教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见.doc

湖北省单位在职职工增减申报表

填报单位（盖章）单位编号：

审核人（章）：填表人：联系电话：年月日

说明：一、办理增减变动申报时间：每月11日--31日；

二、办理增减变动附报资料：1.企业新招、聘用人员，需提供参保人本人联系电话；2.机关事业单位在编人员增员须提供编制卡、工资卡及津补贴表复印件；3.

机关事业调进（出）人员，须提供职工本人商调表；4.机关、事业及中省企业单位办理在职转退休，须提供退休呈报表，如需办理医疗一次性清算手续，另需提供《退休人员医疗保险未达到规定年限缴费方式选择确认表》；5.机关事业单位在编人员死亡须提供死亡证明。办理以上1-4项业务，必须职工本人签字确认。

职业学校工作计划

职业学校工作计划一、指导思想本学期，我校工作要继续以党的十六届四中、五中全会精神和邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，树立社会主义荣辱观,全面贯彻落实国家大力发展职业教育政策和全国职业教育工作会议精神，发挥广大党员干部的先锋模范作用，团结和依靠全校师生，刻苦学习，扎实工作，开拓创新，与时俱进，积极改善办学条件，不断扩大办学规模，努力提高办学质量和效益，全面推进学校各项事业发展，为创建示范性职业学校奠定坚实的基础。二、工作要点 1、确保无安全事故；师生无犯罪、无重大违纪。 2、保持“和谐、合作、发展”的良好局面。 3、积极创建绿色校园、和谐校园、学习型校园 4、以社会主义人生观统领学校思想道德建设，坚持以德治校。 5、学校继续走综合性发展的路子，构建中专、职高、普高三位一体化人才培养立交桥。 6、坚持以教学为中心，狠抓教学质量，认真组织职专（职高）班

和普高（综合高中班）学生参加全省会考，及格率达90%，优秀率达30%以上。 7、坚持不懈地做好中专及部分高三对口班毕业生就业推荐工作，毕业生就业推荐率达96%以上。 8、加强高三毕业班的学生管理和教育教学工作，争取XX年高考取得新突破。 9、做好职高班对口升大学的教育教学工作，争取有较好的上线率。 10、进一步加强校园基础设施建设，不断完善办学条件。 11、加强宣传工作，努力实现招生历史新高。三、工作举措 1、关于安全工作（1）总目标：加强学校安全、卫生管理，确保师生生命安全。（2）常规工作： ①按照安全管理责任制的要求，将安全管理责任逐层落实到人，重新修订安全管理制度，落实各项安全防范措施，进一步健全安全工作长效机制。 ②加强对师生的法制教育、遵规守纪教育和安全防范知识教育，开展预防意外伤害、自然灾害主题教育活动，增强师生安全意识，提高自护自救能力。 ③定期开展安全检查，及时发现、整改各类安全隐患。

高职院校学生管理工作存在的问题及对策研究

附件2 编号 2009 年度河南工业职业技术学院教研教改项目申请书项目名称: 高职院校学生管理工作存在的问题及对策研究负责人: 张国廷联系电话: 138******** E - mail： hpi-zgt@https://www.360docs.net/doc/9711757483.html, 项目完成时间： 2010.6 推荐单位: 电子工程系河南工业职业技术学院教务处制二○○九年三月

填表说明一、申请书的各项内容，要求实事求是，逐条认真填写。表达明确、严谨，一律要求用打印稿件。二、申请书一律用 A4 复印纸双面打印，于左侧装订成册，一式二份，由所在单位审查和签署意见后，报送教务处教学科。

一、简表项目名称高职院校学生管理工作存在的问题及对策研究项目类别 A、综合研究B、人才培养及教育教学改革 C、教育教学管理 D、其它项目简况起止年月 2009 年 6 月至 2010 年 6 月姓名张国廷性别男出生年月 1968.4. 专业技术职务 /行政职务讲师最终学位学士主要教学工作简历担任全院高职学生《大学音乐欣赏》《影视鉴赏》课时间项目名称获奖情况 2006 《高职院校艺术教育研究与实践》结项 2008 主编《音乐欣赏》《音乐鉴赏》教材通过成果鉴定项目主持人主要教学改革和研究成果姓名出生年月职称工作单位分工李楠 1984.2 助教电子工程系学生自助王柠 1983.10 助教电子工程系毕业管理姜燕 1982.5 助教电子工程系学籍管理杨雯静 1985.3 助教电子工程系日常管理项目组主要成员

二、立项依据：（项目的意义、现状分析）近年来,高校学生管理工作取得很大的成绩,为我国的教育事业做出了重大贡献。但是随着改革不断深入,社会经济成分、组织形式、就业方式和分配方式日趋多样,高校学生的思想观念、价值取向发生了巨大的变化。这些变化给高校学生管理工作带来了巨大的挑战,也导致目前高校学生管理工作出现了一些问题。三、项目实施方案及实施计划 1．具体改革内容、改革目标和拟解决的关键问题针对学生管理中出现的问题，提出以下几点改进措施： 1)、加强理论学习，提高理论素养，每学期发表两篇论文。 2)、在学生管理中忽视学生个体发展需要，管理理念与当代大学生的特点相脱节，针对以上问题，借鉴其他高校的先进学生管理经验，及时与经验丰富的老教师交流学习。 3)、建立党员联系班级制度，充分发挥党员的先锋模范带头作用。 4)、针对高校师生之间的沟通不畅，建立电子工程系大学生论坛。 5)、认真贯彻落实学校的中层领导联系班级制度，积极配合联系班级的领导干部，及时沟通，共同搞好班级建设。 6)、针对学生中存在的安全隐患问题，我系辅导员加强对学生的安全教育，学生自觉签订了安全承诺书，这是我系对学生安全教育的举措之一。 7) 、我系建立完善的心理咨询机构（辅导员--心理部--心理委员--学生），定期进行心理排查，对发现的问题及时解决。 8)、建立一套紧急事件应急预案，能够及时高效的应对突发事件。 9)、针对学费收缴率低的问题，系领导高度重视，专门立项。 10）、为提高就业率，我系完善毕业生数据库，加强信息渠道建设，加强就业指导工作，确保就业工作顺利开展；拓宽就业渠道，鼓励就业多样化；多渠道收集就业信息；完善信息网络的建设。

