日语学习难点及要注意几个问题论文
零基础日语课程教学难点及对策分析
零基础日语课程教学难点及对策分析1. 引言1.1 背景介绍零基础日语课程是针对那些没有任何日语基础的学生设计的课程。
在这门课程中，学生将学习日语的基本语法、词汇和语音，以便能够进行简单的日常交流。
随着日本在全球的影响力不断增加，越来越多的人开始学习日语，尤其是那些希望前往日本留学或工作的人群。
因此，零基础日语课程的教学越来越受到人们的关注。
在教授零基础学生日语的过程中，教师面临着许多挑战。
首先，学生们缺乏日语基础，对日语发音、语法和词汇的掌握都较为困难。
其次，日语与汉语或英语等其他语言有很大的不同，学生需要花更多的时间和精力来适应这种不同。
另外，日语的听力和口语训练也是一个难点，因为学生需要不断练习才能真正掌握语音和语调。
因此，本文将重点分析零基础学生学习日语的难点，并提出相应的教学对策，以帮助教师更好地教授这类学生。
通过探讨词汇和语法的教学对策、听力和口语训练的难点及对策、阅读和写作训练的难点及对策以及文化背景的融入与教学，希望能够为零基础日语课程的教学提供一些参考和帮助。
1.2 研究目的研究目的是通过分析零基础学生在学习日语课程中遇到的困难和挑战，探讨有效的教学对策。
通过深入了解学生在词汇、语法、听力、口语、阅读、写作等方面的难点，并提出相应的解决方法，以提高教学效果，促进学生的学习进步。
本研究旨在探讨如何将日语的文化背景融入教学中，帮助学生更好地理解和掌握日语语言的特点，增强跨文化交流能力。
通过研究多方面的教学难点以及对策，为零基础学生的日语学习提供更有针对性的指导，提升教学质量，推动日语教育的进步。
在确定研究目的的基础上，将进一步探讨相关问题，为日语教学提供更多有益的启示和建议。
2. 正文2.1 零基础学生的学习难点分析零基础学生在学习日语的过程中会遇到许多难点。
他们可能不熟悉日语的语音和语调，这导致他们在发音和听力理解上存在困难。
日语的语法结构对零基础学生来说可能较为复杂，尤其是日语的敬语系统和动词变形规则，容易让学生感到困惑。
谈谈日语学习中应该注意的几个问题
谈谈日语学习中应该注意的几个问题作为一门东亚语言，日语是国际上比较重要的语言之一。
尤其是在日本经济崛起时期，日语更是成为了许多国家重要的外语。
因此，越来越多的人开始学习日语，那么在学习日语时我们应该注意哪些问题呢？本文将从几个方面给大家介绍。
一. 日语中的汉字读音与意义对于对汉语有一定接触的学生而言，日语中的汉字一般都比较容易读，但同时也容易陷入读音和意思的误解。
对于日语汉字，读音与含义可以是两码事，从而需要我们学习时注意。
日语中的汉字读音有两种：一种是汉语读音，另一种为日本人创造的读音。
所以，特别需要注意的是，汉字在日语中的意思有时与汉语的意思不一样，需要好好掌握。
二. 同音异义词与汉语中的词义同音异义词是指在日语中，有一些形音相同的词，但意思不同。
再者，在汉语中，这些同音异义词可能会有相似的意思，但在日语中却存在完全不同的意思。
因此，我们时刻要对照日语中的意思，确保语言的准确性。
三. 语法结构的学习日语与汉语的语法结构不同，需要特别注意日语中的语法。
在日语中，词序比较灵活，动词总是放在句子的最后一位，修饰名词的词语位于名词之前等等。
此外，日语中有许多修辞方法、时态和心理描写等语法现象，学习起来也需要花费时间。
四. 语言环境中的应用无论学习哪种语言，想要更好的掌握这种语言，总需要更多的练习。
除了通过看电视、听歌听广播等来熟悉日语之外，还可以通过日语学习社团、日语角等，多交流，尽快融入日语环境中。
总之，学习日语有许多需要注意的问题，包括日语中的汉字读音与意义、同音异义词、语法结构以及语言环境中的应用等等。
只有我们在学习这门语言时注重这些方面，我们才能更好地学习日语，更好地融入日语环境当中。
零基础日语课程教学难点及对策分析
零基础日语课程教学难点及对策分析随着日本文化的影响力不断扩大，学习日语的人数也在逐年增加。
尤其是在中国，越来越多的人开始学习日语，希望能够更多地了解日本文化和与日本人进行交流。
对于零基础的学生来说，学习日语并不是一件容易的事情。
他们需要面对许多困难和挑战，如语法的复杂性、词汇的大量性、发音的难度等等。
在教学过程中，需要针对这些难点进行分析，并制定相应的对策，以帮助学生更好地学习日语。
我们来看一下零基础日语课程教学的难点分析：1. 语法的复杂性日语的语法与汉语和英语有很大的不同，例如动词放在句子的末尾、形容词和形容动词的用法、敬语和谦让语的使用等等，这些都是零基础学生最容易混淆和困惑的地方。
2. 词汇量大日语的词汇量很大，尤其是一些日常用语和常见表达，例如问候语、礼仪用语等等，对零基础学生来说是很大的挑战。
3. 发音难度大日语的发音对于中国学生来说确实有一定难度，例如长音和短音的区分、拗音的发音、浊音和清音的区分等等，这些都可能会成为学生学习日语的障碍。
接下来，我们将针对这些难点提出一些对策：1. 语法的复杂性针对语法的复杂性，可以通过系统化的教学方法来解决。
可以采用逐步分解、分类、对比的教学方式，将复杂的语法知识分解成简单的部分，逐步地引导学生掌握。
可以通过大量的练习来帮助学生巩固语法知识。
