18优秀设计案例
18优秀设计案例
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法国巴黎罗浮 宫玻璃金字塔
——1989年
产品造型材料与工艺
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1、设计特点：贝聿铭设计建造的玻璃金字塔，高二十一米，底宽三十 米，耸立在庭院中央。它的四个侧面由六百七十三块菱形玻璃拼组而成 。总平面面积约有二千平方米。塔身总重量为二百吨，其中玻璃净重一 百零五吨，金属支架仅有九十五吨。换言之，支架的负荷超过了它自身 的重量。因此行家们认为，这座玻璃金字塔不仅是体现现代艺术风格的 佳作，也是运用现代科学技术的独特尝试。在这座大型玻璃金字塔的南 北东三面还有三座五米高的小玻璃金字塔作点缀，与七个三角形喷水池 汇成平面与立体几何图形的奇特美景。
黑川雅之
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1、设计特点：过去，茶道用的加热器主要通过铸 铁生产。现在，这种需要已经走到生命的尽头，有 必要将其精湛的技术应用到现代的生活用具上去。 因发现了销售不出去的大量库存的茶壶盖和把手， 于是产生了利用它们去制作现代水壶的想法。这是 黑谷哲雪的传统锅盖儿的精华，与清光堂佐藤琢实 的现代设计的铸铁铁壶的邂逅之作。可以说使之融 合了现代的设计和传统的工艺的编辑的设计。
2、材质选用：玻璃
3、材料介绍： 简介：
是一种较为透明的固体物质，在熔融时形成连续网络结构，冷却过 程中粘度逐渐增大并硬化而不结晶的硅酸盐类非金属材料。普通玻璃化 学氧化物的组成(Na2O·CaO·6SiO2),主要成份是二氧化硅。广泛应用于 建筑物，用来隔风透光，属于混合物。
分类：玻璃简单分类主要分为平板玻璃和特种玻璃。
产品造型材料与工艺
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黑川雅之是世界著名的建筑与工业设计师，被誉 为开创日本建筑和工业设计新时代的代表性人物。 他成功地将东西方审美理念融为一体，形成优雅的 艺术风格。著名的美国纽约近代美术馆将他的作品 列为重要馆藏物。他设计的作品主要有灯具、照相 机、饰品、手表、工业产品等。1967年获早稻田大 学建筑博士，1967年成立黑川雅之建筑设计事务所 ，2001年成立DESIGNTOPE公司。日本建筑协会 会员、日本工业设计师协会主席
六年级上册语文统编版18古诗三首江南春优秀教学案例
3.小组合作：教师利用小组讨论的形式，让学生互相交流、启发，共同解决问题，培养他们的合作意识和团队精神。在小组合作任务中，学生通过实践探究和创作，提高他们的实践能力。此外，教师还鼓励学生展示小组合作成果，培养他们的表达能力和自信心。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究诗歌的意义，培养学生的独立思考能力。
2.利用多媒体教学资源，以图片、音乐等形式为学生营造一个充满诗意的教学氛围，使他们能够身临其境地感受诗歌的美。
3.采用合作学习的方式，让学生在小组讨论中互相启发、取长补短，进一步深化对诗歌的理解。
4.运用比较分析的方法，使学生能够把握《江南春》与其他诗歌作品的异同，提高学生的文学鉴赏能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.能够正确地朗读和背诵《江南春》这首诗，理解诗歌的基本内容，掌握诗歌的韵律和节奏。
2.了解唐代诗人杜牧的生平背景，理解诗歌创作的背景，提高学生的文学素养。
3.分析诗歌中的意象和修辞手法，学会欣赏古诗的美，提高学生的文学鉴赏能力。
4.通过学习《江南春》，使学生能够运用诗歌中的意象和表达方式，创作自己的诗歌作品。
4.教学策略：教师在教学过程中运用了多种教学策略，如问题驱动、合作学习、比较分析等。这些策略不仅有助于激发学生的学习兴趣，还使他们能够在实践中不断提高自己的语文素养。同时，教师注重给予学生及时反馈，肯定他们的努力和进步，鼓励他们不断进取。
5.教学目标：本节课的教学目标明确，涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个部分。教师注重培养学生的文学鉴赏能力、审美情趣和社会责任感，使他们在学习诗歌的过程中能够体验到美的力量，形成积极的人生观和价值观。此外，教师还关注学生的个性化发展，鼓励他们进行诗歌创作，展示自己的才华和独特的见解。
人教版必修二第18课《罗斯福新政》优秀教学案例
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对历史事件的客观评价能力，认识罗斯福新政在挽救危机、保障民生、维护民主制度方面的积极意义。
2.引导学生从中西方政治制度的比较中，认识我国社会主义制度的优越性，增强学生的国家认同感和民族自豪感。
本节课以导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结五个环节为主线，结合生动的视频资料、实际案例和小组合作等方式，让学生深入了解罗斯福新政，提高历史素养。同时，关注学生的情感态度和价值观，培养学生的国家认同感和历史责任感。