浅说职业学校的学生管理工作

浅说职业学校的学生管理工作发表时间：2011-05-10T11:00:21.377Z 来源：《现代教育教研》2011年第3期供稿作者：席建军[导读] 中等职业技术学校是培养社会主义建设事业各类技术技能人才的主要阵地，是传播社会主义精神文明的重要场所席建军（三门峡市大岭路北段河南三门峡472000）【摘要】中等职业技术学校是培养社会主义建设事业各类技术技能人才的主要阵地，是传播社会主义精神文明的重要场所，肩负着进行社会主义思想道德建设的重要使命。其培养目标就是使学生成为具有爱国守法、爱岗敬业、诚实守信具有开拓创新精神的社会主义事业的建设者。【关键词】职业学校；管理工作中等职业技术学校是培养社会主义建设事业各类技术技能人才的主要阵地，是传播社会主义精神文明的重要场所，肩负着进行社会主义思想道德建设的重要使命。其培养目标就是使学生成为具有爱国守法、爱岗敬业、诚实守信具有开拓创新精神的社会主义事业的建设者。要圆满完成这一培养目标，就必须重视并加强学生管理工作。 1．学生管理工作是一项综合性工程，需要全校教职工的共同努力和社会各界的积极协助学生管理工作是学校的中心工作，所有的学校都必须加强学生管理工作。学生管理是指对在校学生的日常行为、学习、生活、住宿等方面所进行的管理。搞好此项工作必须通过全校教职工的共同努力。由于学校内部分工不同，可能有些员工认为：自己的本职工作与学生管理没有直接联系，学生管理的效果如何与自己关系不大。这种认识是不对的。现在中等职业学校的学生年龄都在15至18岁之间，正处于长知识、长身体的阶段，也正是世界观人生观形成的关键时期。他们不仅要通过两年的学校学习生活掌握一门专业技术，重要的是要通过在学校的学习，使他们养成良好的道德品质和行为习惯。学生在学校学习，所有教职工的工作态度、精神面貌、言行举止都会对学生产生影响，这种示范影响作用是深刻而持久的。所以，就要求学校上至校长、书记，下到炊事员、清洁工，都要明确自己在学生管理方面的责任。无论是在课堂上还是在实习场所、校园、宿舍，凡见到学生的行为有不规范之处，就要随时予以指正。这样不仅能够巩固课堂的教育教学效果，更重要的是能够帮助学生养成文明守纪的行为习惯。如果是把管理学生的工作只当成是学生科和班主任的事情，而其他人员即使见到学生有违纪行为也不管不问，那么学生管理工作就不可能做好。学校作为社会的一个组成部分，也是一个相对独立的“小社会”，学生在这个小社会里生活，各个部门、每一名教职工都必然与学生发生联系。比如：学生到图书阅览室，看到的是窗明几净，图书摆放整齐，管理员热情和蔼；走进餐厅看到的是地面、餐桌一尘不染，炊管人员都严格按规定着装、按规定操作；不论到哪一个科室或教师的办公室办事，都能感受到教职工积极向上的敬业精神，学生在这种和谐的人际关系中学习生活，对其身心健康就非常有利。学校作为社会的组成部分，也必然与社会发生着方方面面的联系。无论校园的围墙多高、门卫多严，都不能把校园变成与世隔绝的桃花源。学生在学校里也不可避免地会受到来自社会各种因素的影响。因为学生是从大社会走进“小社会”，将来还要融入大社会之中。每一名学生在入校之前，其家庭经济状况、家长的社会地位、家庭成员及亲友的生活态度、价值取向等等因素都已经在学生的心里打下了一定的烙印。中等职业学校的培养目标是要把学生培养成为道德品质高尚、具有实际操作技能的社会主义劳动者。为达此目的，就必须抵御和清除社会上存在的一些丑恶、腐败现象给学生的世界观、人生观所造成的负面影响，创造条件组织学生接触社会，正确认识、了解社会。可以邀请市、县的党政主要领导到学校作党和国家在政治、经济建设的方针政策报告，作本地区工农业生产形势前景报告；邀请企业界的工程技术人员做经济建设与人才需求的预测报告；邀请各行各业的劳动模范、先进工作者作立足本职做贡献的报告；邀请政法部门作法制报告。还可以有针对性地选取一些案例组织学生开展模拟法庭活动，使学生学习了解更多的法律知识，增强遵纪守法的意识，为他们能够认清形势、了解社会、端正态度、立志成才创造条件。学生管理工作绝不是紧紧地管住学生不违反校纪就算达到目的了。管理的目的是为了让学生学会做人的道理和规矩，树立正确的世界观和人生观，培养他们认识问题、分析问题、解决问题的能力，为他们今后顺利走入社会打下坚实的基础。为达此目的，学校还要主动地与学生家长建立密切联系。这种联系应该是经常地、积极地，其目的是为了加强学校与学生家长的相互沟通，共同把学生培养成才。学校应该采用书面形式定期向学生家长说明学生在学校的表现以及学校的一些大宗收费项目的情况。这样既可以防止学生因无节制地乱花钱，就谎称学校要收什么什么费而增加家长的经济负担，又能够养成学生的生活自理能力和良好的生活习惯。学校如发现学生无故旷课一天以上，就要立即与家长联系，查明情况。学生家长也要经常地向学校说明学生在假期期间在家庭的表现，每学期开学时间或星期天学生回家，如因家庭有事，学生不能按时到校，要及时地向学校和班主任说明情况。尤其是学生需要请长假、办理休学的情况，其家长应该亲自到校办理相关手续。防止出现学生离校了，学校认为学生在家里，家长认为孩子在校，互不知道真实情况而让学生在社会上乱溜逛。更不能等到学生在学校因违反了校纪之后，才把其家长“请”来承担责任、赔偿损失。一旦弄成这样的局面，就会形成学校指责家长的“养不教”之过；家长反讥学校的“教不严”之责，这对于学生的成长都就非常不利。 2．学生管理是一项长期的艰苦细致的工作，需要管理人员必须具备吃苦耐劳的敬业精神近些年来，许多中等职业技术学校都面临着生源不足，招生困难的局面。学校教职工为了招生可谓是跑细了腿，磨破了嘴，才把这堪称“亲友团的成员”们动员到了学校来的，这就给学校的学生管理工作增加了难度。这就要求从事学生管理工作的人员和班主任在管理过程中，除了要有一颗爱护学生像爱护自己的子女一样的热心之外，还要具有吃苦耐劳的敬业精神，做到四勤：即腿勤、眼勤、嘴勤、手勤。腿勤精神要多走，多到教室、实习车间、学生宿舍、餐厅、运动场所去，深入到学生中间去，这样才能发现情况。眼勤就是要多看，多观察，掌握第一手材料，对每一位学生的学习程度、纪律观念、兴趣爱好、道德品质等等方面的具体表现真正做到心中有数。嘴勤就是要多与学生交谈，在与学生交谈的过程中深入了解学生的思想状况，发现学生的行为有不当之处就要及时进行批评教育。手勤就是要求要把观察到的学生表现动手记录，积累第一手材料，以便对学生有的放矢地进行教育管理。力求做到批评学生要事实确凿、态度中肯，让其心服口服，不因受到批评而产生抵触情绪和逆反心理。表扬学生要有根有据，使受到表扬的学生能够更加重视自己的品德修养，再接再厉。使没有得到表扬的学生能够从受到表扬同学的身上找出自己存在的差距，自觉向先进同学学习，形成人人都能自觉服从管理的局面，以取得事半功倍的效果。

