学生文明礼仪教育

关于怎样和实施《学生文明礼仪教育》的活动方案

一、选题意义

（1）根据县教研室要求，坚持德育为先,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育;加强民族精神和时代精神教育，增强学生爱国情感和改革创新精神，加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。”因此，加强学校德育工作的创新,把礼仪教育作为德育的切入点和载体，提高德育工作的针对性和实效性，加强少先队和共青团的建设,在现阶段有很强的现实意义。

(2)由于客观条件的限制，农村学生家长和部分教师普遍缺少对孩子的日常礼仪教育,使不少学生缺乏基本的礼仪常识，缺少少先队员、共青团员应有的素养，甚至在为人处事中态度粗野，行为失范，导致人际关系淡漠、紧张,所以将学校德育融于日常生活礼仪教育之中,从日常生活礼仪训练中培养学生崇尚礼仪,锻炼健全的人格是农学校德育教育的迫切要求。

(3)随着现代社会环境的发展变化,特别是留守儿童家庭教育的缺失，学生易受不良社会风气的影响,滋生一些不良的行为举止,严重影响了校风、学风建设。因此,训练学生的日常礼仪行为规范，将德育工作融于日常生活的细节之中，对人的品格培养达到潜移默化的作用，也是社会和时代发展的必然要求。

二、课题概念的界定

德育包括政治思想和道德品质的教育，是学校实施素质教育的核心。礼仪是由社会风俗习惯逐渐演化而成的道德规范,是一种内在制度。“礼”不仅是各种礼节、仪式的规范，也是规范人际交往行动的规则；“仪”是指人的举止、仪表、待人接物的礼节、社会活动的仪式等。礼仪教育是德育工作的重要组成部分，讲文明、懂礼仪是良好思想品德的主要表现之一。农村学生德育工作中日常生活礼仪训练的创新研究，目的是面向农村学生，以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》为基础，将德育融于学生日常生活礼仪教育中，提高学校的德育工作成效和学生的思想道德水平。

三、课题研究的目标、主要内容、主要措施和创新点

1、研究目标

（1)从日常生活细节入手,将中华民族传统文明礼节与现代社会交际礼仪相结合，训练学生的日常行为规范，增长农村中小学生的文明礼仪知识，建立优秀少先队、共青团组织,培养一批优秀少先队员、共青团骨干。

（２）依据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,研究将学校德育工作融于学生日常生活礼仪教育的方法措施,促进学校德育工作的创新，提高学校德育工作的水平。

2、研究内容