传播学概论-传播与信息

第三章传播与信息
本章重点：信息的特点
本章难点：信息研究理论
教学方法：讲授与互动
教学课时：3
在词源学上，传播具有两个方面的含义：信息的分享和信息的传递。

由此我们可以看出，传播与信息有着密不可分的关系。

信息在这里可以理解为“传递的某种事物”，它可能是消息、信号，也可能是量、能量、物质。

可以说，有信息的地方就有传播。

信息科学认为，信息是物质的普遍属性，是一种客观存在的物质运动形式。

信息既不是物质，也不是意识，它在物质运动过程中所起的作用是表述它所属的物质系统，在同其他物质系统全面相互作用（或联系）的过程中，以质、能波动的形式所呈现的结构、状态和历史。

这是广义的物质的概念。

从这个意义出发，一切“表述”（或反映）事物内部或外部互动状态或关系的东西都是信息。

如自然界的刮风下雨、电闪雷鸣，生物界的杨花授粉、鸡叫蛙鸣，人类社会的语言交流、书信往来，都属于信息传播的范畴。

据此，我们可以把信息分成三种，即物理信息、生物信息和社会信息。

物理信息是指力、能量、电波这种非生物的传通讯号。

当敲打一下桌面，桌面就会弯曲，产生应力，从而把打击传向地面，力就成了物理信息。

热能从高温处传向低温处，电波从发射台达到接收站，热能、电波就属于物理信息。

生物信息是指人以外的生物发出的传通讯号。

如生物电，动物的色、香味、表情、求偶信号等。

社会信息是人和社会的传通讯号，如新闻、思想、舆论、流言。

电报大楼每天发出的讯号，从传递的消息内容上说，也是社会信息。

我们所研究的，是与人类的社会活动有关的一切信息。

第一节信息研究简述
一、信息研究的纵向扫描
1、技术信息论
技术信息论的创始人是美国贝尔电话研究所的数学家香农和韦弗。

他们1948年在《贝尔系统技术杂志》上发表的著名论文《通讯的数学原理》，标志着信息论的萌芽和诞生。

差不多与香农和韦弗同时，维纳于1948年发表了著作《控制论》，从控制和通讯的角度研究信息问题。

他认为，信息不仅是通讯领域研究的对象，而且与控制系统有着密切的联系。

他首次运用了“控制”和“反馈”的概念来描述、解释信息。

2、语义信心论
语义信息论主要研究信息交流中被传输的符号怎样准确地运载欲表达的意义。

卡尔纳普1964年在其著作中认为，任何载体所发出的讯息必须具有一定的意义，如果用语言表述，则指讯息的语义，即语言的含义。

人类通过语言表述的主观信息（语义）比起那些适合用通讯技术传输的客观方面的信息要复杂的多。

3、效用信息论
效用信息论是指信源所发出的信息被信宿（如收信人）收到后所起的效果和作用，即信息的实效、效用（如信息的价值）问题。

同样的信息，对于不同的对象，在不同的时间、地点和条件下，其价值可以不同甚至完全不同，所以效用信息论又称相对信息论。

4、信息过程论
拉斯韦尔等人认为，不仅信息的真实性和可靠性直接影响信息的传播效果，而且信息来源的权威性和专业性以及信息传播的方法和技巧等，也都影响着受众对信息的认同、接受的程度。

5、信息仪式论
仪式论认为，人们读新闻并不是通过它了解现实世界，而是通过履行这种仪式得到类似于参加宗教仪式或民间传统活动所取得的满足感和安全感。

它还认为，新闻具有导向性、群体性、故事性以及仪式性。

客观的新闻是不存在的。

因为一个新闻事实的发生与这一新闻事实的报道不是一回事。

其中经历的采访、理解、记事、以及叙事的加工和选择，都受到社会与文化的规范与制约。

从而形成井然有序、一成不变的“故事”结构，使受众在参与“仪式”活动中知晓是非，认清利弊，辨明曲直，权衡轻重，做出符合特定文化价值观的决定和行为。

6、信息崇拜论
信息崇拜论者罗斯扎克在《信息崇拜》一书中认为，信息在本质上是平淡的，具有舒适、安全、模棱两可的特点，既不使人紧张也没有高尚的追求。

它只是简单有用的、无可辩驳的事实的积累。

同时认为，信息固然是财富，并具有能量，但若不慎用，也会带来灾难。

7、信息经济论
信息经济论者认为，正像自然资源需要开发一样，信息资源也亟待开发，而且现代社会正是通过大力开发信息资源来推动其他资源的开发，进而实现经济的飞跃和社会的发展。

8、信息社会论（见书106页）
第二节信息的特征与分类
一、一般信息特征
从以上的分析我们可以看出，传播活动说到底是“信息的传递”，因此，一般信息的第一个特征是：
1、传递性
信息具有物质属性，但它不同于物质，它没有份量，不分大小，看不见，摸
不着，这是它的第二个特征：
2、抽象性
信息既然如此抽象，那是不是说人类就无法得到它呢？当然不是，人可以通过视觉器官感知文字信息，听觉器官可以感知音响、声音信息，人的各种器官，都是信息的接收器。

那么，我们不去感知它，是不是说信息就不存在了呢？恐怕不是，因为信息是宇宙间的普遍现象，是一种不以人的意志为转移的客观存在，不管你是否感知到它或认识到它，它都客观存在着。

