声音的特性说课ppt
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《声音的特性》课件ppt
声音的物理特性
1 2
声压级
声音的强度用声压级表示，声压级越大，声音 强度越大。
频率
声音的振动次数用频率表示，频率越高，声音 的音调越高。
3
声速
声音在不同介质中的传播速度是不同的，一般 来说，温度越高，声速越快。
声音的感知特性
响度
01
声音的响度是人耳对声音强度的主观感受，与声压级、频率、
时间等有关。
音调
02
声音的音调是人耳对声音频率的主观感受，与声波的振动频率
有关。
音色
03
声音的音色是人耳对声音品质的主观感受，与声波的振动波形
有关。
02
声音的物理特性
声波与声压级
声波
声音是由物体振动产生的一种机械波，通过介质传播。声波包括纵波和横波，通 常空气中传播的是纵波。
声压级
人耳对声音强弱的主观感受与声音的声压水平有关，以分贝（dB）为单位表示。 声压级越高，声音越响。
声音的反射、折射与干涉
声音的反射
当声音遇到障碍物时，会反射回来形成回声。反 射系数与障碍物的性质和形状有关。
声音的折射
当声音从一个介质进入另一个介质时，会发生折 射现象，即声音的方向会发生变化。
声音的干涉
当两个或多个声波相遇时，会发生干涉现象，加 强或减弱某些频率的声音。
03
声音感知特性
音质与听感
音场影响因素
音场受到多种因素的影响，包括声源的位 置、传播介质、环境噪声等。
回声与混响
回声定义
回声效果
回声是指声音遇到障碍物时被反射回来形成 的声音，是声音中非常重要的一个特性。
回声效果通常包括回声的强度、延迟时间、 变化程度等。
2-2 声音的特性 课件(共36张PPT)
什么因素决定声音的响度呢？
响度
如图，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓 球，观察乒乓球被弹开的幅度。
使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。 响度与什么因素有关？
响度
物理学中用振幅（amplitude）来描述物体振动的幅度。 物体的振幅越大，产生声音的响度越大。 人听到声音是否响亮，除跟发声体发声时的响度有关外，还跟
人距离发声体的远近有关系。声音是从发声体向四面八方传播 的，越到远处越分散。所以距离发声体越远，听到的声音越小。 用喇叭可以减少声音的分散，使声音传播得更远此。
音色
频率的高低决定声音的音调，振幅的大小影响声音的响度。 但是，不同的物体发出的声音，即便音调和响度相同，我们
还是能够分辨出它们的不同。 这表明在声音的特性中还有一个特性是十此时乙杯 不能发出声音 B. 当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯 能发出声音，产生了共鸣 C. 当用筷子敲击杯子时，甲的音调较低 D. 当用筷子敲击杯子时，乙的音调较低
课堂讲解
例3：【解析】解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，振动的 频率越高，音调越高，当两个发声频率相同的物体，彼此相隔不远时，如果 其中一个物体发声，另一个也有可能跟着振动，这种现象，就叫做“共鸣”。
音色（musical quality）。不同发声体的材料、结构不同， 发出声音的音色也就不同。
音色
下面分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调1（do）的波形图， 用计算机播放这几个声音片段，边听边比较它们的波形有何 异同。
音色
观察上面的声音波形可以知道，音调相同的不同乐器发出的 波形总体上的疏密程度是相同的，即频率相同；但是波的形 状不同，即音色不同。
第二章 声现象
第2节 声音的特性
响度
如图，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓 球，观察乒乓球被弹开的幅度。
使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。 响度与什么因素有关？
响度
物理学中用振幅（amplitude）来描述物体振动的幅度。 物体的振幅越大，产生声音的响度越大。 人听到声音是否响亮，除跟发声体发声时的响度有关外，还跟
人距离发声体的远近有关系。声音是从发声体向四面八方传播 的，越到远处越分散。所以距离发声体越远，听到的声音越小。 用喇叭可以减少声音的分散，使声音传播得更远此。
音色
频率的高低决定声音的音调，振幅的大小影响声音的响度。 但是，不同的物体发出的声音，即便音调和响度相同，我们
还是能够分辨出它们的不同。 这表明在声音的特性中还有一个特性是十此时乙杯 不能发出声音 B. 当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯 能发出声音，产生了共鸣 C. 当用筷子敲击杯子时，甲的音调较低 D. 当用筷子敲击杯子时，乙的音调较低
课堂讲解
例3：【解析】解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，振动的 频率越高，音调越高，当两个发声频率相同的物体，彼此相隔不远时，如果 其中一个物体发声，另一个也有可能跟着振动，这种现象，就叫做“共鸣”。
音色（musical quality）。不同发声体的材料、结构不同， 发出声音的音色也就不同。
音色
下面分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调1（do）的波形图， 用计算机播放这几个声音片段，边听边比较它们的波形有何 异同。
