我国的土地资源(课堂PPT)
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3.2土地资源课件 新人教版
结合我国干湿地区图、我国地形图、我国 主要土地利用类型分布图，分析耕地、林 地、草地主要分布在哪一类干湿地区，哪 一类地形上？
初 二 地 理
土 地 资 源
初 二 地 理
土 地 资 源 类 型
（图例可点击）
我国的耕地主要分布在东部湿润及半湿润 地区,下面请大家思考几个问题：
土 地 资 源
①水田和旱地的分布大致以什么地方为界？
土 地 资 源
初 二 地 理
林地主要分布在 湿润地区 （干湿地区） 的 山地 （地形）上。我国有三大 林区，分别是东北林区，西南林 土 地 区，东南林区。 资
源
初 二 地 理
大兴安岭的樟子松
土 地 资 源
初 二 地 理
海南岛热带季雨林
土 地 资 源
初 二 地 理
沙 漠
土 地 资 源
初 二 地 理
林地 草地
城乡建设用地 交通用地 工矿用地
农业用地
建设用地
初 二 地 理
永久积雪和冰川 沙漠 戈壁 石山 高寒荒漠
难以利用 的土地
土 地 资 源
学以致用
我们学校附近的土地有哪些利用类 型?
初 二 地 理
土 地 资 源
考虑：我国土地资源有什么特点：
初 二 地 理
二、地区分布不均
土 地 资 源
读图分析各类土地资源的分布
东北大平原的耕地
土 地 资 源
初 二 地 理
戈壁、高寒荒漠、石山
土 地 资 源
初 二 地 理
敦煌附近的戈壁荒漠
土 地 资 源
初 二 地 理
土 地 资 源
初 二 地 理
草地主要分布在西部 干旱半干旱 （干 湿地区）的 高原山地 （地形）上。
初 二 地 理
土 地 资 源
初 二 地 理
土 地 资 源 类 型
（图例可点击）
我国的耕地主要分布在东部湿润及半湿润 地区,下面请大家思考几个问题：
土 地 资 源
①水田和旱地的分布大致以什么地方为界？
土 地 资 源
初 二 地 理
林地主要分布在 湿润地区 （干湿地区） 的 山地 （地形）上。我国有三大 林区，分别是东北林区，西南林 土 地 区，东南林区。 资
源
初 二 地 理
大兴安岭的樟子松
土 地 资 源
初 二 地 理
海南岛热带季雨林
土 地 资 源
初 二 地 理
沙 漠
土 地 资 源
初 二 地 理
林地 草地
城乡建设用地 交通用地 工矿用地
农业用地
建设用地
初 二 地 理
永久积雪和冰川 沙漠 戈壁 石山 高寒荒漠
难以利用 的土地
土 地 资 源
学以致用
我们学校附近的土地有哪些利用类 型?
