五六年级美术个性化课堂教学计划、教案

五六年级美术个性化课堂教学计划

一、指导思想

以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，树立“以人为本、培养能力”的思想，倡导“自主、合作、探究”的方式方法，积极营造“和谐、平等、轻松”的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。

二、基本情况分析

五年级学生对美术这门学科有了比较浓厚的兴趣，且愿意学，还有一部分学生特别爱好。为此，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生的美术知识和技能会有可喜的增长和提高。

六年级的学生即将升入中学，他们对美术这一学科了解的相对较多，有的学生对美术有着相当的兴趣，学生有一定的美术基础，有一定的想象力及表现力，并有较强的欣赏能力。

但也存在不少问题：

1、班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。

2、部分学生想象狭窄，缺乏表现力。

3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。因此在课堂上免不了用新颖的手法，自身过硬的基本功来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动一定的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。这样才能了解更多的美术知识，提高他们的美术素养。

三、教学目标：

注重学生的体验过程，培养学生的艺术情怀，提高学生的观察、想象和表现能力，促进学生的创新精神和实践能力的提高。帮助学生了解美术作品和的特点。同时进一步扩大学生美术的知识面，增强学生对美术的兴趣和爱好，通过动手操作的一些课程加强学生的动手能力并促进学生智力的发展。

具体为：

1、通过美术作品的欣赏，增加学生对美术的了解。

2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二年级学习的内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。

3、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。

4、绘画方面侧重于水粉、水彩和单色画。

教学重点：

考虑到五年级六年级学生的年龄特点，可以适当的运用一些水调的颜料来进行绘画。不过比起低年级来在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把水彩颜料的运用放到重要的地位。

教学难点：

学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文。

四、教学需要注意的问题

1、注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。由于美术课经常要用到颜料和水，所以要强调不能嬉戏打闹。另外还要注意杂物的清扫，保持教室的卫生和整洁。

2、要求学生做好材料的准备工作。要做到课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。

主要措施：

1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

2、注重创新精神和实践能力的培养，努力激发学生喜爱艺术，乐于探索、努力求知的欲望。

3、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。

5、鼓励学生开展综合性与探究性学习，

6、注重学生的主体地位，面向全体，热爱和关心学生，实施开放性教学，让人文精神和创作艺术得到充分地体现。

内容安排:

我将本学期个性化课程的教学内容分为四个阶段：

第一阶段：学生临摹黑白线条画，看看每个人的基础。

第二阶段：让学生准备水彩或水粉颜料，盘子，让他们去熟悉如何使用颜料。

第三阶段：画纸伞。经过画盘子的过程，学生对颜料已经有了一定的了解，可以提升一个难度，也可以增添他们的乐趣。

第四阶段：回归黑色线条画，练习线条，巩固基础。

五六年级美术个性化课堂第一阶段教案

节次2 课题：基础练习主备人：龚程璐

一、教学目标：

1、体验并掌握线画的基本方法。

2、考察学生的绘画基础。

3、了解学生对绘画的喜爱程度。

二、教学重难点：

1、体验并掌握线画的基本方法。

2、能运用流畅的线条表现作品的疏密关系。

三、教学准备：

图片收集、简易绘画册页、范作。

四、教学过程：

1、激趣导入：

师：展示线画作品，让学生观察。提问是否观察到作品的特点?

2、实践：

师：看了这些作品，我们也来动手画一画吧。从简单的线条打稿开始，最后用中性笔来描绘，一定要注意线条的流畅程度。

生：（开始画画）。

师：好。同学们都完成了吗，我们来看看几位同学的成果。（展示）

生：（围观，提出自己的见解）。

生：……

4、赏析：

师：我们再来看看这些绘画是怎样将这种画法很好地体现在他们的作品中的（展示优秀的画作，并介绍有关的知识）。

五、部分学生作品

五六年级美术个性化课堂第二阶段教案

节次7 课题：纸盘绘画主备人：龚程璐

一、教学目标：

1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；

2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；

3、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；

4、掌握立体造型的简单方法。

二、教学重难点：

对形体、色彩渐变韵律有感性认识。。

三、教学准备：

颜料、画笔。

六、教学过程：

一、导入。

同学们，你们去过博物馆吗？那你知道博物馆里都有些什么东西？

课件放出故宫博物馆的瓷器展。

看了以后有什么感受？

知道它们叫什么名字么？（青花瓷）

瓷器是中国的伟大发明，有3000多年的历史，可以和四大发明相提并论，中国被称为瓷国，青花瓷是中国瓷器的主要品种之一。今天老师就和大家一起走进这美丽的青花瓷世界。

二、新授。

1、青花瓷历史这么悠久，这么伟大，想了解它么？

（１）观察瓷器的图案，想想图案颜色、线条的特点。

（2）找找瓷器上的不同类型的图案，它们分别在瓷器的什么部位？

颜色：白底蓝花单色清丽雅致。

线条：有粗有细，粗细结合。

图案：有排列有序的连续纹样，有突出主题的单独纹样。

位置：连续性的纹样多出现在在瓷器颈、口、底的部位；而单独纹样多出现在肚的部位。

3、老师有个小小的疑问，为什么叫连续排列的图案？是哪一个基本图形在连续排列？

（每组请一个学生上来画一画）

古人还喜欢用这些图案来排列（1、波浪2、变体莲瓣3、回纹4、卷草纹5、钱纹6、菱形7、蕉叶8、如意云头等）。

4、刚才这些连续排列的图案我们可以把它安排在口、颈、底边的位置，就好像给瓶子戴上花环、项链，穿上漂亮的鞋子，那瓶身这么大块的地方，我们可以用哪种图案设计？