高校大学生就业创业研究
高职院校大学生创业研究3篇
高职院校大学生创业研究3篇第一篇1.高职学生创业能力培养的必要性创业能力是指在一定条件下，人们发现和捕获商机，将各种资源组合起来并创造出更大价值的能力。
创业能力可分为专业能力、方法能力和社会能力三类，是一种高层次的综合能力，是创业成功的必要条件。
高职院校培养学生的创业能力既与高素质技能型人才的培养目标一致，又对学生的自主就业和职业生涯的后续发展非常有利。
借助于创业能力的培养过程，培养学生吃苦耐劳的精神、创新意识、团队协作的能力等，使其将来在职场能有更大的发挥空间，充分地展现自身价值。
2.高职学生创业存在的主要问题2.1缺乏创业意识目前，高职学生都是“90后”，大多是独生子女，成长在改革开放以及时代变迁的大环境下，政治和社会环境都比较稳定，家庭条件也比较好。
许多家长总希望孩子有一个稳定的工作，害怕承担不了创业失败的风险，家长及学生本人更倾向于传统的就业而非充满挑战和变数的创业，因而，学生的创业意识受到影响。
2.2缺乏创业行动面对严峻的就业形势，高职院校已开展创业教育活动，鼓励学生进行创业，学生也开始有了创业的意愿，想进行创业，想证明自己的价值。
但因缺乏创业氛围，又怕找不到货源或创业失败而被同学嘲笑等，所以，他们仅处于观望状态，没有迈出创业的步伐。
2.3缺乏专业知识受媒体对比尔•盖茨、张朝阳、马云等创业成功人士的宣传影响，以及国家和各高校对于创业的优惠政策吸引，高职学生有创业激情，但缺乏创业方面的专业知识，对企业的运营管理知识知之甚少。
因为缺少专业知识的支撑，在创业过程中存在着较大的盲目性，创业的风险增大，创业的成功率很低，又挫伤了学生的创业热情和积极性。
2.4融资渠道不畅高职学生创业融资渠道主要是依靠好友合资或是向父母借贷，因没有任何可供抵押的资产，未获得风险投资公司的支持，导致缺少创业启动资金，使许多优秀的创业设计难以付诸实施。
3.高职院校大学生加强创业能力的培养模式要解决上述存在的问题，提高高职学生的创业能力，可实施“123”创业能力培养模式。
新时代大学生就业创业特点现状与措施探究
新时代大学生就业创业特点现状与措施探究随着经济的快速发展和就业环境的变化，新时代大学生的就业创业特点也在不断调整和发展。
今天，我们将探讨新时代大学生就业创业的特点、现状以及相应的措施。
1.就业越来越竞争激烈。
现代社会对高素质、多元化能力的需求越来越大，大学生们面临着更为激烈的竞争环境。
不仅需要具备专业知识和技能，还需要具备创新能力、团队协作能力等软实力。
2.创业意识逐渐增强。
新时代大学生更加热衷于创业，他们希望通过自主创业来实现自己的人生价值，而不仅仅是依靠就业。
他们渴望创造自己的事业，并享受自由和成就感。
3.创业观念转变。
与传统观念相比，新时代大学生对创业有着不同的看法。
他们不仅追求经济利益，更注重实现社会价值和个人价值。
他们希望通过创业来推动社会的进步和发展。
4.互联网时代驱动创业。
新时代大学生生活在互联网时代，他们更懂得利用互联网来发展创业项目。
互联网的普及使得创业门槛降低，为大学生创业提供了更多机会。
尽管新时代大学生就业创业特点明显，但仍然存在一些问题和困难。
1.就业压力加大。
尽管高校毕业生就业率有所提高，但供需关系依然严峻。
大量毕业生面临着就业难题，特别是部分专业和地区就业形势严峻。
2.创业成功率不高。
大学生追求创业的热情高涨，但他们面临的挑战也很大。
创业失败的风险高、资金和资源匮乏等问题仍然是制约大学生创业的重要因素。
3.能力与需求匹配度较低。
一些大学生的专业与市场需求不匹配，导致他们就业难题。
一些大学生在就业前缺乏实践经验和专业技能，使得他们在岗位上难以胜任。
1.加强职业指导和就业培训。
高校应该加强对学生的职业规划和指导，帮助他们了解职业市场的需求和趋势。
学校还应提供相应的培训和实践机会，提高学生的专业素养和实践能力。
2.优化创业环境和政策支持。
政府应加大对大学生创业的支持力度，提供无息贷款、税收减免等政策优惠。
鼓励大学生创新创业，提供相关资源和平台支持。
3.加强实习与就业的衔接。
大学生就业创业资源支持与发展研究
大学生就业创业资源支持与发展研究在当今社会，大学生就业创业面临着越来越多的挑战和机遇。
为了支持和促进大学生就业创业，各级政府、高校和社会机构纷纷提供资源支持和促进政策，力图提高大学生就业创业的机会和成功率。
一、政府支持政府在大学生就业创业领域提供了广泛的支持和政策。
首先，各级政府积极推行创业政策，为大学生提供创业扶持金、税收减免等优惠政策，降低了大学生创业的风险和成本。
其次，政府鼓励高校与企业合作，建立实习基地和实习岗位，为大学生提供实践机会和就业渠道。
第三，政府加大了对于创新创业人才的培养和引进力度，通过举办创业大赛、设立创业导师、提供创业培训等方式，为大学生提供了全方位的支持和帮助。
二、高校资源支持高校扮演着培养人才和推动社会发展的重要角色，在大学生就业创业上也给予了充分的资源支持。
首先，高校加强了创业教育，将创新创业教育纳入到课程体系中，培养学生的创新思维和创业能力。
其次，高校积极组织创业讲座和创业培训，邀请成功创业者和行业专家为学生分享经验和指导。
第三，高校还与企业和科研机构合作，提供实践机会和项目支持，帮助学生转化科研成果和创新项目。
三、社会资源支持除了政府和高校的支持外，社会资源也对大学生就业创业起到了重要的推动作用。
企业作为就业和创业的主要载体，积极参与大学生就业创业工作，提供实习、就业和创业机会。
创业孵化器和众创空间等创新载体则为大学生提供场地、资源和服务支持，帮助他们开展创业活动。
同时，社会上的一些创业导师、投资人和行业组织也为大学生提供了宝贵的指导和资源，推动他们的就业创业发展。
四、大学生就业创业的发展方向随着社会的快速发展和经济的变化，大学生就业创业也面临着新的机遇和挑战。