例如可以设计一些情景对话、句型转换、填空练习等等，让学生在实际运用中更好地理解和掌握语法知识。
2. 词汇量大针对词汇量大的问题，可以采用词汇分类、场景搭配的教学方法。
可以将常用的词汇按照分类进行整理，比如数字、时间、家庭、职业等等，然后通过情景对话的方式来教授学生，让学生在实际场景中学会运用这些词汇。
可以利用图片、音频、视频等多种方式来激发学生学习的兴趣，培养学生的词汇记忆能力。
3. 发音难度大针对发音难度大的问题，可以加强发音训练。
可以通过练习基本的假名发音、拼读练习、句子的朗读等方式，让学生逐渐掌握正确的发音技巧。
日语学习的三大常见难点攻克
日语学习的三大常见难点攻克日语作为一门东亚语系的语言，其语法和表达方式与其他语言有着显著的差异，因此对于初学者来说，会遇到一些困难和挑战。
本文将介绍日语学习的三大常见难点，并给出相应的攻克方法，帮助学习者更好地掌握日语。
一、日语汉字的阅读与写作在日语中，有大量的汉字被用于表示词汇或者字义，这对于中国学生来说可以说是一把双刃剑。
一方面，汉字的存在部分地方便了我们对于某些词汇的理解，但另一方面，也增加了学习者掌握的难度。
特别是对于没有汉字学习背景的学生来说，阅读和写作汉字是日语学习的一大挑战。
要攻克这一难点，学习者需要通过大量的阅读和写作来提高对日语汉字的识别与记忆。
可以通过选择合适难度的日语书籍、文章或者杂志进行阅读，同时利用各种学习资源，如词典、APP等，辅助理解汉字的读音和意思。
此外，刻意练习写汉字也是提高汉字写作能力的有效方法。
二、日语语法的理解与应用相比于中国语言的语法体系，日语的语法规则更为复杂和丰富。
不同于中文的主谓宾结构，日语中还有主题、宾语等多种句子结构，这对初学者来说是一个挑战。
此外，日语的助动词系统也是学习者普遍感到困惑的地方。
为了攻克这一难点，学习者可以通过积累大量的语法知识和语法表达方式，比如借助语法书籍、在线教材等。
同时，结合实际的语境，积极运用所学的语法规则进行口头和书面练习，例如进行对话、写日记等。
在实践中不断纠错和改进，渐渐地掌握日语的语法系统。
三、日语听力和口语的提高日语具有快速的语速、简短的语音组合和独特的语调，这对初学者来说也是一个学习上的困难。
特别是在日语语音的连读和浊化、单词的字义多义性等方面，使得学习者很难准确地听懂日语的实际对话和口语表达。
为了攻克这一难点，学习者需要多听多说，不断锻炼自己的听力和口语能力。
可以通过听日语教材和录音，模仿日语的语调和语速，培养自己对于日语的听觉敏感度。
同时，与其他日语学习者或者本土说日语的人进行交流，多参与日语口语练习，提高自己的口语流利度。
日语专业学生的学习困难分析及对策
强 在 今 的 日语学 习中普遍 存在 ， 教育运行 机制角度考虑 ， 从 追求 分数和 背景 的了解 ， 化 自己 的学科技 能 ， 翻译 中以 日本人 的思维方 式 升学率必然导致题海战术 、 机械 记忆 等不 良的学习结果 。加班加点 去思考 、 翻译 ， 那些母语 干扰也就不复存在 了吧 １ 应付考试 的教学模式 的出现 ， 习者也无暇顾及语言学 习的实用性 学 ４语 感 形 成 困难 语感 与思维 一样 ， 比较 复杂的心理 机能 ， 是 也是外语 能力 的潜 和个人综 合能力 的发展 ， 只是擅长做客观性试题 ， 成了考试 的机器 ， 就如 同音乐家要有“ 乐感 ”游泳选手要有“ ， 水感” 一样 ， 使用 这就造成许多日 语学习者不会用 日 语表达 ， 出现“ 哑巴式 日 的现 在表现 。 语” 语 言也必须具备语感 。 例如 ， 影视 录像 中看到过这样的画面 ， 从 在吃 象。 日 低头说『 、 荸圭寸Ｊ 在学 习 ０允 。 那么怎样 能让学 习者摆脱 “ 分低能” 困扰 ， 出“ 高 的 走 哑巴式 日 饭前 ， 本人总是双手合十在胸前 ， 脑海里 能够 浮现 出这样 的画面 ， 至能 回忆起 说这句 台 甚 语” 的怪 圈呢？笔者在多年 的 日 语教学 中采 用了各种语言表述 的练 这句话 时 ， 语调 、 态度 等 ， 从而找到这 句话 （ 下转 ２ １页 ） 习方式 ， 取得了很好 的效果 。 语言表述练 习主要就是让学生多说 ， 敢 词 的人 的表情 、
如何在日语学习中克服困难与挫折
如何在日语学习中克服困难与挫折日语学习是一个具有挑战性的过程，许多学习者在其中遇到困难与挫折。
然而，只要我们采取正确的方法和态度，就能够克服这些困难并取得进步。
本文将分享一些在日语学习中克服困难与挫折的有效策略。
一、建立良好的学习计划学习计划的制定是成功学习的关键。
在开始学习之前，我们应该设定明确的学习目标，并根据目标制定学习计划。
这包括确定每天的学习时间、学习内容和学习方法等。
有了这样的计划，我们就能够有序地进行学习，并且可以更好地管理时间和精力。
二、培养良好的学习习惯培养良好的学习习惯对于日语学习至关重要。
我们应该每天坚持学习，无论是阅读、听力还是口语练习。
通过日常的积累和坚持，我们能够逐渐提高自己的语言能力，并且能够更好地应对学习中的困难与挫折。
此外，我们还可以养成记录学习笔记、整理学习资料和定期复习的好习惯，这些都有助于加深对知识的理解和记忆。
