人教课标版五年级上册音乐《北京的孩子逛北京》教案
1北京的孩子逛北京
学生在音乐实践活动中的全员参与，合作的很好。二声部歌曲创作时能够设计所表现出来的创新精神非常棒。能够完成本节课的教学内容。
3放录音，学生欣赏歌曲。
提问：歌曲中说到的北京名胜有哪些？表达了一个什么样的情绪？
4再次聆听歌曲。
提问：歌曲中不同的段落旋律有什么不同的特点？
5曲印象最深的是哪些地方？
你最喜欢哪一句的演唱，你能给大家唱几句吗？
（师总结）
6：随录音，分组进行创作表演。
同学们，北京是我们的首都，我们爱自己的国家也爱北京，二零零八年的奥运圣火在北京点燃，然我们带着无限的爱，小组进行合作，用动作表达自己的情感，看看那一组的同学表演的最好。
教学
重点
教学重点：了解三段体结构的音乐特点
教学
难点
教学难点：能随音乐哼唱京味十足的歌曲演唱
媒体运用
班班通
预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）
1组织教学：放音乐《北京的孩子逛北京》，学生虽音乐进入教室。
2导语设计：同学们，你刚才听到的歌曲有什么感受？你觉得它的演唱有什么特点？（京味儿），今天老师就请大家欣赏一首具有浓郁的经为特色的歌曲《北京的孩子逛北京》。
小组检查。
7、最后欣赏音乐。
今天我们欣赏了北京的孩子逛北京这首歌曲，我们住在龙口，我们都热爱自己的家乡，你知道我们家乡的歌曲有哪些？逆光过我们家乡的那些名声的地方？
播放音乐《美丽的龙口》，学生在优美的歌曲声中走出教室，结束本课的教学。
在《北京的孩子逛北京》的音乐声中走进教室。
板书
设计
北京的孩子逛北京
授课人
王丽
主备人
王丽
北京孩子逛北京教案课题五年下
情况一：旋律是否好听，歌曲是一首速度快的歌，还是一首速度偏慢的歌曲（歌曲的情绪特点）
情况二：歌曲是一首流行歌曲，还是一首民族风格的歌曲等。（歌曲的风格特点【歌曲的题材形式】）
情况三：歌曲的演唱内容(歌词)想表达一种什么情感（歌曲的情感）
情况四：歌曲唱几遍，有几段或分几个部分，歌曲演唱的高潮，部分，哪部分最好听（歌曲曲式特点）
教学重点
感受乐曲的风格，了解北京的基本面貌，有哪些典型的特色。
教学难点
了解歌曲的曲式特点
教具准备
多媒体
教师活动
学生活动
可能出现的问题及应对策略
一、组织教学：师生互相问好。
二、导课：
播放歌曲《冰糖葫芦》
提问：同学们你们听完这首歌曲后对歌曲你都有了哪些了解？（板书学生欣赏歌曲的角度）
下面就从你们总结出来的欣赏歌曲的几个方面，我们来一起听一听这首歌曲。
（落实课题）拓展学生的音乐面
教后反思
欣赏课
课题：《北京的孩子逛北京》
音乐组：于巍授课班级：Biblioteka 年一班时间：2013年3月4日
教师引导北京在你心中是一座什么样的城市？
你都在歌曲中了解到了哪些北京的地方？
【如果学生说不出，在听一遍歌曲，重点注意歌曲中都带我们浏览了哪里？】
如果学生说来了大多数地方，问学生你都亲身到过哪些歌曲里提到的地方，谁能当次小道游带同学们游览一下。
如果有学生没说到或没说全歌曲欣赏的的几个方面，提醒学生注意从某方面再次欣赏一遍歌曲
三、新课教学：
1.播放歌曲《北京的孩子逛北京》
提问：初听一遍歌曲，你对歌曲都有了哪些了解？
【根据实际情况，安排再次欣赏】
2.现在我们一起跟着演唱者再一次逛逛我们的北京城
《第一单元 欣赏 北京的孩子逛北京 (五线谱)》作业设计方案-小学音乐人教版五年级下册
《欣赏北京的孩子逛北京（五线谱）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解并熟悉《北京的孩子逛北京》这首歌曲的旋律；2. 通过欣赏和演唱，感受歌曲所表达的北京地域文化特色；3. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