中等职业学校教学管理规章制度

各教学科（室）和教研组的教学工作计划分别由科（室）主任和教研组长根据学校教学工作计划，结合本科（室）、组具体情况按学期制订。第六条教务处应在放假前编制完毕新学期校历和学期教学进程表。其依据是教育行政部门的有关规定、学校整体安排和各专业教学实施方案（教学计划），也应结合实习、实验条件等具体情况。校历和学期教学进程表经教务例会讨论、校长办公会议审定后，以学校名义印发至各科（室）实施。编制校历应注意：（1）新学年开始为9月1日（逢双休日顺延）；（2）每学年分为两个学期，共42个教学周，包括理论教学、实践教学、入学与毕业教育、公益劳动、考试和机动时间等（含公休）；（3）寒暑假每学年共10周，一般寒假3周（含春节），暑假7周。学校在编制校历时，因特殊原因要延迟开学或减少教学周数，应事先征得学校主管部门（指区、县教育局，各委、局、控股集团公司及其他主管

部门，下同）的同意。第七条教务处在学校印发校历和学期教学进程表的同时，下达新学期的教学任务（学期课程设置及教师任课计划）。各科（室）应根据统筹兼顾、新老结合、择优安排、合理负荷等原则对新学期的教师任务作出初步安排，并报教务处。教师教学任务须经教务例会讨论调整，分管校长批准后正式确定。教务处应于放假前颁发教师教学任务书，开学后制成各班教师任课一览表，印发各科（室）。第八条教务处编制课程表一般应于放假前一周完成，经分管校长审定后在放假前将教师课表先分发至每一位任课教师。课程表包括学校总课程表，分班课表和教师课表等。课程表一经排定公布不允许轻易变动。学校应建立“排课、调课、代课及停课制度”。第九条教务处应经常检查各班级教学日志填写情况，用以考核学生出缺勤情况、教师授课情况以及统计教师工作量。

新时期高等职业教育创新管理模式研究

新时期高等职业教育创新管理模式研究作者：李欢岑艺来源：《发明与创新（职业教育）》 2019年第2期李欢岑艺（湖南工贸技师学院，湖南株洲412006）摘要：社会的不断发展进步，对于人才的需要也在逐渐增加，高职院校在人才培养过程中只有以社会需求为基础，转变管理模式，才能为社会培养大量人才。文章主要对新时期高等职业教育管理模式现状入手进行分析，并且依据实际情况提出一些意见，以望提高新时期高等职业教育管理水平，促进高职院校持续发展。关键词：新时期；高等职业教育；创新管理模式在我国高等教育中，高等职业教育占据重要地位，能够为我国培养大量的专业人才。但是，就目前来说，我国高等职业教育管理模式已经不能现阶段的教学需求，只有依据实际情况进行创新，才能满足现阶段高等职业教育的发展需求。一、高等职业教育现状分析（一）管理体质缺乏合理性就目前来说，我国高等职业教育管理模式主要可以分为两种，即：对于公办院校来说，基本都施行校长负责制；对于民办院校来说主要是以校董事会为基础的校长负责制。在教育管理中，由于管理模式的限制，导致从上而下形成了一个相对封闭的领导圈子，对学校的持续发展具有较大影响。（二）社会对高等职业院校学历认可度较低高等职业院校学生基本上都是大专学历，只有少数部分高职院校和一些本科院校的联合办校专升本等一些本科层次，导致社会对高等职业院校学历认可度较低。同时，由于学历较低，一些学生不愿报考高职院校，致使高职院校生源不能得到保证[1]。二、新时期高等职业教育管理模式创新研究（一）政府层面首先，政府部门应该调发挥或宏观调控功能，不断弱化高职院校和普通高校之间的等级划分，保证高职院校优秀的生源。同时还要将高等职业教育当做我国教育系统中重要的组成部分，将高职院校和普通高校放在同一位置，甚至，高职院校学生学历比普通高校学生学历更高，通过这种方式，为高职院校的发展提供条件。其次，提高职业院校的教学质量。在我国高职院校教育工作中，由于生源和师资力量的影响，导致高职院校教学质量较差。因此，我国高职院校管理中可以借鉴法国和德国的管理模式，在高职院校中设立不同的教学等级，还可以依据我国高职院校的特点，构建中国特色高职教育模式，政府部门应该及时加大投入，壮大师资力量，提高教学质量，为社会培养大量的人才。最后，促进学历教育和职业协调发展。在我国高职教育中，可以借鉴德国的双元制职业教学模式，加强教学实践，实现学历教育和职业协调发展，为社会培养专业人才，满足社会发展的需求。