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过引入真实历史事件和视频资料，让学生身临其境地感受到经济大危机时期的混乱场景，增强了学生对历史事件的认知和感受。这种情景创设在教学中起到了很好的引导和激发作用。
人教版必修二第18课《罗斯福新政》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为高中历史人教版必修二第18课《罗斯福新政》，旨在让学生了解美国经济大危机时期，罗斯福总统如何运用国家干预手段，挽救危机，巩固民主制度。课程内容涉及政府与市场的关系、社会保障体系的建立、民主政治的发展等方面。
针对这一课题，我设计了一堂以学生为主体的探究式教学课堂。通过引入真实历史事件，激发学生兴趣，培养学生独立思考和团队协作的能力。首先，我将学生分成若干小组，让他们课前收集关于罗斯福新政的资料，包括历史背景、具体措施、成效及影响等。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演罗斯福总统、内阁成员、企业家、工人、农民等角色，模拟罗斯福新政的决策过程和实施效果，增强学生的参与感和代入感。
3.创设讨论情境，让学生围绕罗斯福新政的利弊展开辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。
第18课世界主要国家的基层治理与社会保障优秀教学案例高二历史统编版选择性必修1
2.制度对国家社会发展的影响：让学生分析不同国家基层治理和社会保障制度对国家社会发展的积极意义和负面影响。
3.成功经验和教训的应用：让学生结合我国实际情况，探讨如何借鉴各国在基层治理和社会保障方面的成功经验和教训，推动我国的相关制度改革。
2.设计模拟情景，如角色扮演、模拟辩论等，让学生站在不同国家的角度，探讨和解决基层治理与社会保障方面的问题。
3.结合时事热点，创设贴近生活的情景，引导学生关注和思考我国基层治理与社会保障制度的现状和未来发展。
（二）问题导向
问题导向教学策略是一种以问题为驱动，引导学生自主探究和解决问题的教学方法。在本节课中，我将运用问题导向策略，激发学生的思考和探究欲望。
1.将学生分成若干小组，每组选择一个国家，负责对该国的基层治理与社会保障制度进行深入研究。
2.组织小组合作活动，如共同分析问题、讨论解决方案等，培养学生的合作精神和团队意识。
3.鼓励小组成员之间积极沟通、交流，分享研究成果，提高他们的沟通能力。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，能够帮助学生巩固所学知识，提高他们的自我认知和评价能力。在本节课中，我将组织学生进行反思与评价，以促进他们的学习进步。
本节课的教学案例以上五个亮点，注重培养学生的学科素养和实践能力，充分调动学生的学习积极性，提高他们的历史思维和综合素质。同时，案例以生动、贴近生活的方式呈现，让学生在学习的过程中感受到历史的魅力，培养他们对历史学科的热爱。
（一）情景创设
本节课的教学策略之一是情景创设。情境教学法是一种将学生带入真实的、具有启发性的情境中进行教学的方法。在教学过程中，我将根据课程内容，设计各种情景，让学生身临其境地感受和学习基层治理与社会保障制度。
初中数学教学设计案例(热门18篇)
初中数学教学设计案例(热门18篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级上册语文优秀教学案例18课我的伯父鲁迅先生人教新课标
在整个教学过程中，我注重教学内容的层次性和逻辑性，以学生为主体，充分发挥教师的主导作用。通过多种教学方法和手段，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力和创新精神。同时，关注学生的情感体验，营造轻松、愉快的课堂氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习，提高学生的综合素质。
在教学本课时，我以培养学生对鲁迅先生的敬仰之情、理解课文内容、提高学生的朗读感悟能力为主要目标。同时，注重引导学生通过朗读、讨论、思考等方式，深入体会鲁迅先生的品质，学会关爱他人，培育良好的道德品质。在此基础上，我制定了针对性的教学策略，以期实现本节课的教学目标。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词的正确读音和书写。
5.作业小结：我布置了一道与本节课相关的作业，让学生在课后进行思考和练习。作业布置要注重针对性、实用性和创新型，使学生在课后巩固所学知识，提高写作能力。次日课堂开始时，我将组织学生进行作业汇报和评价，对学生的作业进行点评和指导。
这些亮点体现了本节课在教学内容、教学方法、教学评价等方面的创新和突破，使学生在愉快的情感状态下学习，提高学生的综合素质。同时，这些亮点也是我作为一名特级教师在教学实践中不断探索和总结的结果，具有一定的代表性和借鉴意义。
（三）小组合作
1.在课堂上，我将学生分成若干小组，进行小组合作学习，共同完成学习任务。