在未来，大学生就业创业的发展应该注重以下几个方向：首先，要注重创新创业教育的深化。
大学生需要具备创新思维和创业能力，因此需要加强相关课程的设置和培养模式的改革，提高创新创业素质。
其次，要积极引导大学生就业创业的方向。
大学生就业与创新创业的关系研究
大学生就业与创新创业的关系研究在当前的高等教育体系中，大学生就业问题一直备受关注。
然而，随着社会的变革和经济的发展，传统的就业模式已经不能满足社会对于创新和创业的需求。
因此，大学生创新创业的重要性也日益凸显。
本文将探讨大学生就业与创新创业的关系，并提出一些促进大学生创新创业的方法。
一、大学生创新创业的背景现代社会中，创新和创业被视为推动经济发展的重要因素。
大学作为培养高层次人才的重要阶段，应该在培养学生创新和创业意识方面发挥更大的作用。
大学生创新创业的背景主要有以下几个方面：1.1 社会经济的发展需求中国正处于经济结构转型的关键时期，改革开放以来的迅速发展使得人口红利逐渐减弱。
创新和创业成为推动经济增长的新动力。
而大学生群体积极参与创新创业，不仅可以创造就业机会，还能够为社会经济的可持续发展做出贡献。
1.2 人才培养的要求随着科技的迅速发展，市场对创新型和创业精神强的人才的需求也在不断增加。
培养大学生的创新创业意识和能力，有助于为社会输送更多的具有创新能力的人才。
二、大学生就业与创新创业的关系大学生的就业问题一直是社会关注的焦点。
然而，在当前社会形势下，越来越多的大学生选择走创新创业的道路。
大学生就业与创新创业的关系主要表现在以下几个方面：2.1 创造就业机会大学生创新创业不仅可以自主就业，还可以为其他人创造就业机会。
创新创业项目的开展将带动就业市场的发展，为社会提供更多的工作机会。
2.2 投资社会经济大学生创新创业涉及到产品或服务的研发、生产和销售等方面，其投资行为会促进社会经济的发展。
大学生创新创业不仅是一种就业选择，更是对社会经济发展的投资。
2.3 推动科技进步大学生的创新创业活动，特别是科技创新，有助于推动科技进步和产业升级。
通过技术创新和商业模式的创新，大学生可以为社会带来更多的创新成果，推动相关领域的发展。
三、促进大学生创新创业的方法为了促进大学生创新创业，可以采取以下几种方法：3.1 加强创新教育大学作为培养创新人才的阶段，应该加强创新教育的力度。
以创业教育提升高校大学生创业就业能力研究
校园创业文化建设应从创业教育的实际需要出发，立足于创 新 创 业 型人 才 培养 规 格 的基 本 要求 ，从 培育 校 园创 业精 神 、营造 校园创业文化氛围、开展校 园创业文化活动 、汲取地域文化精髓 以及整合社会资源等五个方面并举共进。
３２ ．以创 业教 育提 升 大学生 就业创 业能 力
滞后 ，没有形成政府联动机制 ，社会保障支撑系统 尚未建立 ；五 是大学生 自身的创业素质和时代要求不符 ，存在创业观念偏差 、 实 战经 验 不足及 经 济管理 知识 匮 乏等 问题 。
２完善 大学 生创 业教 育体 系 ．
大 学 生 创 业 教 育 体 系 的构 建 和 完 善 应 围 绕 创 新 型 创 业 人 才 的 培 养 目标 ，通 过系 统 教育 和 实践 探 索 活动 ，使 受 教育 者 树立 创 业 的 思 想 和意 识 ，培 育 和发 扬 创 业精 神 ，掌 握并 不 断 丰富 创业 知 识 ，熟 练 各种创 业技 能和技 法 ，提高 创新创 业能 力和 素质 。 ２１ 学生 创业 教 育文化体 系 ． 大
３创 新高 校大学 生创 业就 业联动 机制 ． ３１ ．就业创 业并 重指 导大 学生职 业 生涯规 划
业教育的影响因素、大学生创业教育的服务系统、支持系统、政 策 、成本收益等问题则很少有人研究 ；二是大学生创业教育模式
的研 究 过 于笼 统 ，且 主要集 中在 具体 教 育模 式 的构 建 上 ，而 对运 行 机 制 、实 现 方 式等 方 面 的研 究 较少 ；三是 大 学生 创 业教 育课 程
生创 业就 业联 动机 制 ，从 而促进 大学 生创 业就 业 能力 的提 升 。 关键 词 ：创业 教 育体 系 就业 能力 联动 机制
大学生就业创业风险及应对研究
大学生就业创业风险及应对研究随着社会的不断发展，大学生就业创业面临的风险也日益增加。
在这个竞争激烈的社会环境中，大学生们需要正确认识就业创业中存在的风险，并采取有效措施进行应对，以实现自身的职业发展和人生目标。
本文将探讨大学生就业创业面临的风险，并提出相应的解决对策。
首先，大学生就业创业面临的风险主要包括市场风险、竞争风险、技能匹配风险和心理压力风险等方面。
市场风险是大学生就业创业中最为直接的风险之一。
随着经济形势的波动和市场需求的变化，某些行业可能会出现就业机会不足的情况，导致大学生就业面临困难。
另外，一些新兴行业的发展速度较快，但也伴随着较大的不确定性，大学生在选择就业方向时需要谨慎评估市场风险。
竞争风险是大学生就业创业中普遍存在的问题。
随着高校毕业生数量的不断增加，就业市场竞争日益激烈，许多优秀的大学生也面临着就业压力。
在创业领域，竞争同样激烈，创业者需要具备更强的创新意识和竞争意识，才能在市场中立于不败之地。
技能匹配风险是大学生就业创业中常见的问题。
许多大学生在校期间主要注重理论知识的学习，而在实际工作中需要的是实践能力和专业技能。
因此，大学生需要不断提升自身的综合素质，增强实践能力，以适应就业市场的需求。
心理压力风险是大学生就业创业中容易被忽视的问题。
面对就业压力和竞争压力，一些大学生可能会出现焦虑、抑郁等心理问题，影响到工作和生活。
因此，大学生需要学会正确对待挫折和困难，保持乐观的心态，树立正确的人生观和职业观。
针对以上风险，大学生可以采取一系列应对措施，以降低风险，提升就业创业的成功率。
首先，大学生应该树立正确的就业观念，根据自身的兴趣和专业选择合适的就业方向，避免盲目跟风和从众心态。