职业学校工作计划

年职业学校工作计划

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

2018年职业学校工作计划 2018年职业学校工作计划【1】新学年学校工作全面贯彻党的十八大、十八届三中全会精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，根据秀屿区教育工作要点要求，努力提高学校整体工作水平，打造名校品牌，学校发展实现新突破、迈上新台阶，提高办学吸引力。不断完善学校基础设施建设，启动中等职业学校标准化建设，想方设法扩大全日制学生规模，加大校企合作力度，推进现代学徒制度，落实提升学校办学制度。 1、加强实训基地建设，根据专业设置建设计算机网络综合布线实训室，充实会计实训室和医疗器械安装与维修实训室。 2、加强校企合作，拓展校企联合办学力度，建设校外实训基地，努力实现产教融合，培养实用型人才。 3、按序推进项目建设。 (1)、采购食堂设备20万元; (2)、采购实训设备100万元; (3)、完善校园内给排水体统，预计投入资金200万元; (4)、完成校内道路硬化XX平方米，预计投入资金200万元; (5)、完善学校文化氛围建设，预计投入资金20万元; (6)、完善校内电网、通讯网络设施，预计投入资金10

万元; (7)、XX年计划建设一栋实训楼，计划投资840万元，建筑面积约4200平方米，计划XX年下半年完成设计、图纸审核。 4、计划新增“化学工艺”这一适合我区产业发展的专业。 5、启动学生高职单招项目，组建高职班，抓好学生的对口升学和对口单招，用升学拉动招生。 6、积极开展学校内涵建设，培育具有职业教育特色的人文精神和校园文化。 7、内强素质，外树形象，继续强化学校教学常规管理和学生管理工作，着力推进“福莆宁”学生技能比赛。随着福厦深高铁和向莆铁路的开通，作为湄洲湾港口核心区域的秀屿区，迎来了千载难逢的发展机遇，大力发展职业教育，培养大批的初、中级技术人员是适应当前我区经济发展的当务之急，作为我区唯一的公立职业中专学校，义不容辞地应该担当起培养人才的重任。而做好专业师资储备，加强专业教师队伍建设是学校能否培养出优秀技术人才的先决条件。目前学校专业课教师严重短缺，建立一支高素质双师型专业教师队伍是我区职业教育发展的重要支撑。按目前区核编的18个编制，对一所职业中专来说明显不足。虽然目前学生较少，但师资配备按班级按学科来说明显不足。

探讨职业院校学生管理工作

探讨职业院校学生管理工作摘要：在市场经济条件下，职业学院作为我国教育体系的一个重要组成部分，更适应人才的需要。并且职业学院越来越多，招生规模越来越大，新的形势，对职业学院学生管理工作的要求越来越高。职业教育有其特殊性，那就是具有显著地实践性、技能性以及职业性，若想搞好职业学院的学生管理工作，不仅要从专业课程的设置上考虑、更要加强操作能力训练，以保证学生就业后具有较好的实际工作能力，还要注意学生的思想教育。本文就职业学院学生管理工作，应注意的问题作一些分析和探讨。关键词：职业学院学生管理工作 1.新时期职业学院学生管理工作面临的问题和挑战 1.1职业院校学生本身的特殊性，使学生管理工作面临难题职业院校学生的素质良莠不齐，一些学生感觉就业前景渺茫，特别一些高中毕业生，高考成绩一般，很容易使部分学生自暴自弃依据自己的高考成绩给自己定位，这样给学生管理面临很多难题。另外，由于受传统观念的影响，职业院校的学生认为名牌大学的学生就业形势更好，并且很多学生来自农村，没

有什么社会关系，一入校就担心自己找不到工作，担心就业问题，如果这种压力不能正确的释放与解决，将会影响到学生健康的成长。 1.2职业院校现行管理墨守成规，缺乏个体灵活性、创新性学校制定的规章制度通常一成不变，只强调统一，不注意个体差异性。因材施教体现在教育的各个方面，同样体现在学生管理工作中，因此，管理制度应该针对学生个体。而在现实中，规则制度制定以后长期不变，并且有些制度并不适合全部的学生，这样使学生管理工作面临很多难题。因此，学生管理工作缺乏灵活性和创新性。 1.3固定单一的管理主体，缺乏创新管理在职业院校中，把学生管理工作和其他工作相分离，认为辅导员，班主任和负责学生管理的教师负责学生管理，其他部门的老师和学生管理无关。但是学生管理工作内容之繁之杂，不是少部分人能做好的。最后导致他们工作量繁重但收效甚微。虽然有些学生干部会分担一些管理工作，但大多是老师指定分配的，这样很难发挥他们的主观能动性，不利于学生管理能力的提高，创新型的管理模式更难形成。 1.4管理过严或过松，没有把握好管理的度在职业院校中，学生管理工作长期以来面临着一个问题，如何在学生管理中把握一个度的问题。我们常会听到职