音色
观察上面的声音波形可以知道，音调相同的不同乐器发出的 波形总体上的疏密程度是相同的，即频率相同；但是波的形 状不同，即音色不同。
第二章 声现象
第2节 声音的特性
声音的特性ppt课件
语音识别
语音识别技术
将人的语音转换为文字，便于计算机处理和搜索 。
应用领域
手机、智能家居、车载娱乐等。
技术发展
随着人工智能技术的进步，语音识别准确率越来 越高。
声音在音乐中的应用
音乐表现
音乐教育
通过不同的乐器、音色、节奏等表现 音乐情感与氛围。
通过音乐培养孩子的审美情趣与情感 表达。
音乐治疗
利用音乐缓解心理问题，如焦虑、抑 郁等。
车载娱乐系统已经越来越普及， 未来声音将更多地被应用于车载 娱乐系统中，例如通过语音控制 音乐播放、导航等。
医疗领域
声音在医疗领域也有着广泛的应 用，例如通过声纹识别技术进行 身份识别和安全控制，以及通过 语音识别技术实现医生对病人的 诊断和治疗。
未来声音技术的挑战与机遇
隐私保护问题
随着声音识别技术的不断发展，如何保护用户的隐私将成为一项重要的挑战。 未来需要采取更加严格的隐私保护措施，确保用户的个人信息不被滥用。
05
CATALOGUE
声音的发展与未来趋势
声音技术的发展趋势
01
语音识别技术的提升
02
语音合成技术的改进
03
声纹识别技术的应用
随着人工智能和深度学习技术的不断 发展，语音识别技术将更加精准、高 效，能够更好地满足人们的需求。
目前语音合成技术已经能够生成较为 自然的语音，未来这一技术将更加智 能化和个性化，能够根据用户需求生 成更加贴近真实的语音。
声音在电影中的应用
音效设计
通过音效增强电影情节的沉浸感与真实感。
旁白
通过旁白叙述故事情节，增强观众感受。
背景音乐
通过背景音乐烘托电影氛围，增强情感表达。
声音的特性ppt课件
思考 为什么有时在你认
为很静、没有任何声音 时，猫或者狗却突然表 现得非常警觉？
影响物体振动频率的因素 音调 反映 声音的高低 决定于
物 体 的 振 动 频 率
音调
长短 粗细 厚薄 松紧
（低）（高）
五线谱中不同位置的音符表示声音的什么不同？
表示声音的高低 （音调）不同
针对训练
下表为某女高音歌手和男低音歌手分别发出do、re、mi三个音阶时用软 件采集到的声音的频率数据，则其中第2组数据表示的是__女__高__音__(选填“ 女高音”或“男低音”)歌手发出的声音．
怎样才能使物体振动发出的声音更响？响度与什么因素有关呢？
实 验 3 探究影响声音响度的因素 1、将皮筋套在大小合适的空盒子上。 2、拨动绷紧的橡皮筋，观察它振动的幅度，
同时听它振动发声的响度。 3、改变拨动橡皮筋的幅度，重复上述过程。
比较每次橡皮筋振动幅度的大小和发声响度的大小， 你能发现什么规律? 橡皮筋振动幅度越大，发出声音的响度越__大___。
科学世界
乐音和乐器
1. 乐音： 人们把悠扬、悦耳，让人感觉舒服的声音叫乐音。
乐音是发声体规则振动发出的。
2. 三种乐器
种类 示例
改变音调的方法
改变响度的方法
打击乐器 鼓 弦乐器 二胡
改变鼓皮的绷紧程度 改变弦长、粗细、松紧
改变力度
管乐器 笛子 改变振动空气柱的长度
编钟的钟体越大，音 调越_低___；钟体越小
音阶
1
2
do
109.2 Hz
261.2 Hz
re
115.4 Hz
279.0 Hz
mi
120.5 Hz
282.8 Hz
2.小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗弦代替后，则发出的声音 的音调（ C ）
为很静、没有任何声音 时，猫或者狗却突然表 现得非常警觉？
影响物体振动频率的因素 音调 反映 声音的高低 决定于
物 体 的 振 动 频 率
音调
长短 粗细 厚薄 松紧
（低）（高）
五线谱中不同位置的音符表示声音的什么不同？
表示声音的高低 （音调）不同
针对训练
下表为某女高音歌手和男低音歌手分别发出do、re、mi三个音阶时用软 件采集到的声音的频率数据，则其中第2组数据表示的是__女__高__音__(选填“ 女高音”或“男低音”)歌手发出的声音．
怎样才能使物体振动发出的声音更响？响度与什么因素有关呢？
实 验 3 探究影响声音响度的因素 1、将皮筋套在大小合适的空盒子上。 2、拨动绷紧的橡皮筋，观察它振动的幅度，
同时听它振动发声的响度。 3、改变拨动橡皮筋的幅度，重复上述过程。
比较每次橡皮筋振动幅度的大小和发声响度的大小， 你能发现什么规律? 橡皮筋振动幅度越大，发出声音的响度越__大___。
科学世界
乐音和乐器
1. 乐音： 人们把悠扬、悦耳，让人感觉舒服的声音叫乐音。
乐音是发声体规则振动发出的。
2. 三种乐器
种类 示例
改变音调的方法
改变响度的方法
打击乐器 鼓 弦乐器 二胡
改变鼓皮的绷紧程度 改变弦长、粗细、松紧
改变力度
管乐器 笛子 改变振动空气柱的长度
编钟的钟体越大，音 调越_低___；钟体越小
音阶
1
2
do
109.2 Hz
261.2 Hz
re
115.4 Hz
279.0 Hz
mi
120.5 Hz
282.8 Hz
2.小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗弦代替后，则发出的声音 的音调（ C ）
《声音的特性》PPT课件
基础巩固题
1. 音乐会上小提琴演奏乐曲时，下列说法正确的是（ C ）
A．演奏前，调节小提琴的琴弦松紧可改变声音的响度; B．演奏时，用力拉紧小提琴的同一琴弦可提高声音的音调; C．小提琴演奏的乐曲通过空气传入听众的耳朵; D．小提琴的音色和二胡的音色相同.