2.小组合作的学习方式能够培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力和协作能力。
3.在小组合作学习中，学生可以互相启发，取长补短，从而提高整个班级的学习效果。
（四）反思与评价
1.在课堂教学的最后环节，我将组织学生进行反思和评价，让学生回顾自己的学习过程，总结经验教训。
最热医学科研设计方案(案例18篇)
最热医学科研设计方案（案例18篇）制定计划书可以帮助我们更好地分配资源，做出明智的决策。
阅读一些成功的计划书范文，有助于我们更好地理解和把握编写计划书的规律和技巧。
最热医学科研设计方案（案例18篇）篇一的定义慎重、准确和明智地应用当前所能获得的科研晟佳证据，兼顾患者的经济能力，考虑患者价值取向和愿望，结合临床医生专业技能和多年临床经验将三者完美地结合，制定对患者的医疗措施。
2.e跏的核心理念：医疗决策应尽量以当前最好、最新的研究结果为依据。
医疗决策：医生确定治疗方案一病人个体;专家确定治疗指南一某类病人;政府制定卫生政策一群体服务。
中应用的主要方法。
临床流行病学(clinicalepidemiology)。
临床医学的方法学，ebm的方法学基础。
现代流行病学+生物统计学+l临床医学。
临床医生为实施的主体，病人群体为研究的对象，力求研究结论的真实、可靠，加强临床科研与临床技术成果的应用。
随机对照l临床试验(rcts)，是现代流行病学的主要方法，设对照组以显示干预效果，用随机分组控制混杂因素，采用双盲以避免主观因素，设多中心以增加样本数量，流行病学原则理论用于临床科研。
最热医学科研设计方案（案例18篇）篇二近年来，很多高校不仅承担着培养人才的重担，也担负起科研服务社会的责任。
高校是我国科技创新队伍中的生力军，也是实现科教兴国战略的重要力量，高校科技工作正在为国家创新体系的建立，发挥着不可替代的作用。
国家对科技的投入呈现多渠道、多方向的增长趋势，地方政府对学校科技的投入力度也逐年递增，高校的科研规模不断扩大，科研活动越来越多，高校科技处一级管理结构体系已完全不能满足需求，普遍采用校院二级管理体系，即在学校科技处领导下，各个院系设置科研管理部门并配备专职人员进行科研管理。
这种二级管理体系有效地解决了科研管理与高校科研工作发展的矛盾，但针对不同类型的高校教学科研单位，倘若采取相同的管理方式则不能充分体现基层单位的办学特点，也不利于科学研究的发展。
第18课挽救民族危亡的斗争优秀教学案例部编版高中历史必修中外历史纲要上
3.小组合作：教师合理划分学习小组，鼓励学生相互合作、交流和分享，通过小组讨论和合作任务，提高了学生的团队协作能力和历史学习效果。
4.反思与评价：教师引导学生对所学历史知识进行总结和反思，提高历史思维和概括能力；同时，教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的学科素养和历史思维能力的培养，激发学生的学习动力和自信心。
3.创设情境：通过展示历史图片、地图或视频，引导学生进入本节课的学习情境。
4.提出问题：针对本节课的内容，设计具有思考性和启发性的问题，激发学生的好奇心。
（二）讲授新知
1.引导学生关注历史事件的背景：讲解历史事件的背景，帮助学生了解事件的来龙去脉。
2.详细讲解历史事件的过程：叙述历史事件的发展过程，使学生对事件有全面的认识。
3.引导学生运用历史知识分析现实问题，将历史与现实相互印证，提高历史学习的实用性。
4.通过问题驱动，培养学生独立思考、批判性思维和解决问题的能力。
（三）小组合作
1.合理划分学习小组，鼓励学生相互合作、交流和分享，提高团队协作能力。
2.设计小组讨论和合作任务，让学生在讨论中碰撞出思维的火花，共同解决问题。
在教学过程中，我将结合学科特点和课程内容，设计一系列教学活动，引导学生深入探讨历史事件背后的原因和影响，激发他们的爱国情怀，培养他们的历史责任感。同时，我还将注重运用人性化的语言，以贴近学生的生活实际，引发他们的共鸣，使他们在掌握历史知识的同时，也能得到情感的熏陶和价值观的引导。
二、教学目标
（一）知识与技能
2.运用案例分析、讨论交流、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
课时18马克思主义的诞生优秀教学案例2018学年高一历史人教版必修一设计与
1.各小组代表汇报本组的研究成果，分享自己在马克思主义学习中的收获和感悟。
2.教师对学生的汇报进行点评和总结，强调马克思主义的核心思想和基本原理。
3.引导学生思考如何将马克思主义原理运用到现实生活中，树立正确的世界观、价值观和人生观。
（五）作业小结
1.教师布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识，深入思考马克思选择一个马克思主义的基本原理或主要著作进行深入研究和讨论。
2.鼓励学生通过查阅资料、分析历史案例等方式，深入理解所选主题，并进行小组内部的交流和分享。
3.组织小组间的讨论和汇报，让学生在互动中拓展视野，提高合作能力和历史思维水平。
（四）反思与评价