三、多样化的学习方法日语学习中，我们可以尝试多种学习方法来提高学习效果。
除了传统的课堂学习外，我们还可以利用各种资源进行辅助学习，如日语电视剧、电影、歌曲等。
这些资源能够帮助我们更好地理解和运用所学知识，并且能够增强学习的乐趣。
同时，我们还可以参加语言交流活动，与其他学习者共同练习口语和听力技能，这也是一种很好的学习方法。
四、保持积极的学习态度学习中遇到困难和挫折是正常的，但我们不能因此而气馁。
相反，我们应该保持积极的学习态度，勇敢面对困难，并相信自己能够克服困难并取得进步。
我们可以找到一些学习上的成功经历来激励自己，与其他学习者分享心得和经验，互相支持鼓励。
此外，我们还可以设立奖励机制，在完成学习目标后给予自己一些小奖励，以增强学习的动力和兴趣。
五、寻求帮助和反馈在学习过程中，及时寻求帮助和反馈是很重要的。
我们可以向老师、同学或者其他学习者请教问题，共同解决困惑。
同时，我们还可以利用一些在线学习平台或者语言交流社区，与母语为日语的人士交流，获得更准确的语言输入和反馈。
日语小论文范文
日语小论文范文以下是一篇关于日语的小论文范文：日语的特点与学习方法日语是一种东亚语系的语言，主要在日本国内使用。
与其他东亚语系语言相比，日语有其独特的特点，这也使得学习日语不同于学习其他语种。
本文将探讨日语的特点，并提出适合学习日语的方法。
首先，日语的语法结构与其他语言差异较大。
日语的句子结构为主谓宾，与汉语的主谓宾结构相似，不同的是，日语的形容词和动词在句子中位于句末，而不像汉语中位于句子中间。
此外，日语还有一些特殊的助词和助动词，用以表达句子的时态、否定形式和感情色彩等。
因此，学习日语的过程中，学习者需要对这些语法特点进行深入理解，掌握用法和变化规则。
其次，日语的发音也存在一定的挑战。
日语的发音相对较为平坦，音调变化不大，但却有很多音节，包括清音和浊音，长音和短音等。
由于日语中的音节较多，发音时要注意区分不同的音节，并准确地发出。
对于汉语为母语的学习者来说，一些发音上的差异可能会造成困扰。
因此，在学习日语时，学习者需要持续练习，并借助音标等工具来提高自己的发音水平。
最后，日语的词汇和字母系统也有其独特之处。
日语中有大量的外来词，许多来自英语、法语和汉语等其他语言。
这些外来词不仅在发音上与原语相似，而且拼写方式也与原语相近。
此外，日语中还有三种字母系统：平假名、片假名和汉字（或称为“万事通”）。
平假名和片假名是由简单的音节符号构成的，汉字则是汉语的文字系统。
学习日语时，学习者需要掌握这些字母系统的用法，并学习一定的汉字。
针对以上特点，学习者可以采取以下方法来学习日语。
首先，建立良好的语法基础，理解日语的基本语法结构，并通过大量阅读和写作来巩固语法知识。
其次，进行大量的口语练习，提高发音和听力水平。
可以通过与日本人交流、观看日语电影和听取日语广播等方式来提高口语表达能力。
最后，注重词汇的积累和字母系统的掌握，可以通过背单词、写日记、阅读日语材料来提高词汇量和字母水平。
总之，学习日语需要掌握其独特的语法结构、发音规则和字母系统。
日语学习挑战如何克服学习困难
日语学习挑战如何克服学习困难在日语学习过程中，很多人会遇到各种挑战和困难。
这些困难可能包括语法的复杂性、生词的繁多、听力的挑战等等。
然而，只要我们采取正确的学习方法和策略，克服这些学习困难并取得进步是完全可行的。
本文将探讨日语学习的挑战以及如何有效地解决这些困难。
一、掌握基础知识日语的语法和词汇具有一定的复杂性，初学者可能会觉得学习起来比较吃力。
因此，在开始学习日语之前，掌握一些基础知识非常重要。
可以通过学习基本的语法结构和常用的词汇，打下坚实的学习基础。
此外，日语的书写系统也需要重点关注，包括平假名、片假名和汉字等。
只有对这些基础知识有了扎实的掌握，才能更好地应对后续的学习。
二、培养良好的学习习惯养成良好的学习习惯是克服学习困难的关键。
日语学习需要长期坚持和持续努力，因此，制定一个合理的学习计划是必不可少的。
合理规划每天的学习时间，逐步增加难度和学习内容，保持持续的学习动力。
在学习过程中，注意合理安排休息时间，避免过度疲劳。
同时，利用各种学习资源，如教材、学习网站、手机应用等，提高学习的效率和质量。
三、多听多读多练日语的听力和口语是学习中的重点和难点。
对于初学者来说，可能很难理解日语的自然发音和口语表达。
因此，通过多听多读多练，积累日语的语感和表达能力是至关重要的。
可以通过听日语音频、观看日语电影和动漫，提高自己的听力和口语技能。
同时，多读日语文章、报纸和书籍，提高阅读理解能力。
此外，还可以参加日语角或与日语母语者进行交流，提升日语口头表达的能力。
四、灵活运用学习资源在学习过程中，善于运用各种学习资源是提高学习效果的关键之一。
除了传统的教材和教师指导之外，网络上还有丰富的学习资源可供选择。
可以参加在线课程、加入语言学习社区，与其他日语学习者分享学习经验。
此外，还可以使用一些日语学习应用程序，如语音识别软件、单词卡片应用等，提升学习的趣味性和交互性。
通过灵活运用各种学习资源，可以更加高效地学习和掌握日语。
日语学习中的困难与解决