基础巩固题
2. 以下操作中，不能改变音调的是 （ B ） A．改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口; B．改变用力大小，再次敲鼓面; C．改变钢尺伸出桌面长度，再次拨动钢尺; D．改变管内水量，再次对着试管口吹气.
作业 内容
教材作业 完成课后“动手动脑学物理”练习.
自主安排 配套练习册练习.
改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨 动。（注意拨动钢尺的力度相同）
比较两种情况下钢尺振动的快慢和 发声的音调。
实验现象：钢尺伸出桌沿的长度越长，振动得越慢，发声的音 调越低。反之，音调越高。
音调 反映 声音的高低 决定于 物体的振动频率
点 击 图 片 播 放 实 验 视 频
结论
发声体每秒内振动的次数叫频率。
连接中考
例 为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了几个实验。 你认为能够完成这个探究目的的是 ( D ) A.甲中，把罩内的空气抽去一些后,闹铃的铃声明显减小; B.乙中，用力吹一根细管,并将它不断剪短,声音变高; C.丙中，用发声的音叉接触水面时,水面水花四溅; D.丁中，用大小不同的力敲打鼓面,观察纸屑跳动的情况.
2. 通过实验，进一步了解和学习研究物理学 问题的方法。
1. 了解声音的特性；知道声音的音调跟发声体的 频率有关，声音的响度跟发声体的振幅有关，不 同发声体发出的声音的音色不同。
知识点 1 音调
声音的高低
探究音调和频率的关系
声音的特性ppt课件
音频压缩
通过使用音频压缩器，可以减小音频文件的 大小，以便于存储和传输。
动态压缩
动态压缩是一种技术，可以改变音频的动态 范围，以适应不同的听音环境。
线性压缩
线性压缩是一种技术，可以保持音频的线性 动态范围，以避免音频失真。
限幅压缩
限幅压缩是一种技术，可以限制音频的最大 值，以避免音频失真。
声音的噪声消除
声音的特性
目录
• 声音的基本概念 • 声音的感知 • 声音的处理 • 声音的应用 • 声音的未来发展 • 总结与展望
01
声音的基本概念
声波的产生
声波是由物体的振动引起的。当物体受到外界力的作用时，会产生振动，并传播 这种振动形成声波。
声波的产生需要具备三个要素：振源、介质和传播媒介。振源是产生振动的物体 ，介质是传递声波的物质，传播媒介则是将振动传递给周围环境的媒介。
虚拟声源
虚拟现实技术可以模拟出各种不同的声源，例如在虚拟环境中创造出音乐会、海浪声、森林声等，使用户可以更加身 临其境地感受虚拟环境。
实时互动
在虚拟现实中，声音技术也可以实现实时互动，例如用户可以通过语音指令来控制虚拟环境中的声音效 果，或者与其他用户进行语音交流。
人工智能中的声音技术
01
语音识别
声波的传播
声波在介质中传播时，会以波的形式将振动能量从一个地方传递到另一个 地方。
声波的传播速度取决于介质的性质和温度。一般来说，固体中声波传播速 度比液体和气体中要快。
声波在传播过程中，会因为介质的吸收而逐渐减弱。
声音的物理特性
声音的物理特性包括频率 、振幅、波形和相位等。
振幅是声波偏离平衡位置 的最大距离，表示声波振 动的强度。
音乐教育
通过使用音频压缩器，可以减小音频文件的 大小，以便于存储和传输。
动态压缩
动态压缩是一种技术，可以改变音频的动态 范围，以适应不同的听音环境。
线性压缩
线性压缩是一种技术，可以保持音频的线性 动态范围，以避免音频失真。
限幅压缩
限幅压缩是一种技术，可以限制音频的最大 值，以避免音频失真。
声音的噪声消除
声音的特性
目录
• 声音的基本概念 • 声音的感知 • 声音的处理 • 声音的应用 • 声音的未来发展 • 总结与展望
01
声音的基本概念
声波的产生
声波是由物体的振动引起的。当物体受到外界力的作用时，会产生振动，并传播 这种振动形成声波。
声波的产生需要具备三个要素：振源、介质和传播媒介。振源是产生振动的物体 ，介质是传递声波的物质，传播媒介则是将振动传递给周围环境的媒介。
虚拟声源
虚拟现实技术可以模拟出各种不同的声源，例如在虚拟环境中创造出音乐会、海浪声、森林声等，使用户可以更加身 临其境地感受虚拟环境。
实时互动
在虚拟现实中，声音技术也可以实现实时互动，例如用户可以通过语音指令来控制虚拟环境中的声音效 果，或者与其他用户进行语音交流。
人工智能中的声音技术
01
语音识别
声波的传播
声波在介质中传播时，会以波的形式将振动能量从一个地方传递到另一个 地方。
声波的传播速度取决于介质的性质和温度。一般来说，固体中声波传播速 度比液体和气体中要快。
声波在传播过程中，会因为介质的吸收而逐渐减弱。
声音的物理特性
声音的物理特性包括频率 、振幅、波形和相位等。
振幅是声波偏离平衡位置 的最大距离，表示声波振 动的强度。
音乐教育
声音的特性ppt课件
频率低，音调低 频率高，音调高
超声波与次声波
次声波