二、作业内容1. 完成五线谱版的《北京的孩子逛北京》歌曲的欣赏，并写下你对这首歌曲的感受；2. 观看一部介绍北京文化的纪录片，了解北京的历史、文化、风土人情等；3. 寻找并搜集有关北京的地标性建筑、美食、风俗等图片或视频素材；4. 尝试用简单的乐器（如口琴、手风琴等）演奏《北京的孩子逛北京》的旋律片段，感受不同乐器演奏的效果。
三、作业要求1. 作业应独立完成，不得抄袭；2. 提交作业时需附上相关图片或视频素材，以供教师评价；3. 作业字数不少于300字，需真实反映自己的感受和思考。
四、作业评价1. 教师将对提交的作业进行批改，对作业中的优点和不足进行点评；2. 评价将根据学生对音乐的欣赏能力、表现力和对北京文化的了解程度进行综合评定；3. 优秀作业将给予一定的奖励，以提高学生的学习积极性和参与度。
五、作业反馈1. 学生应根据教师的点评，对自己的作业进行修改和完善；2. 学生可利用网络平台或面对面与教师交流，了解自己的不足之处并寻求改进的方法；3. 教师将根据学生的反馈情况，对今后的音乐课程进行相应的调整和改进，以更好地满足学生的学习需求。
通过本次作业，学生将能够更好地了解和感受北京的地域文化特色，提高自己的音乐欣赏能力和表现力。
同时，通过搜集和整理相关图片和视频素材，学生将能够更好地锻炼自己的信息搜集和整理能力，为今后的学习和生活打下良好的基础。
此外，通过尝试用简单的乐器演奏歌曲旋律片段，学生将能够更好地培养自己的音乐兴趣和爱好，为今后的音乐学习和表演打下坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 通过再次欣赏，学生能够更加深入地理解乐曲的旋律和节奏；2. 学生能够运用所学乐器进行简单的演奏，感受音乐的美；3. 培养学生的合作意识和团队精神。
《第一单元 欣赏 北京的孩子逛北京 (五线谱)》作业设计方案-小学音乐人教版五年级下册
《欣赏北京的孩子逛北京（五线谱）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过聆听和欣赏《北京的孩子逛北京》这首歌曲，感受北京地域文化的魅力。
2. 通过作业，培养学生的音乐欣赏能力和感受能力。
3. 培养学生的团队协作能力和实践操作能力。
二、作业内容：1. 聆听作业：学生需在家中完成一次完整的《北京的孩子逛北京》歌曲的聆听，并记录下自己的感受和听后感。
要求学生在聆听过程中注意歌曲的旋律、节奏、乐器演奏等音乐元素。
2. 音乐创作：学生需根据自己对这首歌曲的理解，创作一首简单的音乐短句或小节，可以使用乐器或通过音乐软件进行创作。
要求学生在创作过程中注重音乐的节奏、旋律和情感表达。
3. 知识问答：学生需通过查阅资料或与家长讨论，回答以下问题：（1）这首歌曲的背景和创作背景是什么？（2）歌曲中提到的北京的地标性建筑或文化元素有哪些？（3）歌曲表达了什么样的情感和主题？三、作业要求：1. 作业应在规定时间内完成，并提交给老师。
2. 作业应真实有效，不得抄袭或代写。
3. 提交作业时，学生应附上自己的听后感和创作过程，以便老师了解学生的作业完成情况。
四、作业评价：1. 老师将根据学生的作业完成情况、听后感和创作过程进行评价，并给出相应的分数。
2. 老师将根据学生的回答问题正确率、参与度等综合评价学生的作业表现。
3. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，以激励学生积极参与音乐课程的学习。
五、作业反馈：1. 老师将在课堂上对学生的作业进行反馈，表扬优秀作品，指出不足之处，并给出改进建议。
2. 学生可以根据老师的反馈，对自己的作业进行修改和完善，以提高自己的音乐欣赏和创作能力。
3. 老师也将通过班级群等渠道，鼓励学生之间的交流和互动，分享自己的听后感和创作经验，促进班级音乐学习的氛围。
