小学湘版美术四年级下册真情对印《画花脸

小学湘版美术四年级下册第四课真情对印
画花脸（对印）
教学目标：
1、寻找自然界和生活中的对称形，感受对称形在生活各个领域中的应用，体会其特点。

2、在学习中活动中掌握相关的方法和技能，提升学生的动手水平。

3、培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想象、创造思维。

4、训练学生发现美、感受美的水平，锻炼他们表现美的技巧。

教学重点：掌握相关的方法和技能，提升学生的动手水平。

教学难点：发展学生的审美情趣和想象、创造思维。

用具准备：绘画铅笔、16开卡纸、水粉颜料、水粉笔、调色板、小水桶等。

教学过程：第一课时
1．导入短片欣赏
师：面具承载着人类思维意识的发展和宗教情感，在史前人类独特的社会条件下孕育诞生，几乎与文明史同步发生，人类从旧石器时代就开始使用面具。

世界上很多古老部族、民族都有自己的面具，面具反映了民族宗教、风俗和审美的发展与变迁，是一个民族优秀文化
遗产。

下面我们一起看一下，在我国贵州省安顺市有一个美丽而又神秘的手工艺术。

2.师：小朋友，刚才你们看了这些傩祭面具以后，觉得怎么样了？能告诉一下我吗？
让学生随便说说，并予以肯定。

师：有没有小朋友觉得这些面具很丑、很凶的？
学生自由发言。

小结：嗯，不错的。

老师跟你们一样，我以前见到这些面具的时候，还不知道它的名字，觉得这东西真怪啊！后来，我也就真佩服这些民间工匠，以刀代笔，做出那么浑厚、古朴、粗犷的艺术品。

凭着传统的雕刻技艺，简洁明快的刀法、柔美流畅的线条，雕刻出各种不同的造型面具来刻画每个面具在戏曲中的人物形象、性格和身份，让人一看就能分辨出是神是鬼、是男是女、是老是少、是文是武。

以五官的变化和装饰完成人物的剽悍、凶猛、狰狞、威武、严厉、稳重、深沉、冷静、英气、狂傲、奸诈、滑稽、忠诚、正直、刚烈、反常、和蔼、温柔、妍丽、慈祥等等性格的形象塑造。

精雕细刻、讲究色彩，拙朴的民间造型手法赋予了面具以生命活力、形象的刻划出了民间神话中的神灵、鬼怪及传说中各类人物的喜、怒、哀、乐、表情丰富，性格鲜明。

师：小朋友们，你们也来和我一块，做个面具玩玩吧！
二、新授：
1、半张脸的变戏法
师：我这里有几张脸：
师：如何去给他们分一半呢？
学生回答：对折。

师跟着学生说的做动作，演示。

师：折好了，这是面具了吗？
生：不是，还没画上去。

师：是啊。

哪画些什么上去呢？
师：好，我们一起看看这些面具上到底画些什么？（点击下一张幻灯片）
师：小朋友，你们发现这两张图片有什么特点吗？
生：对称。

（注意引导：左边和右边差不多的，我们把它叫做对称。

）师：谁能告诉我，这面具上画的有什么？
让学生把面具的五官花纹说出来。

师：说得真好！老师这还有很多面具，也送给你们看看，它们是不是也色彩鲜艳、图案夸张的？（继续看图片）
学生在观看时能够说说对面具的感受。

三、画一画印一印
1、师从黑板上取下一张纸，我们一起来试试看。

(1)折一折
（2）涂一涂、画一画、印一印
（3）师：我想请个小朋友来帮帮忙，看往下还要加点什么颜色？
邀请两个学生来画一画，印一下效果，并予以表扬。

2、提问题：有的颜色为什么那么浅？有的颜色为什么那么厚重？
学生思考回答。

师对学生的回答予以肯定。

小结：与水的关系最大。

3、师画一大块颜色，对印，让学生观察有什么现象。

小结：用对印、折印的方法制作出来的奇妙之处：对称、抽象、肌理。

4．学生实践
师：小朋友，你们也来试一试吗？好！开始吧！（播放音乐）
四、作品点评
师：今天四年4班的小画家们都非常了不起！老师被你们的作品感动了，来！一起举起我们的作品让大家看看。

请学生来说说其中的作品，自己参与的感受。

五、课外延伸
师：小朋友，你们在哪还见过和面具相关的事物吗？
认知陕西马勺脸谱、四川三星堆的青铜面具、非洲面具、面具舞、京剧画妆等。

欣赏结束。