初 二 地 理
土 地 资 源
考虑：我国土地资源有什么特点：
初 二 地 理
二、地区分布不均
土 地 资 源
读图分析各类土地资源的分布
东北大平原的耕地
土 地 资 源
初 二 地 理
戈壁、高寒荒漠、石山
土 地 资 源
初 二 地 理
敦煌附近的戈壁荒漠
土 地 资 源
初 二 地 理
土 地 资 源
初 二 地 理
草地主要分布在西部 干旱半干旱 （干 湿地区）的 高原山地 （地形）上。
人教版八年级上册地理《自然资源的基本特征》中国的自然资源PPT教学课件
非可再生资源：
煤炭、石油、铁矿等
再生过程非常缓慢，相对于人类历史而 言，几乎不可再生，用一点就少一点， 称为非可再生资源。
滥砍滥伐 水污染
可再生资源是 “取之不尽，用 之不竭”的吗？ 不是，当可再生资源的开发利用速 度超过了其再生速度，在一定条件下 就变成了非可再生资源。因此对可再 生资源要科学合理的利用，并注意保 护和培育，才可能再生。
改革开放以来，我国经济一直处于高速增长时期，石油消费量不断增加，国内产 量已无法满足巨大的消费需求。从1993年开始，我国成为石油净进口国。目前，我 国消费的石油一半以上依靠进口，已经成为世界第二大石油进口国。
我国自然资源的基本现状是什么？
1. 总量丰富，种类齐全，人均不足 2. 随着人口增长和经济的快速发展，对自然资源的需求量还将大幅度增 加，我国自然资源相对短缺，人均不足且仍在下降的状况更加突出。
生资源
自然 资源
我国自然 资源的现 状：总量 丰富，人
均不足
中学生节 约和保护 资源的行
为方式
国家保障 资源供给
的措施
达标测试
1．下列属于自然资源的是（ D）。 A．钢铁 B． 两极冰川 C．小麦 D．森林
2．下列属于非可再生资源的是 （ C ）。 A．森林 B． 河流 C． 煤炭 D．阳光
下表为我国部分国情资料，据此回答问题。
可循环使用的土地资源
沼泽中的植物一体转变成泥潭， 泥炭长期被埋入地下 ，经过 高温、高压及一系列复杂的物 理化学变化形成煤炭。这一过 程需要几百万年乃至上千万年。
用一点就少一点的煤炭资源
自然资源主要类型
可再生资源是 “取之不尽，用 之不竭”的吗？
可再生资源： 土地、阳光、森林、水、水能等
《土地资源》参考教案(第1课时)(配参考课件1)
教学设计题目：人教版八年级上册第三章中国的自然资源第二节土地资源课题名称第四章中国的自然资源第二节土地资源计划学时第一学时教材分析本节课就是以学生熟悉的被称为“万物之本”的土地为题，让学生从自己的生活经历和体验中了解土地的用途、分布及利用中存在的问题、保护的措施等，在学习探究的过程中扩展知识，培养能力，形成正确的人地观，树立可持续发展意识。
学情分析学生对土地再熟悉不过了，对目前家乡土地的利用状况也略知一二，这有助于开展教学。
但是若纵观全局，分析全国土地资源存在问题及对策就不容乐观。
知识面窄，他们需要自己动手搜集资料，放眼中国，放眼世界。
教学设想学生是课堂的真正主人，把时间充分还给学生，让学生主动参与探究与合作；通过读图思考、读图描图、探索追问、填表等形式，让学生真正动起来，去探索与认识我国土地资源的基本国情特征及土地的基本国策；不仅调动了学生的学习兴趣，也培养了学生动手能力和分析解决问题能力，从而大大提高了课堂效率。
教学目标 1、知道我国土地资源的主要利用类型；了解我国土地资源的特点；2、记住我国耕地、林地和草地的分布，理解土地资源地区差异的成因；3、培养自己利用各种地理图表和文字材料获取地理知识的能力。
4、树立土地是立国之本，要合理利用土地、节约土地、保护耕地的资源观。
教学重点 1.我国土地资源的分布及基本特点。
2.土地荒漠化、水土流失、耕地急剧减少等土地资源问题和合理利用土地资源的意义。
教学难点我国土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果，对学生进行土地资源的国情国策教育，培养学生正确的资源观、环境观，形成可持续发展意识。