1.在课程结束后，引导学生对自己的学习进行反思，总结自己在马克思主义学习中的收获和不足。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生关注马克思主义的基本原理和主要著作，如：“马克思主义的核心思想是什么？”“《共产党宣言》的意义在哪里？”等。
2.引导学生运用马克思主义的基本原理分析历史事件和现实问题，培养学生的问题解决能力。
3.在解决问题的过程中，教师给予学生及时的指导和反馈，帮助学生建立马克思主义的基本概念框架。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过播放19世纪欧洲社会背景的视频资料，让学生直观地感受到当时的历史氛围，引出马克思主义诞生的必要性和历史条件。
2.利用多媒体课件展示相关的历史图片和文献资料，让学生身临其境地了解马克思主义的诞生背景，激发学生的学习兴趣。
3.创设问题情境，引导学生关注马克思主义诞生的历史背景和原因，引发学生的思考。
课时18马克思主义的诞生优秀教学案例2018学年高一历史人教版必修一设计与
一、案例背景
人教版必修二第18课优秀教学案例：罗斯福新政
4.设计课堂讨论环节，引导学生深入思考罗斯福新政的实际意义，提高学生的思考和表达能力。
5.结合课程内容，设计实践活动，让学生在实践中理解罗斯福新政的实施过程和效果。
6.总结课堂内容，强调罗斯福新政的历史意义和现实价值，提高学生的历史责任感。
此外，我还结合课程内容，设计了一项实践活动。让学生分组扮演罗斯福政府各部门的官员，讨论并制定一套应对经济大萧条的政策。通过这个活动，让学生更好地理解罗斯福新政的实施过程和效果，提高他们的实践能力。
在课堂总结环节，我强调罗斯福新政的历史意义和现实价值，让学生认识到学习历史的重要性。最后，布置一道课后作业，让学生结合所学内容，撰写一篇关于罗斯福新政的小论文，进一步提高他们的写作能力。
（三）情感态度与价值观
本节课旨在培养学生对历史的尊重和热爱，树立正确的历史观。具体包括：
1.通过学习罗斯福新政，让学生认识到学习历史的重要性，培养学生的历史素养。
2.引导学生从罗斯福新政中汲取智慧，树立为国家和社会作贡献的责任感。
3.培养学生对经济、社会和政治问题的关注，提高学生的社会责任感。
4.通过对罗斯福新政的评价，使学生认识到在面临困难和挑战时，要有勇气和智慧去解决问题。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课旨在让学生掌握罗斯福新政的基本内容，包括其背景、主要措施及其对美国经济和社会的影响。具体包括：
1.了解经济大萧条对美国社会造成的严重后果，以及罗斯福新政的出台背景。
2.掌握罗斯福新政的主要措施，如银行改革、农业调整、工业复兴等。
3.理解罗斯福新政在经济、社会和政治领域的重要意义，以及其对美国乃至世界产生的深远影响。
初中物理九年级下册18能源与可持续发展优秀教学案例
（一）情景创设
1.以生活实例导入，如家庭用电、汽车燃油等，让学生感受到能源与生活的紧密联系。
2.通过展示能源危机的图片和数据，创设紧张的氛围，引起学生对能源问题的关注。
3.利用多媒体手段，呈现可持续发展的美好前景，激发学生的学习兴趣。
4.创设讨论情境，让学生就能源利用和可持续发展等问题展开思考和交流。
2.要求学生撰写心得体会，培养学生的反思和总结能力。
3.鼓励学生进行课外探究，如收集能源利用的案例、调查可再生能源的开发等。
4.教师对学生的作业和心得进行批改和评价，关注学生的学习进步。
五、案例亮点
1.贴近生活的情景创设：本节课以生活实例导入，如家庭用电、汽车燃油等，让学生感受到能源与生活的紧密联系。这种情景创设使得学生能够更好地理解和接受新知识，激发学生的学习兴趣。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解能源的分类，包括可再生能源和不可再生能源的特点。
2.掌握能源的利用和转化原理，能运用相关知识解决实际问题。
3.知道能源危机的原因和危害，了解我国能源状况及可持续发展战略。
4.理解可持续发展的概念，掌握实现可持续发展的途径和方法。
（二）过程与方法
1题导向的教学策略：本节课通过一系列问题引导学生探讨能源的分类、利用和转化等问题。问题设计具有层次性和启发性，使得学生在思考和解决问题的过程中，能够深入理解和掌握相关知识。
3.小组合作的学习方式：本节课组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。学生在讨论中能够相互启发，取长补短，提高自己的学习效果。
4.阐述可持续发展的概念，如绿色能源、节能减排等。
（三）学生小组讨论
1.布置讨论题目，如能源利用中的问题、实现可持续发展的方法等。
18《小英雄雨来》教学设计公开课教案教学设计课件案例试卷
四下精读课教学设计18小英雄雨来（共2课时）一、学情与教材分析《小英雄雨来》选自统编教材四年级下册第六单元第18课，节选自作家管桦写的同名中篇小说，选入课文时有改动，讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。
围绕这一主题，课文分六个部分叙述。
故事情节紧凑而又丰富多彩、跌宕起伏，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。
