国培计划2017河南幼儿园培训班培训方案
国培计划培训班培训方案设计
国培计划培训班培训方案设计一、培训背景、由省教育厅开展的2017年“国培计划”项目县区管理团队研修活动展开，该项活动旨在指导“国培计划”项目县区制定规划，有效实施教师培训项目。
根据2015年教育部关于新一轮“国培计划”的改革精神，我省按照全力支持乡村教师发展的工作思路，聚焦农村中小学幼儿园教师和乡村校长、园长，以项目县区乡村教师为重点，全面推进“国培计划”。
二、培训目标：（一）总体目标：教书育人，为人师表，加强师德修养；立足岗位，终身学习，提升专业素质；学以致用，转变教育教学方式，利用1—2年的时间，成为研究型教师。
（二）具体目标：一是教育观念：学习先进教师的教育教学观念和先进的事迹，真诚对待自己所从事的职业，把教育教学真正作为事业，踏踏实实奉献教育，诚心诚意关爱每一个学生，用“爱”塔起教育的基石。
用自己的学识魅力和人格魅力，赢得学生的信任，点燃学生的兴趣，促进学生的健康、快乐成长。
二是探索适合自己的课堂教学模式。
用新的理念指导自己的课堂教学，让我课堂动起来，成为学生施展才华的主阵地。
通过课堂教学实践，形成自己的教学风格，探索高效课堂教学模式，大胆创新，总结经验，不断求索。
通过自己的教学艺术，吸引学生的追求，让我的课堂成为没有一个不学习的孩子，没有一个无收获的孩子。
三是树立终身学习的态度，切实提高自身业务素质。
发扬主动学习、善于学习、科学探索的进取精神，进一步学习科学学科专业理论知识，提升自我的专业水平和处理教育教学实际问题的能力。
工作中不断学习，学习专家的经验，读经典之作，充实自己的水平。
教育教学过程中，不断反思，不断创新，不断总结，积累知识，自我发展。
同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足。
还要与学生一块成长，教学相长，这样才能成为学生的老师。
在教学实践中不断自我充实与更新。
四是增强科研意识，为专业化发展提供强大的源动力。
广泛收集阅读教科研信息。
时代在创新，要求教师也要创新。
2017年新学期幼儿园教师培训方案（2）
2017年新学期幼儿园教师培训方案(2)推荐文章2019新学期小学教师工作计划范文热度：初中英语教师新学期工作计划热度：小学三年级数学教师新学期工作计划精选热度：小学三年级数学教师新学期工作计划2019 热度：新学期八年级数学教师工作计划热度：2017年新学期幼儿园教师培训方案(三)一、指导思想改革发展和全面推进素质教育的需要，结合我园都是新岗教师的实际情况，特制订本年度我园教师园本培训计划。
二、培训目的通过开展园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。
使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。
近期目标：使教师使教师把握现代幼儿教育基本理念，初步掌握幼儿教育教学基本功，能更好的胜任班级、园里的工作远期目标：成为适应幼教改革和发展需要的骨干教师、省市学科带头人、各级各类幼教专家。
三、培训内容邓小平理论基本原理、“三个代表”重要思想、中国共产党十六大文件精神、教师职业道德、教育法规、幼儿教育基本理论、《幼儿园教育指导纲要》，教师教学工作规范、教学技能理论知识，教学技能训练方法与途径，幼教科研基本知识。
幼儿园一日生活的各个环节的具体内容与要求、幼儿园集体教学活动组织的基本要求、游戏的组织等。
四、培训的层次教师培训分三个层次：包括见习期培训、见习期后的适应期培训、青年骨干教师培训。
五、具体措施1、每周进行一次全园教师教育理论、业务学习，要求认真做好记录。
2、定期组织教师学习《幼儿园工作纲要》的文章，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的精神落实到每位员工的行动中去。
3、认真学习《幼儿园工作一日常规》，规范教师的日常用语和行为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理氛围，使幼儿健康、快乐地成长。
幼儿园2017学年第一学期园本培训实施计划和方案
幼儿园2017学年第一学期园本培训实施计划和方案一、培训目标和培训重点培训目标：下学期，我园将面向全体教师，以师德为首，依据《3—6岁儿童学习和发展指南》，坚持继承、发展、创新的思路，以理论学习为先导，以聚焦活动为主线，紧密结合园本培训的实践，通过学科素养专题讲座、“一课多研”活动、读书沙龙及教研组创意教研活动等，创设开放式园本培训格局，为教师搭建一个专业成长、展示自我、相互交流的平台，促使教师不断更新教学理念，提升教师解读教材的基本功，提升学科课堂的教育教学能力，从而提高课堂教学的有效性，促进教师专业成长和保教质量的提升。
培训重点： 1．树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平，以促进教师专业成长。
2．结合学科素养提升行动，运用“一课多研”等多种教研模式，提高教师对社会领域活动的设计能力，同时提高教学实践能力，增强教研组的凝聚力和协作能力。
