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初中语文阅读理解答题技巧1完整56691PPT课件
❖ 抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的 中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及 自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加 了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
精品课件
8
❖八、某句话中某个词换成另一 个行吗?为什么?
❖①动词:不行。因为该词准确生动具体 地写出了……
❖②形容词:不行。因为该词生动形象地 描写了……
❖ 3、排比：使句式更加整齐，气势更强烈，强调 （了事物）的……（特点），突出了（人 物）……情感。
❖ 4、夸张：夸大（或缩小）了事物的大小（或长
度、速度、性能等），突出了（事物）的……特
点，表达了（人物）的……情感。
精品课件
4
❖ 5、反问：这个反问句的意思是……，以强烈的 语气表达了（人物）……的态度（观点、情感）
❖ （若词语在该句中有运用到何种表现手法或修辞 手法，应现在分析意义前点明。）
精品课件
11
十一、表现手法
❖ 表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念（伏 笔）、前后呼应（照应）、欲扬先抑、托物言志、 借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
❖ 对比：A和B形成鲜明的对比，突出了……的特 点，也突出了文章的中心；
❖ 6、设问：①开头出现，其作用通常为“设置悬 念，吸引读者”。文中或结尾出现，其作用通常 “引起了读者对……问题的关注”（或引人深 思），给人以启迪，突出了文章的主旨；
❖ 7、引用：①引用古诗文诗句，其作用通常为 “增强文章的诗情画意，使文章语言更优美” （或引用诗句是为了说明……）；②引用故事、 神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性， 吸引读者”。
❖ 8、对偶：使文章节奏分明，增强文章的节奏感
和韵律美。
精品课件
精品课件
8
❖八、某句话中某个词换成另一 个行吗?为什么?
❖①动词:不行。因为该词准确生动具体 地写出了……
❖②形容词:不行。因为该词生动形象地 描写了……
❖ 3、排比：使句式更加整齐，气势更强烈，强调 （了事物）的……（特点），突出了（人 物）……情感。
❖ 4、夸张：夸大（或缩小）了事物的大小（或长
度、速度、性能等），突出了（事物）的……特
点，表达了（人物）的……情感。
精品课件
4
❖ 5、反问：这个反问句的意思是……，以强烈的 语气表达了（人物）……的态度（观点、情感）
❖ （若词语在该句中有运用到何种表现手法或修辞 手法，应现在分析意义前点明。）
精品课件
11
十一、表现手法
❖ 表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念（伏 笔）、前后呼应（照应）、欲扬先抑、托物言志、 借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
❖ 对比：A和B形成鲜明的对比，突出了……的特 点，也突出了文章的中心；
❖ 6、设问：①开头出现，其作用通常为“设置悬 念，吸引读者”。文中或结尾出现，其作用通常 “引起了读者对……问题的关注”（或引人深 思），给人以启迪，突出了文章的主旨；
❖ 7、引用：①引用古诗文诗句，其作用通常为 “增强文章的诗情画意，使文章语言更优美” （或引用诗句是为了说明……）；②引用故事、 神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性， 吸引读者”。
❖ 8、对偶：使文章节奏分明，增强文章的节奏感
和韵律美。
精品课件
初中语文阅读理解答题技巧全面的ppt课件
7
十九、论证方法：举例（或事实） 论证、道理论证（有时也叫引用论 证）、对比（或正反对比）论证、 比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可 反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的结构：总 分总、总分、分总；分的部分常常 有并列式、递进式。
8
二十二、引号的作用：引用；强调； 特定称谓；特殊含义（否定、讽刺、 反语）
16
二、仿写句子
１、仔细分析例句格式。注意例句 所用的修辞手法（如比喻）和用词 特点（如叠词）等。
２、如果是续写性仿句，还要注意 语意的连贯一致。
17
三、词语的比较（选词填空）
1、比较词义，尤其是意思相近的词， 一定要仔细辨别两个词在程度、适 用范围、感情色彩的方面的区别。
２、选好之后应该将相关句子多读 几遍，反复体会。
先用一句话概括出自己的看法或体 会，再用两三句话谈谈理由，可以 摆事实、也可以讲道理，如题目有 相关要求，还放性阅读试题的解答：
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
3
六、描写角度：正面描写、侧面描 写
七、描写人物的方法：语言、动作、 神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、 味觉、触觉、嗅觉。
4
九、描写景物的方法：动静结合 （以动写静）、概括与具体相结合、 由远到近（或由近到远） 十、描写（或抒情）方式：正面 （又叫直接）、反面（又叫间接）
5
十二、说明顺序：时间顺序、空间 顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、 打比方、作比较、下定义、分类别、 作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发 展、高潮、结局
6
十五、小说三要素：人物形象、故 事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、 社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、 论证 十八、论据分类为：事实论据、道 理论据
十九、论证方法：举例（或事实） 论证、道理论证（有时也叫引用论 证）、对比（或正反对比）论证、 比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可 反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的结构：总 分总、总分、分总；分的部分常常 有并列式、递进式。
8
二十二、引号的作用：引用；强调； 特定称谓；特殊含义（否定、讽刺、 反语）
16
二、仿写句子
１、仔细分析例句格式。注意例句 所用的修辞手法（如比喻）和用词 特点（如叠词）等。
２、如果是续写性仿句，还要注意 语意的连贯一致。
17
三、词语的比较（选词填空）
1、比较词义，尤其是意思相近的词， 一定要仔细辨别两个词在程度、适 用范围、感情色彩的方面的区别。
２、选好之后应该将相关句子多读 几遍，反复体会。
先用一句话概括出自己的看法或体 会，再用两三句话谈谈理由，可以 摆事实、也可以讲道理，如题目有 相关要求，还放性阅读试题的解答：
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
3
六、描写角度：正面描写、侧面描 写
七、描写人物的方法：语言、动作、 神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、 味觉、触觉、嗅觉。
4
九、描写景物的方法：动静结合 （以动写静）、概括与具体相结合、 由远到近（或由近到远） 十、描写（或抒情）方式：正面 （又叫直接）、反面（又叫间接）
5
十二、说明顺序：时间顺序、空间 顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、 打比方、作比较、下定义、分类别、 作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发 展、高潮、结局
6
十五、小说三要素：人物形象、故 事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、 社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、 论证 十八、论据分类为：事实论据、道 理论据
初中语文阅读技巧课件-图文
解题方法：仔 细阅读文本， 理解文本内容， 找出关键信息
常见题型：因 果关系、对比 关系、时间顺
序等
