《唯物辩证法的联系观》课件PPT
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2、为什么说人为事物的联系也是客观的？
第七课 唯物辩证法的联系观
如何理解“人为事物的联系是客观的”？
事物的联系就其与实践的关系来看，可以分为自在事 物的联系和人为事物的联系。
（1）自在事物的联系——在人类诞生之前，或在人类认识与实 践活动尚未涉及的领域中，存在着纯粹自在的客观联系。
自在事物的联系在人类产生以前就存在了，当然不以人的意志 为转移。因此自在事物的联系是客观的。
第七课 唯物辩证法的联系观
【知识要点】
一、联系的普遍性 （联系无处不在，无时不有） 【原 理 】 世界上的一切事物都处在普遍联系之中，世界是一
个普遍联系的有机整体。
①一事物与周围事物…… ②每一事物内部……
整个世界…… 【方法论】要求我们坚持用联系的观点看问题，反对用孤立的
观点看问题。
第七课 唯物辩证法的联系观
反对：诡辩论 联系的普遍性
自在事物 联系
世界是
联系
的客
普遍
的多
人为事物 观性
联系的
样性
要求：从事物的固有联系中把握事物
世界上 的事物千差 万别，事物 的联系多种 多样
要求：把握事 物存在和发展 的条件，一切 以时间、地点 和条件为转移
关于联系三个特征的比较
联系的普遍性所强调的是不存在孤立的事物； 联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转 移； 联系的多样性强调的是联系具有不同的形式；
一切以时间、地点和条件为转移。
②把握联系多样性，尤其是把握事物间接的、本质的 和长远的联系，有利于我们正确认识世界和改造世界。
注意
在实际中，人们往往忽视那些间接的、本质的和长 远的联系，忽视事物之间相互联系的中间环节。
第七课 唯物辩证法的联系观
【课堂小结】
与周围其它事 物相互联系
联系的含义
事物内部各部分要素 之间相互联系
第七课 唯物辩证法的联系观
【知识要点】
二、联系的客观性 【原 理 】联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
【重难点讲解：】
1、联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。 人们可以发挥主观能动性，根据事物的本身的固有联
系改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体的联 系。
如：南水北调、西气东输、西电东送、互联网络等
灰喜鹊居然能保护松林、马蜂能减少棉田用 药、青蛙、鸭子也能保护庄稼，上述材料反映了 什么哲学道理？
（1）上述材料说明，事物是相互联系的，人们观察和处理问题必须坚 持联系的观点。
（2）材料中，人们利用喜鹊、马蜂、青蛙消灭害虫、保护庄稼的事例， 说明正确认识和利用事物的联系，就能利用事物的联系为人类造福。
第七课 唯物辨证法的联系观
主讲人：吴宗伟 2020年3月21日星期W
一只灰喜鹊一年能吃掉15000条松毛虫，从而能保护一亩松林；
在棉田放马蜂，可减少四次用药； 一只青蛙，一天吃掉七八十条害虫； 一只成年鸭子1小时可消灭2000条虫子。 当前不少地方利用这些害虫的天敌来防治农作物害虫，既节省人力、物力， 又保护生态平衡。
要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
议一议
主观臆造 并不存在的联系
漠视事物之间 固有的联系
第七课 唯物辩证法的联系观
生活中的“联系”
“8”是发，发大财
“喜鹊叫喜，乌鸦叫丧” 围湖造田、乱砍滥伐
“人类征服自然论”
“别在妈妈后面看“输”
主观臆造 并不存在的联系
要从事物固有的联系中把握事物，切忌 主观随意性。
A．①② B．②③ C．③④ D． ①④
2．“城门失火，殃及池鱼”这一成语包含的哲学道理是 ()
A．一切事物总是和其它事物有条件地联系着 B．一切事物总是和其它事物无条件地联系着 C．事物是变化发展的 D．意识反作用于物质
24
易错点 辨一辨
1、任何事物都处在联系之中 （ √ ） 2、任何事物都是相互联系的 （ × ） 3、任何事物都与周围其他事物有联系 （ √ ）
第七课 唯物辩证法的联系观
【知识运用】
联系的普遍性
第七课 唯物辩证法的联系观
第七课 唯物辩证法的联系观
第七课 唯物辩证法的联系观
第七课 唯物辩证法的联系观
（2）人为事物的联系——在人类实践活动范围内由人们按照一 定目的、计划或方案而形成或建立的联系（呈现“人化”的特点）
人为事物的联系尽管呈现着“人化”的特点，但人为事物的联
系只有通过实践这一客观的物质活动才能够形成，形成之后便独立
于人的意识之外。因此人为事物的联系也是客观的。
第七课 唯物辩证法的联系观
高考考点
唯物辩证法的联系观
考点1、唯物辩证法的联系观
(1)联系的普遍性 (2)联系的客观性 (3)联系的多样性