浅谈新形势下的高职院校学生管理工作

浅谈新形势下的高职院校学生管理工作沙德艳 [文章摘要] 社会主义市场经济和高等教育改革的发展，使传统的高校学生管理工作面临严峻的挑战。本文从分析新形势下学校外部环境、学生主体、学校及高等教育改革的现状出发，指出新形势下高校学生管理工作应树立以人为本的管理理念，积极探索适应时代要求的高校学生管理模式，改革和创新高校学生管理工作。 [关键词]新形式；学生管理；以人为本党的十六届三中全会明确提出了要树立和落实科学发展观，实现经济社会全面、协调、可持续发展。以人为本是科学发展观的本质和核心，也是我们的执政理念和要求。牢固树立和落实科学发展观，必须把“以人为本”的理念贯穿到经济社会发展的各个方面。高校是培养高素质人才的基地，高校学生管理工作是实现这一目标的重要保证，作为高校管理工作的重要组成部分，它是一个学校管理水平高低的重要标志，也从很大程度上决定着学校综合水平和学生素质的高低。随着我国高教改革步伐的进一步加快，高校招生规模的不断扩大，高校后勤社会化改革不断深化，学分制、二级学院等教学管理改革的全面推广，学生的思想观念日益复杂，传统的学生管理工作中的管理观念，管理方式和管理体制已很难适应发展形势的需要，必须确立以人为本的理念，不断进行管理理念和管理体制的改革与创新。一、当前高职院校学生管理工作存在的问题第一，社会主义市场经济的深入发展使学生管理体制面临新考验。随着市场经济的发展和完善，原来受单一计划经济影响的高等教育运行机制日益显得僵化，学生管理观念和教育手段的落后日益凸显，难以满足市场经济条件下高校发展的要求。市场经济的发展和高校扩招，使得学生管理的内容与日俱增，高校学生管理面临一系列的转变。譬如，学生工作的部分管理职能正在向服务职能转变；大学生就业正在由计划分配向自主择业转变；固定学制正在向弹性学制转变；经济困难学生的资助由原来的发放助学金、困难补助向助学贷款和勤工助学转变等等，这一系列转变都需要有新的、系统的学生管理理念和方式来保证实施，而目前与之相适应的机制和办法尚未完全形成。此外，随着市场经济的发展，大学生的思想观念，价值取向发生了巨大的变化。改革开放以来，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，大学生思想活动独立性、选择性、差异性日益增强，原有的学生教育管理单一模式已无法达到预期的效果。因此，要增强学生工作的针对性和实效性，就必须改革原管理模式，建立起适合市场经济发展要求，以人为本的学生管理新体制。第二，信息化技术的发展和普及给传统学生管理带来新的问题。信息化的迅速发展，使互联网对大学生的学习、生活乃至思想观念发生着广泛和深刻的影响。网络正极大地改变着大学生的生活方式、学习方式甚至是语言习惯。对学生工作而言，网络是一把双刃剑，一方面网络为高校学生管理工作提供了新的阵地和领域，对加强和改进高校学生思想政治工作带来了新的机遇。另一方面，网络也给传统学生管理带来了极大的冲击。首先网络信息的快捷性、丰富性和开放性特点，使得从学校获取知识的权威性受到怀疑。在网络普及的社会条件下，大学生能够借助网络比以往任何时候都更快捷地获取信息，而思想政治工作部门和有关干部教师在获取信息的渠道、时间、数量已不占明显优势。数量巨大的网络信息，“淹没”了德育和思想政治教育信息，尤其是凶杀、色情等不健康的信息的冲

新版中等职业学校教学管理规章制度

雍阳中专教学管理规章制度第—章总则第一条为了加强学校的教学工作，规范教学管理，提高教学质量和办学水平，适应职业教育改革与发展的需要，根据国家教育部有关文件精神和本市中职校的实际情况，特制定本规程。第二条学校教学工作和教学管理必须坚持党的教育方针，坚持与时俱进和改革创新。以德育为核心，培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。第三条学校教学工作和教学管理应遵循职业教育教学规律，结合学校特点，要以社会需要和学生的成才愿望为出发点，提高工作效率，维护教学秩序，推动教学改革，全面提高教育质量。第四条学校教学工作和教学管理要有利于推进学生有个性的全面发展，拓展其实践创新能力；有利于教师创造性工作，有利于深化改革，有利于与各类教育的沟通与衔接，充分利用计算机及网络等现代手段，实现教学管理的信息化、程序化、规范化和科学化。第二章教学事务管理第五条每学期学校均应根据教育行政部门的工作计划和学校教学目标管理的基本要求，制定教学工作计划。教学工作计划主要包括学校教学工作计划，科（室）及教研组教学工作计划等。学校教学工作计划用以确定学校学年或学期教学工作的指导思想、工作目标和具体任务，由分管校长提出，经校长办公会议审定后，于新学期开学前下达贯彻。教务处根据学校教学工作计划，结合教学工作的进展情况拟定月教学工作计划。各教学科（室）和教研组的教学工作计划分别由科（室）主任和教研组长根据学校教学工作计划，结合本科（室）、组具体情况按学期制订。第六条教务处应在放假前编制完毕新学期校历和学期教学进程表。其依据是教育行政部门的有关规定、学校整体安排和各专业教学实施方案（教学计划），也应结合实习、实验条件等具体情况。校历和学期教学进程表经教务例会讨论、校长办公会议审定后，以学校名义印发至各科（室）实施。编制校历应注意：（1）新学年开始为9月1日（逢双休日顺延）；（2）每学年分为两个学期，共42个教学周，包括理论教学、实践教学、入学与毕业教育、公益劳动、考试和机动时间等（含公休）；