解题技巧：注 意文本中的关 键词、关键句， 结合上下文进 行推理和判断
题型特点：要 求理解文章的 中心思想或主
要内容
解题方法：抓 住文章的标题、 首尾段、过渡 段和关键词句
答题技巧：概 括文章的主要 内容，注意语 言简洁、准确
阅读前：明确阅读 目的，了解文章背 景和作者信息
阅读中：注意关键词、 关键句和段落结构， 理解文章的主要内容 和中心思想
阅读后：总结文章 的主要观点和论据 ，思考文章的意义 和价值
练习阅读：通过阅 读不同类型的文章 ，提高阅读速度和 理解能力
集中注意力：避 免分心，保持专 注
快速浏览：快速 浏览文章，了解 大意
阅读理解是语文学习的重要组成部 分，也是提高语文素养的重要途径。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
阅读理解需要读者具备一定的阅读 技巧，如理解文本结构、分析文本 内容、理解文本主旨等。
阅读理解可以帮助读者更好地理解 和掌握知识，提高阅读效率和质量。
提高阅读理解能力有助于提高语文 成绩
阅读理解能力有助于提高思维能力 和表达能力
抓住关键词：注 意文章中的关键 词和关键句
练习阅读：通过 大量阅读提高阅 读速度
阅读理解练习与解析
阅读理解题的类型：选择题、填空题、简答题等 阅读理解题的难度：易、中、难 阅读理解题的题材：记叙文、议论文、说明文等 阅读理解题的答题技巧：抓住关键词、理解文章主旨、分析文章结构等
阅读理解题的类型：选择题、简答题、论述题等 解题技巧：抓住关键词、理解文章主旨、分析文章结构等 答案解析：对题目进行详细解析，给出正确答案 示例：给出一篇阅读理解题，进行详细解析，并给出答案
初中语文阅读答题技巧课件
初中语文阅读答题技 巧ppt课件
目录
• 阅读理解基本概念 • 阅读技巧解析 • 答题技巧解析 • 阅读理解实战演练 • 阅读与写作的关联 • 提高阅读能力的建议
01 阅读理解基本概念
阅读理解的定义
01
阅读理解是指通过阅读文本，理 解其内容、主题、思想、情感等 ，并能够进行相关分析、推理和 评价的能力。
02
阅读理解要求读者具备一定的语 言基础、阅读技巧和思维能力， 是语文学习中非常重要的一部分 。
阅读理解在语文学习中的重要性
01
阅读理解是语文学习中必不可少的一部分，它能够帮助 学生提高语言表达能力、写作能力和思维能力。
02
通过阅读理解，学生可以积累词汇、句型和表达方式， 提高语言运用能力。
03
阅读理解还能够培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，拓宽 学生的知识面和视野。
填空题
根据上下文，准确填写关键词语，注意句子通顺和连贯 。
03
简答题
抓住问题核心，简要回答，注意条理清晰、表达准确。
提炼文章主旨的技巧
01
02
03
概括文章内容
通过阅读全文，把握文章 主要内容，理解作者意图 。
提炼中心思想
从文章中找出关键语句， 总结出中心思想，注意不 要偏离文章主题。
分析写作手法
了解常见的写作手法，如 象征、对比、比喻等，分 析其在文章中的作用。
。
•·
细读文章： 逐句阅读文章，理解每个 段落和细节的含义。
分析结构： 关注文章的逻辑结构和段 落之间的关系，理解作者的思路和意 图。
思考与总结： 在阅读过程中对重要信 息进行标注、总结和反思，加深对文 章的理解。
提问与回答： 对自己提问并尝试回答 ，通过问题引导深入思考文章的主题 和意义。
目录
• 阅读理解基本概念 • 阅读技巧解析 • 答题技巧解析 • 阅读理解实战演练 • 阅读与写作的关联 • 提高阅读能力的建议
01 阅读理解基本概念
阅读理解的定义
01
阅读理解是指通过阅读文本，理 解其内容、主题、思想、情感等 ，并能够进行相关分析、推理和 评价的能力。
02
阅读理解要求读者具备一定的语 言基础、阅读技巧和思维能力， 是语文学习中非常重要的一部分 。
阅读理解在语文学习中的重要性
01
阅读理解是语文学习中必不可少的一部分，它能够帮助 学生提高语言表达能力、写作能力和思维能力。
02
通过阅读理解，学生可以积累词汇、句型和表达方式， 提高语言运用能力。
03
阅读理解还能够培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，拓宽 学生的知识面和视野。
填空题
根据上下文，准确填写关键词语，注意句子通顺和连贯 。
03
简答题
抓住问题核心，简要回答，注意条理清晰、表达准确。
提炼文章主旨的技巧
01
02
03
概括文章内容
通过阅读全文，把握文章 主要内容，理解作者意图 。
提炼中心思想
从文章中找出关键语句， 总结出中心思想，注意不 要偏离文章主题。
分析写作手法
了解常见的写作手法，如 象征、对比、比喻等，分 析其在文章中的作用。
。
•·
细读文章： 逐句阅读文章，理解每个 段落和细节的含义。
分析结构： 关注文章的逻辑结构和段 落之间的关系，理解作者的思路和意 图。
思考与总结： 在阅读过程中对重要信 息进行标注、总结和反思，加深对文 章的理解。
提问与回答： 对自己提问并尝试回答 ，通过问题引导深入思考文章的主题 和意义。
初中语文阅读理解答题技巧ppt课件
❖描写景物的方法：动静结合以动写静、 由远到近或由近到远 、虚实相生……
❖描写或抒情方式：正面又叫直接、反 面又叫间接
写
❖ 五、分析文章标题的深层含义 ❖ ①找出标题中的关键词语先回答它字面上
的意思即其本意②联系文章的主旨说出这 个词语的寓意便可得出其深层含义
❖六、概括文章主旨
❖可用关键词来进行回答：通过…… 故事歌 颂赞美了……表达了作者……的思想感情 揭示了……的深刻道理
❖ 也可以从文中去找在文章的每一段特别是 第一段或最后一段的第一句或最后一句文 章中富有哲理性的句子往往是作者所要表 达的主题
❖ 七、文中划线句子运用了什么表达方式有 什么作用
❖ 五种表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情
❖ 描写中又分为人物描写、环境描写、场面描写而 人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理 描写、肖像描写和细节描写描写的作用是使文章 生动、形象、感人
❖ 抒情的运用能增强文章的感染力突出文章的中心 如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界 当中的神奇景象的描述它的作用是增加了所写内 容的神秘色彩引起读者的兴趣
❖段意的归纳
❖ 1.记叙文:回答清楚什么时间、什么地点什 么人做什么事格式:时间+地点+人+事
❖ 2.说明文:回答清楚说明对象是什么它的特 点是什么
❖ 格式:说明介绍+说明对象+说明内容特点
❖ 3.议论文:回答清楚议论的问题是什么作者 的观点怎样
❖ 格式:用什么论证方法证明了论证了+论点
❖描写景物的角度：视觉、听觉、 味觉、触觉
❖ 8、对偶：使文章节奏分明增强文章的节奏感和 韵律美
❖ 三、概括全文的主要内容中心事件 谁+为了因为什么+做了什么+结果怎样；
❖描写或抒情方式：正面又叫直接、反 面又叫间接
写
❖ 五、分析文章标题的深层含义 ❖ ①找出标题中的关键词语先回答它字面上
的意思即其本意②联系文章的主旨说出这 个词语的寓意便可得出其深层含义
❖六、概括文章主旨
❖可用关键词来进行回答：通过…… 故事歌 颂赞美了……表达了作者……的思想感情 揭示了……的深刻道理
❖ 也可以从文中去找在文章的每一段特别是 第一段或最后一段的第一句或最后一句文 章中富有哲理性的句子往往是作者所要表 达的主题
❖ 七、文中划线句子运用了什么表达方式有 什么作用
❖ 五种表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情
❖ 描写中又分为人物描写、环境描写、场面描写而 人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理 描写、肖像描写和细节描写描写的作用是使文章 生动、形象、感人
❖ 抒情的运用能增强文章的感染力突出文章的中心 如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界 当中的神奇景象的描述它的作用是增加了所写内 容的神秘色彩引起读者的兴趣
❖段意的归纳
❖ 1.记叙文:回答清楚什么时间、什么地点什 么人做什么事格式:时间+地点+人+事
❖ 2.说明文:回答清楚说明对象是什么它的特 点是什么
❖ 格式:说明介绍+说明对象+说明内容特点
❖ 3.议论文:回答清楚议论的问题是什么作者 的观点怎样
❖ 格式:用什么论证方法证明了论证了+论点
❖描写景物的角度：视觉、听觉、 味觉、触觉
❖ 8、对偶：使文章节奏分明增强文章的节奏感和 韵律美
❖ 三、概括全文的主要内容中心事件 谁+为了因为什么+做了什么+结果怎样；
初中语文阅读理解答题技巧完整ppt课件
❖ 中间段：①结构上是起到承上启下、过渡的作用； ②内容上，呼应前文....启示下文....
