谈新课程下的语文学习之道——厚积薄发

激励，使他们坚持 。但有些学生会感觉是一项重 任而心理压力很
课 外 阅读 ， 是 一 种 吸 收性 或 消遣 性 的读 书 。 这 种 读 书 全 凭 学 生 大。 其实 ， 即使 不爱好写作 的学生也大可不必害怕写 日记 、 周记 ， 日
的兴趣 ， 爱怎么读 就怎么读 ， 学 生可以在风景优 美的湖畔读 ， 也 可 记不是什么正式的文章 ， 算 是随笔性质吧 ， 可 以不拘一格 。对学生
（ 作者单位
贵州省三都水族 自治县三都 民族 中学）
（ 上莰摹 ５灭） 五、 获取支持
关爱 。 特别是 当你帮助他们解 决一些 家庭教育存在 的实际 问题时 ， 当然 ， 一个班 主任对所有的学生都进行 家访是困难的 ， 但 是我
孩子 的教育工作 中来 ， 并 为其献计献策 ， 这也是 家访 所承担的后续
２ ０１ ３ — ０ １ ． 改变一篇作文 的形象与深度。 我仔细分析每年的高考满分作文 中， 文天地 ．
［ ２ ］ 兰海 燕． 重视 初 中语 文 学 习中的积 累． 语 文教 学与 研 究 ，
０ｌ ３－０１ ． 学生在作文 时游刃有余 ， 它更可 以发人思考 ， 拓宽思维 ， 使 思想 成 ２
听、 说就可 以养成 良好的习惯。 总之 ， 要想提高学生的语文能力 ， 教师引导需要学生从 Ｅ ｔ 常 的
光读书而不记也只不过是走马观花 ，不得领悟 。必须学会背 点点滴滴做起 ， 让学生养成读 、 背、 写、 悟 的好习惯。 需知冰冻三尺 ， 诵， 光背课本要求 的篇章与段落是远远不够 的。 课 外读 书的好文章 非一 日之寒 ， 语文学 习在于厚积薄发。
以在 田坎边 、 牛背上 ， 甚至可 以在厕所里读。 读什么书也全凭兴趣 ， 的写教师没有必要去约束 ， 只需 帮助学生 打消不愿 写的心理障碍 ，
这种无限的可以也带来 了无限的可能 。 所 以， 教师要 引导学生有选 让他们 随性随意 ， 无拘无束去写 ， 久而久 之 ， 这种 随心的写就好像 择、 有 目的、 有计 划地 读课外 书 ， 取其精 华去其糟粕 。 通 过引导学生 和最亲近 的朋友聊天一样 惬意畅怀 。
和句子应该 占记忆的大部分 ，这些记下来 的东西不光保证 了我们
参考 文献 ：
应试 中默写 ， 也可使学生在写作 中拥有大量素材 ， 信手拈来 ， 完全
没有 引用经典文句 的满分作文几乎没有 ，好 词好 句的积累不仅让
熟和升华。
［ １ ］ 崔立峰 ． 激趣感知积 累： 谈如 何正确开展语 文阅读教 学． 语
口
、
源自文库
的兴趣 ， 爱读 与不 爱读 ， 都要 读 ， 这是教 材 ， 学生有 义务也 有责任
兴趣 的东西 ， 充分调动学生 的学 习积极性。
语 文能力 的提高必须通过写来训练 。通过写 Ｅ ｔ 记、 周记 、 作 文
读， 至少读九年。作为语文教师需要努力地探究教材 ， 挖掘学生感 等方式来逐渐加 强 ， 有些学 生有写 日或周记 的习惯 ， 我充分肯定 、
教 研 论 坛
２ ０ １ ３ — ０ ４
谈 新 课 程 下 的 语 文 学 习 之 道
文／ 赵 玉 兰
厚 积 薄 发
摘
要： 在新课程的形势 下， 从指导学生“ 读、 背、 写、 悟” 四方面来 阐述 语文学习之道—— 厚积薄发 。当今学生常常觉得语文 学习考
教分 离， 课本上 的篇章根本不考 ， 教 学外延可谓 无穷大， 花费再 多的 时间和精力也是枉然 ， 语 文复 习简直就是“ 大海捞针” ， 不可能取得 什 么进展。 因此 ， 教 师更要让 学生明确 ： 语文学 习需厚积 薄发。
善， 选择好 自己的路。 证阅读效果 ， 赢得做题时间 。
二、 背
位高的电视节 目来 看 ， 有选择 地阅读书籍 、 杂志， 甚 至和人交谈也
从应试上讲 ， 广泛 阅读 方能提高阅读能力 ， 加快 阅读 速度 ， 保 是一种锻炼 ， 因为语 文是 渗透到说话 、 思考 的工具 ， 所 以从平常 的
语 文复 习简直就是“ 大海捞针 ” ， 不可能取得什么进展 。其实 ， 语文 红遍 ， 层林尽染 ， 漫江碧透 ， 百舸争流 ， 鹰击长空 ， 鱼翔浅底 ， 万类霜
学习光靠课 堂是远远不够的 ， 只有厚积薄发才能真正地提 高。
天竟 自由” ， 一个 “ 看” 字统领一个广阔的画面 ， 仔细体 味看 的视 线 ， 目光 由远而近 ， 由高而低 ， 理解后记忆就很快 。 最后 ， 还要善于抓住 关键词 ， 添枝加叶式的背诵。教师的检查督促也 至关 重要 ， 我主要
读 书可 以实现对学生性格 、 气质的培养。 无论课 内课外 的阅读 ， 读一本好 书， 让学 生得以 明净如水 ， 开
四、 悟（ 用心体会生活大语文 ）
要学好语文这一学科 ， 我们要有“ 大语文 ” 的意识 ， 在实际生活
阔视野 ，益 于人生 。我们通过读好 书知道如何进行 自我追求 与完 中要通过生活 中无意的熏陶 以及留心的学习来完成 ， 比如 ， 选择品
累上形成 比拼的氛围 ， 学生背诵 自然就形成 了 自觉 自愿 。
一
一
如何做 到厚积薄发 ， 可从 以下 四方面训练 ：
一
、
读
要学好语 文 ， 光读 好课 本是远远不够 的 ， 必须扩 展课 外阅读 ， 采取在班上建立对子 ， 教室里设立“ 晒积 累” 专栏 ， 让学生在背诵积 大范围涉猎 ， 小部分精读 ， 仔细 品味 。 课本阅读 ， 这是一种灌输性的读书。 这种读书不能 凭学 生 自己
关键词 ： 新课 程 ； 语 文学习； 厚 积 薄 发
当今 ， 许 多学生常常觉得语文学习考教 分离 ， 课本上 的篇章根
背诵有法并不难 ， 首先经过深刻的理解‘ ， 然后对段落或 长句的
本 不考 ， 教学 外延可谓无穷大 ， 花 费再多的时间和精力也 是枉 然 ， 结 构进行适合 自己记 忆的划分解构 ， 如《 沁 园春 ・ 长沙》 中“ 看 万 山