多数人能听到的声 音的频率范围
超声波
低于 20 Hz
高于 20 000 Hz
人类能听到的声叫声音，声音、超声波、次声波统称声。 动物的听觉范围通常与人的不同，有些动物对高频声波或低 频声波反应灵敏。
猫能够听到的频率范围是 60-65 000Hz
监测器测得某次鸟鸣和猫叫的声音信息如下表，则( C )
声音
鸟鸣
猫叫
声音的频率/Hz
5000
800
声音强弱的等级/dB 30
60
A.鸟鸣的响度大 C.鸟鸣的频率高
B.猫叫是超声波 D.猫叫的音调高
答案：C 解析：A.分析数据可知，猫叫的声音强弱的等级大于鸟鸣的声 音强弱的等级，所以猫叫的响度大，故A不符合题意； B.超声波的频率大于20000Hz，猫叫声音的频率为800Hz，不是 超声波，故B不符合题意； CD.鸟鸣的频率为5000Hz，猫叫的频率为800Hz，所以鸟鸣的 频率高，音调高，故C符合题意，D不符合题意。
物体振动得快，发声的音调就高 振动得慢，发声的音调就低
用硬纸片快速划过尺子，感受梳子发出的声音 纸片划过的速度越快，梳子发出的声音的音调越高
频率
1.物体每秒内振动的次数叫做频率，用字母 f 表示。 2.频率的单位为：赫兹，简称赫，符号为 Hz。
如果一个物体在1 s 的时间内振动100次，它的频率就是100 Hz。 3 .物理意义：描述物体振动快慢的物理量。 4 .频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率低则音调低。
01
音调
观察与思考 男歌手声音要粗、要低，女歌手声音要细、要高
观察与思考
小鸟的叫声尖细、婉转，狮子的叫声低沉、粗壮
人教版2.2声音的特性ppt课件
（2）影响因素：音调的高低由发声体振动的频率
决定
精选ppt课件
3
实验结论
音调的高低与发声物体的振动频率有关. 频
率表示物体振动的快慢.
1.频率
⑴定义：每秒内振动的次数.
⑵单位:赫兹（Hz）
物体振动越快，频率越高，音调越高，
振动越慢，频率越低，音调越低
精选ppt课件
4
例：上图中发声频率范围最小的动物是 猫_______，听觉频率范围最大的是__海_豚____
12
1.音调
板书
定义：声音的高低 影响因素：振动频率
定义：声音的大小或强弱
2.响度：
影响因素：振幅、距发声体远近
定义：又叫音频和音质，反映声音的
3.音色： 品质和特色（发声体不同）
影响因素：发声体材料、结构
（决定于发声体本身）
精选ppt课件
13
•练一练
精选ppt课件
14
1.一位女高音正在轻声为一名放声歌唱的 男低音伴唱，他们谁的音调高？
牛的叫声相比，哪个音调高？哪个响度 大？
蚊子的叫声音调高；
黄牛的叫声响度大。
精选ppt课件
19
精选ppt课件
1
优美动听，令人愉快的声音叫做乐音.
为什么同是乐音，会有高低不同，大小不同 呢？
音调 响度 音色
声音的特性
精选ppt课件
2
一.音调
（1）定义：声音的高低叫音调
小实验
什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在 桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出 的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出 桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度 大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声 的音调.
声音的特性ppt课件
声音特征提取
利用人工智能技术提取声音中的特征信息，实现声音信号 的分类、识别和检索，进一步拓展了声音处理的应用领域 。
声音情感分析
通过分析语音中的情感特征，人工智能可以感知人类的情 感状态，为心理咨询、人机交互等领域提供了新的可能。
声音在医疗健康领域的应用
远程医疗诊断
通过清晰、稳定的远程语音传输，医 生可以在不同地点对患者进行准确的 诊断和治疗建议，提高医疗服务的可 及性和效率。
音调与情感
音调也能够传达情感，例如高亢的音调可能让人感到兴奋或激动，而低沉的音调可能让人感到悲伤或安静。
04
声音的应用
音乐
01
02
03
04
音乐是人类文化的重要组成部 分，通过音乐人们可以传达情 感、表达思想、传递文化。
音乐是一种艺术形式，可以带 给人们美的享受和精神的愉悦
。
音乐可以用于治疗心理问题， 如焦虑、抑郁等，也可以用于
高度定制化
通过声音识别和定位技术，可以为每个用户量身 定制声音体验，提高沉浸感和真实感。
3
与视觉的结合
与视觉效果紧密结合，实现更为生动、立体的音 效表现，提升虚拟现实体验的整体效果。
人工智能与声音处理
语音识别与合成
人工智能在语音识别和合成方面取得重大进展，使得机器 能够更好地理解和生成人类语音，提高人机交互的效率和 自然度。
位深度
表示每个样本的数据量，决定了 音频的动态范围和信噪比。