3.充分发挥骨干教师的引领和辐射作用，通过组织教学、专题讲座等形式将有效资源辐射。
4．结合浙江省教师培训管理平台，保证全园教师参训，开阔教师眼界，取长补短，学以致用。
5.加强对新教师的培养力度，通过教学展示、说课、评课、师徒结对等方式，促进新教师快速成长。
6.加强对已立项的市、园级课题研究的管理与调控，做好2016年的课题申报工作。
7.加强教师外出培训力度，提高教师的教育教学实践能力与创新意识。
8.根据我园保育工作的特点进行专题培训，有效提高保育工作质量。
二、主要内容和基本形式本学年，我园的园本培训将主题式小组培训、现场诊断式培训、专题讲座培训、自修反思培训等培训形式相结合，围绕专业精神、专业知识与技能、专题培训、学校特色四个方面开展：（一）专业精神要求教师本学期精读一本好书，从中学习先进的教育理念，不断转变教育思想，提升个人修养，在组内创意读书交流活动中与同伴分享读书体会。
结合学科素养行动开展书香校园活动，期末撰写一篇读书心得，字数不少于1500字。
2017幼儿园园本培训方案范文
2017幼儿园园本培训方案范文员工的培训要有计划地进行，其中培训计划方案是少不了的。
幼儿园的发展离不开一份好的园本培训方案。
下面店铺为大家整理的幼儿园园本培训方案范文，谢谢你的阅读。
幼儿园培训方案篇1本学期我，园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的研究，对本园教师进行了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下：一、主要工作进展与成效(一)、以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。
师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》与《浙江省学前教育管理指南》精神为主线，以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。
我们在暑期师德教育时开展了“做家长满意的教师”师德演讲比赛，让我们的教师爱满心间并诸如教育教学以活力。
组织了教师认真学习十六大精神，学习贯彻教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》，提高教师以德治教的自觉性。
力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。
同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。
同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。
还开展了“说说身边的师德故事”专题系列学习，通过对具体案例分析使教师受到启发，并让教师在工作中反思，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。
(二)、积极响应《教师素质年实施方案》，不断探索开拓新路，全面培养注重实效1、读书活动。
幼师国培学员培训计划
幼师国培学员培训计划一、培训目标本次培训旨在提高幼师的专业素养和教学水平，具体目标包括：1.提高幼师的幼教理论知识水平，使其对儿童成长与发展、教育心理学、教育方法等方面的知识有更深入的理解。
2.培养幼师的教学能力和教学方法，帮助其更好地开展幼儿教育工作，促进幼儿全面发展。
3.加强幼师的教育实践能力，使其能够灵活运用幼教理论知识，解决教学中的实际问题。
4.培养幼师的教育情感，提高其对幼儿的关爱和关怀情感，促进幼儿身心健康成长。
二、培训内容1.幼教理论知识的学习（1）儿童成长与发展的理论知识，包括儿童发展的规律、发展特点和发展阶段等方面的内容。
（2）教育心理学的基础知识，如学习理论、认知发展理论、情绪管理理论等方面的内容。
（3）教育方法与教学策略，包括幼儿启蒙教育、游戏教育、情感教育、绘本教育、手工教育等面的内容。
2.教学能力和教学方法的培训（1）教学模式的设计与运用，包括课程设置、教学活动的设计、教学环境的营造等方面的内容。
（2）多元化教学方法的运用，如讲授法、示范法、讨论法、体验法、实践法等方面的知识。
（3）教学评估与反思，包括课程评价、学生评价、自我评价等方面的内容。
3.教育实践能力的提升（1）实习实践的参与，通过参与实际教学活动，提高幼师的教学能力。
（2）教学案例分析，通过分析典型的教学案例，帮助幼师更好地解决实际教学问题。
（3）教学经验交流，通过学员间、学员与导师之间的互动交流，促进教学经验的共享和交流。
4.教育情感的培养（1）幼儿情感教育的理论与实践，主要包括幼儿情感发展的规律、教育方法和策略等方面的内容。
（2）幼儿情感管理与辅导，主要包括情感管理理论、情感辅导策略等方面的内容。
（3）师德师风的培养，包括对待幼儿的态度、对待家长的态度、对待同事的态度等方面的内容。
三、培训方式1.理论授课学员将通过听课、学习资料阅读等方式学习幼儿教育的理论知识。
教师将根据学员的不同需求，灵活调整教学内容和教学方式。
幼儿园2017年园本培训工作计划