教学媒体多媒体课件教学方法读图分析法、比较归纳法、讨论法、教学过程【学生活动1】【导入新课】请同学们回忆，什么是自然资源？什么是可更新资源？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？学生作答，老师作总结并引入新课。
一、类型齐全，耕地比重小教师：多媒体出示山地林区、草原牧区、平原耕作区、城市的景观图学生：讨论四幅景观图中土地自然环境和条件的差异以及利用方式的不同。
中国的耕地资源与粮食安全课件-人教版(2019)高中地理选择性必修3
培育推广粮食高产品 • 培育推广粮食高产品种，研发综合配套栽培技术，对粮食单
种，研发综合配套栽 位面积产量影响显著。袁隆平杂交水稻产量从平均亩产300公
培技术
斤，先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。
大力施用农家有机肥 • 大力施用农家有机肥，有利于耕地的养护，肥力的持续提高；
和增施化肥
实现粮食安全的途径---增加粮食总产量
问题一： 每种措施分别如何 影响粮食单位面积 产量？
实现粮食安全的途径---增加粮食总产量
提高单产的措施
对粮食单位面积产量的影响
扩大农田灌溉面积与 防洪排涝、平整土地
•
扩大农田灌溉面积，能够改善耕地的水热条件，提高耕地质 量；防洪排涝、平整土地，可以减轻气象灾害的危害，减少 水土流失。
生产方式
政策
耕地 数量
耕地 质量
耕地 分布
气象 因素
社会 经济
市场 交通
2
实现粮食安全的途径
Байду номын сангаас
实现粮食安全的途径---增加粮食总产量
问题三：如何实现我国粮食安全？ 粮食总产量=耕地面积×单位耕地面积产量
扩大耕地数量 提高单位面积产量
2015年世界和中国人均粮食产量
实现粮食安全的途径---增加粮食总产量
YDDL
中国 的耕地资源与粮食安全
课程标准
解释中国耕地资源的分布，说明其开发利用现状以及耕地保护 与粮食安全的关系。
1.认识我国粮食生产的资源基础，理解我国粮 食生产所面临的主要安全风险。 2.通过图文、数据等资料了解我国为细粮食安 学习目标 全的主要途径。 3.通过资料理解耕地保护，对维持粮食安全的 重要性。
《合理利用土地资源》PPT(第1课时)
中国人均最少。
一、土地资源的特点
2 土地资源的特点
比较中国、美国、印度耕地面积占国土面积比重的差异。
图3-1-3 中国耕地面积、人均耕地面积与部分国家的比较 （2010年）
图3-1-4 中国、美国、印度耕地面积占 国土面积比重比较(2010年）
答案提示： 印度耕地面积占国土面积的比重最大，中国最小。
总量居世 人均占有量与世界人
界位次
均占有量的对比
耕地
4
2/5
森林
6
1/5
草地
2
1/2
水
6
1/4
矿产
3
3/5
图3-1-3 中国耕地面积、人均耕地面积与部分 中国主要自然资源在世界的位次及人均占有量对比
国家的比较（2010年）
（2010年）
答案提示：
美国、俄罗斯人均耕地面积大，中国人均耕地面积小。其中俄罗斯人均耕地最多，
湿润、半湿润 湿润 半干旱
半干旱、干旱区
平原、丘陵、盆地 山地、丘陵 高原、山地 高原、山地、丘陵
课堂小结
当堂练习
1.通常情况下难以利用的土地类型是（ D）
A. 林地
B. 草地
C．工矿、交通和城乡建设用地 D．永久积雪和冰川
2.下图表示我国土地资源分布情况，其选项与图中内容相符的是（ B）
B
A.①水田 ②林地 ③旱地 ④荒地 B.①水田 ②旱地 ③林地 ④草地
我国难以利用的土地
我国难利用土地面积广大，主要分布在西部地区。其中新疆、青海、 甘肃、宁夏和内蒙古等省（区），地势较为平坦，但多处于干旱地区， 年降水量不足200毫米，难以利用的沙漠、戈壁、石山广布；云南、 贵州、广西等省（区），热量充足，降水丰富，但地形崎岖，岩溶地 貌广布，难以利用的石质荒漠较多；西藏气候寒冷，冰川、动土广布。 目前西部地区难以利用土地面积达2亿多公顷。