高职学校工作计划

高职学校工作计划导读：一、完善A区建设，美化校园环境，加强有职教特色的文化氛围建设，实现集中办学，职校教学工作计划。今年拟投入超过300万元的资金改造运动场，修建澡堂，停车场，篮球场，羽毛球场，网球场等。建成校园音响系统，校园照明系统。3月底4月初完成学生食堂建设工作。7月份运动场地、浴室完工。之后，将财经部迁到A教学区，实现集中办学。本年度要完成A区基本建设工作，然后集中整治，美化校园，统一规划 A校区的文化氛围营造工作，充分展现职教特色，形成良好的育人环境。二、加强专业建设。坚持“以重点专业支撑重点学校，以毕业生品牌支撑名牌学校”的战略发展目标，要“瞄准我国走新型工业化道路，调整经济结构和转变增长方式的需求，培养大量的技能型人才”。为争取下一步更大的发展空间，我校专业建设模式必须转向以就业市场驱动为主，要有前瞻性，搞好专业品牌建设，抓住发展契机，发挥各自优势，办出专业特色。本学年各专业部重点是要根据就业市场的需求解决办学层次定位，专业定位，主干专业定位问题，确定主攻方向。 (一)专业师资本年度，师资队伍建设的重点是培养专业带头人，专业方向带头人，技能骨干;学校师培方向将从学历合格转移到专业教师和实训教师的培养提高上来，继续重视“双师”型教师的培养，鼓励专业教师获取相关行业的职业资格证书;坚持把教师送到大专院校和生产

第一线的企业培训，以加强理论素养和提高动手能力;认真开展校本培训，学校将把教师掌握网络技术教育、师德、现代职教思想教育等内容放在突出位置。 (二)课程改革 1、课程改革的目的、任务和重点：课程改革是我校学分制改革的核心，是专业建设重要组成部分。课程改革以推动人的发展为目的，主要任务是探索解决就业岗位群要求与课程设置滞后的矛盾，建立根据就业岗位群要求指导课程设置滚动发展的长效机制。2014年，我校课程改革重点将放到实训课的改革上，特别是实训课的常规管理上，各专业部在每学期应组织学生专业技能大赛，大兴学技能、比技能之风，以提高学生实践能力。 2、课程改革的总体要求：“走出传统学科教育的藩篱，从学科本位向职业能力本位转变”。课程改革以主体班为主，要解决培养目标定位问题，课改必须追求专业培养目标的最大化实现。课程设置必须与社会要求相符，把“学习和应用、就业和提高、生存和发展紧密结合起来”，在了解就业市场和职业岗位需求基础上，对准岗位群找准定位，找准与新兴行业的结合。每个子专业应该有1个确定的岗位群。 3、课程改革具体措施：我们要主动对准岗位群，确定主干专业课程，对准具体岗位，确定专业定向课程;人文学分和德育内容要强化岗位要求、职业纪律、职业安全要求和职业道德要求;体育课教学上要积极推进俱乐部式教学改革，通过艺体工作，培养学生良好的

教职成[2016]3号职业学校学生实习管理规定

职业学校学生实习管理规定教职成[2016]3号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局）、人力资源社会保障厅（局）、安全生产监督管理局、保监局，各计划单列市教育局、财政局、人力资源社会保障局、安全生产监督管理局、保监局，新疆生产建设兵团教育局、财务局、人力资源社会保障局、安全生产监督管理局：为贯彻落实全国职业教育工作会议精神，规范职业学校学生实习工作，维护学生、学校和实习单位的合法权益，提高技术技能人才培养质量，教育部、财政部、人力资源社会保障部、国家安全监管总局、中国保监会研究制定了《职业学校学生实习管理规定》，现印发给你们，请遵照执行。教育部财政部人力资源社会保障部安全监管总局中国保监会 2016年4月11日职业学校学生实习管理规定第一章总则第一条为规范和加强职业学校学生实习工作，维护学生、学校和实习单位的合法权益，提高技术技能人才培养质量，增强学生社会责任感、创新精神和实践能力，更好服务产业转型升级需要，依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国劳动法》《中华人民共和国安全生产法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国职业病防治法》及相关法律法规、规章，制定本规定。第二条本规定所指职业学校学生实习，是指实施全日制学历教育的中等职业学校和高等职业学校学生（以下简称职业学校）按照专业培养目标要求和人才培养方案安排，由职业学校安排或者经职业学校批准自行到企（事）业等单位（以下简称实习单位）进行专业技能培养的实践性教育教学活动，包括认识实习、跟岗实习和顶岗实习等形式。认识实习是指学生由职业学校组织到实习单位参观、观摩和体验，形成对实习单位和相关岗位的初步认识的活动。跟岗实习是指不具有独立操作能力、不能完全适应实习岗位要求的学生，由职业学校组织到实习单位的相应岗位，在专业人员指导下部分参与实际辅助工作的活动。顶岗实习是指初步具备实践岗位独立工作能力的学生，到相应实习岗位，相对独立参与实际工作的活动。第三条职业学校学生实习是实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，是教育教学的核心部分，应当科学组织、依法实施,遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益；应当坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。第四条地方各级人民政府相关部门应高度重视职业学校学生实习工作，切

新时期高职院校学生工作的顶层设计

新时期高职院校学生工作的顶层设计 [摘要]新时期高职院校的学生工作，是高职院校人才培养工作的重要组成部分。文章在分析新时期高职院校学生工作内涵和特点的基础上，提出了新时期高职院校学生工作顶层设计的基本原则和工作思路，并进一步分析了实现学生工作顶层设计目标的基本途径。[关键词]新时期高职院校学生工作顶层设计[作者简介]郭冬梅（1964- ），女，江苏泰州人，泰州职业技术学院副院长，副教授，研究方向为学生教育管理。（江苏泰州 225300）[中图分类号]G717 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2020）09-0037-03 一、新时期高职院校学生工作的内涵党的十八大报告中明确指出：要培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力；要加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培养自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态；要把立德树人作为教育的根本任务。党的教育政策对高校学生工作不断提出新的要求，学生工作的领域和功能也在不断拓展，工作内涵不断丰富。当前，高等教育步入普及化阶段，高职院校生源渠道日益多样化。“90后”高职学生群体的特征十分明显，容易出现眼高手低、失落惆怅、自信不足、自律不够等问题，心理有问题的学生逐年增多，学生在学业、心理、生活等方面的需求也越来越多样化。加之我国社会正处于转型期，社会上的各种矛盾会以不同形式直接或间接地反映到高校中来，有的甚至可能