选编这篇课文的目的，一是让学生在阅读中了解战争年代人们的生活，学习小英雄雨来勇敢机智的品质，从中受到爱国主义教育；二是让学生尝试用较快的速度默读课文，把握每个部分的主要内容，照样子列出小标题，再说说文章的主要内容。
本单元教学的重点是“学习怎样把握长文章的主要内容”，要落实这一教学重点，就需要训练学生用较快的速度阅读课文。
教学时让学生三次读课文，分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“用较快的速度默读课文”“快速地读课文”三种要求，让学生学习并掌握较快地阅读长文章的方法。
另外，本课背景与学生生活有一定的距离，所以课前可以布置学生搜集与课文有关的信息，如：雨来是哪里人？生活在哪个年代？为什么称雨来为“小英雄”？也可以找一找管桦的中篇小说《小英雄雨来》的原文，扩大学生的知识面，培养学生在较长的课文中根据自己的需求搜集信息。
二、教学目标（一）认识“晋、扭”等13个生字,读准“囊、吧”等4个多音字,会写“晋、炕”等15个字,会写“芦花、发愣”等16个词语。
（二）结合课文内容，尝试用较快的速度默读课文，把握每个部分的主要内容，照样子列出小标题，再说说文章的主要内容。
（三）体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语，了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
三、教学评价（一）能正确读写词语。
（二）能照样子列出小标题。
（三）能连贯着说出课文的主要内容。
四、学教活动设计第1课时（一）视频导入，齐读课题1.播放视频，交流课前查找的资料。
(苏教版)六年级语文上册第18课《给家乡孩子的信》优秀教学案例
1.教师布置作业：写一封给家乡孩子的信，体现关爱与鼓励，要求语言通顺、情感真挚。
2.学生完成作业，教师及时批改，给予评价和反馈，提高学生的写作能力。
3.作业小结环节，教师关注学生的作业表现，发现优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
教学内容与过程的设计以学生为主体，注重启发式教学，充分调动学生的学习积极性，让学生在实践中感受语文的魅力，提高语文素养。教师要关注学生的学习过程，及时给予指导和鼓励，确保每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和成长。
.能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词的正确读音和书写。
2.能够分析课文中作者的关爱表达，理解关爱他人的重要性和方法。
3.能够运用课文中的语言表达方式，写一封给家乡孩子的信，体现关爱与鼓励。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生阅读理解能力，培养学生的合作意识和问题解决能力。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生深入思考课文内容，如：“作者为什么选择给家乡孩子写信？”“课文中哪些句子体现了作者的关爱与期望？”等。
2.通过问题引导学生关注课文中的情感线索，让学生学会从细节中感受作者的情感，提高学生的情感认知能力。
3.鼓励学生提出自己的问题，促进学生主动探究，培养学生的独立思考能力和问题解决能力。
2.鼓励学生进行自我反思，让学生认识到自己的优点和不足，激发学生自我改进的动力。
3.采用多元化的评价方式，如自评、互评、教师评等，全面、客观地评价学生的学习成果，提高学生的自信心和自我价值感。
教学策略的设计旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识、合作意识和创新意识，使学生在教学过程中获得全面的发展。教师要根据学生的实际情况，灵活运用教学策略，为学生的成长提供有力的支持。
六年级下册语文优秀教学案例课文18《广玉兰》苏教版
作为一名特级教师，我深知教学策略在教学过程中的重要性。在教学《广玉兰》这篇课文时，我将根据学生的实际情况，灵活运用教学策略，充分发挥学生的主动性和积极性。通过情景创设、问题导向、小组合作等方式，引导学生深入理解课文内容，提高他们的语文素养。同时，注重学生的反思与评价，培养他们独立思考和自我调整的能力。总之，我将竭尽全力，为学生们营造一个充满活力、富有成效的课堂，帮助他们收获更多的知识和成长。
（三）情感态度与价值观
1.通过对广玉兰的学习，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感态度。
2.教育学生学会尊重和保护植物，培养他们的环保意识和社会责任感。
3.通过对课文的深入剖析，引导学生学会欣赏美的存在，培养他们积极向上、乐观的人生态度。
4.学会关爱身边的人，学会分享和交流，培养良好的人际关系和团队协作精神。
（二）过程与方法
1.通过预习、课堂讨论等方式，培养学生自主学习的能力和合作精神。
2.运用多媒体展示广玉兰的图片和视频，引导学生直观地感受广玉兰的美丽，提高学生的观察和表达能力。