采样方法
主要有同步采样和异步采样两种 ，同步采样是按照固定的时间间 隔进行采样，而异步采样则根据 信号的变化速度进行动态调整。
数字音频处理
数字音频工作站（DAW）
用于音频录制、编辑和混音的软件，如Ableton Live、Pro Tools 等。
利用人工智能技术提取声音中的特征信息，实现声音信号 的分类、识别和检索，进一步拓展了声音处理的应用领域 。
声音情感分析
通过分析语音中的情感特征，人工智能可以感知人类的情 感状态，为心理咨询、人机交互等领域提供了新的可能。
声音在医疗健康领域的应用
远程医疗诊断
通过清晰、稳定的远程语音传输，医 生可以在不同地点对患者进行准确的 诊断和治疗建议，提高医疗服务的可 及性和效率。
音调与情感
音调也能够传达情感，例如高亢的音调可能让人感到兴奋或激动，而低沉的音调可能让人感到悲伤或安静。
04
声音的应用
音乐
01
02
03
04
音乐是人类文化的重要组成部 分，通过音乐人们可以传达情 感、表达思想、传递文化。
音乐是一种艺术形式，可以带 给人们美的享受和精神的愉悦
。
音乐可以用于治疗心理问题， 如焦虑、抑郁等，也可以用于
高度定制化
通过声音识别和定位技术，可以为每个用户量身 定制声音体验，提高沉浸感和真实感。
3
与视觉的结合
与视觉效果紧密结合，实现更为生动、立体的音 效表现，提升虚拟现实体验的整体效果。
人工智能与声音处理
语音识别与合成
人工智能在语音识别和合成方面取得重大进展，使得机器 能够更好地理解和生成人类语音，提高人机交互的效率和 自然度。
位深度
表示每个样本的数据量，决定了 音频的动态范围和信噪比。
采样方法
主要有同步采样和异步采样两种 ，同步采样是按照固定的时间间 隔进行采样，而异步采样则根据 信号的变化速度进行动态调整。
数字音频处理
数字音频工作站（DAW）
用于音频录制、编辑和混音的软件，如Ableton Live、Pro Tools 等。
声音的特性PPT课件(人教版)
一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可 是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？
提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，而 蜜蜂的翅膀振动频率为500——600HZ。
20Hz
15Hz
60Hz
150Hz
人
20000Hz
狗
50000Hz
猫
65000Hz
1000Hz
蝙蝠
120000Hz
发声体振动的快慢，我们用频率来表示。 发声体每秒钟振动的次数，叫频率。 频率的国际制单位为赫兹（Hz）,
某发声体每秒振动100次，则其频率即为100Hz。 频率是表示发声体振动快慢的物理量。
你见过用烧杯做的乐器的演奏吗？
1、用相同的力敲所有的烧杯， 每个烧杯所发出的声音相同吗？
实 有什么区分？ 验 2、分别用不相同的力敲同一个烧杯，
小实验
响度与什么因素有关？ 将系在细绳上的乒乓球轻触正在发 声的音叉，视察乒乓球被弹开的幅 度.使音叉发出不同响度的声音， 重做上面的实验.
活动: 声音的强弱(大小)与什么因素有关呢?
讨论:
响度 声音的大小
振幅 振动物体离开平衡位置的距离。 重击 鼓声大
鼓面下凹幅度大
声音的响度与声源振动的 振幅 有关，振幅 越大， 响度越大。
响 度
声音的大 小
发声体振动 的幅度
振幅：物体振动的幅度。
音 色
声音的特 色
发声体本身的 材料、结构
音色是辨别不同发声 体的根据
思考:
在大合唱中,我们为何能轻易辨别 男声和女声呢?
音调 频率
课堂练习：
1、声音的三要素分别是： 2、蒙上眼睛，你也能辩白同学们的声音，是因为每 个同学声音 音色 的不同 3、楼道里挂牌常写着“慢步轻声”，“轻声”是 指减小声带振动的响_度______
声音的特性说课稿ppt
人教版物理八（上）《声现象》第二节
声 音 的 特 性
1 2 目标 教学重难点 教法 学法 教具准备 教学过程
依据课标要求和教学参考
在新的教材体系中《声现象》是学生学习《机械运动》后接触的又一 类物理现象。 《声音的特性》是《声现象》第二节，是声现象中的重点内 容，也是难点内容。本节知识的学习对于学生构建系统的声现象体系至关 重要，为噪声的学习奠定了基础。 尽管新课程标准对于《声音的特性》一节的要求是：了解乐音的特性， 了解现代技术中声学知识的一些运用，但在近五年的绵阳中考中，有两年 都以本节知识作为对声现象的考察，由此可见，声音的特性是中考的重要 考点内容。 通过本节内容的学习可以培养学生观察、比较、归纳、总结问题的能 力，并让学生初步接触“转换法”和“控制变量法”两种基本探究方法。
环节二理解响度并探究其与振幅的关系
由于音调和响度两个概念中，响度更容易理解，因此在教学设计 中，我把教材上的顺序进行了一个调整，先“响度”后“音调”。
提问：“响度与振动幅度有关吗？”，同时向学生揭示“振幅”概