在选择就业岗位或创业项目时，要充分了解市场需求和行业前景，做好充分的调研和准备。
其次，大学生需要不断提升自身的综合素质和专业能力，增强实践能力和创新意识。
可以通过参加实习、培训、项目实践等方式，积累工作经验，提升自身竞争力。
“大学生创新创业教育对就业能力的培养研究”
大学生创新创业教育对就业能力的培养研究引言现代社会中，创新创业被认为是推动经济发展和社会进步的重要力量。
随着全球竞争的加剧和经济转型的不断深化，培养大学生的创新创业能力变得越来越重要。
大学生创新创业教育作为一种新兴的教育模式，在推动大学生就业能力培养方面发挥了积极的作用。
本文将探讨大学生创新创业教育对就业能力的培养，并分析其影响因素和实施策略。
创新创业教育对就业能力的重要性创新创业教育可以提高大学生的就业能力，有以下主要原因：1. 培养创新思维创新创业教育可以培养大学生的创新思维能力。
在创新创业过程中，学生需要思考如何找到新的商机和解决现实问题。
这种思维方式有助于培养学生的批判性思维、创造力和解决问题的能力，从而增强就业竞争力。
2. 培养团队合作能力创新创业教育注重培养学生的团队合作能力。
在现实生活和职场中，团队合作已成为一个重要的就业能力。
通过参与创新创业项目，学生可以学习如何与他人合作、分享资源和分工合作，从而增强自己的团队合作能力。
3. 培养创业管理能力创新创业教育不仅培养了学生的创新能力，还提供了一定的创业管理知识和技能。
创业管理能力包括市场营销、财务管理、项目管理等方面的知识和技能。
这些能力在就业过程中非常有帮助，使学生能够更好地适应和应对职场挑战。
大学生创新创业教育对就业能力的影响因素大学生创新创业教育对就业能力的培养受到多种因素的影响，主要包括以下几点：1. 教育政策支持创新创业教育对就业能力的培养需要得到政府的政策支持。
政府应该出台相关政策，鼓励高校开设创新创业课程，提供创新创业教育资源和资金支持，为大学生提供更好的培养环境。
2. 指导师资力量大学生创新创业教育需要有一支专业的指导师资力量。
指导师资力量的质量和数量直接影响着创新创业教育的质量和成效。
高校应该加强对指导师的培训和选拔，提高其教学水平和实践经验。
3. 实践机会和资源支持提供充足的实践机会和资源支持对大学生创新创业教育非常重要。
大学生创业调研报告范文
大学生创业调研报告范文
《大学生创业调研报告》
一、调研背景
近年来，大学生创业成为社会热点话题之一。
大学生创业不仅可以为社会创造就业机会，也能促进经济发展和技术创新。
因此，对大学生创业现状进行调研是非常必要的。
二、调研方法
本次调研采取问卷调查、访谈等方法，选取了若干所高校大学生进行了深入的调研。
三、调研结果
1. 大学生创业意愿
调研发现，大部分大学生都有创业的意愿，他们认为创业可以实现自己的人生价值，而不仅仅是为了赚钱。
同时，个性、创新和追求自主性也是大学生选择创业的主要原因。
2. 创业过程中面临的问题
在创业过程中，大部分大学生表示遇到的最大问题是资金问题。
此外，市场需求的不确定性、宣传推广困难、竞争对手的激烈也是他们在创业过程中需要克服的难题。
3. 大学生创业的行业偏好
调研结果显示，大学生对于创业的行业偏好较为多元化。
IT 行业、文化创意行业和互联网+行业受到了大部分大学生的青睐。
同时，一些新兴行业，如环保、健康养生也是不少大学生考虑的领域。
四、建议
1. 大学应该加强创业教育，增强学生的创业意识和创业能力。
为大学生提供更多的创业支持和资源。
2. 政府应该提供更多的创业扶持政策，如资金支持、税收优惠等，为大学生创业提供更多的便利。
3. 社会应该加强对创业者的宣传和扶持，鼓励更多的大学生投身到创业中去。
五、结论
大学生创业有着巨大的潜力，并且对于社会经济发展有着重要的推动作用。
因此，各方都应该共同致力于为大学生创业提供更好的环境和条件。
大学生创新创业实践报告四篇
大学生创新创业实践报告四篇【篇1】大学生创新创业实践报告为进一步深入贯彻党的十七大精神，我们就大学生创业问题进行调查研究，我们希望通过研究报告，能够引起各高校与社会对大学生创业意识的培养与教育的重视和关注，更重要的是希望通过这个研究给创业前的大学生、政府、高校、社会提出建议。
我们小组主要采用问卷调查和网上查阅资料等形式。
我们小组也参考了一些其他调查问卷的格式，结合实际编制成《大学生创业问题调查问卷》(见附录二)。
问卷编制好后，小组成员通过各自QQ向周边大学生(在校就读大学生)进行问卷调查，为确保调查结果的可信度，我们采取了无记名方式。
最终调查问卷共发100份，实际统计80份。
本次调查范围涉及人群大多是来自各大高校的学生，涉及众多专业，范围涵盖广泛，涉及面广。
从科学合理的角度讲，我们的整个调查兼具全面性和典型性。
一、现状分析与调查结果：教育部部长周济11月20日在2024年全国普通高校毕业生就业工作会议上透露，2024年全国普通高校毕业生将达495万，比2024年增加82万。
在全社会就业形势严峻的情况下，高校毕业生就业压力仍然突出，为此，会议决定将2024年作为高校毕业生就业工作全面服务年。
如此严峻的就业压力，大学生创业依然是热点之一。
(参考中国教育在线)面对如此严峻的就业形势，创业是不少应届毕业大学生的第一选择。
创业是社会发展过程中形成的一种活跃而有效的经济形式，我国在改革开放以后，创业的形势有很明显的好转，不论是私人创办事业涉及的领域还是创业的发展势头，都有着健康发展的趋势。
而从西方的发展历程来展望我国未来的发展趋势，学生创业将成为市场洪流中一股新的力量，新的势力。
大学生的加入将为创业大军注入了一股新的活力。
同时，在校大学生创业也闯入了人们的视眼。
当大学生创业开展得如火如荼的时候，当越来越多的高校毕业生选择创业这种新的就业方式的时候，我们发现在大学校园里创业的概念也越来越为广大的同学所了解与接受，创业意识在高校中已不再陌生。