日语学习中的困难与解决日语作为一门东亚语言，吸引了越来越多的学习者。
然而，许多人在学习过程中遇到了各种各样的困难。
本文将探讨在日语学习中常见的困难，并提供一些解决方案。
一、语法困难日语的语法结构与英语等西方语言有很大的差异，这使得初学者难以掌握。
例如，日语中的主谓宾结构与英语中的主谓宾结构有所不同。
此外，日语的动词变化形式复杂，包括敬体、简体、辞书形等等。
这些都给初学者带来了很大的困惑。
解决方法：1.系统学习：建议学习者通过课堂教学或专业教材进行系统学习，掌握基本的语法规则和句型结构。
2.多练习：通过大量的练习，积累语法知识，并在实际应用中不断熟悉和运用。
二、发音困难对于非日语母语的学习者来说，日语的发音系统可能会带来一些挑战。
日语中的五十音图包含了平假名和片假名，发音规则与其他语言不同，例如清音、浊音、拗音等。
这些发音规则对于初学者来说并不容易掌握。
解决方法：1.听力训练：通过大量的听力训练，尝试模仿日本人的发音，培养自己的发音感觉。
2.请教日本人：找一位日语母语者或者参加语言交流活动，向他们请教正确的发音。
三、汉字学习日语中使用了很多的汉字，这对于非汉字母语的学习者来说是一个巨大的挑战。
不仅需要学习汉字的读音，还需要掌握其意义和用法。
解决方法：1.分阶段学习：可以根据自己的学习进度，分阶段学习汉字。
从常用的汉字开始，逐渐扩大词汇量。
2.使用记忆方法：可以通过使用记忆卡片、制定记忆规则等方法，提高记忆效果。
四、词汇积累学习日语词汇是日语学习中的重要部分。
对于初学者来说，词汇的积累是一个持续的过程。
解决方法：1.背单词：可通过背单词软件、制定学习计划等方法，进行词汇的系统记忆。
2.词汇笔记本：将学习到的生词和短语写在笔记本上，可以时常复习。
五、文化理解学习日语的同时，了解日本文化也是十分重要的。
然而，对于非日本人来说，理解不同的文化背景可能会带来一些困难。
解决方法：1.阅读相关书籍：通过阅读与日本文化相关的书籍，了解日本的风俗习惯和社会背景。
日语毕业论文范文
日语毕业论文范文请注意，OpenAI 的GPT-3 并不是翻译软件，它可以提供有关日语毕业论文的一般建议和参考，但不能为您创作完整的毕业论文。
以下是一种可能的日语毕业论文的结构和内容的参考范文，希望对您有所帮助。
[引言]作为一门重要的东亚语言，日语在全球范围内得到了广泛的学习和应用。
本论文旨在探讨日语学习的现状、问题和解决方法，并提出对于进一步促进日语学习的建议。
[第一章：背景和意义]本章介绍日语的发展历史、地位以及在全球的重要性。
同时，对于日语学习的意义进行讨论，包括对个人发展和职业发展的影响。
[第二章：日语学习现状]本章通过对日语学习者的背景、学习目的和方法的调查研究，分析了目前日语学习的现状。
同时，也探讨了一些学习者面临的困难和问题。
[第三章：日语学习问题分析]本章针对第二章中提出的问题进行深入的分析。
通过对相关研究的调研，对于日语学习中的难点、挑战和限制进行研究讨论。
[第四章：日语学习方法和策略]本章提出了提高日语学习效果的方法和策略。
包括了在听、说、读、写四个方面的提升方法，并结合实践案例进行具体说明。
[第五章：日语学习的推广和发展]本章提出了对于日语学习的推广和发展的建议。
包括了加强日语教师和教材培训、提供更多的学习资源和平台等方面的建议。
[结论]通过本论文的研究，总结了日语学习的现状、问题和解决方法。
在这个基础上，提出了对于进一步促进日语学习的建议，希望能够为日语学习者和相关研究者提供一些参考和借鉴。
[参考文献]列出本论文中所引用的相关文献和资料。
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零基础日语课程教学难点及对策分析
零基础日语课程教学难点及对策分析
一、汉字和假名的学习
日语中使用了汉字和平假名、片假名。
汉字的学习对于中文学习者来说相对容易，但
是中日两国的汉字使用方法不同，汉字的发音也不同，这就需要额外的学习。
平假名和片
假名是日语特有的书写方式，学习者需要掌握每个假名的发音和书写方式。
对策：学习者在学习汉字时，要注重区别中日两国的使用方法和语音发音的不同，对
于假名的学习，需要通过频繁的练习来掌握。
二、语法和句型的学习
日语的语法结构和句型和中文有很大不同，有着非常不同的应用规则和语法。
学习者
最开始可能会有一些困难，特别是在理解日语的动词和形容词时。
对策：教师应该设计一些易于理解和理解的例句，帮助学生掌握常用的句型，多方面
运用图像、动画等多种形式进行教学。
三、读音和发音的学习
日语的发音特别是浊音和清音等可以说是比较特殊的，对于中国人来说学音准确的难
度较大，特别是像小さい“つ”、“ふ”、以及拗音等口型的掌握会比较困难。
对策：教师应该注重发音的纠正与指导，激发学生对语音的兴趣，通过不断的练习来
逐渐提高发音的准确度。
四、词汇量的积累
日语中的词汇量非常丰富，每个单词的发音和含义都需要被学习和掌握。
对于学生来说，如何在有限的时间内积累更多的词汇成为必须面对的问题。
对策：学习者应该注重词汇的积累和学习，逐渐扩大词汇量，提高词汇的运用能力，
通过多听多读来有效掌握并提高词汇量。