考 “ 响 鼓 也 需 重 槌 敲 ” 的 道 理
教 师 以 不 同 的 力 度 敲 鼓 引 导 学 生 思
五、教法
依据对教材的分析和自己的研究，以及 对新课程改革的认识，结合学生的实际
演示实验 归纳总 结 讲解点 拨引导
实验探 究
指导学生从活动 中总结与声音有 关的现象与本质
交流讨 论法
创设情 景法
多媒体与常规教学相整合
六、学法
以知识为载体、以探究为主线，逐渐 培养学生的问题意识和创新意识
基本运用
控 转 制 换 变 法 量 法
The end
频率高，音调高
男生声带长而宽，一般来说频率低，音调低 女生声带短而窄，一般来说频率高，音调高
声 音 的 特 性
1 2 目标 教学重难点 教法 学法 教具准备 教学过程
依据课标要求和教学参考
在新的教材体系中《声现象》是学生学习《机械运动》后接触的又一 类物理现象。 《声音的特性》是《声现象》第二节，是声现象中的重点内 容，也是难点内容。本节知识的学习对于学生构建系统的声现象体系至关 重要，为噪声的学习奠定了基础。 尽管新课程标准对于《声音的特性》一节的要求是：了解乐音的特性， 了解现代技术中声学知识的一些运用，但在近五年的绵阳中考中，有两年 都以本节知识作为对声现象的考察，由此可见，声音的特性是中考的重要 考点内容。 通过本节内容的学习可以培养学生观察、比较、归纳、总结问题的能 力，并让学生初步接触“转换法”和“控制变量法”两种基本探究方法。
环节二理解响度并探究其与振幅的关系
由于音调和响度两个概念中，响度更容易理解，因此在教学设计 中，我把教材上的顺序进行了一个调整，先“响度”后“音调”。
提问：“响度与振动幅度有关吗？”，同时向学生揭示“振幅”概
考 “ 响 鼓 也 需 重 槌 敲 ” 的 道 理
教 师 以 不 同 的 力 度 敲 鼓 引 导 学 生 思
五、教法
依据对教材的分析和自己的研究，以及 对新课程改革的认识，结合学生的实际
演示实验 归纳总 结 讲解点 拨引导
实验探 究
指导学生从活动 中总结与声音有 关的现象与本质
交流讨 论法
创设情 景法
多媒体与常规教学相整合
六、学法
以知识为载体、以探究为主线，逐渐 培养学生的问题意识和创新意识
基本运用
控 转 制 换 变 法 量 法
The end
频率高，音调高
男生声带长而宽，一般来说频率低，音调低 女生声带短而窄，一般来说频率高，音调高
声音的特性ppt课件
声音数字化是指将模拟声音信号转换为数字声音信号的过程。
采样率与分辨率
声音数字化的过程中，采样率和分辨率是两个关键参数。采样率决 定了音频的频率范围，分辨率决定了音频的动态范围。
数字信号处理
数字信号处理技术可以用于增强数字音频信号的质量，包括降低噪 声、提高清晰度、改变音调等。
音频编辑软件介绍
Adobe Audition
声音的特性
contents
目录
• 声音的基本概念 • 声音的物理特性 • 声音的心理特性 • 声音的应用 • 声音的合成与数字化处理 • 声音的生理与心理效应研究
01
声音的基本概念
声音的产生
01 声音是由物体的振动产生的。
02
物体振动产生声波，这些声波在传播过程中被空气或
其他介质所吸收。
03
当声波到达人耳时，人耳的鼓膜会受到振动，进而引
应用
在声音处理和录音中，振 幅调整是常见的操作。通 过改变振幅可以增强或减 弱声音的强度。
音质
定义
音质是指声音的品质或听感，包 括清晰度、柔和度、丰满度、平
衡度等。
决定因素
音质由多种因素共同决定，包括 频率、振幅、音色等。它还与环 境噪声、回声和混响等因素有关
。
应用
在音频制作和录音中，音质调整 是关键步骤。通过使用均衡器、 压缩器、混响等工具来改善音质
Adobe Audition是一款功能强大的音频编 辑软件，支持多轨编辑、效果处理、混音等 功能。
Audacity
Audacity是一款免费的开源音频编辑软件，支持多 轨编辑、效果处理、录音等功能。
Pro Tools
Pro Tools是专业的音频制作软件，广泛应 用于音乐制作、电影音效等领域，支持多轨 编辑、效果处理、混音等功能。
采样率与分辨率
声音数字化的过程中，采样率和分辨率是两个关键参数。采样率决 定了音频的频率范围，分辨率决定了音频的动态范围。
数字信号处理
数字信号处理技术可以用于增强数字音频信号的质量，包括降低噪 声、提高清晰度、改变音调等。
音频编辑软件介绍
Adobe Audition
声音的特性
contents
目录
• 声音的基本概念 • 声音的物理特性 • 声音的心理特性 • 声音的应用 • 声音的合成与数字化处理 • 声音的生理与心理效应研究
01
声音的基本概念
声音的产生
01 声音是由物体的振动产生的。
02
物体振动产生声波，这些声波在传播过程中被空气或
其他介质所吸收。
03
当声波到达人耳时，人耳的鼓膜会受到振动，进而引
应用
在声音处理和录音中，振 幅调整是常见的操作。通 过改变振幅可以增强或减 弱声音的强度。
音质
定义
音质是指声音的品质或听感，包 括清晰度、柔和度、丰满度、平