毕业论文开题报告《大学生就业创业意愿的影响因素研究》
毕业论文开题报告《大学生就业创业意愿的影响因素研究》随着社会的发展和经济的变化，大学生就业创业意愿成为了一个备受关注的话题。
大学生作为社会的新生力量，其就业创业意愿的高低直接关系到国家的经济发展和社会稳定。
本文旨在探讨大学生就业创业意愿的影响因素，为制定更加有效的政策提供参考。
一、家庭背景对大学生就业创业意愿的影响家庭背景是影响大学生就业创业意愿的重要因素之一。
家庭的经济状况、父母的职业以及家庭对教育的重视程度都会对大学生的就业创业意愿产生影响。
一般来说，家庭经济条件好的学生更倾向于选择创业，而家庭经济条件一般的学生则更愿意选择就业。
父母的职业也会对大学生的职业选择产生示范作用，父母从事创业的学生更有可能选择创业，而父母从事稳定职业的学生则更倾向于选择就业。
此外，家庭对教育的重视程度也会影响大学生的就业创业意愿，家庭对教育越重视，学生越有可能选择继续深造或者选择创业。
二、个人能力对大学生就业创业意愿的影响个人能力是影响大学生就业创业意愿的关键因素之一。
学生的专业能力、创新能力、沟通能力以及团队合作能力都会对其就业创业意愿产生影响。
一般来说，专业能力强的学生更容易找到理想的工作，从而更倾向于选择就业；而创新能力强的学生则更有可能选择创业，因为创业需要不断创新。
此外，沟通能力和团队合作能力也是创业成功的重要因素，具备这两种能力的学生更容易在创业中取得成功。
三、社会环境对大学生就业创业意愿的影响社会环境是影响大学生就业创业意愿的外部因素之一。
社会的经济形势、政策扶持以及创业氛围都会对大学生的就业创业意愿产生影响。
在经济形势不好的情况下，学生更倾向于选择就业，而在经济形势好的情况下，学生更愿意选择创业。
政策扶持也是影响大学生创业意愿的重要因素，政府对创业提供的支持政策会吸引更多的大学生选择创业。
此外，创业氛围也会对大学生的创业意愿产生影响，一个好的创业氛围会激发学生的创业热情。
四、教育教学对大学生就业创业意愿的影响教育教学是影响大学生就业创业意愿的重要因素之一。
大学生就业创业指导理论与实践研究
大学生就业创业指导理论与实践研究第一章：引言随着社会经济的不断发展，大学毕业生就业压力日益增大。
如何帮助大学生更好地完成学业并投身于就业创业中，成为社会关注的热点话题。
近年来，因为高校毕业生就业率下降的原因，大学生就业指导理论和实践研究被提上了日程。
本文从头到尾分为四个章节，从现代大学生就业创业的背景出发，分析当前大学生创业中所遇到的问题，并从理论和实践角度出发探讨相关解决方案，在加强大学生就业创业指导工作的过程中进行理论和实践创新，通过不断研究进一步推进大学生就业创业工作的发展，以推进我国的经济和教育发展。
第二章：现代大学生就业创业的背景2.1 现代社会发展的背景现代化的社会经济发展背景下，人才的发展和使用成为当代经济的急需。
相对于传统劳动力，大学生具有更高的学历、更多的专业知识、更强的自身素质和潜力，因此在当代社会成为急需的劳动力之一。
2.2 大学教育的特点大学教育具有多元化、知识创新、高效性等特点，而且通过本科生教育，不仅可以培养学生的知识结构，同时还有助于学生的创新能力和领导才能的培养，有助于学生在将来的职场中更好地发挥作用。
2.3 大学生就业创业压力的增加尤其是在当前经济下行压力的背景下，大学生就业压力日益增大，许多大学生毕业难，找工作难的问题已经成为社会热点话题。
很多大学生不得已参加更多就业培训，也有许多大学生开始进行自主创业。
第三章：当前大学生创业中所面临的问题3.1 过度憧憬与缺乏实践经验很多大学生在创业之前只是听过别人的创业故事或是看过一些案例，产生了过多的憧憬，却不注重实践，对创业实际的情况缺乏深入了解，缺乏足够的实践经验，这种情况容易导致大学生创业失败。
3.2 缺乏创新与市场敏感性许多大学生在创业过程中，只是局限于发掘市场上已存在的空缺，很少花费时间和精力去进行创新，也不太了解市场情况和趋势，这使得他们不能够抢占市场先机。
3.3 资金和资源缺乏创业的过程中，资金和资源也是一个非常重要的因素，对于大学生而言，资金和资源的获得比普通人更加困难。
大学生创新创业调研报告(3篇)
大学生创新创业调研报告（3篇）大学生创新创业调研报告（通用3篇）大学生创新创业调研报告篇1第一部分前言大学生这个朝气蓬勃的群体一直备受社会的关注，而近年来大学生创业又成为社会关注的焦点之一。
国内各所高校积极响应国家鼓励大学生创业的政策，采取各种措施鼓励大学生创业。
基于此，为了准确把握山东省大学生创业现状，有针对性地做好鼓励大学生创业工作，山东大学威海分校积极响应中华人民共和国科学技术部“为建设创新型国家培养和储备大学生创新创业人才”和威海市建设创新型城市的号召，将在全校范围内开展一次关于探究“大学生创业意向及需求”的调查。
山大学子对于创业持怎样的态度？又有多少人已经先人一步进行了创业？创业过程中遇到了怎样的困难？他们需要学校提供何种支持？带着这些疑问，调查人员展开了此次调研工作。
一、研究背景与现状1、概念：大学生自主创业就是大学生通过个人及组织的努力，利用所学到的知识、才能、技术和所形成的各种能力，以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式，在有限的环境中，努力创新、寻求机会，不断成长创造价值的过程。
2、现状：从20__年起，教育部、劳动和社会保障部、人事部等部委以及许多地方政府相继出台了有关政策，鼓励大学生自主创业，大学生创业成为一个社会热点话题。
随着就业压力的增大，大学生自主创业者也不断增加。
据相关调查显示，目前各高校大学生自主创业的人数占到在校生的近5%，而打算创业的大学生数量所占的比重则更大。
大学生创业意向与社会环境、学校氛围息息相关，也与自身的创业意识密不可分。
