声音的特性说课ppt

人耳听觉频率范围：20Hz——20000Hz 超 声 波 高于20000Hz 次 声 波：低于20Hz
2．响度: 声音的强弱
演示：响度的大小与什么因素有关？
如图，将正在发生的音叉 轻触系在细绳上的乒乓球， 观察乒乓球被弹开的幅度。 使音叉发出不同响度的声音， 重做上面的实验。
现象： 小力——球弹开的近——音叉响度小 大力——球弹开的远——音叉响度大
答案：D
课堂练习
在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在放
声歌唱，另一女青年歌手轻声为他伴唱，谁的音
调高？谁的响度大？
答案：女歌手的音调高，男歌手的响度大。
作业布置
动手动脑学物理：4
振幅：用来描述物体振动的幅度。
结论：响度与振幅有关，振幅越大响度越大。
再看看音叉的波形，声音越来越小的时候，波 形有什么变化？
人听到声音是否响亮，除跟响度有关，还和距离声源远近有关。 用喇叭可以减少声音的分散，使声音传的更远一些。
学生活动：
请一名同学到讲台前面对黑板，请两名在座的 同学分别阅读课本中同一段话，让讲台前的同 学根据声音说书阅读的同学的名字。
物理
八年级
上册
声音的特性
1．音调
音调：声音的高低
为什么声音会有高低的区别呢？
实验：探究音调的高低和什么因素有关系
将一把钢尺紧按在桌 面上，一端伸出桌面。 拨动钢尺，听它振动发 出的声音，同时注意钢 尺振动的快慢。改变钢 尺伸出桌面的长度，再 次波动钢尺。
比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声音调。
现象：
3．音色
不同的发声体，音色不同；音色用来判断不同发声体。
小结
音调：声音的高低
频率
声 音 wk.baidu.com 三 要 素
响度：声音的大小
振幅
音色：发声体的区别
材质
课堂练习
电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模
仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与 所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致? A．音调 C．响度 B．频率 D．音色
钢尺伸出桌面长——钢尺振动慢——发出音调低 钢尺伸出桌面短——钢尺振动快——发出音调高
物理意义： 描述物体振动快慢
频率
定 单
义： 每秒振动的次数 位： 赫兹（ Hz）
结论：频率高则音调高，频率低则音调低。
看看不同的声音的波形有什么区别？
音调高的声音， 有12个波
音调低的声音， 有8个波
为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声 音，却能听到讨厌的蚊子声？