这就是信息的第三个特征：
3、客观性
人的大脑不仅可以感知信息，还可以存贮信息，同时，各种载体也可以作为存储信息的渠道，如书刊、录音带、录像带、光盘等。

这就是信息的第四个特征：
4、存贮性
信息得以存贮，不仅可以使人类的知识保存、继承和发展，还可以为更多的人所接受、占有和享用。

这就是信息的第五个特征：
5、共享性。

二、大众传播信息的特征
一般的信息具有以上特点，那么，大众传播的信息又是怎样的呢？
首先，大众传播的信息是在传递新闻，告知人们不知道的已经发生或正在发生的事，正如日本学者日比野省三所言：“给大家讲述世人皆知的事情自然算不上新闻。

”这就是大众传播信息的第一个特征：
1、新闻性
大众传播的新闻是以真实为自己的生命的，因此，其信息具有第二个特征：
2、真实性
新闻不仅要真实，其时效性也是众多新闻从业人员所毕生追求的东西，因此大众传播的信息还应该就有：
3、时效性
新闻不应只是东家长西家短的闲言碎语，而应该是有一定的新闻价值的，这就是大众传播的第四个特征：
4、价值性
正是这种新闻的价值，使我们获知了许多原先不知道的信息，也得到了以前不曾学过的知识，这就是大众传播信息的第五个特征：
5、知识性
在获取知识的同时，人们也希望得到一些身心上的娱乐。

因此才有专门的娱乐新闻，这就是大众传播信息的第六个特征：
6、娱乐性
三、大众媒介信息的种类
1、过去信息、现在信息和未来信息
2、意见性信息、事实性信息和情绪性信息
3、指导性信息、确认性信息和娱乐性信息
第三节信息爆炸与信息匮乏
一、信息爆炸
1、信息爆炸的表现：
（1）.新闻信息飞速增加；（2）.娱乐信息急剧攀升；（3）.广告信息铺天盖地；
（4）. 科技信息飞速递增
2、信息爆炸的结果：
（1）.信息泛滥；（2）.信息超载；（3）.信息浪费；（4）.信息疾病
二、信息匮乏
1、信息匮乏的表现
（1）.真相信息匮乏；（2）.重要信息匮乏；（3）.知识信息匮乏
读书不再是现代人的习惯，阅读危机正向人类逼近。

2、信息匮乏的原因
（1）.人的惰性；（2）.市场取向；（3）.传受失衡
第四节信息污染与信息侵略
我们的时代是一个信息时代，我们正在进入一个新的信息社会。

所谓信息社会，是指“信息成为与物质和能源同等重要甚至比之更加重要的资源，整个社会的政治、经济和文化以信息为核心价值而得到发展的社会”。

那么，信息社会是如何发展而来的呢？
哈特把有史以来的传播媒介分为三类：
1、示现的媒介系统。

即人们面对面传递信息的媒介。

主要指人类的口语，也包括表情、动作、眼神等非语言符号。

它们是由人体的感官或器官本身来执行功能的媒介系统。

2、再现的媒介系统。

包括绘画、文字、印刷和摄影等等。

在这一类系统中，对信息的生产者和传播者来说需要使用物质工具或机器，但对信息接收者来说则不需要。

3、机器媒介系统。

包括电信、电话、唱片、电影、广播、电视、计算机通讯等。

这些媒介，不但传播一方需要使用机器，接收一方也必须使用机器。

这三类媒介是按照先后顺序依次累积出现的。

美国传播学家A·哈特就传播媒介的发展史描绘了以下概略图：
媒介发达带来的最为直观的社会结果是信息绝对量的增加。

美国学者H·H·弗莱德里克曾经做过这样一个推算：如果把公元元年人类掌握的信息量为单位1，那么信息量的第一次倍增花费了1500年，第二次倍增，花费了250年；
第三次倍增，花费了150年。

进入20世纪之后的第四此倍增，所需要的时间进一步缩短为50年，以后，倍增的速度骤然加快。

在50年代，10年内就实现了倍增，在60和70年代，时间周期缩短为7年和5年。

根据现在的推算，人类社会的信息量倍增的时间仅仅需要18个月至5年的时间。

托夫勒认为，人类到目前的社会发展已经经历了三次浪潮：第一次是从原始的渔猎采集社会向农业社会的变革，第二次是由农业社会向工业社会的变革；目前人类社会正在迎来以信息革命为代表的第三次浪潮。

信息社会具有以下几个特点：
一是社会经济的主体由制造业转向以高新科技为核心的第三产业，即信息和知识产业占据主导地位；二是劳动力主体不再是机械的操作者，而是信息的生产者和传播者；三是交易结算不再主要依靠现金，而是主要依靠信用，四是贸易不再主要局限于国内，跨国贸易和全球贸易将成为主流。

跨国贸易不仅仅带来的是西方的物质产品，更主要的是西方的精神文化。

因此“信息侵略”是不得不防的世界行为。

除此之外，信息污染也日渐成为各国必须正视的课题。

信息污染包括：
1、色情信息；
2、暴力内容；
3、失实信息；
4、图像信息
信息图像化会使观众的逻辑思维能力下降，导致思维的跳跃、散乱和不规则、不缜密，还会使人的语言表达能力下降。

小结：本章中几个信息研究理论应该是学生掌握的重点。

思考题：
1、一般信息与大众信息的特点分别是什么？
2、为什么说信息爆炸不等于信息满溢？
3、应该如何拯救阅读危机？。