二、研究目标（核心问题）此次在全校范围内进行的'大学生创业意向及需求的调研及访谈，旨在了解我校大学生的创业意向及需求状况，根据得到的数据进行分析和统计进而响应我国科学技术部《关于大学生科技创业见习基地试点工作的实施方案》的相关文件要求，并由学校相关部门依此来制定支持我校大学生创业的政策及制度，以积极引导山大科技园威海分区所属的科技企业孵化器开展大学生创业见习基地工作。
大学生创业与就业的关系研究
大学生创业与就业的关系研究大学生创业与就业一直是一个备受关注的话题。
随着经济的发展和社会的变革，更多的大学生开始考虑创业，而不仅仅是寻找就业机会。
那么，大学生创业对就业的影响是什么呢？本文将通过对大学生创业与就业的关系进行研究，探讨创业对就业的积极影响以及可能带来的挑战。
一、创业对就业的积极影响1. 提供更多就业机会大学生创业不仅可以为自身创造就业机会，还可以为社会创造更多的就业机会。
创业者通常需要雇佣员工来帮助他们发展业务，这意味着更多的就业机会将会被创造出来。
此外，创业项目的成功还可能带动相关行业的发展，进一步增加就业机会。
2. 促进创新和经济发展创业是创新的源泉，大学生创业可以推动社会经济的发展。
创业者通常有自己独特的想法和创新的产品或服务，这有助于推动社会经济的进步和创新。
创业还可以培养年轻人的创新精神和创业意识，激发他们的潜力，为社会经济长期发展提供动力。
3. 增强就业竞争力大学生创业经历可以增强个人的就业竞争力。
创业过程中，大学生需要学习和掌握各种技能，如市场营销、财务管理和团队管理等。
这些技能的学习和应用不仅可以提升个人的综合素质，还可以让大学生在就业市场上更具竞争力。
二、大学生创业可能带来的挑战1. 风险与压力创业是一个风险和压力都很大的过程。
对于大学生来说，他们可能没有足够的经验和资源来应对各种挑战，例如资金不足、市场不稳定等。
此外，创业过程中面临的压力也不能忽视，包括时间压力和经济压力等。
这些挑战对大学生来说可能会带来很大的困扰和阻碍。
2. 就业稳定性相比于就业，创业的稳定性可能会较差。
创业者需要面对市场的不确定性和竞争的压力，可能会经历起伏不定的经营状况。
而对于一些倾向于稳定就业的大学生来说，创业的不确定性可能会成为阻碍他们选择创业的一个重要原因。
3. 时间和资源投入创业需要大量的时间和资源投入。
这对于大学生来说可能是一个挑战，因为他们需要平衡学业和创业两个方面。
创业可能需要把大量的时间和精力放在业务发展上，这可能会对大学生的学业造成一定的影响。
职业教育课题申报：大学生就业与创业理论与实践研究
大学生就业与创业理论与实践研究学科分类：职业教育课题类别：重点课题关键词：就业；创业；培养体系预期研究成果：研究报告课题设计论证1、问题的提出根据国家统计局2014年发布的教育统计，2014年普通本专科招生699.8万人，毕业生638.7万人，全年研究生招生61.1万人，在学研究生179.4万人，毕业生51.4万人，中国在校大学生有2468.1万人。
预计2015年全国大学毕业生更是将达到749万。
因此，在每年有大量大学生毕业的背景下，大学生就业与创业历来就是个不小的话题，这是因为大学生毕业后就业与否直接关系到民生、关系到国家的稳定大局。
高职院校既是作为承担着培养大量接受职业教育院校生的摇篮，也是占据高等教育半壁江山的高等教育范畴的院校，对于学生就业与创业的理论与实践研究是负有义不容辞的责任。
当前学生毕业后遇到的问题主要反映在如下几点：（1）毕业后就业难的困境主要是难以找到符合自己心愿的工作；（2）毕业后对自己所获得的薪水与自己的期望值相差较大；（3）毕业后对自己在工作中的上升通道在哪里感到迷茫；（4）毕业后就业的行业与所学专业不对口给在校学生的专业学习带来影响。
针对这些问题，教育工作者亟需要建立对学生的就业与创业有一个比较行之有效的培养体系，对学生的就业和创业进行有效指导。
2、课题界定本课题主要是在对往届毕业生大量调查的基础上，结合我们长期在一线从事教育教学经验，对建立培养学生就业与创业的理论与实践培养体系进行的研究。
（1）课题的涵义与内容《大学生就业与创业理论与实践研究》课题主要研究的是学生就业与创业的理论与实践问题以及培养体系。
包含几个层面的内容：一是就业与创业的基本条件；二是培养就业与创业的基本手段；三是建立将就业与创业的理论与实践结合一体的培养体系。
研究的目的主要解决学生在校学习期间能够得到与高职院校的教育宗旨相符合的高等职业教育难的问题，用于学生在学校期间就能得到就业与创业的指导，属于应用型的研究。
大学生就业创业研究调研心得感悟精选5篇
大学生就业创业研究调研心得感悟精选5篇篇一为期一周的进藏调研结束，几天的经历如梦一般。
飞机颠簸，高原缺氧，这是初入西藏的直观感觉。
进藏第二天，去布达拉宫看到成群结队手持转经筒的老人、小孩，无不被这一景象所震撼，漫步在大昭寺看到门口磕长头的人们，驻足其中，感受宗教的魅力。
如果说内地一些人是临时抱佛脚，那在这里便是真正纯洁而又虔诚的信仰。
走进柳梧新区和创业青年交流，没有太多的困难，双方便敞开心扉，访谈时真诚最重要，通过访谈了解到他们创业的背后的艰辛，享受着西藏良好的创业政策，承受的是来到高原对身体的损害，所谓得与失并存。
在本次调研中可能收获的更是一份责任心。
走进各个高校对同学们进行问卷调查，在工作的几十分钟内保持一个良好的状态，在回收文件的几十秒钟发现问卷中存在的问题，并能让自己的同龄人及时改正，确保问卷的信度和效度，这是作为调查员必须具备的素质。
除了对身体的挑战，工作上更多要有一份耐心与细心，在整理录音资料中，耐下心来，以求精益求精。
来到西藏民族大学，就一直希望有机会去一次西藏，这次进藏收获太多，感动太多，能说的只有感谢，感谢老师、兄弟姐妹们给予的帮助，感谢遇到你们。
篇二原本我以为，在全民考公务员的西藏，创业只是极少一部分人的选择。