❖ 最后一段：①结构上：卒章显志，总结全文，篇 末点题；②内容上：深化文章主旨，点明文章主 旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
.
❖二、常用修辞手法及答题套路如下： 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
考试大纲规定
❖1在通读课文的基础上，理清思路（文 章结构框架），理解主要内容，体味 和推敲重要词句在语言环境中的意义 和作用。
❖2对课文的内容和表达有自己的心得， 能提出自己的看法和疑问，并能运用 合作的方式，共同探讨疑难问题。
❖ 五种表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情。
❖ 描写中又分为人物描写、环境描写、场面描写， 而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心 理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使 文章生动、形象、感人。
❖ 抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的 中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及 自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加 了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
❖ 对比：A和B形成鲜明的对比，突出了……的特 点，也突出了文章的中心；
❖ 象征：使所要表达的意思更为含蓄、深刻；
❖ 伏笔：对将要出现的事件作暗示，为情节发展作 铺垫；
❖ 照应：使文章结构严谨细密，令主题更加鲜明。
.
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
❖ 最后一段：①结构上：卒章显志，总结全文，篇 末点题；②内容上：深化文章主旨，点明文章主 旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
.
❖二、常用修辞手法及答题套路如下： 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
考试大纲规定
❖1在通读课文的基础上，理清思路（文 章结构框架），理解主要内容，体味 和推敲重要词句在语言环境中的意义 和作用。
❖2对课文的内容和表达有自己的心得， 能提出自己的看法和疑问，并能运用 合作的方式，共同探讨疑难问题。
❖ 五种表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情。
❖ 描写中又分为人物描写、环境描写、场面描写， 而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心 理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使 文章生动、形象、感人。
❖ 抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的 中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及 自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加 了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
❖ 对比：A和B形成鲜明的对比，突出了……的特 点，也突出了文章的中心；
❖ 象征：使所要表达的意思更为含蓄、深刻；
❖ 伏笔：对将要出现的事件作暗示，为情节发展作 铺垫；
❖ 照应：使文章结构严谨细密，令主题更加鲜明。
.
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
初中语文现代文阅读答题技巧ppt课件
5
(五)能根据文章不同的体裁特点和表达方式， 进行分类阅读、对比阅 读
6
(六)有一定拓展表达能力能用准确、精练的语言 进行书面表达。
7
二、说明文阅读及答题指导
8
(一)、掌握说明文 的文体知识：1、把握说明对象，分清说 明对象是事物还是事理。2、 明确被说明事物的特征： 一事物区别于他事物的标志。
11
5、说明文的阅读还要注意结构。说明文的结构常见的形式有： (一)总分式(二)递进式等。
12
6、说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。 准确性和多样性、灵活性并 不矛盾，有的以平实见长， 有的以生动活泼见长。
13
(二) 说明文答题技巧：1、请简要说说本文说明 的主要内容。说明对象+说明特征。 (划分层次，搞清说明对 象的特征，分点答题。 )
3
(三)理解能力。 1．抓住关键词语，理解词 意，句意，段意，能准确概 括。 2．理解选文中一些句子的 深层含义 。 3．能根据需要，筛选文中 的主要信息和材料。
4
(四)领悟能力 1．能赏析选文优美，精辟 的语句。 2 ．能就选文内容，语言， 写作提出自己的看法。 3、能联系实际，展开联想 和想象，做好开放性试题。
9
3、掌握几种常见的说明方法， 会分析在文中的作用：(1)．举例子(2)、列数 字(3)．作比较(4)、分 类别(5)．打比方(6)、下定义(7)．配图 表(8)、作诠释(9)、摹 状貌 (10)引用
10
4、说明要有顺序:常见的说明顺序有：时间顺序(程序顺序是时间顺序 的一种)、空间顺序、逻辑 顺序。说明文的顺序，根据 说明的目的和对象，可以以 一种顺序为主，兼用其他顺 序。
17
(4)、列数字：科学、准确、具体。答题思路：列举具体数字科学、准确、具体地说 明了说明对象的什么。
(五)能根据文章不同的体裁特点和表达方式， 进行分类阅读、对比阅 读
6
(六)有一定拓展表达能力能用准确、精练的语言 进行书面表达。
7
二、说明文阅读及答题指导
8
(一)、掌握说明文 的文体知识：1、把握说明对象，分清说 明对象是事物还是事理。2、 明确被说明事物的特征： 一事物区别于他事物的标志。
11
5、说明文的阅读还要注意结构。说明文的结构常见的形式有： (一)总分式(二)递进式等。
12
6、说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。 准确性和多样性、灵活性并 不矛盾，有的以平实见长， 有的以生动活泼见长。
13
(二) 说明文答题技巧：1、请简要说说本文说明 的主要内容。说明对象+说明特征。 (划分层次，搞清说明对 象的特征，分点答题。 )
3
(三)理解能力。 1．抓住关键词语，理解词 意，句意，段意，能准确概 括。 2．理解选文中一些句子的 深层含义 。 3．能根据需要，筛选文中 的主要信息和材料。
4
(四)领悟能力 1．能赏析选文优美，精辟 的语句。 2 ．能就选文内容，语言， 写作提出自己的看法。 3、能联系实际，展开联想 和想象，做好开放性试题。
9
3、掌握几种常见的说明方法， 会分析在文中的作用：(1)．举例子(2)、列数 字(3)．作比较(4)、分 类别(5)．打比方(6)、下定义(7)．配图 表(8)、作诠释(9)、摹 状貌 (10)引用
10
4、说明要有顺序:常见的说明顺序有：时间顺序(程序顺序是时间顺序 的一种)、空间顺序、逻辑 顺序。说明文的顺序，根据 说明的目的和对象，可以以 一种顺序为主，兼用其他顺 序。
17
(4)、列数字：科学、准确、具体。答题思路：列举具体数字科学、准确、具体地说 明了说明对象的什么。
初中语文阅读理解答题技巧ppt课件
练习示例
例如，在阅读一篇关于学校生活的文章时，题目可能问到 “学校图书馆的开放时间是什么？”这就需要学生在文章 中找到关于图书馆开放时间的具体描述。
推理判断题解析与练习
01
推理判断题特点
这类题目要求学生根据文章中的信息进行推理和判断。
02
解题技巧
首先，仔细阅读题目中提供的信息，明确需要进行推理和判断的内容。
初中语文阅读理解答题技巧 ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-22
目录