通过本次作业的设计，旨在通过听、看、说、写等多种方式，帮助学生更好地了解和感受北京地域文化，培养学生的音乐欣赏能力和创作能力。
作业完成后，老师将进行综合评价，以便更好地了解学生的学习情况，并及时给予指导和帮助。
《北京的孩子逛北京》
一、创设情境组织教学
1、律动进教室（《北京的孩子逛北京》的歌曲走进教室
2、师生问好
二、进入情境，欣赏歌曲
生说说自己逛街的感受
一起来到北京，和北京的孩子们一起逛北京。出示课题《北京的孩子逛北京》
3、初听歌曲：边听边想，每个人对作品的感受。
通过音乐欣赏法让学生了解北京风土人情以及北京小朋友的生活，激发学生热爱祖国的四面八方的情感。另外在介绍北京的相关内容时，可以提高学生的学习兴趣，引发学生良好的生活情趣。并培养学生良好的观察能力和语言表达能力。如果学生的发言不全面，在谈话的过程中，教师要适当的引导学生从各个角度观察、表达，培养学生良好的思维能
教案、学案一体化设计
课题
北京的孩子逛北京
课时
一课时
教学目标设计
1欣赏《北京的孩子逛北京》。
2通过演唱歌曲和表现歌曲感受具有京味儿的音乐风格。
3通过歌曲的欣赏，使学生感受北京的生活气息，培养学生热爱北京的情感
教学方法设计
音乐欣赏谈话法、交流创编
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
一、创设情境
1、创设情境，导入新课
思考：歌曲中描绘了哪些北京的景观？
北京的名胜小吃
教学程序设计
教材处理设计
师生互动设计
三、拓展练习
京剧以“西皮”和“二黄”两大声腔组成，即所谓的“皮黄腔”。以这种主要腔调为基础，再从板式，曲调伴奏等方面进行变化以求适应剧目演唱的需要，这类唱腔从体制，结构上讲，与曲牌联套体的音乐形式有很大的不同，因为是从板式的变化派生出的新的唱腔，所以被称为板式变化体，简称“板腔体”。
五年级音乐教案
第1课时教学内容：欣赏歌曲《北京的孩子逛北京》。
教学目标：通过欣赏这首歌曲，使学生感受北京的生活气息，培养学生热爱北京的情感。
教学过程：1、导入：学生在《北京的孩子逛北京》的音乐声中走进教室。
2、初听歌曲，启发学生介绍自己对作品的感受，并归纳出歌曲中描绘了哪些北京景观。
3、再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点。
4、播放录音，让学生跟着录音哼唱第一段旋律并朗读第二、三段歌词。
5、组织简短的讨论，让学生谈谈“自己印象最深的部分”“自己认为最好听的部分”或者是“自己认为最有特色的部分”，并说出原因，教师总结。
6、请学生跟着录音进行歌表演，培养学生的创新能力。
随笔：学生通过学习本首歌曲感受到了北京的生活气息。
第2课时教学内容：学唱歌曲《美丽的家乡》。
教学目标：1、学生能够有表情地演唱歌曲。
2、演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。
教学过程：1、播放歌曲录音，导入教学。
可让学生谈谈自己对这首作品的感受。
2、教师介绍歌曲的出处。
简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。
3、播放范唱录音或教师范唱。
4、让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。
5、唱熟第一段曲谱后，填词演唱。
6、教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。
7、教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。
练习时要注意音准以及声音的和谐。
8、教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。
9、可组织学生表演唱，并作评价。
随笔：学生能够有表情的演唱本歌曲。