这次调研期间，我遇见了许多放弃国考投身双创的人，他们都有梦想，创业是为了实现梦想。
但是，这个世界上并非不是这个就是那个，创业只是一种激烈的追求梦想的方式，不创业不意味着不追求梦想、选择平淡。
创业也好，国考、参加工作也罢，都是选择生活的方式。
其中不同之处只是对生活方式的不同选择，对实现梦想的力道大小。
我们不能强求一致，独断的认为只有创业才是选择了梦想，除去创业都是咸鱼般的放弃了梦想。
正如我听过的一个笑话：我在火车上醒来，闻到了一股咸鱼的味道，我以为是谁的梦想破裂了，原来只是有人在吃咸鱼罢了。
创业与否，都是对生活对梦想的选择，没有高下之分，但有先后之别。
篇三“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
大学生创新创业教育模式研究与实践
大学生创新创业教育模式研究与实践随着社会的发展和科技的进步，创新创业已经成为大学生就业的重要途径之一。
为了培养高素质人才，越来越多的高校开始注重创新创业教育。
本文将探讨大学生创新创业教育模式的研究与实践，旨在为高校提供一些可行的教育模式和方法。
一、背景介绍大学生创新创业教育是指通过课程设置、科技创新基地建设、创业实践基地建设、导师指导等一系列教育手段，培养学生创新创业的能力和创新创业精神。
创新创业教育既能提供学科知识的综合应用能力，也能培养学生独立思考和解决问题的能力，提高他们的创新创业能力和竞争力。
二、研究内容及方法1. 创新创业教育模式的研究创新创业教育模式的研究是为了找到适合大学生创新创业教育的方法和路径。
可以通过文献综述、案例分析、问卷调查等方法，分析不同高校创新创业教育模式的特点和效果，总结成功的经验和教训，为高校提供参考。
2. 创新创业教育模式的实践创新创业教育模式的实践是将研究成果应用于实际教育中的过程。
可以通过开设创新创业课程、组织学生创新创业实践项目、建立创新创业实践基地等方式，培养学生的创新创业能力。
同时，还可以邀请企业家、投资人等专业人士为学生提供指导和创业资源，增加实践经验和创新能力。
三、研究成果及实践效果1. 培养创新创业意识通过创新创业教育，大学生能够了解企业家精神和创新精神的重要性，形成创新创业的意识。
他们能够主动学习和掌握必要的知识和技能，提高自身的创新创业能力。
2. 提高创新创业能力通过实践项目和实践基地的创新创业实践，大学生能够锻炼自己的创新创业能力。
他们能够学会从理论到实践的转化，从而提高自己的实际操作能力和创新能力。
3. 融入社会创新创业发展大学生创新创业教育的实践效果不仅仅体现在个人能力的提高，更体现在为社会的创新创业发展做出贡献。
一批批经过创新创业教育培养的大学生能够成为创新创业的中坚力量，推动社会的发展。
四、存在的问题及对策1. 课程设置不够完善目前许多高校的创新创业课程设置还停留在表面，缺乏深度和实践性。
大学生创业就业情况调研报告
大学生创业就业情况调研报告一、引言随着社会经济的发展和高等教育的普及，大学生创业就业问题日益成为社会关注的焦点。
为了深入了解大学生创业就业的实际情况，我们进行了此次调研。
二、调研目的本次调研旨在全面了解大学生创业就业的现状、面临的问题和挑战，以及大学生对创业就业的认知和态度，为相关部门和高校制定政策和提供指导提供参考依据。
三、调研方法本次调研采用了问卷调查、访谈和文献研究相结合的方法。
共发放问卷 1000 份，回收有效问卷 850 份；访谈了 50 名大学生和 10 名相关领域的专家；查阅了大量的相关文献和统计数据。
四、调研结果（一）大学生创业情况1、创业意愿在接受调查的大学生中，有 30%表示有创业的意愿，其中男生的创业意愿略高于女生。
但大部分学生的创业意愿仍处于初步阶段，缺乏明确的创业计划和行动。
2、创业领域选择互联网、电子商务、文化传媒等新兴领域的学生较多，而传统制造业、农业等领域则较少受到关注。
3、创业资金资金是大学生创业面临的主要难题之一。
大部分学生的创业资金来源主要是个人积蓄、家庭支持和朋友借款，获得银行贷款和风险投资的比例较低。
（二）大学生就业情况1、就业意向多数大学生希望在国有企业、外资企业和大型民营企业就业，对公务员和事业单位的热度也较高。
而选择自主创业和中小企业的比例相对较低。
2、就业薪资期望大学生的就业薪资期望普遍较高，平均期望月薪在 5000 元以上，但实际就业薪资往往低于期望。
3、就业能力大学生普遍认为自己在专业知识和技能方面有一定的储备，但在沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力等方面还需要进一步提高。
（三）大学生创业就业面临的问题和挑战1、缺乏创业就业指导很多大学生表示在学校没有得到足够的创业就业指导，对市场需求、行业发展趋势等了解不足。
2、实践经验不足大学生在学习期间缺乏实践机会，导致在实际工作中难以迅速适应和胜任。
3、竞争压力大就业市场竞争激烈，岗位需求与大学生的专业和能力匹配度不高，创业也面临着来自同行和市场的巨大竞争压力。
大学生就业形势与政策的研究及展望
大学生就业形势与政策的研究及展望一、大学生就业形势的研究大学生就业形势一直备受社会关注，随着经济的发展和就业市场的变化，大学生的就业形势也在不断变化。
面对复杂多变的就业市场，了解大学生就业形势的研究显得非常重要。
首先，大学生就业形势受到多方面因素的影响。
国内经济发展速度的加快、就业岗位的增加以及政府的政策导向等都会直接或间接地影响大学生的就业情况。
大学生就业形势的研究需要从宏观经济层面、产业结构调整、技能需求等多个方面进行深入分析。
其次，大学生就业形势与毕业生质量密切相关。
随着大学扩招的不断扩大，大学生的数量增加，而毕业生质量却存在差异。
研究表明，具备较好综合素质和相应专业技能的大学生就业竞争力更强，就业形势更有利。
因此，大学生就业形势的研究需要关注大学教育质量的提高、专业设置的合理性等问题。