总之，对于零基础的日语学习者，需要通过恒定不变的学习步骤、有计划的学习计划，以及更有效的教学方式来帮助他们掌握语言技能，提高日语水平。
日语论文总结
日语论文总结引言在国际交流和跨国合作越来越频繁的今天，学习外语变得尤为重要。
日语作为一种重要的国际语言，在全球范围内被广泛学习和使用。
本文主要总结了我在学习日语过程中阅读的一篇关于日语学习的论文，介绍了论文的主要内容以及我对该论文的评价和观点。
论文概述论文的标题为《日语学习的关键因素及有效方法研究》，作者是一位经验丰富的语言学教授。
该论文旨在探讨日语学习的关键因素和有效的学习方法，帮助学习者更好地掌握日语。
关键因素分析论文首先分析了影响日语学习的关键因素。
根据研究结果，对于日语学习者来说，首要的因素是学习动机和学习态度。
有着积极主动学习态度和充足动力的学习者更容易取得良好的学习效果。
而缺乏动机和消极的态度则会影响学习者的学习兴趣和积极性。
此外，论文还指出语言环境对于学习日语的重要性。
身在日语语言环境中的学习者更容易接触到真实的语言输入，提高听力和口语能力。
相比之下，缺乏语言环境的学习者需要通过其他途径来弥补这一不足。
论文提到了观看日剧、听日语广播等方法，可以增加学习者对真实语言的接触。
有效学习方法论文接着介绍了一些有效的日语学习方法。
首先是词汇和语法的学习。
论文建议学习者要通过大量的阅读和听力来积累词汇，并且要注重语法的学习。
掌握基本的词汇和语法规则是学习日语的基础。
其次是日语听力和口语的训练。
通过大量的听力练习，学习者可以提高对日语的理解能力和听力技巧。
通过与母语为日语的人进行口语交流，学习者可以锻炼口语表达能力，提高交流的流畅度。
另外，论文还提到了写作和阅读的重要性。
通过写作训练，学习者可以提高日语表达能力，并且提高对日语语法的理解。
通过阅读日语文章和书籍，学习者可以扩大词汇量，提高对日语语言和文化的理解。
我的观点对于我个人来说，该论文提供了许多有价值的观点和建议。
首先，学习动机和学习态度确实是学习日语的重要因素。
在学习日语的过程中，持续的学习动力和积极的学习态度是推动学习者继续学习的关键。
日语专业本科毕业论文中出现的主要问题和教学对策
日语专业本科毕业论文中出现的主要问题和教学对策刘云杨丽华（湖南文理学院外国语学院湖南·常德415000）摘要对日语专业本科学生来说，撰写毕业论文是从基础教育到高等教育过程中的第一次规范性的、对日语综合运用能力有着较高要求的学术论文写作，但近年来日语本科毕业论文中反复出现诸多错误和问题。
本文主要针对本科生毕业论文在选题和论证方面的主要问题，提出相应对策和解决方法。
关键词日语毕业论文问题对策写作指导中图分类号：G642文献标识码：A1在选题方面的主要问题和对策（1）选题方面的问题主要表现为选题的不确定性。
每年都有不少学生更换选题，有的学生查找、筛选资料粗糙不细致，不能结合自己的兴趣认真查找资料拟定题目，也不主动找导师探讨，仅凭自己的一时兴致随意地更换论文题目；有的学生又过分依赖参考资料，迟迟不能确定选题。
他们的选题取决于能否找到大量相关文献资料或是从海量资料中归纳整理出某一具体方面的论题。
还有一部分学生未经过周全考虑抛开自己所学专业，就凭感觉选择与自己兴趣爱好相关的题目，这样的选题往往由于找不到相关参考资料而被迫放弃，更有甚者甚至到了规定答辩时间前的两、三个星期又突然撇开已经写好的初稿，改换论题。
这样频繁地更换选题，不但浪费了学生自己宝贵的论文写作时间，而且打乱和影响了指导教师的工作计划和安排。
（2）解决对策：要解决一问题，需要经过长期引导和训练。
不但需要基础写作课和论文写作指导教师方法得当地、耐心引导学生、启发学生，促使学生釆取积极自主进取的态度，提高独立思考问题、解决问题的能力。
还需要其他各课程任课教师在日常教学活动中多与学生沟通，提出相关领域课题，如日本文学课、社会文化课等的授课过程中，任课教师应结合所讲内容，简要介绍相关研究的动向，顺便指出可供撰写学士论文的课题，启发学生思考问題，结合自身的专业所长和兴趣所在，对毕业论文的选题进行思考，从而明确课题方向和目标，为选题和撰写打好基础。
克服日语学习的困难
克服日语学习的困难日语作为一门对于非母语者来说较为复杂的语言，学习起来可能会遇到一些挑战和困难。
然而，只要我们采取正确的方法和态度，就能够成功克服这些困难，达到流利的日语表达能力。
本文将探讨克服日语学习困难的方法和技巧，助您在日语学习道路上更进一步。
一、建立良好的学习计划学习任何语言都需要一个系统性和长期的计划。
在学习日语之前，我们需要明确我们的学习目标，并且制定一个合理的时间表。
例如，我们可以设定每天学习一定的时间，或者每周安排特定的学习任务。
制定学习计划的同时，也要确保计划的可行性，不要给自己太大的压力，要有适当的休息和调整的时间。
二、掌握基础语法和词汇在学习日语的初期阶段，掌握基础的语法和词汇是非常重要的。
通过学习日语的基础语法结构，我们可以掌握句子的基本构成方式，并能够进行简单的对话和表达。
此外，积累词汇也是学习日语的关键。
可以通过背诵单词卡片或者使用学习APP来进行日常词汇的积累。
同时，多做练习题，提高对基础语法和词汇的掌握程度。