3.组织学生进行实地观察，鼓励他们用自己的语言描述广玉兰的生长过程和花期，培养学生的实践操作能力和创新能力。
4.结合课文内容，进行写作训练，让学生学会如何运用所学知识进行写作，提高写作能力。
3.对学生的作业进行批改和评价，及时反馈，指导学生提高写作水平。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，只有明确了教学目标，才能在课堂上有的放矢地进行教学。在教学过程中，我将始终关注学生的学习情况，根据学生的个体差异，调整教学策略，以确保每个学生都能达到教学目标，提高他们的语文素养和综合素质。同时，注重引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们独立思考、解决问题的能力，为他们的未来成长奠定坚实基础。
(人教新课标)六年级语文上册18《我的伯父鲁迅先生》优秀教学案例
1.通过朗读、讨论、写作等实践活动，培养学生的语文素养和综合运用语言的能力。
2.采用问题驱动、情境教学等方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的分析和解决问题的能力。
3.利用多媒体、网络等资源，拓宽学生的知识视野，丰富学生的文化底蕴。
4.组织学生进行课堂交流、讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习鲁迅先生的优秀品质，使学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感。
2.培养学生热爱文学、热爱祖国的情感，增强民族自豪感和文化自信。
3.引导学生学会关心他人，乐于助人，培养学生的同情心和爱心。
4.培养学生敢于面对困难、勇于挑战的精神，鼓励学生在逆境中成长。
三、教学策略
1.教师引导学生对自己的学习过程进行反思，如“我在学习中遇到了哪些困难？我是如何克服的？”等问题，培养学生自我反思的能力。
2.教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的知识掌握程度、能力发展和情感态度，给予及时的反馈和鼓励。
3.鼓励学生进行互评、自评，让学生在评价中互相学习、共同进步，培养学生的评价能力和批判性思维。
（二）讲授新知
1.教师引导学生朗读课文，注意语音、语调和节奏的把握，让学生感受课文所蕴含的情感。
2.教师讲解课文中的关键词语、句子和段落，帮助学生理解课文内容，把握课文的主旨。
3.教师对鲁迅先生的写作风格和文学特点进行讲解，引导学生欣赏鲁迅先生的文学才华。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组学生共同讨论课文内容，分析鲁迅先生的品质和精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示鲁迅先生的照片和简介，引导学生了解鲁迅先生的生平事迹和文学地位，为新课的学习做好铺垫。
最新风力发电课程设计方案(案例18篇)
最新风力发电课程设计方案（案例18篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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3、材料介绍：
产品造型材料与工艺
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1934年，罗维为冰点(Coldpoint)冰箱设计了一个崭新的形象。 冰箱外型采用大圆弧与弧形，浑然一体的箱体使其看上去简洁 明快；冰箱内部也做了部分调整，奠定了现代冰箱的基础。冰 点登陆市场之后，年销量从60000台到275000台直线飙升，整 个企业界眼睛为之一亮。一时间，流线型成了消费者的采购目 标，影响所及，到现在仍余音绕梁。而罗维便是其首创者，并 将它演绎得登峰造极。
贝聿铭
Ieoh Ming Pei
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法国巴黎罗浮 宫玻璃金字塔
——1989年
产品造型材料与工艺
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1、设计特点：贝聿铭设计建造的玻璃金字塔，高二十一米，底宽三十 米，耸立在庭院中央。它的四个侧面由六百七十三块菱形玻璃拼组而成 。总平面面积约有二千平方米。塔身总重量为二百吨，其中玻璃净重一 百零五吨，金属支架仅有九十五吨。换言之，支架的负荷超过了它自身 的重量。因此行家们认为，这座玻璃金字塔不仅是体现现代艺术风格的 佳作，也是运用现代科学技术的独特尝试。在这座大型玻璃金字塔的南 北东三面还有三座五米高的小玻璃金字塔作点缀，与七个三角形喷水池 汇成平面与立体几何图形的奇特美景。 2、材质选用：玻璃 3、材料介绍： 简介： 是一种较为透明的固体物质，在熔融时形成连续网络结构，冷却过 程中粘度逐渐增大并硬化而不结晶的硅酸盐类非金属材料。普通玻璃化 学氧化物的组成(Na2O· CaO· 6SiO2),主要成份是二氧化硅。广泛应用于 建筑物，用来隔风透光，属于混合物。 分类：玻璃简单分类主要分为平板玻璃和特种玻璃。
