巧借《小龙人学习报》拓宽学习语文的平台

巧借《小龙人学习报》拓宽学习语文的平台

摘要：学报是拓展语文平台，扩大学生知识视野，提高语文素养的重要形式之一。因此，在授课的时候，可以借助《小龙人学习报》来辅助教学，为高效课堂的实现打下坚实的基础。

关键词：小龙人学习报；语文；平台

《小龙人学习报》是一份实用性较强的报纸，每一期报纸对应人教版第一册的每一个单元，分为五大块内容：“综合・扬帆起航”“基础・温故知新”“阅读・学海撷英”“作文・妙笔生花”“单元综合测试卷”。我们根据每个板块的内容特点，结合学生实际和教学安排灵活地使用。

1.“综合・扬帆起航”

综合性学习，充分体现了语文学科的基本目标，即全面提高学生的综合语文素养。而且，语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，唤醒学生心中对语文学习的热情，养成良好的学习习惯，形成良好的语文心理。在“综合・扬帆起航”这一板块中，我安排了“报首寄语”“人物风云”“热点聚焦”“心理氧吧”等栏目，反映了火热的时代生活，具有浓厚的生活气息，又具有一定的高度和深度，对学生的思想成长有很好的引导作用。

2.“基础・温故知新”

帮助学生梳理知识，从而让学生将平时所学的知识形成一个网络的结构。学习过程也是积累的过程，而学习的最终目的是应用，要实现从积累向应用的转化，对知识的梳理是很关键的一环。梳理语文知识，可使知识积累条理化，应用起来更方便快速，而每一期《小龙人学习报》都会帮助学生梳理本单元的知识架构，并介绍梳理的方法，让学生对本单元的知识架构有一个清晰的认识，掌握梳理知识的方法，提高语文学习能力。

3.“阅读・学海撷英”

七年级上学期，学生才刚开始接触文言文，积累不够，做文言文阅读常有畏难情绪。“阅读・学海撷英”板块在文言文阅读方面，既有课内阅读的巩固，又有课外阅读的拓展，而且阅读题前都有“温馨提示”，讲解文言文阅读的方法。我们一般利用每周二下午第三节的语文阅读课，让学生完成上面的阅读题，老师及时点拨，这样既能增加学生的阅读量，又能提高解答阅读题的能力。

4.“作文・妙笔生花”

这个版块上刊载的都是厦门中学生的优秀习作和指导老师的点评。因此，重要的不仅仅是积累一些词语、句子和段落，而是思考如何让学生沉浸于语言的海洋中，通过不断的阅读来丰富他们的思想情感，真正悟出语言的妙处。

5.“单元综合测试卷”

单元考试是检测学生在某一个阶段学习成效的一种手段，有其不可替代的作用。所以每个单元的教学结束之后，我们会让学生在复习完每个单元的知识点之后，完成《小龙人学习报》中的单元综合测试卷，目的在于让学生较系统地巩固本单元的知识。通过这一板块，让学生检查自己本单元的学习情况，及时查缺补漏。

总之，《小龙人学习报》搭起了语文课内学习和课外拓展的一座桥梁，激发了学生学习语文的兴趣，养成了良好的语文学习习惯。

作者简介：陈易嘉，女，1984年3月出生，本科，就职学校：福建省厦门市第九中学，研究方向：初中语文教学。