欣赏《驯鹿》《冬猎》第3课时教学内容：欣赏《驯鹿》《冬猎》。
教学目标：通过欣赏这两首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。
教学过程：1、播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。
2、介绍这两首作品的出处、作者。
3、欣赏《驯鹿》（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？教师总结。
人教版五年级下册音乐第一周教案
(2)先学第一部分(第一乐段)。(3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。
4.学唱歌曲
5.表演歌曲。
三、课后小结
1．导入：今天我们来学习一首带有浓郁地方色彩的歌曲-《北京的孩子逛北京》
北京的孩子逛北京是一首中国气息浓厚的作品，京味十足，歌词都是和北京生活相关的内容。表现了北京的孩子对自己城市的热爱。下面我们就来欣赏这首歌曲。
2．初听歌曲，启发学生介绍自己对作品的感受，并归纳出歌曲中描绘了哪些北京景观。
3、学生介绍自己对作品的感受，并归纳出歌曲中描绘了北京的哪些景观。
4、介绍北京的相关知识。
5、再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲中不同段落的旋律的不同特点。
6、播放录音，让学生跟着录音哼唱第一段旋律并朗读第二三段歌词。
7、组织简单的讨论，让徐生谈谈自己的感受。
8、跟着录音完整的演唱歌曲。
三、下课小结
奥运会就要在我们的祖国首都北京举行了，在这次世人瞩目的体育盛会里，我们中国人将向世人宣布自己的进步与发展。今天这首歌曲旋律非常有进行曲风格，同学们唱的很好，把自己的感情投入进去。
（2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。
（3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。
（4）请学生拍手或拍腿，用× ×× × × │ × ×× 0× × │的节奏为A段音乐伴奏。
4．欣赏《冬猎》
（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？教师总结。
4 、教唱《三峡的孩子爱三峡》一 歌
(1)完整视唱旋律。
(2)根据感觉分析的歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意B段衬词的演唱。
(3)全体学生完整演唱此歌，
人教课标版五年级上册音乐北京的小孩逛北京教案
人教标版五年级上册音乐《北京的小孩逛北京》教案教学目标通过欣赏感受北京城市的美好风光，风俗文化，增进爱国之情。
2通过欣赏感受歌曲的京腔京韵，培育对祖国优秀传统文化的酷爱。
教学重、难点聆听音乐，感受歌曲中的“京味”与北京城市的转变。
2“京味”从何而来？引导小孩从“旋律、歌词儿化音”中去发觉、并模唱会成为难点。
教材分析这是一首中国气息浓厚的作品，京味儿十足，歌词都是和实际北京生活相关的内容，表现了北京的小孩对自己城市的酷爱和赞美之情。
歌曲结构为带再现的三段体。
教学进程（一份供任教师参考的完整教案）一、谈话导入从北京奥运会主题开始谈起，引导到感慨北京的转变真大那个话题上。
（教师播放XX奥运会揭幕式视频。
）那个环节教师能够做一个事前的预备，搜集有关北京的人文古迹与现代文明建筑，师生一起交流。
例如：故宫、长城、天安门、水立方、鸟巢等，关于北京城的小孩那么能够强调自主交流。
教师简单介绍北京：早在七十万年前，北京周口店地域就显现了原始人群部落“北京人”。
而北京建城也已有三千连年的历史，最初见于记载的名字为“蓟”。
