心理健康全册教案三年级 第一课 长大的梦想 教师用书

三年级第一课长大的梦想

【主题说明】

憧憬与设想是迈向成功的开始。小学三年级学生正处在从低年段向中年段的过渡期，此时，在学生的心里种下一顆梦想的种子，通过有效的引导，可以激励学生向正确的方向努力，给予他们前进的动力。

本课通过观察、想象、情景体验、互动交流、分享，轻轻拨动学生的心弦，唤起学生对美好未来的遐想，帮助学生建构初步的梦想蓝图，引领学生去追寻拥有梦想的快乐。

【教学目标】

1. 认知目标：帮助学生初步建构理想的蓝图。

2.情意目标：引导学生初步体验拥有梦想的快乐。

3.行为目标：初步设想自己的梦想，学会乐观地面对生活。

【教学重点、难点】

重点：引导学生初步设想自己的梦想，学会乐观地面对生活。

难点：引导学生初步体验拥有梦想的快乐。

【课前准备】

教师准备教学PPT、轻松舒缓的音乐。学生准备画笔和白纸。

【教学设计】

教学设计

环节目标过程建议

观察岛（热身暖心）以诗歌朗诵的

形式引出本课

主题，激发学

生的学习兴趣

和内在学习动

机。

1.教师多媒体展现诗歌内容，并播放舒缓

悠扬的背景音乐。

2．先指定学生朗读、再集体配乐诵读，

最好能让学生边读边想象诗歌里描述的

画面。

3．学生分享读后感，说说自己最喜欢的

句子。

4．教师小结，引出主题：梦想就像翅膀，

可以助人飞翔。拥有梦想的生活是多彩

的，拥有梦想的人是幸福的。同学们，你

们都有什么梦想呢？引入主题。

心理引导：从感知的角度直接引导学生进

入对梦想的渴望情景之中，促使学生直面

自己的内心，去寻找自己的梦想。

１.可让学生

进行情景表

演。

２.此环节用

时约5分钟。

活动营（体验分享）通过想象、画

梦想、写梦想

等活动，层层

深入带学生进

入到自我体

验、互动交流、

分享反思的学

习中，并在这

一过程中尝试

体会梦想成真

的快乐。

活动一：和梦想握手

１．教师引导学生观察图片，并讲述。梦

想藏在心灵深处，只有用心去寻找，它才

会来到我们的身边，请大家闭上眼睛，放

松心情，想象自己长大后的样子，去寻找

属于自己的梦想。

２.在舒缓的音乐伴奏下，引领学生寻找

自己的梦想（可事先录音，也可现场引

导）。

３.与同学分享自己的梦想。

活动二：画一画

4.教师讲解：每个人的心中都有一个未来

的自己：科学家、画家、作家、宇航员、

教师、警察等等，设想现在就是20年后

的某一天，你是什么样子呢?请拿起手中

的笔和纸给自己画幅自画像吧。

5.请学生展示自己的画，用语言描述画中

的“我”，并配以优美舒缓的音乐。

6.学生在呈现和描述未来的自己时，教师

给予学生肯定和鼓励。

7.当学生描述了自己的梦想后，教师要真

诚地祝学生梦想成真。

活动三：和未来对话

8.教师讲解：当梦想实现时，我们会多么

快乐，多么激动。如果今天你收到一封信，

是来自梦想实现后的你写来的，你在信上

会写些什么呢？

9.让学生尽情想象，自由发言。

10.教师引导：是什么动力让你的梦想成

真？你为实现梦想做了哪些事情呢？

心理引导：在活动中引导学生展望未来，

初步建构梦想，激发学生为实现梦想而奋

斗的动力。

1.“画一画”

环节应注意

把握好时间，

建议学生用

简笔画，不求

形似，神似就

可以了，画出

未来自己的

主要特征。

2.建议用时

约20分钟。

１教师讲解：梦想不是“白日梦”，是自

己对未来的期望。要实现自己的梦想必须

经过自己的努力。没有付出就没有回报，

如果不肯为梦想奋斗，梦想只能是“幻

1.教师可与学

生分享自己

的心得体会。

2.建议用时约

分享屋（总结提升）在活动体验、

交流分享的基

础上，教师引

导学生总结实

现梦想的方

法。

想”。

2.要实现自己的梦想，必须采取切实可行

的办法，你认为，怎么做才能实现自己的

梦想呢？

3.学生自由回答，教师要给予肯定和鼓励。

4.教师总结：我们首先要有自己的梦想，

梦想可以远大，但要切合实际，要实现梦

想，需要我们做好计划，树立自信，脚踏

实地，坚持不懈。

心理引导：通过交流互动，让学生理解，

梦想的实现需要付出不懈的努力。

10分钟。

拓展园（拓展延伸）通过一则故

事，引导学生

思考，让学生

进一步明确自

己的梦想。

1.阅读故事。

2.指名分享：说说自己从故事中受到的启

发。

3.PPT呈现“每个人心中都有自己的梦想，

并且愿意为它付出不懈的努力，终有一天

你也会梦想成真！”，并让学生放声朗读。

4.教师总结：梦想是美丽的，值得我们每

个人拥有，实现梦想是激动的、快乐的。

但实现梦想，还有一条漫长的路，需要我

们不懈的努力，用捡砖头的智慧，积累一

点一滴的收获。

心理引导：通过故事“借鉴”别人成功或

正确的做法，通过内化吸收，联系自己的

实际，留下深深的思考。

建议用时约5

分钟。

【活动反馈】

1.学生对课堂活动是否感兴趣。

2.是否激发起学生对拥有梦想的渴望。

3.学生是否理解在实现梦想的过程中要付出辛苦和努力。

【练习题】

明明梦想长大后做一名航天飞行员，他特别喜欢体育锻炼，身体壮实，但他对学习却敷衍、马虎，如果长此以往，你认为明明的梦想能够实现吗？

【教学参考素材】

莱特兄弟的故事