耕地资源与国家粮食安全(课件)高二地理(湘教版2019选择性必修3)
确保耕地数量
01
05 保障 02 安全
04
03
湘教版（2019）高中地理选择性必修3
保障粮食安全措施
十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地，是 我国的基本国策。 守住18亿亩耕地的红线，划定 永久基本农田，确保耕地数量，才能保障国家粮食 安全。坚持最严格的耕地保护制度，严格控制各类 非农建设占用耕地，加强管理，遏制耕地过快减少； 执行非农建设经批准占用耕地要“占多少，补多少， 补充数量和质量相当”的耕地补偿制度。积极开发 后备耕地资源，提高土地整理复垦指数，提升土地 集约利用水平。
湘教版（2019）高中地理选择性必修3
我国耕地资源的概况
耕地资源绝对量 大，人均不足
耕地资源空间分 布不平衡，水土 资源配置欠佳
耕地 现状
耕地资源整体质 量欠佳
耕地后备资源数 量少，质量差， 开发难度大
湘教版（2019）高中地理选择性必修3
我国耕地资源的概况
2013 年，我国第二次土地资源调查 结果显示，我国耕地后备资 源总面积为 8 029.15 万亩，主要分 布在西部地区及黑龙江省。经过 长期的土地开发，剩余部分多为质 量差、开发难度大的土地。
湘教版（2019）高中地理选择性必修3
课堂活动--我国耕地资源的现状
活动一：在图上找出耕地占比超过 30% 的 区域，说一说这些区域有哪些共同点。 超30%地区： 印度、孟加拉国、巴基斯坦，泰国，乌克兰、 匈牙利、捷克、波兰、德国、法国、罗马尼 亚，尼日利亚。 共同点：大多数位于北半球中低纬度地区； 平原面积辽阔，热量充足，降水丰富，土壤 肥沃，灌溉水源充足人口稠密，劳动力丰富 同时粮食的需求量也大，农业发展历史悠久。
耕地资源绝对量 大，人均不足
土地整治规划概论 ppt课件
Ø农用地整治：是指在以农用地（主要是耕地）为主 的区域，通过实施土地平整、灌溉与排水、田间道路 、农田防护与生态环境保持等工程，增加有效耕地面 积，提高耕地质量，改善农业生产条件和生态环境的 活动。
Ø土地复垦：是指对生产建设活动和自然灾害损毁的 土地，采取整治措施，使其达到可供利用状态的活动 。
Ø宜农未利用地开发：是指对宜农未利用地采取整治 措施，以增加耕地面积、改善生态环境为主要目的的 活动。
土地整治规划概论
内容提要
土地整治的前世今生 本轮土地整治规划编制背景 全国土地整治规划解析 土地整治规划的几个重要问题
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
土地整治正在发生深刻转变
在范围上 在内涵上 在目标上 在手段上
已由分散的土地开发整理向集中连片的 综合整治转变，由农村延伸到城镇工矿
已由增加耕地数量为主向增加耕地数量、 提高耕地质量、改善生态环境并重转变
“土地整治”
《土地管理法》（修订案送审稿）专门设了 “土地整治”一章，规定：“国家实行土地 整治制度，对低效利用、不合理利用和未利 用的土地进行治理，对生产建设破坏和自然 灾害损毁的土地进行恢复利用，提高土地利 用率。”
2 土地整治主要类型
1
农用地整治
2
土地复垦
3 4 5
宜农未利用地开发 建设用地整治 区域性综合整治
n 2006年，根据国发28号文件精神，国土资源部部署了城与村庄土地整 治相结合的具体实施途径。
中国的土地资源
耕地
城市用地
西北荒漠
西北戈壁
这里是一望无际 的平原，地势平 坦，土地肥沃， 是著名的粮仓。
耕地
这里地形崎岖， 不宜耕作。但 森林茂密，适 宜发展林业。
林地
这里地处高原，草 场广布，人们在这 里放牧牛羊，发展 畜牧业。
草地
这里高楼林立，道路 如网，到处是住宅、 商店和工矿企业。
建筑用地
用
第三章 中国的自然资源
第二节
土地资源