考点2、用联系的观点看问题
(1)整体和部分的关系 (2)系统优化方法
【知识要点】
1、联系的含义
外部
联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互
影响、相互制约和相互作用。
内部
想一想
什么是外部联系？什么是内部联系？
二、联系的客观性 【原 理 】联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转
移。
该如何理解联系的客观性 ？
11
从事例中，你得到了什
【例】
么启发？
1.你和你的父亲，有父子的联系,这种联系是客
观存在的,你不能再选择另一个人做为你的亲爸， 也不能否认这种联系。
2. 我和我们15届的新同学，因为求学而走到了 同一所学校，我是你们的学长，你们是我的学弟、 学妹。
如图所示：
体验高考
(09江苏卷30)
2009年京沪高铁投资600亿元，这将带动200万吨 钢材和1200万吨水泥的需求，提供近60万个就业Hale Waihona Puke Baidu位， 同时还可以带动沿线地方的建材、农副产品和日用品的 消费等。这表明
①事物的联系是普遍的 ②自在事物的联系是主观的 ③事物的联系是人为的 ④人为事物的联系是客观的
三、联系的多样性 说一说 现实生活中体现联系的成语、俗语
1.唇亡齿寒
直接联系
2.城门失火，殃及池鱼 间接联系
3.种瓜得瓜，种豆得豆 必然联系
4.守株待兔
偶然联系
5.前事不忘，后事之师 内部联系
6.春江水暖鸭先知
外部联系
联系的多样性
第七课 唯物辩证法的联系观
【知识要点】
四、联系的多样性 【原 理 】世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。 【方法论】①注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，做到
这种联系,也是客观存在的,你不能说我和你这 种联系只是头脑里面想像出来的，这种联系也是 不能不以人的意志为转移。
12
联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 不管你认不认识它，喜不喜欢它，它就是它，不 会因你的观念、想法、感觉、心灵而发生改变。
第七课 唯物辩证法的联系观
【知识要点】
二、联系的客观性 【原 理 】联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 【方法论】
第七课 唯物辩证法的联系观
如何理解“人为事物的联系是客观的”？
事物的联系就其与实践的关系来看，可以分为自在事 物的联系和人为事物的联系。
（1）自在事物的联系——在人类诞生之前，或在人类认识与实 践活动尚未涉及的领域中，存在着纯粹自在的客观联系。
自在事物的联系在人类产生以前就存在了，当然不以人的意志 为转移。因此自在事物的联系是客观的。
第七课 唯物辩证法的联系观
【知识要点】
一、联系的普遍性 （联系无处不在，无时不有） 【原 理 】 世界上的一切事物都处在普遍联系之中，世界是一
个普遍联系的有机整体。
①一事物与周围事物…… ②每一事物内部……
整个世界…… 【方法论】要求我们坚持用联系的观点看问题，反对用孤立的
观点看问题。
第七课 唯物辩证法的联系观
反对：诡辩论 联系的普遍性
自在事物 联系
世界是
联系
的客
普遍
的多
人为事物 观性
联系的
样性
要求：从事物的固有联系中把握事物
世界上 的事物千差 万别，事物 的联系多种 多样
要求：把握事 物存在和发展 的条件，一切 以时间、地点 和条件为转移
关于联系三个特征的比较
联系的普遍性所强调的是不存在孤立的事物； 联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转 移； 联系的多样性强调的是联系具有不同的形式；
一切以时间、地点和条件为转移。
②把握联系多样性，尤其是把握事物间接的、本质的 和长远的联系，有利于我们正确认识世界和改造世界。
注意
在实际中，人们往往忽视那些间接的、本质的和长 远的联系，忽视事物之间相互联系的中间环节。
第七课 唯物辩证法的联系观
【课堂小结】
与周围其它事 物相互联系
联系的含义
事物内部各部分要素 之间相互联系
第七课 唯物辩证法的联系观
【知识要点】
二、联系的客观性 【原 理 】联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
【重难点讲解：】
1、联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。 人们可以发挥主观能动性，根据事物的本身的固有联
系改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体的联 系。