三、多听多读多说多写提高日语听力和阅读理解能力是学习日语的重要一环。
我们可以通过大量的听力材料来熟悉日语的语音和流利度，例如听日语新闻、流行歌曲、广播剧等。
同时，多读日语书籍、杂志、报纸等文本，加深对日语语法和表达方式的理解。
通过大量的听力和阅读锻炼，我们能够提高理解日语的能力，更好地应对各种语言环境。
此外，积极参与日语口语交流也是提高日语口语能力的关键。
可以参加日语角活动、找到语伴，或者参加日语培训班等，与他人进行真实的日语对话练习。
在交流的过程中，不要害怕犯错误，要勇于开口，积极纠正和改进自己的口语表达。
同时，多写作也是提高日语书写能力的有效途径。
可以通过日记、文章等形式进行日语写作练习，提高自己的写作水平和表达能力。
在写作的过程中，可以查阅相关的语法和表达用法，积累写作素材和表达技巧。
四、了解日本文化和背景知识学习一门外语不仅仅要掌握其语言知识，还应该了解其背后的文化和历史背景。
日语学习困难
日语学习困难日语是一门古老而复杂的语言，对于非日本人来说，学习日语可能会面临一些挑战和困难。
本文将探讨一些日语学习的困难，并提供一些建议和方法来克服这些困难。
1. 汉字和假名的难点日语使用了汉字和假名（平假名和片假名）两种不同的字符系统。
对于初学者来说，学习和记忆这些字符可能会感到困难。
汉字的复杂结构和多音字的特点使得初学者容易混淆。
平假名和片假名则需要花时间来记忆和练习。
为了克服这个困难，建议使用划分学习阶段的方法，先专注学习假名，逐渐引入汉字，并进行反复练习和复习。
2. 发音和语音难点日语的发音系统与其他语言存在一些差异，例如辅音的发音清晰度以及长音和短音的区分。
此外，口语中的连音和捺音现象也是初学者需要注意的难点。
为了克服这个困难，建议多听多模仿，练习正确的发音。
可以借助录音设备或在线资源来纠正发音，并结合口型和语音练习来提高口语表达能力。
3. 语法和句型难点日语的语法和句型与汉语和英语有很大差异，例如动词位于句子的末尾、形容词的用法以及助词的丰富应用等。
初学者可能会对这些结构和用法感到困惑。
为了克服这个困难，建议系统学习日语语法规则，并通过阅读和听力练习来熟悉常用的句型和表达方式。
积累常用的词汇和短语，并进行实际应用和交流，加深对语法规则的理解和记忆。
4. 文化和背景知识难点学习日语不仅仅是学习语言，还需要了解日本的文化和背景知识。
例如，不同的敬语用法、礼节和社交习惯等。
对初学者来说，这些陌生的文化和背景知识可能成为学习的困难。
为了克服这个困难，建议多阅读关于日本文化和历史的书籍，参加相关的文化活动或社交场合，并通过与日本人的交流来增加对日本文化的了解和体验。
总结：学习日语可能面临一些困难，包括汉字和假名的难点、发音和语音的难点、语法和句型的难点以及文化和背景知识的难点。
然而，通过划分学习阶段、多听多模仿、系统学习语法规则、积累常用词汇和短语、深入了解日本文化等方法，我们可以克服这些困难，并提高日语学习的效果。
克服日语学习中的困难
克服日语学习中的困难日语学习对于非母语者来说可能是一个具有挑战性的任务。
然而，通过采取恰当的方法和克服困难，我们可以提高学习效果，并更好地掌握这门语言。
本文将针对日语学习中常见的困难进行论述，并提供一些有效的应对措施。
一、日语发音困难在学习日语时，发音是一个首要难题。
日语的发音系统与其他语言有着明显的差异，使用平假名和片假名的假名系统使得一些发音更加复杂。
然而，以下几种方法可以帮助我们更好地克服发音困难。
1. 听力训练：多听日语音频，例如日语歌曲、电视节目或者其他学习材料。
通过反复听，我们可以熟悉日语的发音特点，并模仿发音练习。
2. 发音指南：寻找适当的发音指南，学习正确的发音方式。
这些指南通常包括文字说明和发音示范，有助于我们准确地掌握日语音标。
3. 跟读练习：在发音指南的指导下，进行跟读练习。
模仿母语者的发音，并注意练习口腔的发音位置和吐字的力度。
二、日语词汇学习困难日语的词汇量庞大，且与其他语言没有太多交集，这给学习者带来了一定的困扰。
为了克服这种困难，我们可以尝试以下方法。
1. 词汇卡片：制作词汇卡片来帮助记忆。
在一张卡片上写下日语单词，另一面写下对应的中文释义。
通过不断复习和默写，加深记忆。
2. 词汇扩展：每天学习一定数量的新词汇。
可以选择按主题分类，每天学习与该主题相关的词汇，例如家庭、工作、美食等。
3. 句子学习：学习整个句子而不仅仅是单词。
通过学习常用句型和例句，我们可以更好地理解和应用词汇。
三、日语语法困难日语的语法结构也是一大难点。
其严谨的语序和复杂的动词变形使得对语法的理解和运用变得困难。
下面是几个应对方法。
1. 语法参考书：寻找一本好的日语语法参考书，系统地学习日语的语法规则。
参考书通常提供详细的解释和大量的例句，帮助我们理解和掌握日语的语法。
2. 句型模仿：学习一些常用句型，并进行模仿和运用。
通过模仿和积累，我们可以逐渐掌握日语的句子结构。
3. 阅读练习：阅读日语材料，尤其是简单的篇章和故事，以加深对语法规则的理解和应用。
日语毕业论文范文
日语毕业论文范文众所周知，日语学习在中国的大学课堂中占据着重要地位。