土 地 资 源
土地是山川之根 土地是万物之本 土地是人类衣食父母 土地是一切财富之源 土地是过去的一切 也是将来的全部
一 、 我国的基本国情
居世界第3位
960万平方公里 13.7亿人 口
人均土地不足世界平均的 1/3
二 类型齐全
草 地
林 地
耕 地
其他
草地
林地
天然林：东北的大兴安岭、小兴 安岭、长白山地、西南的横断山 脉。 次生林和人工林：东南的武夷山 和南岭地区
中国草场分布图
内蒙古东部
青藏 高原 东南 部
找找哪个省份的草地面积最大
草地——主要分布北部和 西部内陆地区，东部草地 较少且分布零散 地形区：内蒙古高原东 部、青藏高原东南部
质量差别很大
长江中下游平原
草地
大兴安岭
耕地
请根据以上资料和已学知识，从有利和 不利两方面，简要评价我国土地资源的优劣。
优：
劣：
总量丰富、类型齐全，有利于多种经营 人均占有量少，各类土地资源比例不合理 后备资源不足，人地矛盾突出；
十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。
课堂检测
C
旱地 区 1、图中区域A表示_____, 水田 （土地利用类型） 域B表示_____ A 秦岭－淮河 2、区域A和B大致以______ E _____为界线,这条分界线与 B 800 我国1月0°C等温线及_____ D 毫米等降水量线大体一致。 东北 林区,D 为 3、区域C为_____ 西南 林区. _____ 草地 土地利用类型)，分布在______ 青藏 高原。 4、区域E为____( 山地 耕地主 5、从地形来看，我国林地主要分布在_____, 平原。 要分布在____ 湿润、半湿润 地区, 6、从干湿地区来说，耕地主要分布在___________ 干旱、半干旱 地区. 草地主要分布在____________
3-1合理利用土地资源(课件)-2023-2024学年八年级地理上册同步精品课堂(商务星球版)
中国草地 分布图
2.总结我国草地分布特点。
主要分布在降水不足400mm的西部和 北部。
3.林地分布
读图分析：我国林地分布特点。 1 1.据图说出图中序号代表的林地 主要分布的地形区；
大、小兴安岭，长白山
2
3
中国林地 分布图
西南林区
东南林区
2.总结我国林地分布特点。
主要分布在东北、西南和东南部的山 区。
主要分布在东部季风区的平原
及低缓丘陵。
1.耕地分布 读图分析：找出我国南、北方耕地类型。
中国耕地分布40图0mm
1
北方 地区
耕地以旱地为主。
2
秦岭—淮河
3
南方 地区
耕地以水田为主。
2.草地分布
读图分析：我国草地分布特点。
400mm
1
1.据图说出图中序号代表的耕地主 要分布的地形区；
内蒙古高原
2
青藏高原
0.4
0.3
0.24
0.2
0.1 0.09
0
耕地
0.61 0.29
草地
0.60 0.22
林地
土地分布 土地利用类型分布
1.耕地分布 读图分析：我国耕地分布特点。
中国耕地分布图
400mm
1.据图说出图中序号代表的 耕地主要分布的地形区；
1
东北平原
2
华北平原
3
长江中下游平原
2.总结我国耕地分布特点。
课堂小结 中国的土地资源——区域差异。
土地利用类型
耕地
水田 旱地
草地
林地
难利用土地
所在的干湿地区 湿润区
半湿润、半干旱 半干旱 湿润区
干旱区、高寒区
人教版八年级地理上册《土地资源》中国的自然资源PPT精品课件
D．加强生态保护，退耕还林还草
随堂练习
5.读“部分国家人均耕地比较图”及“我国土地利用类型构成图”，联系相 关知识，回答下列问题：
（1）我国国土面积居世界第 三 位，人均耕地面积不足世界平均水平的 1/3 。 （2）从下面两幅图可以看出，我国人均耕地面积低于加拿大、 美国 、 法国 、