在校园内被激化，学生工作的难度、强度明显增加。新形势下，要想有效开展学生工作，切实提高学生的综合素质和能力，形成“进口旺、出口畅”的招生就业态势，就迫切要求高职院校创新学生工作的顶层设计，健全学生工作体系，优化学生工作方式，不断提高学生工作的水平。二、新时期高职院校学生工作顶层设计的基本原则顶层设计（Top-Down）源于工程控制学研究领域，是一种工程设计理念，强调从最高端到最低端，从总体构想到具体实现，展开系统推进的设计方法。顶层设计作为现代科学的设计方法，同样适用于高职院校学生工作的发展规划设计。新时期高职院校学生工作顶层设计的基本原则是：（1）一切为了学生的原则。即学生工作的顶层设计要立足新的时代背景和高职人才培养目标，明确学生工作目标定位和学生工作理念，坚持学生的中心地位。（2）注重资源整合的原则。即学生工作的顶层设计要有利于更好地整合学生工作资源，推进“三育人”“三全”育人工作。（3）注重队伍建设的原则。即学生工作的顶层设计要有利于稳定学生工作队伍，促进学生工作者的成长。三、新时期高职院校学生工作顶层设计的工作思路新时期高职院校学生工作的顶层设计，是一种从新时期高职院校人才培养目标定位出发，针对高职学生群体的特点，从人才培养全局的视角，运用系统科学的方法，自上而下地对高职育人理念与人才培养目标实现的各方面、各层次、各要素进行统筹考虑，制定正确的实施路径和策略的设计。笔者针对所在学院的实际情况，形成了学生工作

中等职业学校教学常规管理规定

中等职业学校教学常规管理规定第一章总则第一条为了深入贯彻《国家教育中长期改革和发展规划纲要》《教育部等五部门关于印发V职业学校学生实习管理规定＞的通知》《教育部中等职业学校管理规程》《重庆市关于大力发展职业技术教育的决定》《重庆市教育委员会关于加强中等职业学校公共基础课程教学管理的意见》《重庆市中等职业技术学校教学管理规程（试行）》，进一步规范中等职业学校教育教学管理，推进中等职业教育新一轮教育教学改革，提高中等职业教育技能人才培养质量，推动职业教育又好又快发展，根据教育部、市教委关于中等职业教育教学管理有关规定，制定本规定。第二条本规定适用于公办、民办中等职业学校的教学管理。第二章专业与课程设置第三条设置专业是实现中等职业教育培养目标和进行教学活动的基础性工作。中等职业学校要按照区域经济社会发展需要，结合自身办学条件和发展规划科学合理设置专业。第四条中等职业学校设置专业，应遵循职业教育规律和市场规律。为促进专业发展，学校应制定专业发展的三年或五年规划。包括指导思想，学校、教师、学生发展目标、建设思路、工作目标、改革及工作重点、专业设置条件和保障机制等。

第五条中等职业学校设置《中等职业学校专业冃录》范围内专业，应使用目录规定的专业名称；设置《目录》以外专业，可选定相近专业名称或自定名称，专业名称应充分体现培养目标和教学内容。第六条中等职业学校设置专业，须向区教委申报，区教委初审同意后，向市教委申报，经市教委评估审批后，方可进行招生。第七条中等职业教育课程设置应与培养目标相适应，注重学生基本道德素养和职业能力的培养，加强与社会生活和工作岗位的联系，培养具有德技双馨、身心双健的技能人才和高素质劳动者。学校应按照培养目标的总体要求，明确各专业的具体培养目标，要求培养目标定位准确、特色鲜明、措施具体、适应市场。笫八条中等职业教育课程分为公共基础课程和专业技能课程两类。公共基础课程包括德育课、文化课、体育与健康课、计算机、艺术课及其他选修公共课程。专业技能课程应当按照相应职业岗位的能力要求，采用基础平台加专门化方向的课程结构。实习实训是专业技能课程教学的重要内容，学校要将实习实训纳入专业实施性教学计划，统筹安排。课程设置合理，符合国家、市区规定要求，符合市场、岗位和技术发展需要。第三章教学计划第九条教学计划是根据培养目标制定的教学工作指导性文件，是贯彻教育方针、实现教育目标的总纲领。教学计划分为专业指导性教学计划、专业实施性教学计划、学科教学计划（学期、学年任课教师制定）。专业实施性教学计划是由中等职业学校根据国家级市专业指导性教学计

职业院校管理水平提升工作总结

职业院校管理水平提升工作总结从2015年秋季开学起，我部实施《职业院校管理水平提升行动计划(2015-2018年)》(以下简称行动计划)，倡导践行“改变从今天开始”，推动各地各职业院校不断提高学校管理的规范化、精细化、科学化水平。今年是行动计划的收官之年，请各地对行动计划实施工作进行认真总结，梳理经验做法、总结进展成效、剖析困难问题、提出下步打算。我部将在各地总结的基础上对行动计划整体实施工作进行总结交流、宣传展示。现就相关工作通知如下：一、请各地全面梳理本地区行动计划实施情况，并按要求报送行动计划实施工作总结，字数控制在5000字以内，主要内容包括： ——总体评价。对照工作目标、重点任务分工和进度安排、工作主要参考点，对推进实施行动计划取得成效的评价。 ——工作进展。推进行动计划的进展，包括制订的相关政策文件、开展的具体工作以及职业院校管理水平提升行动计划信息采集系统的使用情况等。 ——典型经验。推进实施行动计划的典型经验。 ——困难问题。推进实施行动计划存在的突出困难和问题;当前职业院校管理工作存在的主要问题。 ——下步工作。下一步推进学校加强管理的工作打算;对改进职业院校管理工作的建议等。二、请各地深入梳理撰写典型工作案例，包括突出问题专项治理、管

