幼儿园幼小衔接系列活动

幼儿园幼小衔接系列活动

一、指导思想

《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”，《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。因此，本方案以《规程》及《纲要》精神为指导，旨在通过幼儿园、家长、学校的共同配合，在树立终身教育观的背景下，通过多种手段培养幼儿对学习产生兴趣，开展以培养幼儿学习能力为重点的幼小衔接工作，为幼儿走入小学，并顺利适应小学生活奠定坚实的基础。

二、活动时间：2015年3月—7月

三、组织机构：

活动策划：

活动参与：大班年级组全体师生

后勤保障：

资料整理：

四、活动目标：

1、萌发上小学的愿望和兴趣，向往小学的生活。

2 、逐步形成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活能力（自我服务能力、自我保护能力等），以及建立初步的规则意识、任务意识，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。

3、掌握正确的书写、阅读、倾听、自我保护、自我规划及为集体服务等方法，为顺利进入小学生活打好基础。

五、实施步骤

第一阶段：启动、探索阶段（2015年2月—3月）

1、成立幼小衔接工作组，明确责任，分工到人。

2、加强全组教师“幼小衔接”的理论学习，通过各种形式，认真学习纲要，深入了解“幼小衔接”的目的和任务，掌握小学生活、教育的一些基本行为习惯要求。

3、召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。

第二阶段：实施、调整阶段（2015年3月—7月）

1、通过集体教学活动、班级特色活动及年级组大型活动等丰富多彩的活动形式，根据幼儿的特点，为他们创设和提供有利的环境和活动内容，在激发幼

儿学习兴趣，养成良好学习习惯的基础上，重点培养幼儿的阅读能力、执行任务能力、自我服务和自我保护的能力以及社会交往能力。（具体内容安排见附表）

2、通过集体备课、小组会议等形式，不断调整教育教学行为及教学策略，同时，做好相关资料的收集、整理工作。

3、各班在家园栏中开辟“幼小衔接”专栏，公布每天老师给幼儿布置的任务、介绍先进的教育理念及优秀的教育方法，使家长真正参与幼儿园的幼小衔接工作中来，做到家园同步，共同促进幼小衔接工作的顺利进行。

第三阶段：整理、反思阶段（2015年7月）

1、目标定位，责任到人，分工合作，共同做好“幼小衔接”系列活动各项资料的收集与整理工作，最终汇编成册，形成具有本园特色的园本教研资料，为今后幼小衔接工作的进一步开展奠定坚实的基础。

2、召开专题会议，总结活动开展过程中的优点与不足，各班级分别选择一个活动主题撰写专门的活动实录与反思。

六：具体工作安排

整理文本

整理文本

七、年级组大型活动安排：

整理文本

“书香伴我行”主题活动方案

——幼小衔接系列活动一

一、指导思想

阅读能力作为一种独立的能力，是一切学习的基础，阅读能力的获得是需要学习和培养逐渐养成的。早期阅读能力与所有学业成就存在很大的相关性。幼儿园早期阅读主要是帮助幼儿在阅读的过程中获得有关书面语言知识，形成良好的阅读习惯、学习习惯，学习正确的阅读方法。那么，幼小衔接中，如何进行早期阅读能力的培养呢？

教师应重点培养幼儿阅读的兴趣，学习阅读的正确姿势与正确方法，学习讲述故事……其中，培养良好的阅读兴趣和习惯是幼小衔接的一个重要任务，摆脱只注重知识教学和智能提高的束缚，要在趣中学、乐中学、玩中学，学出智慧，学出思考。联系幼儿生活，寻找其兴奋点，激起他们的阅读愿望，让他们主动、自主地去阅读，让他们带着好奇的想象去阅读……

二、活动时间

2015年3月——6月

三、活动目标

1、通过开展“我爱阅读”系列活动，为幼儿提供良好的阅读空间和展示平台，提高阅读兴趣和欣赏能力、提高表达能力。

2、通过各种书籍的阅读活动，丰富孩子的生活，促进孩子良好学习习惯和个性品质的养成，让孩子们在阅读中开阔视野，成为爱想、爱说、爱阅读的孩子。

3、加强家园的互动，帮助家长和孩子掌握阅读的技巧，体验阅读的快乐。

四、活动实施过程

本次阅读活动主要是围绕着主题“走进图书馆、班级图书馆、大家来看书和好书推荐”来开展活动的。

“书香伴我行”系列活动一：走进图书馆

一、活动目标

1、产生对图书馆的浓厚兴趣。

2、能有意识地注意倾听他人的发言。

3、与同伴分享图书馆的相关经验，并尝试有条理地进行讲述。

二、活动准备

图书馆PPT、参观图书馆计划书

三、活动过程

一）认识图书馆

1、引导幼儿讨论：

——图书馆与书市有什么不同？为什么有买书的地方大家还要去借书呢？

——图书馆收放图书的方法及找书的方法。

——图书馆看书、借书的规则

2、观看图书馆PPT，教师小结。

二）亲子参观图书馆

1、请家长利用周末时间带孩子一起参观图书馆

2、亲子共同完成“图书馆游记”的小报制作。

三）我看到的图书馆

1、欣赏“图书馆游记”。

2、请幼儿结合自己制作的游记，向大家介绍在图书馆的发现。

四、活动花絮：

图书馆游记展孩子与家长共同制作的省图书馆游记

“书香伴我行”系列活动二：班级图书馆

一、活动目标

1、在大胆表达自己想法的基础上，能够做到尊重他人的观点，体验合作的快乐。

2、能根据已有的经验，讨论出创建班级图书馆的方法。

3、活动中能够大胆发现问题并尝试解决问题。

二、活动准备：

黑板、粉笔、卡纸、水彩笔、图书、书架

三、活动过程

一）鼓励幼儿根据已有的经验，想出创建班级图书馆的方法。

1、引导幼儿讨论：

——你看到的图书馆是什么样子的？

——如果要建立一个图书馆，我们需要做些什么准备？

二）逐步创建班级图书馆

1、给班级图书馆取好名字、设计好标致。

2、准备书架，给书籍编号。

3、选取图书管理员，宣布图书馆的借书规则及要求。

三）开放图书馆