印度 等国家．我国耕地、林地、难利用土地分别占全国土地总面积的百分比 是：13.5 %、 16.6 %、21.6 %。 （3）为什么把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为我国 的一项基本国策？ 我国土地人均占有量远远低于世界人均水平 。
随堂练习
《2022年中国自然资源统计公报》显示，截至2022年底全国耕地面积19.14亿亩， 确保18亿亩耕地实至名归。如图为我国土地资源分布略图。读图，完成1﹣2题。
1．下列关于我国土地资源的叙述，正确的是（ A ） A．土地资源利用类型多样 B．草地多分布在地势第三级阶梯 C．各类土地资源均匀分布 D．林地主要分布在西北内陆地区 2.珍惜土地资源，严守18亿亩耕地红线，我们必须做 到（ D ） A．大规模围湖围海造田 B．对土地严格保护，禁止利用 C．大力开垦湿地、草原，扩大耕地面积 D．十分珍惜和保护每一寸土地，切实保护耕地
随堂练习
下图是表现“耕地危机”的一组漫画。据此完成3--4题。
3．四幅漫画与反映的问题对应正确的是（ D ）
A．甲—乱占耕地
B．乙—弃耕增多
C．丙—耕地退化
D．丁—耕地污染
4．针对漫画丙出现的问题，应采取的对策是（ B ）
A．建立污水处理厂，达标排放
B．严格控制建设用地乱占耕地
C．集中耕地，便于大规模机械化耕作
在农耕区，加强农田基本建 设和基本农田保护。
21 耕地资源与国家粮食安全 课件(26张PPT)
①土壤固有肥力状况（厚度、质地、有机质含量等）； ②水热配比条件
③地形条件（山区or平原） ④周边环境条件（污染）
一、我国耕地资源概况
（四）耕地后备资源数量少、质量差，开发利用难度大 我国耕地后备资源主要分布在西部地区及黑龙江省。经过长期
的土地开发，剩余部分多为质量差、开发难度大的土地。 课堂阅读P.31：我国耕地后备资源现状 提取重要信息：①空间分布不均衡；
显，尤其是土壤受污染的程度不断加深。
课堂阅读P.29：土壤污染 占优补差，补不抵占 ①优质耕地流失问题 ②劣质耕地增加问题 ③耕地总体质量下降问题
一、我国耕地资源概况
（三）耕地资源空间分布不平衡，水土资源配置欠佳 分布相对集中；大兴安岭、太行山、巫山一线以东占80%以上。 南方耕地不到全国耕地总量的 2/5；北方耕地以旱地为主，水热条件
（2）一个国家和地区的耕地资源数量与哪些因素有关?
自然因素：气候，地形、水源，土壤等。 社会经济：农业基础、农业技术、饮食习惯、经济发展水平。
一、我国耕地资源概况
（二）耕地资源整体质量欠佳 2015年，我国耕地平均质量等别为9.96等，质量总体偏低。 随着农业面源污染、工业“三废”等对耕地质量的影响日趋凸
较差，大部分依赖灌溉。 课堂活动P.30：我国耕地资源的空间差异 1（2）我国水土资源空间配置的不匹配，有哪些不利影响？
南方：人地矛盾突出；粮食自给率较低；水资源利用率低。 北方：水资源不足，制约农业发展。
课堂活动P.30：我国耕地资源的空间差异
1、由于自然条件和历史传承等因素，我国耕地资源空间分布差异较大，
耕地资源与 国家粮食安全
一、我国耕地资源概况
耕地：由自然土壤发育而成的，一般是指能够种植农作物（并 经常进行耕种、能够正常收获）的土地。
③地形条件（山区or平原） ④周边环境条件（污染）
一、我国耕地资源概况
（四）耕地后备资源数量少、质量差，开发利用难度大 我国耕地后备资源主要分布在西部地区及黑龙江省。经过长期
的土地开发，剩余部分多为质量差、开发难度大的土地。 课堂阅读P.31：我国耕地后备资源现状 提取重要信息：①空间分布不均衡；
显，尤其是土壤受污染的程度不断加深。
课堂阅读P.29：土壤污染 占优补差，补不抵占 ①优质耕地流失问题 ②劣质耕地增加问题 ③耕地总体质量下降问题
一、我国耕地资源概况
（三）耕地资源空间分布不平衡，水土资源配置欠佳 分布相对集中；大兴安岭、太行山、巫山一线以东占80%以上。 南方耕地不到全国耕地总量的 2/5；北方耕地以旱地为主，水热条件
（2）一个国家和地区的耕地资源数量与哪些因素有关?