为了提高学生的语言水平，让他们能够更好地应对未来的社会需求，许多高校都将日语作为必修课程。
本文旨在探讨日语教学的现状和挑战，并提出相应的改进方法。
首先，日语教学面临的挑战之一是学生的学习动力问题。
由于日语的复杂性和学习难度较大，许多学生在学习过程中会感到无力和沮丧。
因此，教师需要采取措施来鼓励学生参与课堂活动，并激发他们学习的兴趣。
例如，教师可以利用多媒体技术和互动教学方法来增加课堂的趣味性和吸引力。
其次，日语教学还面临着学习资源不足的问题。
由于日语学习的特殊性，学生需要大量的练习材料和实践机会才能更好地掌握语言。
然而，目前许多学校的教材和教学资源相对有限，无法满足学生的需求。
因此，学校需要加大对日语教材和教学资源的研发和采购力度，以提供更好的学习条件和环境。
此外，日语教学还面临着教师素质不高的问题。
尽管许多学校都有专业的日语师资队伍，但由于教师流动性较大和培训机会有限，一些教师的教学水平并不理想。
因此，学校需要更加注重对教师的培训和提升，以提高他们的专业素养和教学能力。
针对以上问题，本文提出以下改进方法。
首先，学校可以通过举办日语演讲比赛、组织日语角等活动来激发学生的学习兴趣。
其次，学校应该加强对教学资源的投入，提供更多的教材和实践机会。
最后，学校应该积极开展教师培训，并建立教师评估机制，以不断提高教师的教学水平。
综上所述，日语教学在中国的大学课堂中面临着许多挑战，包括学生的学习动力、学习资源不足和教师素质不高等问题。
然而，通过采取相应的改进方法，我们可以提高日语教学的质量，使学生能够更好地掌握日语，为未来的社会需求做好准备。
日语学习中的常见挑战及应对策略
日语学习中的常见挑战及应对策略日语作为一门东亚语系的语言，拥有着独特的语法结构和习惯用法，对于非日本人来说，学习日语常常面临一些挑战。
本文将讨论日语学习中的常见挑战，并提出相应的应对策略。
一、语法困难由于日语和汉语等其他语言有着明显的语法差异，许多初学者在学习日语时会遇到语法困难。
例如，日语的句子结构常常是主语-述语-宾语，与汉语的主谓宾结构有所不同。
此外，日语中的词语顺序也与汉语不同，常采用时间-地点-方式的顺序。
应对策略：首先，建议学习者学好基本的日语语法规则，掌握常见句型的用法。
其次，可以通过阅读日语文本、多听多说和参加日语角等方式增加语感，提高对日语结构的理解。
二、汉字阅读和书写日语中使用了大量的汉字，并且有些汉字的发音与汉语不同，给学习者的汉字阅读和书写带来了一定的困扰。
此外，日本人常常使用假名（平假名和片假名）来表达日语中的词语，初学者对于假名的辨识和运用也存在困难。
应对策略：学习者可以通过不断积累词汇，重复阅读和书写来提高汉字的认读和书写水平。
利用汉字联想、划重点的方法来巩固汉字记忆。
对于假名的学习，可以结合词汇学习，多进行拼读和听力练习。
三、语音和发音日语的发音相对较为复杂，包括浊音、拗音、长音等，初学者容易将发音读得不准确。
此外，由于日语中的音节韵律和重音规律与其他语言不同，发音上也容易出现问题。
应对策略：建议学习者多听多模仿，通过听力练习熟悉日语的发音特点。
可以利用课外素材，例如听歌、看电影和参加语言交流活动等，提高对于语音的敏感度。
此外，可以借助在线资源或请教母语为日语的人进行纠正，积极参加口语训练。
四、词汇记忆对于许多学习者来说，记忆大量的日语词汇也是一个挑战。
日语中的词汇来源广泛，包括汉字词汇、外来词以及日语自创词等，初学者往往感到头疼和困惑。
应对策略：首先，建议学习者重视词汇积累，可以通过背单词卡、使用词汇APP以及参加词汇游戏等方式增加词汇量。
其次，学习者可以通过将词汇应用到实际场景中，例如写作、口语和阅读等，来加深对词汇的理解和记忆。
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浅谈日语学习的难点及要注意的几个问题
中图分类号：h36 文献标识码:a 文章编号：1007-0745（2011）11-0063-01
摘要：本文对日语学习中的一些难点问题进行了分析，并提出
了几个应注意的问题，希望对日语学习者有所帮助。
关键词：日语学习难点问题
一、日语学习中面临的主要难点
(一) 无学习目标,凭一时热情。
初学日语的人,首先要解决“何
のために日本語を学ぶか”的认识问题。
出于什么动机,学习的有
利因素和不利因素都有哪些,怎样和专业结合,是否有长期学习的
打算等等。
要有精神准备,因为,这些都是推动学习的动力。
如果不
是这样,仅凭一时的热情,是心血来潮,那最好不要学习了。
否则,浪
费了大量的时间和精力不必说,你自己也很痛苦。
有明确的学习目
标并始终坚持刻苦学习的人,才能攻克日语。
（二）怀着好奇心,不系统学习。
毋庸置疑,“五十音图”非常
容易学,另外,还有我们熟悉的汉字不用学习就知道其意思。
可有不
少的人学完之后,不是在系统学习上下功夫,却下功夫学习“日常会
话用语”,生拼硬背一些社会交际语言以为能说日语了,沾沾自喜。
这种“只言片语”式的学习方法,能说是学习日语的途径吗?到头来
害了自己,最后只好中途退场,承认日语“难。
”
（三）只企盼速成,感叹速不成.初学日语的人,恨不能马上就
学会的着急心态是可以理解的。