• 阅读理解概述 • 阅读理解答题技巧 • 阅读理解常见问题及解决方法 • 阅读理解经典题型解析与练习 • 阅读理解答题策略与注意事项 • 阅读理解模拟试题与答案解析
01
阅读理解概述
阅读理解的定义与重要性
阅读理解的定义
评分时主要看学生是否能够从多个角度思 考问题，是否能够提出新的观点和想法。
02
阅读理解答题技巧
快速阅读技巧
01
02
03
预估内容
在开始阅读前，预估文章 的主题和内容，这有助于 你快速了解文章的大致方 向。
略读
通过快速浏览文章，了解 文章的主要内容和结构， 有助于你更好地把握文章 的核心。
扫读
在寻找特定信息时，例如 某个细节或具体事实，可 以通过扫读来快速定位。
答题技巧
梳理文章结构：首先需要梳理文章的结 构，了解文章的主要内容和情节。
模拟试题二：说明文阅读理解
答题技巧
分析说明方法：注意文章中使用 的说明方法，如分类别、作比较 等，这些方法能够更好地说明事 物的特征和性质。
文章内容：说明文阅读理解文章 通常介绍一种事物或现象，通过 说明、描述等手法阐述其特征、 性质、作用等。
例如，在阅读一篇关于学校生活的文章时，题目可能问到 “学校图书馆的开放时间是什么？”这就需要学生在文章 中找到关于图书馆开放时间的具体描述。
推理判断题解析与练习
01
推理判断题特点
这类题目要求学生根据文章中的信息进行推理和判断。
02
解题技巧
首先，仔细阅读题目中提供的信息，明确需要进行推理和判断的内容。
初中语文阅读理解答题技巧 ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-22
目录
• 阅读理解概述 • 阅读理解答题技巧 • 阅读理解常见问题及解决方法 • 阅读理解经典题型解析与练习 • 阅读理解答题策略与注意事项 • 阅读理解模拟试题与答案解析
01
阅读理解概述
阅读理解的定义与重要性
阅读理解的定义
评分时主要看学生是否能够从多个角度思 考问题，是否能够提出新的观点和想法。
02
阅读理解答题技巧
快速阅读技巧
01
02
03
预估内容
在开始阅读前，预估文章 的主题和内容，这有助于 你快速了解文章的大致方 向。
略读
通过快速浏览文章，了解 文章的主要内容和结构， 有助于你更好地把握文章 的核心。
扫读
在寻找特定信息时，例如 某个细节或具体事实，可 以通过扫读来快速定位。
答题技巧
梳理文章结构：首先需要梳理文章的结 构，了解文章的主要内容和情节。
模拟试题二：说明文阅读理解
答题技巧
分析说明方法：注意文章中使用 的说明方法，如分类别、作比较 等，这些方法能够更好地说明事 物的特征和性质。
文章内容：说明文阅读理解文章 通常介绍一种事物或现象，通过 说明、描述等手法阐述其特征、 性质、作用等。
初中语文阅读理解答题技巧-课件
总结词
根据上下文语境推测生词或难词的含 义。
上下文线索
利用上下文中的线索，如同义词、反 义词、解释等，推测生词的含义。
语境分析
通过分析语境，理解生词在句子或段 落中的含义。
常见词汇积累
平时多积累常见词汇，提高对词汇的 敏感度和熟悉度。
主旨概括技巧
总结词
准确概括文章的主旨大意和中心思想。
提炼关键词
从文章中提炼出关键词，概括文章的主题 和重点。
05
阅读理解练习与解析
练习题一及解析
总结词
理解文章主旨
总结词
分析文章结构
总结词
提炼文章观点
总结词
推断文章含义
练习题二及解析
总结词
理解人物形象
总结词
理解人物情感
总结词
分析人物关系
总结词
把握人物性格
练习题三及解析
总结词
理解环境描写
总结词
分析环境作用
把握环境特点
总结词
总结词
理解环境与人 物关系
感谢观看
主旨大意题
总结词
主旨大意题主要考察学生 对文章整体内容的理解和 把握能力。
详细描述
在答题时，学生需要概括 文章的主旨大意，并准确 、全面地回答问题。
注意事项
学生需要注意把握文章的 整体结构和中心思想，避 免只关注细节而忽略整体 。
词义猜测题
总结词
词义猜测题主要考察学生根据上 下文推测生词词义的能力。
详细描述
在答题时，学生需要仔细阅读文章， 找到与问题相关的细节，并准确、全 面地回答问题。
推理判断题
01
02
03
总结词
推理判断题要求学生根据 文章中的信息进行推理判 断，得出结论。
根据上下文语境推测生词或难词的含 义。
上下文线索
利用上下文中的线索，如同义词、反 义词、解释等，推测生词的含义。
语境分析
通过分析语境，理解生词在句子或段 落中的含义。
常见词汇积累
平时多积累常见词汇，提高对词汇的 敏感度和熟悉度。
主旨概括技巧
总结词
准确概括文章的主旨大意和中心思想。
提炼关键词
从文章中提炼出关键词，概括文章的主题 和重点。
05
阅读理解练习与解析
练习题一及解析
总结词
理解文章主旨
总结词
分析文章结构
总结词
提炼文章观点
总结词
推断文章含义
练习题二及解析
总结词
理解人物形象
总结词
理解人物情感
总结词
分析人物关系
总结词
把握人物性格
练习题三及解析
总结词
理解环境描写
总结词
分析环境作用
把握环境特点
总结词
总结词
理解环境与人 物关系
感谢观看
主旨大意题
总结词
主旨大意题主要考察学生 对文章整体内容的理解和 把握能力。
详细描述
在答题时，学生需要概括 文章的主旨大意，并准确 、全面地回答问题。
注意事项
学生需要注意把握文章的 整体结构和中心思想，避 免只关注细节而忽略整体 。
词义猜测题
总结词
词义猜测题主要考察学生根据上 下文推测生词词义的能力。
详细描述
在答题时，学生需要仔细阅读文章， 找到与问题相关的细节，并准确、全 面地回答问题。
推理判断题
01
02
03
总结词
推理判断题要求学生根据 文章中的信息进行推理判 断，得出结论。
最新中考语文阅读答题技巧(共有122张PPT)课件PPT
②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和 简洁性：
③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生 动和感情色彩。下面从不同角度解释一下：
A、语言准确表现为：① 概念使用准确，② 定语、状语等修饰成分恰当。
B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言 表达周密，逻辑性强。
C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可， 态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法 和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。
三、记叙文阅读答题技巧
1．问文章体裁？答：此文是一篇
。
备选答案有： 诗歌、小说（长篇小说、中
篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情
散文、叙事散文、议论性散文即哲理散
文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、
议论文
2．记叙文六要素？ 时间、地点、人物、事 件起因、经过、结果
3．文章内容？
方法：看题目、人物（事物）、事件，进行 综合、概括。
2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直 接引用时要原文照录，以真核对，不能断 章取义；间接引用时不能曲解愿意。
③、议论文的结构、层次考点： 结构有：并列式结构、对照式结构、层进 式结构、总分式结构。 此考点的基本形式：作者如何证明论点的？
答题思路是：作者为了证明……观点，首 先使用了……论据，然后对……论据进行 了怎样的分析，从而证明了……观点。关 键要说清楚证明过程的层次性。
逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现 象到本质，因到果，果到因，主到次，浅 入深，个别到一般等，常用表因果、表事 理顺序的词，如“因为、所以”“首先、 其次”）。
时间顺序则是说明事物发展、演变，例如 介绍工作程序的文章。
掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对 加以说明，使说明更有条理性，便于读者 理解。（第一空应该填具体的说明顺序， 第二空应该填写具体的事物名称或说明的 事理。如果是事理性说明文，但又不能准 确表述，可用“事理”、“科学事理”等 模糊性的语言表述。）
③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生 动和感情色彩。下面从不同角度解释一下：