自然因素：气候，地形、水源，土壤等。 社会经济：农业基础、农业技术、饮食习惯、经济发展水平。
一、我国耕地资源概况
（二）耕地资源整体质量欠佳 2015年，我国耕地平均质量等别为9.96等，质量总体偏低。 随着农业面源污染、工业“三废”等对耕地质量的影响日趋凸
较差，大部分依赖灌溉。 课堂活动P.30：我国耕地资源的空间差异 1（2）我国水土资源空间配置的不匹配，有哪些不利影响？
南方：人地矛盾突出；粮食自给率较低；水资源利用率低。 北方：水资源不足，制约农业发展。
课堂活动P.30：我国耕地资源的空间差异
1、由于自然条件和历史传承等因素，我国耕地资源空间分布差异较大，
耕地资源与 国家粮食安全
一、我国耕地资源概况
耕地：由自然土壤发育而成的，一般是指能够种植农作物（并 经常进行耕种、能够正常收获）的土地。
《土地资源》参考教案(第2课时)(配参考课件1)
教学设计题目：人教版八年级上册第三章中国的自然资源第二节土地资源课题名称第四章中国的自然资源第二节土地资源计划学时第二学时教材分析本节课就是以学生熟悉的被称为“万物之本”的土地为题，让学生从自己的生活经历和体验中了解土地的用途、分布及利用中存在的问题、保护的措施等，在学习探究的过程中扩展知识，培养能力，形成正确的人地观，树立可持续发展意识。
学情分析学生对土地再熟悉不过了，对目前家乡土地的利用状况也略知一二，这有助于开展教学。
但是若纵观全局，分析全国土地资源存在问题及对策就不容乐观。
知识面窄，他们需要自己动手搜集资料，放眼中国，放眼世界。
教学设想学生是课堂的真正主人，把时间充分还给学生，让学生主动参与探究与合作；通过读图思考、读图描图、探索追问、填表等形式，让学生真正动起来，去探索与认识我国土地资源的基本国情特征及土地的基本国策；不仅调动了学生的学习兴趣，也培养了学生动手能力和分析解决问题能力，从而大大提高了课堂效率。
教学目标 1、了解我国所面临的土地资源与环境和发展问题，初步认识土地资源与人类活动的相互关系。
2、通过各种途径，感知我国的土地资源，积累丰富的土地资源表象。
3、增强保护环境、资源和遵守相关法律、法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。
教学重点了解我国所面临的土地资源与环境和发展问题，初步认识土地资源与人类活动的相互关系。
教学难点我国土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果，对学生进行土地资源的国情国策教育，培养学生正确的资源观、环境观，形成可持续发展意识。
教学媒体多媒体课件教学方法读图分析法、比较归纳法、讨论法、教学过程【学生活动1】【学生活动2】【导入新课】一、合理利用每一寸土地学生：读图3．11土地资源遭到破坏，说出我国土地资源利用中存在的问题1城市用地快速扩张，占用了大量的耕地。
2.放牧的羊越来越多，草场退化严重。
3.乱砍滥伐，加剧了水土流失。
4.不当排放造成土地的污染。
第三章第二节土地资源-2021年初中八年级《地理(全国版)》-配套课件
实行“
”作为一项基本国策;在耕地方面,把“
”作为一项基本国策。
(4)我国耕地和林地的90%以上,集中分布在东部
、
区,这里土地利用程度很高。林地则主要分布在
。草地主
要分布在西部
、
区。