北京市面积16，8078平方千米，建成区面积1，242平方千米（中国城市第1名）。
北京是有着三千年历史的国家历史文化名城。
北京在历史上曾为五代都城，在从辽朝起的800连年里，建造了许多宏伟壮丽的宫庭建筑，使北京成为我国拥有帝王宫殿、园林、庙坛和陵墓数量最多的城市。
传统文化有：庙宇、胡同、四合院、中轴线、城池、京剧、燕京八景等。
（教师播放故乡的北京视频。
）教师总结：祖国的心脏是北京，北京城以其独特的文化与位置名扬海外。
今天的音乐教师和大伙儿一路来欣赏一首歌曲，名叫《北京的小孩逛北京》。
二、歌曲学习初听歌曲，引导学生关注歌词。
（《北京的小孩逛北京》音频）师：请同窗们打开本，对照歌词再次聆听歌曲，留意歌曲中都唱到了哪些景点和人文？并做好记录。
师生交流。
2用富有特色的北京话朗诵歌词，体会京腔京韵。
这一教学环节设计针对南方教师与学生可能会存在必然的难度，可是能够着重抓住儿化音来进行练习，例如：胡同儿、动物园儿、一份儿等。
人教课标版五年级上册音乐《北京的孩子逛北京》教案
人教课标版五年级上册音乐《北京的孩子逛北京》教案一、教学目标1.能够听懂《北京的孩子逛北京》这首歌曲的歌词，理解其大意。
2.能够正确演唱歌曲。
3.能够感受歌曲的节奏和节拍。
4.能够各自担任歌曲演唱中的小角色，合作完成演唱。
二、教学重难点1.歌曲的旋律和歌词。
2.合作演唱中小角色的扮演和分工。
三、教学步骤1. 在听歌的基础上，带领学生读歌词，理解歌曲内容。
2. 整体学唱歌曲。
1.播放音乐，让学生跟着旋律和节奏跟唱。
2.教学生跟着歌词一句一句地吟唱，并强调歌词的语调。
3. 分角色小组合作演唱歌曲。
1.将学生分为若干小组，每个小组扮演不同角色。
2.引导学生理解歌曲内容，根据歌词情境，各自演唱自己角色的部分。
3.演唱前，老师分别带领各个小组单独练习，确保每个小组都能准确演唱自己的部分。
4.最后，合并各小组的演唱，合作完成整首歌曲演唱。
4. 温故知新，复习所学。
1.联想起自己熟悉的北京小景点，以歌唱或者朗诵的方式描述景点特征。
2.学生可以自由发挥，比如可以单独或者小组演出，可以自己选歌还可以自己编曲子发挥。
四、教学建议1.应尽量利用课时学习歌曲，感受歌曲节奏和歌词，同时也要给学生足够的时间进行分角色演唱的练习。
2.在分角色演唱的过程中，老师应该根据学生的音乐素养和口语表达能力，安排合适的角色扮演和分工，让每个学生都能发挥自己的长处和优势。
3.在学习歌曲的过程中，教师可以利用多媒体设备，播放歌曲MV或者音乐视频，让学生能够更深入地理解歌曲内容和气氛。
4.多次排练和演唱可以帮助学生更加熟练地掌握歌曲，同时也增强了学生的团队精神和合作能力。
五、教学评价1.教师可以通过对学生的听力、口语、歌唱、分角色合作演唱等多方面进行考核评估，对学生进行综合评价，包括语言表达能力、音乐素养、协作能力等方面。
2.教学评价需要有具体的指标和标准，以便更加客观地评估学生的综合表现。
3.教学评价可以采用集体评分和个人评分相结合的方式，既能够考虑到个体的特长和不足，又可以评估团队的整体表现。
北京的孩子逛北京(说课稿)
1.教学重点
（1）名胜古迹的认识：本节课的核心内容之一是北京的名胜古迹，包括故宫、颐和园、天坛、八达岭长城等。教师应重点讲解各个景点的历史背景、建筑特点及其所代表的文化意义。
举例：故宫的“三大殿”（太和殿、中和殿、保和殿）分别代表了皇帝行使权力、举行大典和宴请文武百官的场所。
（2）传统文化的了解：北京的传统文化的学习也是本节课的重点，如京剧、皮影戏、胡同文化等。教师应通过图片、视频等形式，让学生直观感受这些传统文化的魅力。
举例：京剧的生、旦、净、末、丑五大行当的特点和表演手法。
（3）地域特色的描述：北京的地域特色是本节课的另一个重点，包括美食、现代建筑和自然风光。教师应引导学生学会用词汇、句型描述这些特色。
举例：用词汇描述炸酱面、豆汁、糖葫芦等北京美食的制作原料和口感。
