心理健康教育的目标.doc

心理健康教育的目标

心理健康教育的总体目标是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养他们乐观向上的心理素质，促进他们人格的健康发展。

具体目标:

让学生正确认识自己，增强自我控制能力、承受挫折能力、适应环境能力，培养学生健全的人格、良好的人格和心理素质，对少数有心理行为问题和心理障碍的学生进行科学的心理咨询和指导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，形成健康的心理素质，提高心理健康水平。

2.由于我国心理健康教育起步较晚，大多数人对心理健康教育仍有一定的偏差甚至错误的理解。尽管我们学校一直致力于心理健康教育的研究，但在教师和学生中仍然存在着对心理健康教育认识不清的现象。在学生群体中，持有错误观点或对心理健康知之甚少是很常见的。

如何消除部分教师对心理健康教育的错误认识，增强教师对心理健康的认识；

如何让更多的学生了解心理健康，甚至主动参与心理健康教育，是本学年首先要关注和解决的问题。

二.发展方向分析

1.让教师更多地了解心理健康教育。教师是心理健康教育的实

施者。当然，他们应该站在一定的高度去理解心理健康教育的内涵、功能、实施方式和方法。否则，心理健康教育只能成为空谈。

虽然我们学校的教师对心理健康有一定的了解，但是缺乏理论指导和深刻理解的教育不能把我们学校的心理健康教育提高到一个更高的水平。因此，本学年的重点应该是教师的理论学习和正确理解。

2.让学生也了解心理健康教育。当提到心理健康教育时，人们会想到诸如变态、神经病和心理治疗之类的词。他们感到非常不舒服，下意识地拒绝它。

事实上，心理健康教育的范围非常广泛。心理治疗(矫正功能)只是一个方面。我们的教育目标是更多的心理健康学生，发展功能和预防功能更常见和重要。

因此，正确认识心理健康，了解心理健康教育，进而主动学习心理健康知识，形成健康的心理，是本学年的重点。

3.形式灵活多样。对小学生来说，心理健康教育是一个抽象的概念。只有通过多种方式和形式将心理健康教育渗透到课堂、游戏和生活中，心理健康教育的功能才能真正实现。

因此，学校的各种教育方式应该在这个学年采取行动，充分发挥自身优势，使心理健康教育深入人心。

三.具体措施

1、开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间；

每周三下午的第三天是心理健康教育课。每个班级都开展各种心理健康活动，以提高班级凝聚力，并专注于解决班级中的常见问题。

2.在课堂教学中渗透心理健康教育，将心理健康教育与课题研究相结合；

l结合学科教材的内容并渗透有有机的特殊教育，如语文课，课文中丰富的思想内容可以直接作为心理健康教育的教材；

体育教学也能帮助学生提高心理素质。

3.组织心理健康教育相关资料，教师集中学习和分散学习相结合；

教师的理论水平和实践能力可以通过举办讲座、团体辅导、个人咨询、自学材料和外出培训来提高。

4.建立心理咨询室，充分发挥心理健康教育的矫正功能；

l咨询室设置了“星星知道我的心”信箱，专门人员接听学生来信，l咨询室设置了“星星和月亮”谈话区，专门人员辅导学生解决

5.每月编辑一次心理健康小报L，每期一个主题，每班至少一个L，动员学生收集、编辑和发表文章，作为学生展示理解结果和交流经验的平台。

6、心理健康教育——提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观向上的心理素质，促进学生个性的健康发展。

具体目标:

让学生正确认识自己，增强自我控制能力、承受挫折能力、适应环境能力，培养学生健全的人格、良好的人格和心理素质，对少数有心理行为问题和心理障碍的学生进行科学的心理咨询和指导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，形成健康的心理素质，提高心理健康水

平。

2.由于我国心理健康教育起步较晚，大多数人对心理健康教育仍有一定的偏差甚至错误的理解。尽管我们学校一直致力于心理健康教育的研究，但在教师和学生中仍然存在着对心理健康教育认识不清的现象。在学生群体中，持有错误观点或对心理健康知之甚少是很常见的。

如何消除部分教师对心理健康教育的错误认识，增强教师对心理健康的认识；

如何让更多的学生了解心理健康，甚至主动参与心理健康教育，是本学年首先要关注和解决的问题。

二.发展方向分析

1.让教师更多地了解心理健康教育。教师是心理健康教育的实施者。当然，他们应该站在一定的高度去理解心理健康教育的内涵、功能、实施方式和方法。否则，心理健康教育只能成为空谈。

虽然我们学校的教师对心理健康有一定的了解，但是缺乏理论指导和深刻理解的教育不能把我们学校的心理健康教育提高到一个更高的水平。因此，本学年的重点应该是教师的理论学习和正确理解。

2.让学生也了解心理健康教育。当提到心理健康教育时，人们会想到诸如变态、神经病和心理治疗之类的词。他们感到非常不舒服，下意识地拒绝它。

事实上，心理健康教育的范围非常广泛。心理治疗(矫正功能)只是一个方面。我们的教育目标是更多的心理健康学生，发展功能和

预防功能更常见和重要。

因此，正确认识心理健康，了解心理健康教育，进而主动学习心理健康知识，形成健康的心理，是本学年的重点。

3.形式灵活多样。对小学生来说，心理健康教育是一个抽象的概念。只有通过多种方式和形式将心理健康教育渗透到课堂、游戏和生活中，心理健康教育的功能才能真正实现。

因此，学校的各种教育方式应该在这个学年采取行动，充分发挥自身优势，使心理健康教育深入人心。

三.具体措施

1、开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间；

每周三下午的第三天是心理健康教育课。每个班级都开展各种心理健康活动，以提高班级凝聚力，并专注于解决班级中的常见问题。

2.在课堂教学中渗透心理健康教育，将心理健康教育与课题研究相结合；

l结合学科教材的内容并渗透有有机的特殊教育，如语文课，课文中丰富的思想内容可以直接作为心理健康教育的教材；

体育教学也能帮助学生提高心理素质。

3.组织心理健康教育相关资料，教师集中学习和分散学习相结合；

教师的理论水平和实践能力可以通过举办讲座、团体辅导、个人咨询、自学材料和外出培训来提高。

4.建立心理咨询室，充分发挥心理矫治功能