A、语言准确表现为：① 概念使用准确，② 定语、状语等修饰成分恰当。
B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言 表达周密，逻辑性强。
C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可， 态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法 和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。
三、记叙文阅读答题技巧
1．问文章体裁？答：此文是一篇
。
备选答案有： 诗歌、小说（长篇小说、中
篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情
散文、叙事散文、议论性散文即哲理散
文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、
议论文
2．记叙文六要素？ 时间、地点、人物、事 件起因、经过、结果
3．文章内容？
方法：看题目、人物（事物）、事件，进行 综合、概括。
2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直 接引用时要原文照录，以真核对，不能断 章取义；间接引用时不能曲解愿意。
③、议论文的结构、层次考点： 结构有：并列式结构、对照式结构、层进 式结构、总分式结构。 此考点的基本形式：作者如何证明论点的？
答题思路是：作者为了证明……观点，首 先使用了……论据，然后对……论据进行 了怎样的分析，从而证明了……观点。关 键要说清楚证明过程的层次性。
逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现 象到本质，因到果，果到因，主到次，浅 入深，个别到一般等，常用表因果、表事 理顺序的词，如“因为、所以”“首先、 其次”）。
时间顺序则是说明事物发展、演变，例如 介绍工作程序的文章。
掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对 加以说明，使说明更有条理性，便于读者 理解。（第一空应该填具体的说明顺序， 第二空应该填写具体的事物名称或说明的 事理。如果是事理性说明文，但又不能准 确表述，可用“事理”、“科学事理”等 模糊性的语言表述。）
初中阅读理解题答题技巧PPT课件
解答现代文阅读题应分的三个步骤详解：
第一步，通读全篇，大致了解。 第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。那么我们要大致了解文章的哪些东西呢？ 1、了解文章的大致内容。哪些人？什么事？什么景？什么物？什么话题？怎么写的？为什么要这样写？你是怎么看的？ 2、了解文章的大致结构，主要思路。了解文章叙述的基本要素是什么（记叙的人物、事情、时间、地点是什么）？作者的情感变化是怎样的？材料有哪些？是怎样安排的？文章是怎样过渡的？弄清文章的线索、顺序、层次等。 3、了解文章的思想、感情、主旨。
八、人物描写及作用
3．语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。 作用：表现人物思想、精神品质、性格特点等。 4．心理描写，是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等） 作用：挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。 答题格式：描写方法＋对象＋特征（性格）
〘例〙无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的晨空里了。清风从阿伊——偑特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡的美感。 （０８年浙江卷《乌米》） 环境描写的作用——交待故事发生的时间、地点 〘例〙天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。——《十里长街送总理》 这段描写有什么作用？ 答案：渲染气氛，烘托人物性格或某种心理；
解答现代文阅读题应分的三个步骤详解：
第二步，审清题意，回读原文。 在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来，那么回读原文的方法和步骤是什么呢？ 1、找准了原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。 2、联系上下文，抓住关键词句。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。 3、分析综合，顺藤摘瓜。结合试题（顺藤）找到相关的关键段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出答案（摘瓜）。
第一步，通读全篇，大致了解。 第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。那么我们要大致了解文章的哪些东西呢？ 1、了解文章的大致内容。哪些人？什么事？什么景？什么物？什么话题？怎么写的？为什么要这样写？你是怎么看的？ 2、了解文章的大致结构，主要思路。了解文章叙述的基本要素是什么（记叙的人物、事情、时间、地点是什么）？作者的情感变化是怎样的？材料有哪些？是怎样安排的？文章是怎样过渡的？弄清文章的线索、顺序、层次等。 3、了解文章的思想、感情、主旨。
八、人物描写及作用
3．语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。 作用：表现人物思想、精神品质、性格特点等。 4．心理描写，是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等） 作用：挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。 答题格式：描写方法＋对象＋特征（性格）
〘例〙无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的晨空里了。清风从阿伊——偑特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡的美感。 （０８年浙江卷《乌米》） 环境描写的作用——交待故事发生的时间、地点 〘例〙天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。——《十里长街送总理》 这段描写有什么作用？ 答案：渲染气氛，烘托人物性格或某种心理；
解答现代文阅读题应分的三个步骤详解：
第二步，审清题意，回读原文。 在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来，那么回读原文的方法和步骤是什么呢？ 1、找准了原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。 2、联系上下文，抓住关键词句。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。 3、分析综合，顺藤摘瓜。结合试题（顺藤）找到相关的关键段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出答案（摘瓜）。
初中语文阅读理解答题技巧ppt课件
06 阅读理解练习与提高
多读各类文章，扩大知识面
总结词：阅读积累
详细描述：阅读各类文章，包括小说、散文、新闻、科普文章等，有助于扩大知 识面，提高阅读理解能力。在阅读过程中，注意积累词汇、句型和表达方式，有 助于更好地理解文章内容。
多做练习，提高答题速度和准确率
总结词
实践出真知
详细描述
通过多做阅读理解练习题，可以提高答题速度和准确率。在练习过程中，注意 分析题目的类型和难度，掌握不同题型的解题技巧。同时，要养成良好的答题 习惯，先看问题再阅读文章，提高针对性。
详细描述
阅读理解是初中语文学习中的重要部分，它要求学生能够通过阅读文本，理解 作者所要表达的主题、思想、情感等，并能够结合自己的知识和经验，对文本 进行深入的分析和解读。