2.教学难点
（1）历史文化的深入理解：对于三年级的学生来说，北京的历史文化是一个难点。教师应通过生动有趣的故事、历史人物介绍等方式，帮助学生理解。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了北京的名胜古迹、传统文化和地域特色。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对北京文化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和传承中华优秀传统文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：讲解明清两代皇帝在故宫的生活和治理国家的故事，让学生了解故宫的历史文化。
（2）语言表达的准确性：学生在描述北京的名胜古迹、传统文化和地域特色时，可能会遇到词汇、句型表达不准确的问题。教师应提供模板，引导学生进行仿写和练习。
《第一单元 欣赏 北京的孩子逛北京 (五线谱)》作业设计方案-小学音乐人教版五年级下册
《欣赏北京的孩子逛北京（五线谱）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过对《北京的孩子逛北京》这首歌曲的欣赏，了解北京的文化和风土人情。
2. 通过聆听、演唱和讨论，提高学生的音乐欣赏能力和音乐素养。
3. 培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
二、作业内容：1. 完成五线谱版本的《北京的孩子逛北京》歌曲的演唱，要求准确把握歌曲的节奏、音高和情感表达。
2. 搜集有关北京的文化、历史、风景、美食等资料，了解北京的特色和魅力。
3. 观察并记录身边北京文化的体现，如建筑、习俗、语言等，并与同学分享自己的观察心得。
4. 观看一部有关北京的纪录片或短片，了解更多有关北京的信息，并写一篇观后感。
三、作业要求：1. 作业内容应全面覆盖音乐欣赏、文化了解和观察记录等方面，体现综合性学习。
2. 搜集和观看相关资料需注明来源，尊重知识产权。
3. 提交作业时请附上自己的感想和反思，以便于教师评价和反馈。
4. 每位同学需独立完成所有作业任务，禁止抄袭和作弊行为。
四、作业评价：1. 教师将对每位同学的作业进行评分，并将评分纳入期末总评。
2. 评价标准将基于作业完成的质量、内容的全面性和丰富性、以及提交的及时性。
3. 对于作业完成优秀的同学，教师将给予适当的奖励和表扬，以激励同学们更加积极地参与音乐学习。
五、作业反馈：1. 教师将在课堂或在线平台上与学生分享优秀作业，让同学们相互学习，共同进步。
2. 对于在作业中遇到困难的同学，教师将提供个性化的指导和帮助，以促进他们的学习进步。
3. 同学们也可以在作业反馈环节中提出自己的问题和建议，以便教师更好地改进教学方案，提高教学质量。
通过本次作业，同学们将进一步了解和感受北京的文化和风土人情，提高自己的音乐欣赏能力和音乐素养，同时培养爱国情怀和民族自豪感。
希望同学们能够认真完成作业，并在学习过程中积极思考，勇于探索，享受音乐学习的乐趣。
作业设计方案（第二课时）小学音乐课程《欣赏北京的孩子逛北京（五线谱）》作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 巩固学生对《北京的孩子逛北京》这首歌曲的旋律记忆；2. 通过作业，进一步理解歌曲所表达的北京地域文化特点；3. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
(人教新课标)五年级音乐下册课件 北京的孩子逛北京PPT共20页
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
20