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汉宁森(Poul henningsen 1894—1967) 丹 麦著名设计师，1894年出生于奥德拉普 ， 曾就读于哥本哈根技术学校和丹麦的科技 学院，1920年成为哥本哈根的独立建筑师， 在此期间他还曾为多家报纸和期刊撰写文 章，为歌剧院编写滑稽剧、创作诗歌、由 他的文字作品可以看出，他还是一名犀利 的社会和建筑批评家。他被誉为丹麦最杰 出的设计理论家。
2、材质选用：模铸钢、热塑性塑料 3、材料介绍：热塑性塑料指具有加热软化、 冷却硬化特性的塑料。我们日常生活中使用 的大部分塑料属于这个范畴。加热时变软以 至流动，冷却变硬，这种过程是可逆的，可 以反复进行。加热时软化流动与冷却变硬的 过程都是物理变化。
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生于德国慕尼黑，理查德·萨帕兼具二 十世纪德国包豪斯与后现代主义设计风格，是全球最著名的 工业设计大师之一，理查德·萨帕也是ThinkPad笔记本的原 创人之一，他曾主导设计了700系列笔记本电脑，奠定了 ThinkPad笔记本的经典设计风格。
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索特萨斯（Ettore Sottsass）是二十世纪 后期意大利设计的显贵，八十年代早期 孟菲斯小组的创始人。他为奥利维蒂公 司设计了一系列符号式的电器，就像漂 亮的玻璃和陶器。
索特萨斯
Ettore Sottsass
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“情人打字机”
反设计的设计、反机械的机械
柳宗理（Sori Yanagi）的蝴蝶凳 ——1954
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蝴蝶凳
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雷蒙德· 罗维—20世纪最著名的美国工业设计师， 设计行业的先锋者——将流线型与欧洲现代主 义揉合，建树起独特的艺术语言。他首开工业 设计的先河，促成设计与商业的联姻；并凭借 敏锐的商业意识，无限的想象力与卓越的设计 禀赋为工业的发展注入鲜活的生命元素。
凯瑞姆•瑞席
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Karim Rashid
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DORIDE灯，忽如一“叶”风吹来
DORIDE由液压成型的金属壳电子管做成， 底座是由包含电子镇流器的模铸钢做成， 垂直的咬合处允许灯头进行350度的自由旋 转，以此来调节你对光线的需求。
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1、设计特点：DORIDE灯的形态很美，像随 意的一笔钢笔画，也像摇摆不定的波浪。 流动的形态塑造了不同的光亮。这个设计 构想早在Karim Rashid读大学期间就已经 形成，如今与ARTEMIDE的合作终于将这一 构想实现。据Karim自己说，灯的形态受漂 浮于风中的树叶所启发，自由地移动可以 通过完美曲线的关节连接，灯头还可以进 行350度的自由旋转。除了有机的造型，灯 头处的热塑性塑料不仅可以减弱光源的强 光，它还拥有类似叶脉的形状，让整个灯 具看上去更加形象。
Poul henningsen
汉宁森
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P H
系 列 灯 具
PH Artichoke 吊灯 （1958年）
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1、设计特点： （1）、所有光线都经过至少一次反射才到达工作面，以获得柔和、均匀的照 明效果，并避免清晰的阴影； （2）、并且无论从任何角度均不能看到光源，以免眩光刺激眼睛； （3）、对白炽灯光谱进行补偿，以获得适宜的光色。 （4）、减弱灯罩边沿的亮度，并允许部分光线溢出，避免室内照明的反差过 强。这类灯具不仅具有极高的美学价值，而且因为它是来自于照明的科学原 理，而不是由于任何附加的装饰，因而使用效果非常好，体现了斯堪的纳维 亚工业设计的鲜明特色。 2、材质选用：铜片 3、材料介绍：红棕色有光泽具延展性的金属，粉状的为浅玫瑰红色粉末；露 置空气中色变暗，在湿空气中表面形成绿色的碱式碳酸盐，易溶于稀硝酸和 热浓硫酸，溶于热浓的氢溴酸，缓慢溶于冷盐酸、稀硫酸和氨水；能与乙酸 或其他有机酸反应。
iMac G3 Tray-Loading, Bondi Blue - 1998
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iMac G5 - 2005
