谈警犬训练中人的主导性
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谈警犬训练中人的主导性
在警犬训『练中,影响训『练效果的因素很多,如受训
犬的选择,训练的环境,气候,训练时机的选择等.业内
有句话说:什么样的人带什么样的犬.作为警犬训练中
的主导者和综合刺激者,其语言,动作,性格,经验都直
接作用于犬,影响训『练效果.因此,正确认识和把握训
犬员自身因素对训练的影响,是提高训练效果的关键.
一
,人体语言对犬的影响
人体语言是指人们用动作,姿势,体态表情等形式
所表现出的一种非文字语言,是一种特殊的通迅手段.运
用这一手段和犬传递信息,交流情感能增进犬对主人的
了解,加深犬和训犬员之间的亲和关系,人体语言的作
用主要体现在三个方面:
(一)人体语言可以协调犬和训犬员之间的亲和
关系.
众所周知,良好的亲和关系是警犬训练的基础.要
使犬与训犬员之间建立良好的亲和关系,训『犬员就应注
意正确运用人体语言中的某种形式来强化犬的正确行为,
如用微笑的表情唤犬名,用逗引的方式调引犬的兴奋性,
用抚拍奖励犬等都能增进犬和训犬员的感情.人体语言
作为具体的形象的第一信号刺激,起着协调人犬之间的
亲和关系的作用.它主要是依赖于犬的神经系统活动规
律即条件反射活动.
(二)人体语言可以影响犬的条件反射的形成.
人体语言作为形象的,具体的非语言信号刺激,对
犬的神经活动过程会起到一种综合的刺激作用,这种作
用结果的好与坏均取决于训犬员本身对犬的影响正确与
否.在犬的活动中,没有一种行为是没有原因的.因为
在训练中正确运用人体语言对犬施以影响,既可以加速
任义平李超
犬的各种条件反射的形成,又能避免产生不良联系.
(三)人体语言对犬产生的不良影响.
人体语言的表现与人的性格和修养有关,有什么样
的性格或修养,就有什么样的人体语言表现,分为有意
识和无意识两种.无意识的人体语言常反映人的思想本
质.如训犬员在工作中情绪不稳定,工作进取意识不强,
无意中他所表现的人体语言多少带有消极的因素.生活
习性比较散漫的人,在训练过程中无意就会使犬产生诸
如随地拣食,服从性差等不良联系.人体语言对犬的不
良影响是潜移默化的,因而更是不容忽视的.
二,人的性格对犬的影响
性格是一个人在生活态度和行为方式中经常表现出
来的稳定倾向,是人格的重要组成部分,但人格又是气
质在人身上的充分体现,而气质表现在人的情感和活动发生的速度,强度以及外部表现方面,总结起来表现出
相对的两个方面的倾向.
(一)在情感上容易兴奋,易动感情,情绪极不稳
定,喜怒哀乐易外露,在活动上行动节奏快,程度强的
训犬员.
犬是一种没有意识,而又善于观察主人表情的灵活
性较强的驯养动物.在训练中,人作为综合刺激者,直
接关系到训练的成功与失败.如果训犬员喜欢运动,活
动范围广,速度快,易中动,兴奋,表情易露,那么他所
训练出来的犬就动作敏捷,行动灵活,越训I越兴奋,使
犬在任何情况下都能不受约束,但也会因训犬员的喜怒哀乐给训练造成不良联系.如当犬对鉴别建立起基本条件反射后,若进入形式,难以对所求物有明显反应,若
不考虑条件的难易,犬的情绪是否稳定,便生怒气,瞪
目而视,或训斥,或刺激,这样会给犬造成见主人表情
行事的坏习惯,导致犬反应不果断,凭主人感情作业的
恶果.相反,犬进入形式,在没有明确反应,只对所求物
有怀疑等犹豫不定的表现,你若一时>中动,便大力夸奖强化,同样,会给犬的训练及单独作业能力带来障碍. (二)感情不易外露,看上去沉着稳重,活动节奏慢,
程度弱,对是非无明显表示的训I犬员.
如果在训练中,训犬员本身不爱运动,即使运动,也
是慢节奏的,在对犬的条件反射建立上无明显的奖励与惩罚,表现出无所谓的态度,任其自然,这样会导致犬
很难提高兴奋性,甚至会降低其兴奋性,不听指挥,行
动缓慢,形成条件反射迟,使犬对其本身做出的动作没
有果断的判断,对主人的口令与手势也无从反应.如从
简单的”坐”的条件反射建立来说,如果训犬员令犬坐
下,警犬在强迫下做出正确的动作的同时,训犬员不及
时强化,而是慢悠悠,有气无力地给予奖励,此时,犬的
兴奋性明显比发出口令时降低,这样,建立条件反射极
慢且消退快;相反,你马上给予抚拍和食物奖励,动作
利落正确,使犬意识到自己的动作是对的,此时,犬的
兴奋性就会相对提高,加深记忆,能促进这一信号的条
件反射在大脑皮层中的形成.可见,性格所引起的一连
串问题在训练中是何等的重要.
三,人的知识水平及经验对警犬训练的影响
-
知识水平是指人所掌握的各种与警犬技术工作相关
≥
的文化知识和理论,是认识各种事物和现象的基础.知
识水平的高低直接影响人认识一些事物和规律的深刻与否.而经验是人们对过去做过的各种事情的抽象总结,是人们指导工作的实践依据.在警犬训练中,训犬员的知
识水平和工作经验对训练有着直接影响,影响着他对警犬技术工作的全面认识和理解;影响着他对警犬技术理论和相关理论知识的学习和掌握;直接影响着他对犬的控制及训练内容,训练进度的合理安排.
(一)训犬员理论知识水平对警犬训练的影响.
警犬训练作为一门综合性的应用学科,训犬员理论
知识水平的高低决定其警犬训练实践的成功与否.在这些理论知识中,有直接关系到警犬训练的专门学科,如
训l练学,犬心理学,犬的行为原理等;也有其他知识体
系在警犬训练中的应用,如地理,物理,化学,气味学
等.因此,训I犬员不但要注重专业知识的学习,更要在
学好专业的同时,兼顾其他知识学科的学习.例如,如
果不掌握犬的行为学原理,就不知道用什么样的方法让犬做出符合训练要求的动作;不掌握犬的心理学,则不
能科学观察和认识犬的各种行为表现;不掌握犬的生理结构,生物特性,则会在警犬的选择上出现偏差,等等.
因此,专业知识理论的好坏是训犬员训练警犬成功与否的前提和基础.当然,在其他知识理论的涉及上,也不
能偏废,追踪中的风向问题,鉴别训练中的气味提取及
保存问题就要涉及到地理,物理,气味学科的知识理论. 因此,训犬员在知识的摄取上要做到主次分明,广泛摄取,注重积累.
(二)训犬员使用经验在训练中的影响.
警犬训练的最终目的是使用.现场情况千变万化,
具有一定的现场经验,才能够针对现场使用的实际需要安排训练内容,仅有理论知识是远远不够的.现场经验
在警犬训l练中的影响也很直接,尤其在使用科目的训练过程中,对现场查缉,围捕等工作要领和注意事项的掌握,将在很大程度上帮助我们进行如围捕,搜索,追踪
等科目的训练.只有具备和掌握了丰富的现场经验,才
能够增进训犬员对警犬技术工作的理解和认识,才能有效地提高训练效果.
(作者单位:任义平,公安部南昌警犬基地,55O1O0;
李超,湖南省公安厅誓l犬基地,410000)
(本文图片由危义春提供)
(鳊辑:颜勤)。