如：南水北调、西气东输、西电东送、互联网络等
灰喜鹊居然能保护松林、马蜂能减少棉田用 药、青蛙、鸭子也能保护庄稼，上述材料反映了 什么哲学道理？
（1）上述材料说明，事物是相互联系的，人们观察和处理问题必须坚 持联系的观点。
（2）材料中，人们利用喜鹊、马蜂、青蛙消灭害虫、保护庄稼的事例， 说明正确认识和利用事物的联系，就能利用事物的联系为人类造福。
第七课 唯物辨证法的联系观
主讲人：吴宗伟 2020年3月21日星期W
一只灰喜鹊一年能吃掉15000条松毛虫，从而能保护一亩松林；
在棉田放马蜂，可减少四次用药； 一只青蛙，一天吃掉七八十条害虫； 一只成年鸭子1小时可消灭2000条虫子。 当前不少地方利用这些害虫的天敌来防治农作物害虫，既节省人力、物力， 又保护生态平衡。
要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
议一议
主观臆造 并不存在的联系
漠视事物之间 固有的联系
第七课 唯物辩证法的联系观
生活中的“联系”
“8”是发，发大财
“喜鹊叫喜，乌鸦叫丧” 围湖造田、乱砍滥伐
“人类征服自然论”
“别在妈妈后面看“输”
主观臆造 并不存在的联系
要从事物固有的联系中把握事物，切忌 主观随意性。
A．①② B．②③ C．③④ D． ①④
2．“城门失火，殃及池鱼”这一成语包含的哲学道理是 ()
A．一切事物总是和其它事物有条件地联系着 B．一切事物总是和其它事物无条件地联系着 C．事物是变化发展的 D．意识反作用于物质
24
易错点 辨一辨
1、任何事物都处在联系之中 （ √ ） 2、任何事物都是相互联系的 （ × ） 3、任何事物都与周围其他事物有联系 （ √ ）
第七课 唯物辩证法的联系观
【知识运用】
联系的普遍性
第七课 唯物辩证法的联系观
第七课 唯物辩证法的联系观
第七课 唯物辩证法的联系观
第七课 唯物辩证法的联系观
（2）人为事物的联系——在人类实践活动范围内由人们按照一 定目的、计划或方案而形成或建立的联系（呈现“人化”的特点）
人为事物的联系尽管呈现着“人化”的特点，但人为事物的联
系只有通过实践这一客观的物质活动才能够形成，形成之后便独立
于人的意识之外。因此人为事物的联系也是客观的。
第七课 唯物辩证法的联系观
高考考点
唯物辩证法的联系观
考点1、唯物辩证法的联系观
(1)联系的普遍性 (2)联系的客观性 (3)联系的多样性
考点2、用联系的观点看问题
(1)整体和部分的关系 (2)系统优化方法
【知识要点】
1、联系的含义
外部
联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互
影响、相互制约和相互作用。
内部
想一想
什么是外部联系？什么是内部联系？
二、联系的客观性 【原 理 】联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转
移。
该如何理解联系的客观性 ？
11
从事例中，你得到了什
【例】
么启发？
1.你和你的父亲，有父子的联系,这种联系是客
观存在的,你不能再选择另一个人做为你的亲爸， 也不能否认这种联系。
2. 我和我们15届的新同学，因为求学而走到了 同一所学校，我是你们的学长，你们是我的学弟、 学妹。
如图所示：
体验高考
(09江苏卷30)
2009年京沪高铁投资600亿元，这将带动200万吨 钢材和1200万吨水泥的需求，提供近60万个就业Hale Waihona Puke Baidu位， 同时还可以带动沿线地方的建材、农副产品和日用品的 消费等。这表明
①事物的联系是普遍的 ②自在事物的联系是主观的 ③事物的联系是人为的 ④人为事物的联系是客观的
三、联系的多样性 说一说 现实生活中体现联系的成语、俗语
1.唇亡齿寒
直接联系
2.城门失火，殃及池鱼 间接联系
3.种瓜得瓜，种豆得豆 必然联系
4.守株待兔
偶然联系
5.前事不忘，后事之师 内部联系
6.春江水暖鸭先知
外部联系
联系的多样性
第七课 唯物辩证法的联系观
【知识要点】
四、联系的多样性 【原 理 】世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。 【方法论】①注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，做到
这种联系,也是客观存在的,你不能说我和你这 种联系只是头脑里面想像出来的，这种联系也是 不能不以人的意志为转移。
12
联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 不管你认不认识它，喜不喜欢它，它就是它，不 会因你的观念、想法、感觉、心灵而发生改变。
第七课 唯物辩证法的联系观
【知识要点】
二、联系的客观性 【原 理 】联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 【方法论】