理制度标准建设、管理队伍能力建设、管理信息化水平提升、学校文化育人创新、质量保证体系完善等方面具有创新性、取得明显成效，并具有示范推广价值的典型案例。 ——案例数量。每省(区、市)报送1-3个教育行政部门的工作案例，2-3个职业院校(包括中职、高职)的案例。 ——相关要求。案例内容是某项具体工作典型做法经验、进展成效的提炼，切忌面面俱到、一般性的总结，案例正文包括：(1)背景介绍;(2)实施过程;(3)特色创新;(4)取得成效;(5)下步展望。字数控制在3000字以内。各地教育行政部门要对学校职业院校编写案例予以指导和把关，各院校的案例由省级教育行政部门审核后统一报送。

职业学校教学工作计划

××××职业技术学校教学工作计划根据学校本学期工作计划，围绕“学生发展、教师发展、学校发展”的工作目标，以佛山市创建广东省现代职业教育综合改革示范市为统揽，坚×持以课堂教学为抓手，以技能竞赛为推手，以中职“诊改”工作为突破口，不断深化教育教学改革，创新人才培养模式，提高学校整体办学水平，为地方经济的发展培养出更多的优秀技能人才。一、加强常规教学管理，全面提高教育教学质量 1、狠抓教学计划的制定与落实，切实保障教学工作有序进行。教学计划统率着整个教学过程，是指导和规范教学行为的标准，也是教务处检查教学工作的重要依据，为此，科学地有针对性地制订好各学科教学计划是搞好教学工作的前提。各任课教师在做学科教学计划的同时，要对教学内容进行分析、取舍，确定重点和难点，以增强计划的实用性、针对性和可操作性，力争做到有计划可依，有计划必依，保证课堂教学的有效性。本学期，教务处组织各学部、专业教研组将继续抓教学计划的落实情况，采取定期开展教学常规检查和学生座谈会议相结合的方式来检查教学计划的执行落实情况。 2、教务处将认真对照佛山市创建广东省现代职业教育综合改革示范市的标准，加强教学的管理和专业建设，规范教学的每个环节。强优势，补短板，认真做好示范市的创建工作。加强教学过程管理，规范教育教学行为。教学过程是一个动态的过程，本学期将着力加强教学过程的监管。严格教学纪律。教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，坚决杜绝旷课现象，做好课堂巡查、班务日志和实训场室登记工作。加强课堂教学质量管理，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象，禁止上课特别是实训课期间学生玩手机。加大对听课检查的力度。教师每学期累计听课不得低于10节，教务处及学部及时检查登记，以避免出现作假现象。加大教学工作的检查力度，继续落实“教学巡查管理办法”，及时做好“教学巡查记录本”登记，教学部长每周五将巡查情况汇总后交教务处，教务处将不定期公布巡查情况。并分别参加各专业组教研活动，跟进、促进专业科组教研活动的开展。同时加强专业课教学的管理，规范专业技能实验实训教学。各相关专业技能教师必须按照实训项目进行实训和考评，严格按专业计划组织学生实训，保证进度和质量。 3、严肃考风考纪。本学期第10周计划进行期中考试，第20周计划进行期末考试，同时计划在第4/5周举行上学期补考考试，5月份联合广东职业技术学院举行“三二分段”中高职衔接转段考试，在各次考核中，教师各负其责，做好命题、监考、批改等工作，共同营造学校良好的考风考纪，为改进教学提供有效的依据。

中等职业学校学生实习管理办法

中等职业学校学生实习管理办法百科名片《中等职业学校学生实习管理办法》是为加强和规范中等职业学校学生实习管理工作，提升学生的技能水平，维护学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》以及《中华人民共和国安全生产法》等有关规定，结合本市实际，制定的办法。第一章总则第一条为加强和规范中等职业学校学生实习管理工作，提升学生的技能水平，维护学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》以及《中华人民共和国安全生产法》等有关规定，结合本市实际，制定本办法。第二条本办法适用于本市行政区域内各类中等职业学校学历教育学生的实习。第三条实习应当坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的方针，按照学以致用、专业对口、理论与实践相结合的原则进行。第二章组织管理第四条市、区（市）有关部门应当按照属地管理和对口管理的原则，分别负责管理各类中等职业学校的实习工作。市职业教育联席会议（办公室设在市教育局）统筹管理全市中等职业学校学生实习工作，负责制定实习工作的政策，研究解决实习工作中的重大问题。联席会议各成员单位根据各自职责，做好中等职业学校实习管理的相关工作。市教育局负责制订全市中等职业学校学生实习工作规划和有关组织管理工作；市劳动和社会保障局负责用人单位接纳实习学生的备案、劳动保护工作，依法对实习单位进行监督管理；市经贸委负责选择符合条件的企业接纳学生实习和落实激励企业接纳学生实习的政策；市安全生产监督管理局负责对接纳实习学生实习单位的生产安全进行监督管理。市经贸委、市劳动和社会保障局等部门应当根据全市职业教育发展的需要，定期（原则上每二年一次）公布接纳学生实习的企事业单位，确定接纳学生实习计划。第五条校长是学生实习工作的第一责任人，应当切实做好实习工作的组织领导。学校应当建立实习工作机构，具体负责学生实习工作。实习工作机构应当设主任1人，并配备适当数量的工作人员。