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解析： 第(1)(2)题,读图即可得出答案。第(3)题,我国在人口方面把 “计划生育”作为一项基本国策;在耕地方面,把“十分珍惜、合理利 用土地和切实保护耕地”作为一项基本国策。第(4)题,我国耕地和 林地的90%以上集中分布在东部湿润、半湿润区,这里土地利用程 度很高。其中,南方耕地以水田为主,北方耕地以旱地为主,林地则 主要分布在山区,草地主要分布在西部干旱、半干旱区。 答案： (1)10 20 (2)增长 减少 (3)计划生育 十分珍惜、合 理利用土地和切实保护耕地 (4)湿润 半湿润 山区 干旱 半 干旱
第二节 土地资源
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一、类型齐全,耕地比重小 1.依据自然环境和社会发展需求的差异,土地资源可分为不同的
利用类型: 农业用地 (耕地、草地、林地)、建设用地 ( 城乡建设用地 、交通用地、工矿用地等)、通常情况下难 以利用的土地(永久积雪和冰川、戈壁等)。
2.我国土地资源总量 丰富 ,但由于 人口众多 ,土地资 源人均占有量远低于世界平均水平。
三、合理利用每一寸土地
1.目前,我国土地利用中存在着诸多问题,破坏土地资源的现象严
重。其中, 耕地面积 减少、质量下降等问题尤为突出。 2.基本国策: 十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地 。
3.合理利用和保护土地资源的措施
主题6 我国的耕地资源(课件)高二地理(中图中华地图版2022选择性必修3)
拓展：我国耕地资源的增减
思考：我国耕地资源面积出现增减的原因。
拓展：我国耕地资源的增减
思考：我国耕地资源面积出现增减的原因。
减少的原因：由于建设占用、水土流失、沙漠
化等原因，我国耕地资源数量不断减少，加之人 口不断增加，致使人均耕地面积持续减少。
增加的原因：近年来，我国通过生态退耕、农
业结构调整、农村土地整理等方式，耕地面积又 发生了一些变化。
小试牛刀
(2)据图a简要分析不合理灌溉对土壤的影响过程。
不合理灌溉使地下水位上升，气温高，蒸发旺盛，水中矿物质 （或盐分）在土壤表面不断积累，导致土壤盐碱化。
小试牛刀
(3)根据盐渍化的形成过程，提出土壤盐渍化的防治措施。
引淡水灌溉，降低作物土壤根区含盐 量；及时排水，降低地下水位；合理 灌溉，实施喷灌、滴灌；井灌井排， 抽取深层地下水灌溉；种植耐盐碱植 物，提高植被覆盖率；选择适当覆盖 物（地膜等）抑制蒸发返盐等。
东南部的黄土台塬区和黄河沿岸平原 区耕地面积广，分布集中，且等级较 高； 西北部的山区和丘陵沟壑区耕地面积 小，较为分散，且等级较低。
小试牛刀
(2)分析近年来韩城市粮食种植面积不断减小的原因。
韩城市位于陕北黄土高原与关中平原 过渡带，被誉为“中国花椒之都”。市 域内地貌类型多样，生态环境脆弱。 作为黄河沿岸重要的工业和旅游城市， 近年来经济发展迅速，但市域内粮食 种植面积不断减小，属于粮食不安全 级。下图示意韩城市耕地空间分布。
• 从类型上看，秦岭淮河以北易旱 地为主，以南以水田为主。
我国耕地资源的特点
耕地资源分布不均
我国耕地资源的特点
耕地质量总体不高
• 2015年全国耕地质量评定分为15个等别， 1等质 量最好，15等最差。全国耕地平均质量等别为 9.96等， 9等以下的中低等耕地面积超七成，大 部分耕地的生产能力较差，平均产量偏低。