阅读理解的目的
总结词
阅读理解旨在提高学生的阅读能力和思维能力，培养其独立 思考和判断能力。
详细描述
通过阅读理解，学生可以培养自己的阅读习惯，提高阅读速 度和理解能力。同时，通过分析和解读文本，学生可以锻炼 自己的思维能力，培养独立思考和判断能力，为未来的学习 和工作打下坚实的基础。
阅读理解的分类
总结词
根据不同的分类标准，可以将阅读理解分为多种类型。常见的分类标准有阅读目的、阅 读方式、阅读材料的类型等。
详细描述
根据阅读目的，可以将阅读理解分为理解性阅读、评价性阅读和创造性阅读等类型。根 据阅读方式，可以将阅读理解分为默读和朗读等类型。根据阅读材料的类型，可以将阅 读理解分为文字类阅读和非文字类阅读等类型。不同类型的阅读理解有不同的要求和方
组织语言，简洁明了地表述答案。
05 阅读理解答题注意事项
注意文章中的关键词和转折词
关键词
初中语文阅读理解答题技巧ppt课件
初中语文阅读理解答
题技巧ppt课件
汇报人：
2023-12-23
• 阅读理解基本概念与重要性 • 文章结构与内容分析技巧 • 答题步骤与方法指导 • 不同题型应对策略探讨 • 经典案例分析与实战演练 • 阅读习惯培养与拓展资源推荐
目录
01
阅读理解基本概念与重要性
阅读理解定义及作用
阅读理解定义
阅读理解是指通过阅读文本材料，理解作者的观点、情感和 态度，把握文本的主旨和要义，进而对文本进行深入分析和 评价的过程。
仔细阅读题干
确保充分理解题目的要求 和限制条件，避免答非所 问。
识别关键词
关注题目中的关键词，如 “分析”、“概括”、“ 阐述”等，明确答题方向 。
判断题型
根据题干信息判断题型， 如主旨大意题、细节理解 题、推理判断题等，以便 采取相应的解题策略。
定位原文寻找答案策略
浏览全文
快速浏览全文，了解文章大意和结构，为定位答 案做好准备。
排除法
根据题干中的关键词或限定条件，排除明显错误的选项，缩小选择 范围。
比较法
对比剩余选项的表述和内涵，选择最符合题干要求的选项。
简答题回答方法指导
明确问题
认真审题，明确问题的核心和关键点，确保回答切题。
分点作答
将答案分成几个要点，每个要点都要紧扣问题，条理清晰。
举例论证
在回答中适当举例，可以更好地阐述自己的观点和看法。
优质阅读材料推荐清单
经典名著
推荐阅读国内外经典名著，提高文学素养。
优秀散文
选取具有代表性的优秀散文作品，欣赏其语言美感和思想深度。
时事评论
关注时事新闻，阅读相关评论文章，了解社会动态，培养思辨能力 。
题技巧ppt课件
汇报人：
2023-12-23
• 阅读理解基本概念与重要性 • 文章结构与内容分析技巧 • 答题步骤与方法指导 • 不同题型应对策略探讨 • 经典案例分析与实战演练 • 阅读习惯培养与拓展资源推荐
目录
01
阅读理解基本概念与重要性
阅读理解定义及作用
阅读理解定义
阅读理解是指通过阅读文本材料，理解作者的观点、情感和 态度，把握文本的主旨和要义，进而对文本进行深入分析和 评价的过程。
仔细阅读题干
确保充分理解题目的要求 和限制条件，避免答非所 问。
识别关键词
关注题目中的关键词，如 “分析”、“概括”、“ 阐述”等，明确答题方向 。
判断题型
根据题干信息判断题型， 如主旨大意题、细节理解 题、推理判断题等，以便 采取相应的解题策略。
定位原文寻找答案策略
浏览全文
快速浏览全文，了解文章大意和结构，为定位答 案做好准备。
排除法
根据题干中的关键词或限定条件，排除明显错误的选项，缩小选择 范围。
比较法
对比剩余选项的表述和内涵，选择最符合题干要求的选项。
简答题回答方法指导
明确问题
认真审题，明确问题的核心和关键点，确保回答切题。
分点作答
将答案分成几个要点，每个要点都要紧扣问题，条理清晰。
举例论证
在回答中适当举例，可以更好地阐述自己的观点和看法。
优质阅读材料推荐清单
经典名著
推荐阅读国内外经典名著，提高文学素养。
优秀散文
选取具有代表性的优秀散文作品，欣赏其语言美感和思想深度。
时事评论
关注时事新闻，阅读相关评论文章，了解社会动态，培养思辨能力 。
初中语文阅读答题技巧ppt课件
2010年全国中考名著导读试题大都取自课标推荐篇目，考查内容有：概述某一部文学名 著的主要情节，某一片断故事，主要人物及性格；对文学名著的某一内容或某个人物作出自 己的评价；能说出自己阅读文学名著的感受与体验；按要求向他人推介某一部文学名著；了 解与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言、成语与歇后语等；品析文学名著的某 个语言片断。题型主要有选择题、连线题、填空题、简答题、评介题、概述题等。
最新课件
2
• 因此，现代文课外阅读实际上已成为初中 语文的半壁江山。目前来讲，学生的语文 学习在应试过程中，基础知识部分的内容 是掌握得不错的，关键是阅读理解部分的 内容，学生之间的差距就显示出来了，从 平时列次考试结果情况分析来看，学生语 文考试成绩的差异主要就集中在阅读理解 上。
最新课件
3
• 因此，现代文课外阅读实际上已成为初中 语文的半壁江山。目前来讲，学生的语文 学习在应试过程中，基础知识部分的内容 是掌握得不错的，关键是阅读理解部分的 内容，学生之间的差距就显示出来了，从 平时列次考试结果情况分析来看，学生语 文考试成绩的差异主要就集中在阅读理解 上。
B．立冬前后，他又喝醉。一进屋门，两个儿子——一个十三，一个十一岁——就想往 外躲。
C．他回到故乡后，又受到轻蔑、排斥、迫害，几乎无地自容。现在是教着几个小学生 糊口。
D．地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的 脸。
解析：本题考查学生对相关文学常识及文学名著内容的掌握情况。这要求我们阅读名著
弟，何不早说取经之事？”
选文中“那怪”指：________，请写出以他为主角的一个故事名称：________________。
(2 分)
பைடு நூலகம்
最新课件
2
• 因此，现代文课外阅读实际上已成为初中 语文的半壁江山。目前来讲，学生的语文 学习在应试过程中，基础知识部分的内容 是掌握得不错的，关键是阅读理解部分的 内容，学生之间的差距就显示出来了，从 平时列次考试结果情况分析来看，学生语 文考试成绩的差异主要就集中在阅读理解 上。
最新课件
3
• 因此，现代文课外阅读实际上已成为初中 语文的半壁江山。目前来讲，学生的语文 学习在应试过程中，基础知识部分的内容 是掌握得不错的，关键是阅读理解部分的 内容，学生之间的差距就显示出来了，从 平时列次考试结果情况分析来看，学生语 文考试成绩的差异主要就集中在阅读理解 上。
B．立冬前后，他又喝醉。一进屋门，两个儿子——一个十三，一个十一岁——就想往 外躲。
C．他回到故乡后，又受到轻蔑、排斥、迫害，几乎无地自容。现在是教着几个小学生 糊口。
D．地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的 脸。
解析：本题考查学生对相关文学常识及文学名著内容的掌握情况。这要求我们阅读名著
弟，何不早说取经之事？”
选文中“那怪”指：________，请写出以他为主角的一个故事名称：________________。
(2 分)
பைடு நூலகம்
初中语文现代文阅读答题技巧课件
初中语文现代文阅读 答题技巧ppt课件
contents
目录
• 阅读理解基本概念 • 现代文阅读答题技巧 • 常见问题及解答方法 • 实例分析 • 练习与巩固
01
阅读理解基本概念
阅读理解的定义
01
阅读理解是指通过阅读文章，理 解文章的主旨、细节、作者意图 和情感等，并能够根据文章内容 进行推理、判断和总结的能力。
总结词
运用换位思考的方法理解
详细描述
换位思考是一种有效的理解作者意图和情感的方法。尝试 站在作者的角度思考问题，设身处地地感受作者的情感和 观点，有助于更准确地把握作者的意图。
04
实例分析
阅读理读理解的 方法和技巧。
详细描述
选取一篇初中现代文阅读文章， 通过分析文章结构、主题、细节 等方面，教授学生如何快速理解 文章内容，把握文章中心思想。
理解文章主旨技巧
准确把握文章主旨
理解文章主旨是现代文阅读的核心任务之 一。学生应该通过分析文章的结构、主题句 和关键词等，准确把握文章的主旨和要点。 在阅读过程中，学生应该注重对文章的整体 理解和把握，避免对文章的片面理解或误解 。同时，学生可以通过多读、多思考、多总
结等方式提高对文章主旨的理解能力。
04
总结常见问题的解决方法，形成自己的问 题解决策略。
THANKS