此外，城市与农村地区的就业形势也存在差异。
大城市具有更多的就业机会和相对较高的薪资水平，吸引了大批大学生前往就业。
相对而言，农村地区的就业形势较为严峻，就业机会相对有限。
因此，大学生就业形势的研究还需要关注地区差异。
二、大学生就业政策的研究为了应对大学生就业形势的变化，政府出台了一系列的就业政策。
了解和研究大学生就业政策对于有效引导和帮助大学生提高就业竞争力具有重要意义。
首先，大学生就业政策主要包括资金支持、创业扶持、就业培训等方面。
其中，资金支持政策旨在提供创业资金或低息贷款，以鼓励大学生创业就业。
创业扶持政策主要通过提供创业技能培训、创业导师指导等方式，帮助大学生成功创业。
就业培训政策则为大学生提供相应的技能培训，提高其就业竞争力。
其次，大学生就业政策的实施也需要加强配套措施的落实和监管。
政府部门需要建立健全政策评估机制，确保政策的可行性和效果。
同时，加强对就业中介机构的监管，避免出现虚假招聘、劳务派遣等违规行为。
三、大学生就业展望未来的大学生就业形势将受到多方面因素的影响，但仍存在一些值得关注的趋势。
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高校大学生就业创业研究摘要：我国高校创业教育应该从创业教育理念确立、政策与文化创建、组织机构设立、课程体系开发、专职师资培养等方面着手构建以保障对大学生创业观念、创业知识、创业方法、创业技能的良好教育和培养，从而实现通过对大学生的创业教育去提升他们就业能力的目的。
关键词：高校大学生；就业能力；研究中图分类号：g64 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-10-00-02当前，在我国高等教育大众化的背景下，已经进入每年大学毕业生达到600多万的时期，在大学生面临的严峻的就业压力下，高校提升大学生创业能力问题的研究是具有重大意义的。
这对缓解就业压力，改善就业环境将起到良好的作用。
当前大学生创业存在诸多的问题，这些问题还有待于我们去认识、去解决。
因此，创业教育已经越来越为高校所重视。
高校实施创业教育可以增强和明晰当今高校大学生的创业意识，培养和提升大学生的创业就业能力。
一、创业与创业教育的含义自1989年11月联合国教科文组织在北京召开“面向21世纪教育国际研讨会”。
并在会议报告中阐述“2l世纪的教育哲学”中提出了“事业心和开拓教育(enterprise education)”的概念后，“创业教育”就开始广泛受到国内学者的关注。
人们普遍认为，清华大学在1998年举行的大学生创业计划竞赛是国内高校创业教育与大学生创业活动的起源。
尽管国内外学者对于“创业教育”的描述和解释各有不同，但从总体而言。
无非是围绕为学生创造更多的就业机会、使学生在未来能开创自己事业所进行的各种形式的教育活动。
其内容包括了创业实践所需的知识、能力、精神、品格等各个方面。
由于人们对“创业”定义的不确定性，创业教育也就有了不同的内涵，究竟是“为了(for)创业的教育”，还是“关于(about)创业的教育”，或是“通过(through)创业的教育”，还是三者皆隐含在内?就国内高校正在进行的创业教育现状来看，显然应是三者的结合，而且这三种类型的教育也无法截然分开。
开设多种相关课程。
邀请知名企业创建者和管理者等成功职场人士做报告和座谈，开展丰富多彩的创业竞赛等活动，从而培养学生的创业基本素质和开创型个性，是大多数学校的做法，它包含了“为了学生将来能自主创业”的意义。
同时也包含了“关于如何建成企业、事业、职业”的意义。
而部分高校在校内开设“大学生创业园区”，直接为学生创业提供场所、经费等必要条件，则更多的是“通过实际意义上的创业活动”来培养和锻炼学生的能力与品格。
在此，有必要对学业、就业和创业三个概念做出明确的区分。
学业是就业的基础．就业是学业完成者追求的目标。
可以说不同学业经历的个体可以得到不同的就业岗位；学业也是创业的基础。
不同的创业类型需要创业者具有不同的学业经历，具有不同学业经历的人，在现实生活中会选择不同创业项目；就业是人们生活的必需，只有通过就业才能在对社会做出贡献的同时获得生活所需的来源。
而创业是积极的就业，在解决个人就业的同时还可能为别人提供就业岗位，获得更多的经济利益并实现个人的理想抱负。
从创业教育的意义上来看，它是生存教育、创新教育、素质教育和终身教育。
联合国教科文组织把创业教育视为“第三本教育护照”，将创业教育提高到与学术性教育和职业性教育同等的地位．是人们在社会上赖以求生的基本必需；而高等学校在实施素质教育过程中。
培养学生创新能力是进行创业教育培养学生创业能力的内在本质和支撑，进行创业教育培养学生的创业能力是学生创新能力的具体体现和实践；在学习化社会已逐步形成的今天，任何教育形式和教育内容都已包含在终身教育的框架中。
没有哪一种教育可以使人一劳永逸受用终身。
从创业教育的实施上来看，其目标是多重的，因为创业本身的含义就是多重的，所以其教育既要了解创业是如何进行的，也要培养出与受教育者相关的创业精神和品质，最后成为名副其实的创业者；其对象是广泛的，应覆盖所有需要这一教育的社会群体，而绝不仅仅是某个学院、某个专业或某个年级的学生；其学科边界是模糊的，即其教育内容包罗了从社会学、管理学、经济学到心理学、历史学等多种学科；其教学方法是实践性的，更强调理论与实践互动的灵活多样的教学和学习模式。
二、高等院校学生创业教育的对策（一）以培养学生创新精神和创业意识为侧重点培养创新精神和创业意识是创业教育的基础。
目前，我国大学生处于创业理念及创业意识的形成和发展阶段，对创业问题的思考深度还有待进一步发展。
首先，要教育和引导大学生凭借知识、智慧和胆识去开创能发挥个人所长的事业。
要通过树立自主创业成功的先进典型，引导大学生增强自主创业的信心和勇气，鼓励和扶植更多具备自主创业条件的大学生脱颖而出。