衡度等。
决定因素
音质由多种因素共同决定，包括 频率、振幅、音色等。它还与环 境噪声、回声和混响等因素有关
。
应用
在音频制作和录音中，音质调整 是关键步骤。通过使用均衡器、 压缩器、混响等工具来改善音质
Adobe Audition是一款功能强大的音频编 辑软件，支持多轨编辑、效果处理、混音等 功能。
Audacity
Audacity是一款免费的开源音频编辑软件，支持多 轨编辑、效果处理、录音等功能。
Pro Tools
Pro Tools是专业的音频制作软件，广泛应 用于音乐制作、电影音效等领域，支持多轨 编辑、效果处理、混音等功能。
第二节声音的特性课件(共24张PPT)
1、超声波
①频率大于20000Hz的波； ②人耳听不见，可被仪器检测； ③能被定向发送，遇到很小的物体也能 被反射回来。
[趣味物理]超声波在技术上的应用
今天的物理学家和技术专家已经有方法可以创造振动频率比刚才 说过的高得多的“听不见的声音”，超声波的振动频率可以高到每秒 钟10亿次。
产生超声波的一种方法是利用石英片的一种性能，石英片是用一 定的方法从石英晶体上切下来的，在压缩的情况下，它的表面会起电。
2、次声波
①频率小于20Hz的波；
②人耳听不见，可被仪器检测；
③不容易被大气、水、地层物质吸收， 传播距离远，穿透性强。
次声波是频率为0.0001～20Hz的声波，这个频段通常是人耳听 不到的。由于人体各部位都存在细微而有节奏的脉动，这种脉动频 率一般为2～16Hz，如内脏为4～6Hz，头部为8～12Hz等。人体的 这些固有频率正好在次声波的频率范围内，一旦大功率的次声波作 用于人体，就会引起人体强烈的共振，从而造成极大的伤害。谈到 共振的破坏力，可能不少读者都知道在19世纪的欧洲，曾多次发生 过士兵齐步过桥引发桥体共振，使大桥倒塌的悲剧。坚固的大桥都 可以毁于共振，何况血肉之躯呢！次声武器就是利用频率低于20Hz 的次声波与人体发生共振，使共振的器官或部位发生位移和变形而 造成人体损伤以至死亡的一种武器。
现在各国的研究家都在仔细地研究着超声波。这种振动对于生物能 够起强烈的作用：遇到它们，海草的纤维会裂开，动物的细胞会破碎， 血球会破坏，小鱼和蛙类会在一二分钟里面被杀死。
用超声波做实验的时候，动物的体温会提高，譬如老鼠的体温会提 高到45摄氏度。以后超声波还一定会在医药方面起相当重要的作用；听 不见的超声波会同看不见的紫外线一起，帮助医师治病。
《声音的特性》 说课PPT
已经具备了初步的观察分析 和一定的动手探究能力。
知识与技能
了解声音的特 性 知道音调跟振 动频率、响度 跟振幅有关， 不同发声体音 色不同。
过程与方法 初步了解科学 探究的方法 学会分析问题 的方法 掌握解决实际 问题的方法
情感态度价值观 激发学生的学 习兴趣 使学生感受到 声音独特的魅 力 激发学生对科 学的求知欲
实验探究
探究影响响度的因素
用不同的力拨动古琴的琴弦
生活现象
创设情境 探究实验 提出猜想 明确目标 设计方案 验证猜想 总结规律
小组讨论
教学过程设计
情境激趣 引入新知 实验探究 学习新知 反思小结 巩固新知
作业布置 拓展新知
[知识提要] 1.声音有三大特性，即：音调、响度和音色 2．音调与响度是两个不同的概念：振动的物体会发声，振动的频率决定了音 振动的振幅决定了响度（响度还与其它因素有关）。 3．不同发声体发出的乐音的音色不同。音色决定声音的品质。 一．填空题 1．声音是多种多样的，有的声音悠扬、悦耳，给人以美的享受，这种声音称 为乐音。乐音通常有______、_____、______三个特性。 2．女高音与男低音中的“高”与“低”指声音的______不一样，是由声源的 振动______决定的；“引吭高歌“与“低声细语”中的“高”与“低”指 声音的______不一样，是由声源振动的______决定的。 3．弦乐器的音调高低决定于弦的长短、松紧、粗细。在弦的粗细，松紧相同 时，弦越______，音调越高；在弦的粗细，长短相同时，弦越______，音 调越高；在弦的长短、松紧相同时，弦越______，音调越高。
调
教学过程设计
情境激趣 引入新知 实验探究 学习新知 反思小结 巩固新知
作业布置 拓展新知
声音的特性ppt课件
PART THREE
通过声音分辨发声体
音色
古筝的声音悠扬，钢琴的声音浑厚。我们能轻松分辨的原因 是由于它们的音色不同。
如图3-2-7所示，钢琴和尤克里里发出同一音调的声音时，振动图像的疏 密程度大致相同，即振动的频率相同；振动图像的形状却有差异，这说 明两种乐器的音色不同。
大量实验表明，声源的材料、结构等不同， 它们发出声音的音色不同，音 色也是声音的一种特性。接听熟人电话时，我们一下子就能分辨出是谁在 讲话，这是因为每个人的喉头、声带、鼻腔等器官在尺寸和形态方面的差 异，使每个人发出的声音有不同的音色。
演示实验
实验
探究响度与声源振动的关系
想一想 敲鼓时，要使鼓声更响，你会怎样做?鼓声的强 弱与鼓面振动的幅度是否有关?
