最新整理人教版三年级下册数学教案全册

人教版三年级下册数学教案全册

第一单元：位置与与方向

第一课时：认识东、南、西、北方向

教学内容：三年级下册数学第2页至第4页

教学目标：

1．通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。

2．在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。

3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。

教学重点：

结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述

体所在位置。

教学难点：

在具体情境中，能根据给定的一个方向指认其余三个方向。

预习设计：

自学课本第2页至第4页

思考：1、在平时生活中，如何辨别东、南、西、北这四个方向

2、地图上通常是按什么标准去绘制的？

教学过程

一、谜语引入

师：同学们喜欢猜谜语吗？老师这里有一个谜语，看哪位同学能最先猜出来？

“有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。”

师：对了，就是太阳。太阳在我们生活中还有一个重要的作用，它还可以为我

们指引方向，这节课我们就从太阳开始研究生活中的方向。

引出课题：位置与方向

二．预习反馈,关键点拨

1、早晨，太阳从哪边升起？引出“东”

2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？

3、当我们一起面向太阳时，前面是东，后面是哪个方向？（东和西相对）左边和右边又分别是什么方向呢（南和北相对）？为什么？

4、小结并介绍儿歌：早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。

5、完成数学书例1。

6、通常在地图上或平面图上，是按照“上北、下南、左西、右东”的统一要求绘制的。

7、画出校园示意图。

8、根据自己绘制的示意图，说出教学楼、大门、图书馆、体育馆分别在花坛的什么方向？

三．分层练习，巩固新知

1、说一说教室里东、南、西、北各有什么？

2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。

3、你说我做

4、合作完成教科书练习一的第2题。

四．课堂总结

这节课你有什么收获？

五、完成课堂作业本第一页.

六、板书设计：位置与方向

七、《位置与方向》教学反思

今天的数学课我改成一节活动课，内容是《位置与方向》。为了能让孩子们更好地掌握新的方位和位置，并能具备一定的实际测量的能力。我让孩子们准备了指南针和方向板，让他们找准观测点，然后以观测点为标准确定四个主要方向—东南西北，再指出教学楼在实验楼的北面，操场在实验楼的西面，礼堂在实验楼的南面，乒乓区在实验楼的东面，最后，换观测点，由学生自由发挥，学生个个兴趣盎然，在实际操作中学习，学得既轻松，又愉快！。

第二课时：认识东、南、西、北方向

教学内容：三年级下册数学第5页例3

教学目标：

1．通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。

2．使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。

3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。

教学重点：

会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；

教学难点：

能运用所学的方位知识描述行走路线。（四个方向）

预习内容：

自学书本第5页例3

完成下面的做一做。

教学过程：

一、儿歌铺垫，引出新课

同学们,你们还记得上节课学习的儿歌吗?

读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向，你们会看简单的路线图吗？并能描述行走的路线吗？这节课我们一

起来探究这个问题。（板书课题：会看简单的路线图）二．关键点拨

1、出示主题图：

2、请你观察这幅图，看看能不能找到四个方向。并且说说你是从那里找到的。

3、请同学汇报一下找东西南北四个方位的方法。

4、学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。

引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，

5、说一说街区内各建筑物的位置，并提出相应的问题。

你还能想出什么问题，问问你的同桌，看看他的回答是否正确。

小组汇报讨论过程

三．自学反馈练习，巩固新知

1、

问题：

（1）、小红从家向东走了120米，又向( ) 走了( )米到游泳馆？

（2）、说一说，小红、肖兰、小明上学的路线？

（3）、你还能提出哪些问题？

2、完成书上第6页第三题。

四．课堂总结

这节课你有什么收获？

五、完成课堂作业本第2页、第3页

六、教后反思：

在描述行走路线的教学中，一开始，学生接受起来比较吃力。不能很快辨别出方向，并加以描述，为了实现顺利过渡，我让学生在路线题的四个方向上先标出方向，再用语言描述，这样学生的学习难度降低了很多，比较容易接受和过渡。

第三课时：认识东南、东北、西南、西北

教学内容：三年级下册数学书第8至9页的例4、例5

教学目标：

1、使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。

2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

3、借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。

4、培养学生收集信息的能力，进行爱国主义教育。

教学重点：

辨认东北、东南、西北、西南四个方向。

教学难点：

体会位置与方向的相对性。

课前预习：