其次，要教育和引导学生全面正确理解创业的深刻含义，使大学生既有开拓创新、务求必胜的勇气，又要有敢于失败、百折不挠的毅力。
（二）开展创业实践活动，侧重于提高学生创业技能的创业教育近年来，教育理论方面的一个重要转变就是由重知识转向重能力，实践活动对人的能力的形成起着相当大的作用。
创业实践能使学生进一步巩固知识，激发研究欲望,提高将所学知识和技能转化为实际运用的能力，还能培养情感和意志，塑造人格个性，树立坚定的社会责任感，进而实现创业所需的综合能力的全面提高。
创业教育的实践活动既要加强教学计划内的实践环节，如科研实验、专业实习、劳动教育等，还要加强教学计划外的实践活动；既要在校园内进行，还要走向社会、服务社会。
学校要对教师的创业辅导工作给予支持，经费上给予保证，以科研促教学，以创新促创业；要在资金和咨询辅导上为学生和毕业校友提供一定的帮助；增加资金投入，改善创业教学与实践的软硬件设施条件；也可以引进企业参与机制,通过企业与高校的创业合作，实现企业发展和人才培养的双赢。
（三）以参加创业计划竞赛和建设创业论坛为主的创业教育创业计划竞赛是大学生创业模拟练习的一种极为有效的方式，可以涵盖理论和实践两部分内容，需要学校和社会的共同参与。
创业计划竞赛过程中，学生要经过组队、选项目、培训、市场调查、完成创业计划书以及答辩等阶段。
通过参与竞赛，学生获得了宝贵的模拟创业经历，积累了创业知识，培养了创业能力，锻炼了团队精神、沟通交流和组织管理能力，提高了分析和研究能力。
高校可以利用创业计划竞赛这个载体，构建培养模式和训练体系，激发学生的创业精神和事业心，培养学生的创业意识，提高他们的创业技能。
（四）要构建科学的创业教育体系：高等院校应改变过去的教育思想和理念将创业教育纳入已有的素质教育和创新教育中，并构建起立体的创业教育体系，延伸到学生从入学到毕业的所有活动中。
树立服务社会、锻炼学生的“双赢”理念,构建社会、学校、学生三方互需、互惠、互联的多赢合作机制。
充分调动社会、学校、学生的积极性,架起学校与社会、教育与经济之间的桥梁。
社会实践活动是增强学生创业能力的主要途径,近几年学校在校地合作企业、校友企业、校办企业中建立了一批暑期社会实践基地，要逐步形成社会实践基地项目化，规范化，社会化，基地化；社会实践活动开展循序渐进，实现从认知到应用,从应用到创造的教育目标，每个阶段的实践过程都有所侧重。
要将创业教育融入各种教学过程，除课堂理论教学的知识渗透外，特别注意在实验教学中培养学生个性、创新思维、创业素质和能力，在实习教学中通过生产、教学、科研的结合来寻找创业活动的切入点。
其次．在课堂以外的其他各种活动中都加强创业教育。
主要包括参与学科竞赛、社会实践活动、社会工作、参与社团组织等等。
这些实践活动应有针对性地与创业教育挂钩，着力在课堂外培养学生的创业品质和精神，并在校园内形成良好的创业教育氛围。
再次，应特别加强模拟创业和创业计划大赛活动，学生在参加这些活动的过程中形成的计划可在教师团队的指导下逐步付诸实施，这是对创业教育效果最好的检验方式。
（五）在高等院校实施创业教育，必须首先构建相应的教师团队其中应包括：经济管理类专家，他们熟悉现代经济理论和市场运作规律，对中国目前的经济政策具有较强的把握能力和预测能力，可培养学生对市场的敏感性和对国家经济政策的领悟能力，以使他们及时调整市场策略应对各种变化，并可以企业管理顾问的身份参与科技企业的管理；技术类专家，需涵盖科技发展的各个领域，能为企业的发展提供技术性支持并为学生提供指导；政府经济部门的专家，他们可帮助受教育者了解政府经济部门在产业发展中制定的政策、扶植措施、长期规划和近期计划等宏观调控行为；成功的企业家，他们一般都具有强烈的竞争意识、坚定的自信心和丰富的实践经验，与他们的接触、沟通和交流能够激发受教育者的创业激情，并为受教育者树立学习的榜样；创业园的管理专家，现在国家在多个重要城市都建有高新技术园区或创业园区。
给予科技企业和高新技术企业许多优惠政策，这些园区的管理专家可以为创业者提供直接的创业条件；心理学和职业规划方面的专家，他们可以为受教育者提供必要的心理指导，并根据不同人群的心理特点。
提供相应的创业领域和创业敏感点等建设性意见。
要在队伍建设中形成“教师主导、学生主体”的工作格局。
（六）根据大学生创业教育的调查状况，同学们对于比较系统的创业教育课程体系的需求是比较迫切的以课外学术、科技、文体、活动为主要内容的第二、三课堂也是高校开展创业教育的主渠道,是第一课堂从教学走向实践的两种途径。
构建第一课堂与第二、三课堂相衔接的一体化模式,三者互为补充、相互反馈,使学生的理论知识和创新、创业能力相得益彰。
在第一课堂的创业教育课程体系构建中,结合学生的专业特点、个人兴趣以及个性特点的基础上,要初步形成分层次的创业教育课程体系,并在学校市场营销专业的教学大纲中进行渗透。
在分层次创业教育课程体系中,每个专业可以根据各自的专业特点有所扩充。
要在大学的校内建立一批学生创新团队,各个实训中心和创新基地要能够全天候对外开放,只要经过核准的创业创新项目团队都能够优先保障使用,并配备专业教师团队进行指导。
要在大学的创业教育中形成了创新、建设、竞争、协作能力的培养机制,构建大学生的创业教育体系是提高学生创业能力,培养学生创业意识的关键所在,当前我国高校的大学生创业教育体系,在很多方面还有待进一步完善和提高。
参考文献：[1]谢爱军.高等农业院校创业型人才培养的制约因素及对策研究[d].硕士论文,湖南农业大学,2007,(2).[2]王仲德.大众化背景下农业院校就业导向分析[j].高等农业教育,2007,(6):75.[3]何丽.新时期大学生创业教育的模式构建和路径抉择[j].浙江传媒学院学报,2007,(4):49.[4]徐振轩.就业指导与创业教育[m].北京:电子工业出版社,2008.。