感谢观看
回答问题技巧
掌握答题技巧
回答问题是现代文阅读的最终目的，学生应该掌握一 些答题技巧。在回答问题时，学生应该仔细审题，明 确问题的要求和要点，根据问题类型选择合适的答题 方法。对于选择题和判断题，学生应该注重对文章细 节的把握；对于简答题和论述题，学生应该注重对文 章主旨和观点的理解和分析。同时，学生应该注意语 言的准确性和条理性，避免出现表述不清或逻辑混乱 的情况。
contents
目录
• 阅读理解基本概念 • 现代文阅读答题技巧 • 常见问题及解答方法 • 实例分析 • 练习与巩固
01
阅读理解基本概念
阅读理解的定义
01
阅读理解是指通过阅读文章，理 解文章的主旨、细节、作者意图 和情感等，并能够根据文章内容 进行推理、判断和总结的能力。
总结词
运用换位思考的方法理解
详细描述
换位思考是一种有效的理解作者意图和情感的方法。尝试 站在作者的角度思考问题，设身处地地感受作者的情感和 观点，有助于更准确地把握作者的意图。
04
实例分析
阅读理读理解的 方法和技巧。
详细描述
选取一篇初中现代文阅读文章， 通过分析文章结构、主题、细节 等方面，教授学生如何快速理解 文章内容，把握文章中心思想。
理解文章主旨技巧
准确把握文章主旨
理解文章主旨是现代文阅读的核心任务之 一。学生应该通过分析文章的结构、主题句 和关键词等，准确把握文章的主旨和要点。 在阅读过程中，学生应该注重对文章的整体 理解和把握，避免对文章的片面理解或误解 。同时，学生可以通过多读、多思考、多总
结等方式提高对文章主旨的理解能力。
04
总结常见问题的解决方法，形成自己的问 题解决策略。
THANKS
感谢观看
回答问题技巧
掌握答题技巧
回答问题是现代文阅读的最终目的，学生应该掌握一 些答题技巧。在回答问题时，学生应该仔细审题，明 确问题的要求和要点，根据问题类型选择合适的答题 方法。对于选择题和判断题，学生应该注重对文章细 节的把握；对于简答题和论述题，学生应该注重对文 章主旨和观点的理解和分析。同时，学生应该注意语 言的准确性和条理性，避免出现表述不清或逻辑混乱 的情况。
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初中语文阅读答题技巧ppt课件
初中语文重点改变
• 一是基础知识比重进一步缩小，而且涉及 的多为背诵及文学常识；
• 二是现代文阅读从课内转向课外，目前绝 大多数省市只考课外篇目；
• 三是由客观性试题转向学生可以自由发挥 的主观性试题，而且答案并不唯一，只需 言之成理。
• 因此，现代文课外阅读实际上已成为初中 语文的半壁江山。目前来讲，学生的语文 学习在应试过程中，基础知识部分的内容 是掌握得不错的，关键是阅读理解部分的 内容，学生之间的差距就显示出来了，从 平时列次考试结果情况分析来看，学生语 文考试成绩的差异主要就集中在阅读理解 上。
文学常识题的主要题型有选择题、连线题、填空题等。解答文学常识考题，要以课文为 依托，作相应的知识积累，必要时还要与名著阅读配合起来进行。
1．加强基本训练。复习时将近三年中考试题演练一遍，熟悉考查内容和题型。 2．归纳整理，掌握知识体系。按中国古代、中国近现代、中国当代、外国作家作品及所 处时代、在文学史上的地位等分类归纳整理，系统复习。
说你呢，骆驼……”他似乎还没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧地向
四外看一下。没管打锣的说了什么，他留神地在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。
①文段中的“他”是________________。
②下面选项中与“他”有关的两．个．情．节．是(
)
A．他掏出一本谈话手册，用一般耳聋者惯有的尖锐的声音，让人家把要说的话写下
复习过程中，应着重整理名著的有关知识：(1)作者、年代；(2)主题、主要情节；(3)主 要人物的性格特点及相关事迹；(4)作品评价。
(2010·龙岩)下列对文学常识和名著内容的说法有误的一项是( ) A．《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》都出自鲁迅的小说集《朝花夕 拾》。 B．《威尼斯商人》是莎士比亚的早期作品，是一部具有极大社会讽刺性的喜剧。 C．《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞 岛以及马国等地的经历。 D．《伊索寓言》中《乌龟和老鹰》的故事通过乌龟非要学飞翔不可，结果摔死的悲 剧，说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。
2010年全国中考名著导读试题大都取自课标推荐篇目，考查内容有：概述某一部文学名 著的主要情节，某一片断故事，主要人物及性格；对文学名著的某一内容或某个人物作出自 己的评价；能说出自己阅读文学名著的感受与体验；按要求向他人推介某一部文学名著；了 解与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言、成语与歇后语等；品析文学名著的某 个语言片断。题型主要有选择题、连线题、填空题、简答题、评介题、概述题等。
来。
B．立冬前后，他又喝醉。一进屋门，两个儿子——一个十三，一个十一岁——就想往 外躲。
C．他回到故乡后，又受到轻蔑、排斥、迫害，几乎无地自容。现在是教着几个小学生 糊口。
D．地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的
脸。
解析：本题考查学生对相关文学常识及文学名著内容的掌握情况。这要求我们阅读名著
解析：这是一道选择题形式的文学常识题。一般是将课内所了解的古今中外重点作家作 品知识与文学名著知识交织列条陈述，让学生分析，选出符合试题要求的选项。此类试题侧 重于考查学生对有关文学常识和名著的掌握情况。此题中A项错误，《朝花夕拾》是散文 集，不是小说集。
(2010·宁波)名著阅读。
那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去：“孙子！我
• 6阅读科技作品，注意领 会作品中所体现的科学精 神和科学思想方法。
文学常识及名著阅读
考 点一 文学常识
课标与教材对文学常识这一考点的基本要求是：了解叙述、描写、说明、议论、抒情等 表达方式和诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；了解教材所涉及的古今中外著名作家及其 作品，尤其是在中外文学史上占重要地位的作家作品；了解教材涉及的文学流派及中外著名 作家的国别及代表作；了解教材涉及的作品中著名的文学典型；了解教材有关作品涉及的文 化常识等。
• 因此，现代文课外阅读实际上已成为初中 语文的半壁江山。目前来讲，学生的语文 学习在应试过程中，基础知识部分的内容 是掌握得不错的，关键是阅读理解部分的 内容，学生之间的差距就显示出来了，从 平时列次考试结果情况分析来看，学生语 文考试成绩的差异主要就集中在阅读理解 上。
新课标训练规定
• 1在通读课文的基础上，理清思路，理解主 要内容，体味和推敲重要词句在语言环境 中的意义和作用。
3．注意文学文体常识，加深对名句名言的理解记忆，注意联系写作背景、作者风格及对
整篇作品主题的理解。
考 点二 名著阅读
课标要求学生“每学年阅读两三部名著”。“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初 步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能 联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品 中富于表现力的语言。”
• 2对课文的内容和表达有自己的心得，能提 出自己的看法和疑问，并能运用合作的方 式，共同探讨疑难问题。
• 3在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、 抒情等表达方式。
• 4能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、 散文、小说、戏剧等文学样式。