做一做
如图所示，在鼓面上撒一些红豆。敲鼓时，
你观察到现象?分别轻敲、重敲鼓面，你观察到
的现象有什么不同?这说明什么问题?
实验现象
敲鼓时，听到鼓声，同时看到鼓面上的红豆在振动； 重敲鼓面比轻敲鼓面时红豆的振动幅度更大。
PART FOUR
用计算机显示声音的振 动图像（波形图）
前面我们学习音色时对波形图有了一个初识的印象，接下来 让我们系统性学习用波形图反映声音的特性。
声源的振动可以用传感器来研究。如图3-2-3 (a) 所示，敲击音叉使其发声， 振动的音叉带动周围空气振动，传感器和计算机将空气的振动情况转化为图像。 图像的横轴表示时间，图像沿纵轴的起伏程度反映了振动幅度的变化。
7 ．如图所示，四个相同的玻璃瓶内装有深度不同 的水。用筷子轻轻敲击瓶口或用嘴贴着瓶口吹气， 会发出不同的声音，下列关于所发出声音的判断中 正确的是 ( D )
A ．用筷子轻轻敲击瓶口， 甲瓶的音调最高 B ．用筷子轻轻敲击瓶口，丁瓶的音调最低 C ．用嘴贴着瓶口吹气，丁瓶的音调最高 D ．用嘴贴着瓶口吹气， 甲瓶的音调最高
声音的特性ppt课件b
பைடு நூலகம்
——有什么结论？
最快
较快
最慢
最高
较高
最低
实验
音调的高低取决于发声体振动的快慢，振动越快音调越高，振动越慢音调越低。
音调的高低与发声物体的振动频率有关。振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低。
发声体每秒内振动的次数叫频率。 频率描述 发声体振动快慢。
频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。 如：物体在1s内振动1000次，频率为1000Hz。
B
C
音调
指声音的高低
由发声体振动的频率决定
响度
指声音的强弱
由发声体的振幅决定
音色
指不同物体发出声音的特色
由发声体的材料、结构决定
小结：声音的特性
单击此处添加副标题
再 见
Thank you
练习：
还记得吗？在本章开始时“大象可 以用人类听不到的‘声音’进行交流”？ 这是因为，大象的语言对人类来说是一种次声波。
C
次声波的危害
单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点，以便观者准确的理解您传达的思想。
01
次声
核爆炸
导弹发射
02
火山 地震 风暴与海啸 次声
温馨提示
调节音量大小实际就是调节声音的响度；而听出对方的声音依据的就是音色
B
练习2 如图所示，根据探究声音的响度与振幅关系的实验，回答下列问题： （1）写出一种能够显示鼓面振动幅度大小的办法。 （2）探究过程中，你是通过什么方法改变声源的振幅的？ （3）通过探究可知，声源的振幅越 ，声音的响度越大。
嘿嘿！原来是训兽师的助手用特殊的仪器在台下发出了四下哨声，这种哨声属于超声波，不在人的听觉频率范围内，但狗是可以听见的！
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人耳听觉频率范围：20Hz——20000Hz 超 声 波 高于20000Hz 次 声 波：低于20Hz
2．响度: 声音的强弱
演示：响度的大小与什么因素有关？
如图，将正在发生的音叉 轻触系在细绳上的乒乓球， 观察乒乓球被弹开的幅度。 使音叉发出不同响度的声音， 重做上面的实验。
现象： 小力——球弹开的近——音叉响度小 大力——球弹开的远——音叉响度大
答案：D
课堂练习
在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在放
声歌唱，另一女青年歌手轻声为他伴唱，谁的音
调高？谁的响度大？
答案：女歌手的音调高，男歌手的响度大。
作业布置
动手动脑学物理：4
3．音色
不同的发声体，音色不同；音色用来判断不同发声体。
小结
音调：声音的高低
频率
声 音 的 三 要 素
响度：声音的大小
振幅
音色：发声体的区别
材质
课堂练习
电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模
仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与 所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致? A．音调 C．响度 B．频率 D．音色
钢尺伸出桌面长——钢尺振动慢——发出音调低 钢尺伸出桌面短——钢尺振动快——发出音调高
物理意义： 描述物体振动快慢
频率
定 单
义： 每秒振动的次数 位： 赫兹（ Hz）
结论：频率高则音调高，频率低则音调低。
看看不同的声音的波形有什么区别？
音调高的声音， 有12个波来自音调低的声音， 有8个波
为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声 音，却能听到讨厌的蚊子声？
振幅：用来描述物体振动的幅度。
结论：响度与振幅有关，振幅越大响度越大。
再看看音叉的波形，声音越来越小的时候，波 形有什么变化？
人听到声音是否响亮，除跟响度有关，还和距离声源远近有关。 用喇叭可以减少声音的分散，使声音传的更远一些。
学生活动：
请一名同学到讲台前面对黑板，请两名在座的 同学分别阅读课本中同一段话，让讲台前的同 学根据声音说书阅读的同学的名字。
物理
八年级
上册
声音的特性
1．音调
音调：声音的高低
为什么声音会有高低的区别呢？
实验：探究音调的高低和什么因素有关系
将一把钢尺紧按在桌 面上，一端伸出桌面。 拨动钢尺，听它振动发 出的声音，同时注意钢 尺振动的快慢。改变钢 尺伸出桌面的长度，再 次波动钢尺。
比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声音调。
现象：