人教课标版五年级上册音乐《北京的孩子逛北京》教案

人教标版五年级上册音乐《北京的孩子
逛北京》教案
教学目标
通过欣赏感受北京城市的美好风光，民俗文化，增进爱国之情。

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通过欣赏感受歌曲的京腔京韵，培养对祖国优秀传统文化的热爱。

教学重、难点
聆听音乐，感受歌曲中的“京味”与北京城市的变化。

2“京味”从何而来？引导孩子从“旋律、歌词儿化音”中去发现、并模唱会成为难点。

教材分析
这是一首中国气息浓厚的作品，京味儿十足，歌词都是和实际北京生活相关的内容，表现了北京的孩子对自己城市的热爱和赞美之情。

歌曲结构为带再现的三段体。

教学过程（一份供任教师参考的完整教案）
一、谈话导入
从北京奥运会主题开始谈起，引导到感慨北京的变化真
大这个话题上。

（教师播放XX奥运会开幕式视频。

）这个环节教师可以做一个事先的准备，收集有关北京的人文古迹与现代文明建筑，师生共同交流。

例如：故宫、长城、天安门、水立方、鸟巢等，对于北京城的孩子则可以强调自主交流。

教师简单介绍北京：早在七十万年前，北京周口店地区就出现了原始人群部落“北京人”。

而北京建城也已有三千多年的历史，最初见于记载的名字为“蓟”。

北京市面积16，8078平方公里，建成区面积1，242平方公里（中国城市第1名）。

北京是有着三千年历史的国家历史文化名城。

北京在历史上曾为五代都城，在从辽朝起的800多年里，建造了许多宏伟壮丽的宫廷建筑，使北京成为我国拥有帝王宫殿、园林、庙坛和陵墓数量最多的城市。

传统文化有：庙宇、胡同、四合院、中轴线、城池、京剧、燕京八景等。

（教师播放故乡的北京视频。

）
教师总结：祖国的心脏是北京，北京城以其独特的文化与位置名扬海外。

今天的音乐老师和大家一起来欣赏一首歌曲，名叫《北京的孩子逛北京》。

二、歌曲学习
初听歌曲，引导学生关注歌词。

（《北京的孩子逛北京》音频）
师：请同学们打开本，对照歌词再次聆听歌曲，留意歌
曲中都唱到了哪些景点和人文？并做好记录。

师生交流。

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用富有特色的北京话朗读歌词，体会京腔京韵。

这一教学环节设计针对南方教师与学生可能会存在一定的难度，但是可以着重抓住儿化音来进行练习，例如：胡同儿、动物园儿、一份儿等。

还可以在学生朗读地基础上加上打击乐器来伴奏，以增强音乐的“动感”。

3二度欣赏，感受歌曲的旋律变化。

师：请大家再次聆听歌曲，边听边哼唱歌曲的旋律，留意旋律有何特点，跟我们以往听到的儿童歌曲有什么不同之处。

学生演唱、教师伴奏、学生回答。

教师总结：歌曲带有着浓郁的“京腔、京韵”的旋律特点，将祖国的国粹“京剧”的音调运用在歌曲的创作上，加上这又是一首描写北京新城的歌曲，更增添了这首歌曲的地域特点与民族性，将传统与现代有机结合，让我们对伟大祖国又有了一份热爱之情！
4欣赏《北京的孩子逛北京》动画，学唱歌曲。

师：同学们你们能用富有“京味”特色的感觉尝试演唱吗？
三、巩固与拓展
看歌词，欣赏《故乡是北京》音频。

（歌词）走遍了南北西东，也到过了许多名城。

静静的想一想，我还是最爱我的北京。

不说那，天坛的明月，北海的风。

芦沟桥的狮子，潭柘寺的松。

唱不够那红墙碧瓦的太和殿。

道不尽那十里长街卧彩虹。

只看那紫藤古槐四合院。

便觉得甜丝丝，脆生生，京腔京韵自多情。

不说那高耸的大厦，旋转的厅。

电子街的机房，夜市上的灯。

唱不够那新潮欢涌王府井。

道不尽那名厨佳肴色香浓。

单想那，油条豆浆家常饼。

便勾起细悠悠，密茸茸，甘美芬芳故乡情。

四、堂小结
北国风光无限好，音乐作品皆动听！还有更多的音乐作品，我们今后会慢慢学习和欣赏。