iBook - 1999
Apple Cinema Display 20″ - 2003
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黑川雅之是世界著名的建筑与工业设计师，被誉 为开创日本建筑和工业设计新时代的代表性人物。 他成功地将东西方审美理念融为一体，形成优雅的 艺术风格。著名的美国纽约近代美术馆将他的作品 列为重要馆藏物。他设计的作品主要有灯具、照相 机、饰品、手表、工业产品等。1967年获早稻田大 学建筑博士，1967年成立黑川雅之建筑设计事务所 ，2001年成立DESIGNTOPE公司。日本建筑协会 会员、日本工业设计师协会主席
雷蒙德· 罗维
Raymond. Rowe
产品造型材料与工艺
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产品造型材料与工艺
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1、设计特点：1936年，罗维为宾夕法尼亚铁路局 设计的GG-1火车车头是工业设计功能的另一明证。 他摒弃了不计其数的铆钉，采用焊接技术，制造机 车头外壳，不仅使其外形完整、流畅，而且简化了 维护过程，从而降低了生产成本。 2、材质选用：
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柳宗理（Sori Yanagi，日本，1915-）工业 设计师，产品设计师，战后日本的工业设计先 驱。1950年，柳宗理成立了Yanagi设计机构， 数十年来，所设计的家具、家用工具器皿不断 获得包括日本工业设计竞赛首奖、意大利米兰 金奖、以及日本工业设计界最高荣誉good design赏等无数国际奖项；并自1977年以来持 续担任日本民间工艺博物馆总监。柳宗理的作 品最令人倾心之处在于东方与西方、 日本传统 民艺与西方现代主义思维间的完美交融。日本 民艺和西方现代主义，乍看萌芽地点相距似有 千山万水之遥， 然其一致专注追求的是，外在 形体与内在精神的统一。
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《卡尔顿书架》（Carlton），埃托•索托萨斯， 创作年代：1981年， 材料：磨砂塑料层压板， 尺寸（高长宽）：196 x 190 x 40厘米， 重量：约100克，制造商：孟菲斯制造， 产地：米兰， 制造年代：1981年， 收藏地：米兰孟菲斯博物馆
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Karim rashid（新世代设计明星凯瑞姆·瑞席）， 美国工业设计界最耀眼的明星。1960年生于埃及 开罗，在加拿大长大，到意大利学习设计。1993 年开设自己的工作室，顾客都鼎鼎有名，包括了 Nambe、Umbra、Idee、Issey Miyake、Totem、 Pure Design、Estee Lauder、Tommy Hilfiger 等 等。为当前美国工业设计界最耀眼的明星，代表作 包括灯饰、 空间、家具、家饰与居家精品[Umbra] , 化妆品[三宅一生]等。其作品广为世界各博物馆收 藏。由于喜欢用半透明而色彩丰富的塑胶材料，作 品清新变、性感，又得雅号“塑胶诗人”。
乔纳森· 伊维
Jonathan Ive
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1、设计特点：抛弃了塔式机身，同时在计算能 力上丝毫不打折扣，iMac G3 是台式计算机的一 场革命，该机有多种颜色可以选配， 。
2、材质选用：透明塑料
3、材料介绍： 简介： 塑料为合成的高分子化合物{聚合物(polymer)}， 又可称为高分子或巨分子，也是一般所俗称的塑料 (plastics)或树脂(resin)，可以自由改变形体样式。 是利用单体原料以合成或缩合反应聚合而成的材料， 由合成树脂及填料、增塑剂、稳定剂、润滑剂、色 料等添加剂组成的。 优点： 大部分塑料的抗腐蚀能力强，不与酸、碱反应； 制造成本低；耐用、防水、质轻；容易被塑制成不 同形状；是良好的绝缘体等等。
2、材质选用：铸铁
3、材料介绍： 含碳量在2%以上的铁碳合金。工业 用铸铁一般含碳量为2%～4%。碳在铸铁中多以石 墨形态存在，有时也以渗碳体形态存在。除碳外， 铸铁中还含有1%～3%的硅，以及锰、磷、硫等元 素。合金铸铁还含有镍、铬、钼、铝、铜、硼、钒 等元素。
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贝聿铭（1917-） 美籍华人建筑师，1917年4月26日 生于广州，10岁随父亲来到上海，18岁到美国,先后在麻 省理工学院和哈佛大学学习建筑,于1955年建立建筑事务 所,1990年退休。 作为20世纪世界最成功的建筑师之一，贝聿铭设计 了大量的划时代建筑。贝聿铭属于实践型建筑师，作品 很多，论著则较少，他的工作对建筑理论的影响基本局 限于其作品本身。 贝聿铭被称为“美国历史上前所未有的最优秀的建 筑家”。1983年，他获得建筑界的“诺贝尔奖”——普 里茨克建筑奖。