（人教新课标）五年级音乐下册课件 北京的孩子逛北京
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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人教标版五年级上册音乐《北京的孩子
逛北京》教案
教学目标
通过欣赏感受北京城市的美好风光，民俗文化，增进爱国之情。
2
通过欣赏感受歌曲的京腔京韵，培养对祖国优秀传统文化的热爱。
教学重、难点
聆听音乐，感受歌曲中的“京味”与北京城市的变化。
2“京味”从何而来？引导孩子从“旋律、歌词儿化音”中去发现、并模唱会成为难点。
教材分析
这是一首中国气息浓厚的作品，京味儿十足，歌词都是和实际北京生活相关的内容，表现了北京的孩子对自己城市的热爱和赞美之情。
歌曲结构为带再现的三段体。
教学过程（一份供任教师参考的完整教案）
一、谈话导入
从北京奥运会主题开始谈起，引导到感慨北京的变化真
大这个话题上。
（教师播放XX奥运会开幕式视频。
）这个环节教师可以做一个事先的准备，收集有关北京的人文古迹与现代文明建筑，师生共同交流。
例如：故宫、长城、天安门、水立方、鸟巢等，对于北京城的孩子则可以强调自主交流。
教师简单介绍北京：早在七十万年前，北京周口店地区就出现了原始人群部落“北京人”。
而北京建城也已有三千多年的历史，最初见于记载的名字为“蓟”。
北京市面积16，8078平方公里，建成区面积1，242平方公里（中国城市第1名）。
北京是有着三千年历史的国家历史文化名城。
北京在历史上曾为五代都城，在从辽朝起的800多年里，建造了许多宏伟壮丽的宫廷建筑，使北京成为我国拥有帝王宫殿、园林、庙坛和陵墓数量最多的城市。
传统文化有：庙宇、胡同、四合院、中轴线、城池、京剧、燕京八景等。
（教师播放故乡的北京视频。
）
教师总结：祖国的心脏是北京，北京城以其独特的文化与位置名扬海外。
今天的音乐老师和大家一起来欣赏一首歌曲，名叫《北京的孩子逛北京》。
二、歌曲学习
初听歌曲，引导学生关注歌词。
（《北京的孩子逛北京》音频）
师：请同学们打开本，对照歌词再次聆听歌曲，留意歌
曲中都唱到了哪些景点和人文？并做好记录。
师生交流。
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用富有特色的北京话朗读歌词，体会京腔京韵。
这一教学环节设计针对南方教师与学生可能会存在一定的难度，但是可以着重抓住儿化音来进行练习，例如：胡同儿、动物园儿、一份儿等。
还可以在学生朗读地基础上加上打击乐器来伴奏，以增强音乐的“动感”。
3二度欣赏，感受歌曲的旋律变化。
师：请大家再次聆听歌曲，边听边哼唱歌曲的旋律，留意旋律有何特点，跟我们以往听到的儿童歌曲有什么不同之处。
学生演唱、教师伴奏、学生回答。
教师总结：歌曲带有着浓郁的“京腔、京韵”的旋律特点，将祖国的国粹“京剧”的音调运用在歌曲的创作上，加上这又是一首描写北京新城的歌曲，更增添了这首歌曲的地域特点与民族性，将传统与现代有机结合，让我们对伟大祖国又有了一份热爱之情！
4欣赏《北京的孩子逛北京》动画，学唱歌曲。
师：同学们你们能用富有“京味”特色的感觉尝试演唱吗？
三、巩固与拓展
看歌词，欣赏《故乡是北京》音频。
（歌词）走遍了南北西东，也到过了许多名城。
静静的想一想，我还是最爱我的北京。
不说那，天坛的明月，北海的风。
芦沟桥的狮子，潭柘寺的松。
唱不够那红墙碧瓦的太和殿。
道不尽那十里长街卧彩虹。
只看那紫藤古槐四合院。
便觉得甜丝丝，脆生生，京腔京韵自多情。
不说那高耸的大厦，旋转的厅。
电子街的机房，夜市上的灯。
唱不够那新潮欢涌王府井。
道不尽那名厨佳肴色香浓。
单想那，油条豆浆家常饼。
便勾起细悠悠，密茸茸，甘美芬芳故乡情。
四、堂小结
北国风光无限好，音乐作品皆动听！还有更多的音乐作品，我们今后会慢慢学习和欣赏。