但是,学习日语也不可能一口就吃
成个胖子,那根本不现实。
如同小孩学走路一样,刚会站立就想跑,岂不是摔跟头?学习外语是时间比较漫长并且具有耐性程度很强的脑力劳动,即慢功夫。
在语言学习过程期间,各课教程安排内容都是具有时间性的,是成比例的,不是随意舍取的。
若用了半年时间,学习完一年的课程,单纯追求速度,所学的课程似懂非懂,有谁会认为日语简单呢?没有,都会说日语很难。
这种“走马观花”式的学习方式,究竟能学会多少日语是可想而知的。
(四) 无语言环境,学不成日语。
若是在国外那样的环境里学习日语,不学都会,咱国内没这样的语言环境,学也不会。
”有很多的人这样说。
不错,学外语与语言环境密不可分,问题是,不可能也不现实凡是学外语的人都到国外去,难道不去国外就学不成日语?说法偏见,事实并非如此。
语言分为书面体和口语体两种,这两种体裁的语言比较看,口语体依赖于外界环境相对多一些,书面体相对差一些,这是人所共知的。
关键是你怎样利用环境,学习环境(气氛)可以创造,如常找人交谈、常听录音、常去“外语角”、常参加一些有外语内容的活动等等。
如何利用环境由你来把握,这方面应该说不是很难的吧。
（五）注重“啃”书本,很少去运用。
国内,外语教学首先从书本开始无可非议,学习任何知识大体也都是如此,可以说,先学习理论,后进行实践吧。
但有例外,如先实践后学习,当然,实践也是一种学习了。
在这里,本文想说的是,处理好学习与运用的关系问题。
笔者认为,单纯从书本上学习外语是远远不够的,起码学不到真正的、
具有生命力的、内涵情感丰富的语言吧。
人们说,学外语,模仿非常重要,这话讲的不错,而模仿只有在运用中来实现。
外语学习的怎么样,只有通过运用来检验,从中清楚不足之处。
说到运用,自然包括“听”、“说”、“读”、“写”、“译”这几个方面,从简单的开始,大胆进行练习,听不懂再问,不要怕说错,尽可能快些读,最好是默写,翻译有趣读物等等。
在“读”、“译”方面,选择一些稍有难度的题材,来验证你的自由运用的能力。
在学习日语的初级阶段,尤其不要忽视应用所带来的特殊功效,因为,它对你今后的学习将产生巨大的
推动作用。
二、日语学习要注意的几个问题
（一）留意日语的汉字与汉语汉字。
笔者自学习日语以来，曾多次被人问起：“日语好学吗？”“听说日语很好学！”当笔者反问“为什么会这么认为”时，对方大多不假思索地说：“总觉得是这样，因为日语也用汉字呀。
”的确，日语中一部分汉字是引用中国古代的繁体字，但还有一部分是日本人独创的汉字，如“峠（山巅）”“畑（旱田）”等，这部分汉字被称为“和制汉字”；还有一部分日语汉字词汇与汉语同形异义，如“手紙（信）”“娘（女儿）”；多数更是形不同义不近，如“映画（电影）”“泥棒（贼）”等。
如果仅凭主观臆断、望文生义，就会闹出很多笑话。
曾经有一名实习生负责去机场迎接日本客人，把“我们会有专车去接您，”说成“‘専車’で迎えにします”其实日语里并没有“専車”一词，结果客人以为是“戦車（战车）”，吓了一跳，这就是缺乏对日语汉字的了解，抱
着侥幸心理盲目凭借自己作为中国人的“优势”胡乱照搬，从而闹出笑话。
还有一些词汇，诸如“乗”“強”“隆”“勤”，这些词汇同汉语的“乘”“强”“隆”“勤”近乎完全相同，但只要是细心的学生，总会发现它们的差异之处。
(二)留意中日间的非语言交流。
现代日语教学越发注重跨文化交际学习，而跨文化交际的重要内容之一便是非语言。
根据西田ひろ子，在日常会话中，我们从语言交流本身能够获取的最大信息量只有35%，而帮助我们理解的剩余65%的信息量则来自非语言交流，其中包括场景、音色、服装、发型、脸色、姿势、视线、胳膊的位置、和对方的距离等等。
这些因素是深受该国家或民族的意识形态因素影响的。
中国和日本作为不同的国家自然有各自不同的传达非语言信息的方式。
例如，中国人在与人交谈时，习惯盯着对方脸部，以表示我在仔细倾听你的讲话。
但日本人则习惯有间隔地发出“嘿、嘿”的应答声来表示自己在倾听对方的讲话。
另外，日本人育人见面打招呼习惯“鞠躬”，中国人对于这一点是不能适应的。
因为在中国人看来，“点头哈腰”是一种卑躬屈膝的懦弱和谄媚的表现，这样做会显示自己是一个阿谀奉承的小人。
还有提到服饰，日本驻华使馆的井出敬二公使在北京第二外国语学院礼仪讲座上曾经说过，在日本公司里工作的女性职员最好不要穿紧身的牛仔裤。
因为在日本，女性职员上班时的职业装是西裤或裙子，穿牛紧身仔裤会给人以不正式、不端庄的感觉。
但在中国的公司里一般没有这样的硬性要求。
（三）正确对待历史问题。
数千年的交往历史使中日之间形成了“恩怨情仇交织”的关系，复杂的历史关系必然造成彼此之间的理解隔膜。
不言而喻，“八年艰苦抗战”是任何一个中国人都难以抹去的心头的痛，但对于那场惨无人道的日本侵华战争，现在除了试图复活军国主义的少数日本右翼势力外，可以说无论中国人还是日本人都是视其为罪恶的。
从和平友好的立场出发，日语学习者应该客观理性地看待中日历史问题，抱着“以史为鉴，面向未来”的态度，放宽胸襟、平整心态，平静地学习日语，这样才能真正爱上日语，从而加深对日本社会的认识。
文化是无国界的，优秀的文化是世界人民共同拥有的宝贵财富，是可以共同享用的。