• 5欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初 步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社 会、人生的有益启示。对作品的思想感情 倾向，能联系文化背景作出自己的评价； 对作品中感人的情境和形象，能说出自己 的体验；品味作品中富于表现力的语言。
时，对相关人物的生活细节掌握清楚。①中“他”指“祥子”。②选BD。B项中“他”是
《骆驼祥子》中的“祥子”。D项写的是在暴雨中拉车的祥子。而A项选自《名人传》，
“他”是“贝多芬”。C项选自《范爱农》，“他”是“范爱农”。
文学常识及名著阅读训练
1．(2010·苏州)名著阅读。(5 分) (1)下面的一段话节选自《西游记》第五十九回，读后回答问题。 裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。……罗刹无知 轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个 霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。 “裙钗”指的是谁？她因何“为子怀仇恨泼猴”？猴王又为什么要“有意说亲由”？
初中语文重点改变
• 一是基础知识比重进一步缩小，而且涉及 的多为背诵及文学常识；
• 二是现代文阅读从课内转向课外，目前绝 大多数省市只考课外篇目；
• 三是由客观性试题转向学生可以自由发挥 的主观性试题，而且答案并不唯一，只需 言之成理。
• 因此，现代文课外阅读实际上已成为初中 语文的半壁江山。目前来讲，学生的语文 学习在应试过程中，基础知识部分的内容 是掌握得不错的，关键是阅读理解部分的 内容，学生之间的差距就显示出来了，从 平时列次考试结果情况分析来看，学生语 文考试成绩的差异主要就集中在阅读理解 上。
文学常识题的主要题型有选择题、连线题、填空题等。解答文学常识考题，要以课文为 依托，作相应的知识积累，必要时还要与名著阅读配合起来进行。
1．加强基本训练。复习时将近三年中考试题演练一遍，熟悉考查内容和题型。 2．归纳整理，掌握知识体系。按中国古代、中国近现代、中国当代、外国作家作品及所 处时代、在文学史上的地位等分类归纳整理，系统复习。
说你呢，骆驼……”他似乎还没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧地向
四外看一下。没管打锣的说了什么，他留神地在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。
①文段中的“他”是________________。
②下面选项中与“他”有关的两．个．情．节．是(
)
A．他掏出一本谈话手册，用一般耳聋者惯有的尖锐的声音，让人家把要说的话写下
复习过程中，应着重整理名著的有关知识：(1)作者、年代；(2)主题、主要情节；(3)主 要人物的性格特点及相关事迹；(4)作品评价。
(2010·龙岩)下列对文学常识和名著内容的说法有误的一项是( ) A．《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》都出自鲁迅的小说集《朝花夕 拾》。 B．《威尼斯商人》是莎士比亚的早期作品，是一部具有极大社会讽刺性的喜剧。 C．《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞 岛以及马国等地的经历。 D．《伊索寓言》中《乌龟和老鹰》的故事通过乌龟非要学飞翔不可，结果摔死的悲 剧，说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。
2010年全国中考名著导读试题大都取自课标推荐篇目，考查内容有：概述某一部文学名 著的主要情节，某一片断故事，主要人物及性格；对文学名著的某一内容或某个人物作出自 己的评价；能说出自己阅读文学名著的感受与体验；按要求向他人推介某一部文学名著；了 解与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言、成语与歇后语等；品析文学名著的某 个语言片断。题型主要有选择题、连线题、填空题、简答题、评介题、概述题等。
来。
B．立冬前后，他又喝醉。一进屋门，两个儿子——一个十三，一个十一岁——就想往 外躲。
C．他回到故乡后，又受到轻蔑、排斥、迫害，几乎无地自容。现在是教着几个小学生 糊口。
D．地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的
脸。
解析：本题考查学生对相关文学常识及文学名著内容的掌握情况。这要求我们阅读名著
解析：这是一道选择题形式的文学常识题。一般是将课内所了解的古今中外重点作家作 品知识与文学名著知识交织列条陈述，让学生分析，选出符合试题要求的选项。此类试题侧 重于考查学生对有关文学常识和名著的掌握情况。此题中A项错误，《朝花夕拾》是散文 集，不是小说集。
(2010·宁波)名著阅读。
那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去：“孙子！我
• 6阅读科技作品，注意领 会作品中所体现的科学精 神和科学思想方法。
文学常识及名著阅读
考 点一 文学常识
课标与教材对文学常识这一考点的基本要求是：了解叙述、描写、说明、议论、抒情等 表达方式和诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；了解教材所涉及的古今中外著名作家及其 作品，尤其是在中外文学史上占重要地位的作家作品；了解教材涉及的文学流派及中外著名 作家的国别及代表作；了解教材涉及的作品中著名的文学典型；了解教材有关作品涉及的文 化常识等。
• 因此，现代文课外阅读实际上已成为初中 语文的半壁江山。目前来讲，学生的语文 学习在应试过程中，基础知识部分的内容 是掌握得不错的，关键是阅读理解部分的 内容，学生之间的差距就显示出来了，从 平时列次考试结果情况分析来看，学生语 文考试成绩的差异主要就集中在阅读理解 上。
新课标训练规定
• 1在通读课文的基础上，理清思路，理解主 要内容，体味和推敲重要词句在语言环境 中的意义和作用。
3．注意文学文体常识，加深对名句名言的理解记忆，注意联系写作背景、作者风格及对
整篇作品主题的理解。
考 点二 名著阅读
课标要求学生“每学年阅读两三部名著”。“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初 步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能 联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品 中富于表现力的语言。”
• 2对课文的内容和表达有自己的心得，能提 出自己的看法和疑问，并能运用合作的方 式，共同探讨疑难问题。
• 3在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、 抒情等表达方式。
• 4能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、 散文、小说、戏剧等文学样式。
• 5欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初 步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社 会、人生的有益启示。对作品的思想感情 倾向，能联系文化背景作出自己的评价； 对作品中感人的情境和形象，能说出自己 的体验；品味作品中富于表现力的语言。
时，对相关人物的生活细节掌握清楚。①中“他”指“祥子”。②选BD。B项中“他”是
《骆驼祥子》中的“祥子”。D项写的是在暴雨中拉车的祥子。而A项选自《名人传》，
“他”是“贝多芬”。C项选自《范爱农》，“他”是“范爱农”。
文学常识及名著阅读训练
1．(2010·苏州)名著阅读。(5 分) (1)下面的一段话节选自《西游记》第五十九回，读后回答问题。 裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。……罗刹无知 轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个 霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。 “裙钗”指的是谁？她因何“为子怀仇恨泼猴”？猴王又为什么要“有意说亲由”？