访谈方案设计

访谈方案

一、背景

随着城市化的不断推进， 越来越多的人，他们背井离乡， 人排斥，他们默默忍受数十年， 他们也曾有过理想， 他们失落

过， 他们怀疑过，可他们还是一直坚持下来了， 他们的到来使我们有了研究的问题。

他们不是 “少数人口”，他们来自全国各地， 他们为子女的教育而担忧， 他

们为一个北京户口而伤心，他们为一个考试而紧张兮兮，他们为城乡文明 之间莫大的差距而黯然落泪。

他们就是这样一群人，也是值得我们去研究的一个群体。

二、 目的

通过访谈，去体会他们日常生活的真实场景， 去了解他们习以为常的社 会观念

以及背后的行为逻辑， 去分析他们日常行为、 冲突背后的社会性因素， 以为他们更好的融入城市文明提一些建议。

三、 时间、地点（待定）

四、 具体设计

为了更有针对性，本次研究主要从以下三个维度来充实对他们的认识： 一是，

他们对于考试的认知；二是，老师、家长、学生之间的互动状况；三 是，对于城乡文明之间差异与融合的认识。

一）关于对考试认知的访谈提纲

一、访谈目的 了解老师、学生以及家长对考试的认知

二、访谈方式

面对面的访谈

三、访谈对象 安民学校的部分老师、六年级一班的部分学生、一些学生家长

四、访问提纲

（一）访谈开场白 您好，我是中国人民大学社会与人口学院的一名研究生，想要了解一下你 们对一些问题的想法， 本次访谈主要通过问答形式进行， 可能会耽误您 10 分钟， 访谈内容将严格保密！ 为保证访谈的有效性， 请真实地回答每个问题， 如果没有 疑问的话，我们就开始吧！

（二）访谈开始

1、被访者的基本情况

性别（ ）年龄（ ）户籍（ ）文化程度（ ）宗教信仰（ ） 2、访谈问题

（1）、访谈对象为学生

A 、 你考试时会紧张吗？

B 、 你怎么看对自己的考试成绩？

C 、 你感觉最好的一次考试经历？

D 、 你感觉最差的一次考试经历？

E 、 你对“小升初”考试的看法是？

F 、 “成绩决定未来”，对这句话你是怎么看的？

G 、 你会和同学们攀比考试成绩么？为什么 ？

H 、 如果你的考试成绩好或者不好，会和爸妈说吗？

I 、 就你参加过的考试而言，你觉得公平吗？

大城市因为丰富的基础公共服务配置而吸引着 他

们心怀希望，他们拖家带口，他们被当地 他们为北京做贡献，他们也想过上好日子，

J你对未来有什么想法吗？

（2）访谈对象为老师

A、考试的目的是什么？

B、考试的评价标准是什么？

C、通过考试，可以看到学生什么？

D、辅导学生参加重大考试时，主要考虑什么？

E、遇到平时学习很好，但是考场发挥不好的学生，您会怎么做？

F、您所在学校的升学评价指标是怎样的？

G、您是怎么看待’标准化考试’的？

H、对于一些家长只关注孩子的考试成绩，您怎么看？

I、对于‘小升初’考试，你觉得有压力吗？

J对于‘学生考试作弊’，您怎么看？

K、对于更好的评价学生，您有什么好的建议？

L、对于进一步规范考试，您有什么想法？

（3）访谈对象为家长

A、您让孩子去上学，主要考虑的是什么？

B、对于孩子在学校的表现，您主要通过什么来评判？

C、孩子考试成绩不好，您会怎么惩罚他？

D、“成绩决定未来” ，对这句话您是怎么看的？

E、对于即将到来的“小升初”考试，您的看法是？

F、每次考完试，孩子是怎样和您说他的考试成绩的？

G、面对重大考试，您会为您的孩子担心吗？

H、您对孩子未来有什么期望？

I、孩子成绩好，您会怎么奖励他？

J您觉得这次访谈有意义吗？

（三）访谈结束非常感谢你的支持与配合，祝你学习进步，生活愉快！

五、备注以上是我们在访谈中根据访谈对象分别设计的访谈提纲，在访谈的过程中，我们会根据具体的情况随机应变地对访谈的内容进行必要增添或筛选，以求获得与关注问题相关的最直接有效的信息。

（二）关于对家长、老师、学生之间互动情况的访谈提纲

一、访谈目的

了解老师、学生以及家长相互之间的互动沟通情况

二、访谈方式

面对面的访谈

三、访谈对象

安民学校的部分老师、六年级一班的部分学生、一些学生家长

四、访问提纲

（一）访谈开场白您好，我是中国人民大学社会与人口学院的一名研究生，想要了解一下你们对一些问题的想法，本次访谈主要通过问答形式进行，可能会耽误您10 分钟，访谈内容将严格保密！为保证访谈的有效性，请真实地回答每个问题，如果没有疑问的话，我们就开始吧！

（二）访谈开始

1、被访者的基本情况

性别（）年龄（）户籍（）文化程度（）宗教信仰（）2、访谈问题

（1）、访谈对象为学生

A、你最喜欢学校哪个老师，为什么？

B、你最讨厌学校哪个老师，为什么？

C、有学习、生活问题，会主动请老师帮忙吗？

D、你认为一个好老师应该是什么样子的呢？

E、学习、生活上有问题，会和你的家人说吗？

F、在校期间，老师有没有打骂过你？

G、老师对你们班的同学都了解吗？

H、班级组织活动时，老师会参加进来吗？

I、你和老师在一起吃过饭吗？

J对于老师在学生心中的权威形象，你怎么看？

（2）、访谈对象为老师

A、作为一名光荣的人民教师，您是怎样看待自己的责任与义务的？

B、学生若有学习、生活问题，会主动请您帮忙吗？

C、您对学生家长的基本情况了解吗？

D、每次开家长会时，家长会来吗？

E、如果学生在学校出现意外，您会第一时间和家长联系吗？

F、您每个学期会和家长通几次电话呢？

G、有没有一些家长主动联系您呢？怎么看？

H、您去过学生家里吗？

I、家长对您有什么期望？

J对于一些不明事理的家长，您怎么看？

K、对于一些不听话的学生，您怎么看？

L、老师和家长应该是在同一条战线上，您怎么看？

M、对于给老师送礼、请老师吃饭，您怎么看？

（3）访谈对象为家长

A、对于教师职业，您怎么看？

B、对于孩子所在班级、学校的一些老师的基本情况，您了解多少？

C、对于学校每学期的家长会，您怎么看？

D、家长会上，老师会和你们聊些什么呢？

E、您和学校老师通电话的次数多吗？

F、把孩子放到学校，你们放心吗？

G、孩子在学校被老师打骂，回家后会和你们说吗？

H、对于给老师送礼、请老师吃饭，您怎么看？

I、您对老师有什么期望吗？

J老师会经常主动和您联系吗？

（三）访谈结束

非常感谢你的支持与配合，祝你学习进步，生活愉快！

五、备注

以上是我们在访谈中根据访谈对象分别设计的访谈提纲，在访谈的过程中，我们会根据具体的情况随机应变地对访谈的内容进行必要增添或筛选，以求获得与关注问题相关的最直接有效的信息。

（三）关于对城乡文明之间差异与融合认识的访谈提纲