幼儿园2017年园本培训工作计划【第1篇】幼儿园2017年园本培训工作计划为了进一步做好一年一度的暑期培训，提高全体教师教育水平和自身综合素质，根据区教育局文件精神，及培训指导意见，现将2017年我园暑期培训做如下计划：一、指导思想：以当前幼儿教育的相关理论重要思想为指导，根据市局有关文件的精神，结合我园教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。
为我园教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。
二、培训目标：1．引导教职工充分认识教育改革发展的新形势、新要求，正确面对教育发展转型期的各种新机遇新挑战。
2．深入推进文化校园、和谐校园、平安校园、特色校园的创建工作，努力构建幸福校园教育。
3．引导教师进一步端正教育思想，更新教育观念全面实施具有特色的幼儿教育。
三、培训方式我园校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。
1．园级培训形式：学校组织进行专题报告、讲座。
2．教研组培训形式：以教研组为单位，集体备课、制定各项计划3．个人自学主要包括：（1）根据市局和我园的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好学习笔记。
（2）撰写学习体会。
四、培训对象：全园在职保教人员，人人都要按照培训计划参加各项培训活动。
五、培训要求1．建立领导小组，统一要求。
建立以园长为组长的培训领导小组。
全体教职工都必须参加专题培训。
积极引导广大教职员工把加强学习提高，实现理论与实践相结合，提高教师教育教学水平和业务能力作为自主自觉的行为；牢固树立一切为了孩子的理念，增强求真务实的自觉性；把树立教师正确的价值观、质量观和人才观，真正落实到打造“创先争优”活动中去。
2．合理安排，保证质量。
在组织集中教育过程中，要结合教师师德实际，创造性地开展此项工作，既要有针对性，又要有理论性，更要有现实的指导性，能为广大教师所欢迎。
河南省实验幼儿园国培返岗培训方案设计：教育理念与师德修养培训
河南省实验幼儿园国培返岗培训方案设计：教育理念与师德修养培训一、前言实验幼儿园国培返岗培训方案设计是指对幼儿园教师进行系统的教育理念与师德修养培训的一项重要工作。
这一培训旨在提升幼儿园教师的教育教学水平，加强师德师风建设，培养优秀的教师队伍，从而推动幼儿园教育的发展。
二、教育理念1. 以儿童为中心的教育理念在实验幼儿园国培返岗培训方案设计中，教育理念的核心是以儿童为中心。
这一理念要求教师在教育教学过程中，将儿童个体的特点、需要和利益置于首位，尊重儿童的个性，关注儿童的成长，促进儿童全面发展。
2. 学以致用的教育理念另一个重要的教育理念是学以致用。
教师在幼儿园教育中应该注重知识、能力、素质的培养，注重将所学知识与实际生活、实际工作相结合，使之能够为儿童的成长和生活服务。
3. 德育为先的教育理念实验幼儿园国培返岗培训方案设计中，德育始终处于重要地位。
教师需要注重德育，培养儿童正确的价值观和行为习惯，帮助他们建立正确的人生观、世界观和价值观。
三、师德修养培训1. 师德概念师德是教师的职业道德和职业素养。
在实验幼儿园国培返岗培训中，师德修养培训是关键内容之一。
通过培训，教师可以提高自身的师德修养水平，增强责任心，塑造良好的师德形象。
2. 师德修养内容师德修养内容主要包括教师的职业道德、职业修养和教育教学能力。
培训将对教师进行教育伦理、教育法规、教师职业行为规范等方面的教育，使其具备健全的职业道德观念和认同感。
四、个人观点与理解在实验幼儿园国培返岗培训方案设计中，教育理念和师德修养培训有利于提高教师的教育水平和教育质量，也有利于培养出更加优秀的教师队伍。
这对于推动幼儿园教育的发展，满足儿童和家长的教育需求，具有积极的意义和作用。
在实际工作中，我认为教师应该始终坚持以儿童为中心的教育理念，关注每一个儿童的成长和发展，同时也要不断提升自身的教育教学水平和师德修养水平，才能更好地为幼儿园教育事业做出贡献。
总结回顾实验幼儿园国培返岗培训方案设计中的教育理念和师德修养培训是教师专业发展的重要内容，是教师发展的必由之路。
2017幼儿园教师培训工作计划
2017幼儿园教师培训工作计划采用多渠道的办法，加强师资培训，让教师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上成功。
为着力提高教师业务水平，切实提高办学质量和办学品位提供有力保障。
以下是店铺为你精心整理的关于2017幼儿园教师培训工作计划的内容，希望你喜欢。
2017幼儿园教师培训工作计划(一)一：指导思想认真贯彻落实《幼儿园指导纲要》《幼儿园工作规程》的精神，更新教育观念，深化幼教改革。
加强师资队伍建设，加强幼儿园的规范管理，进一步加强教学教研工作，确保我园幼教事业健康发展和保教质量全面提高。
二：培训目的本学期，我园继续把教育思想、教学基本功和教材通研三项培训整合为系列培训，以教材培训、基本功为主，其它为辅。
在培训基本功中找本园业务较强的教师，利用课余时间对其他教师进行培训，着重培养教师弹、唱、说、跳、画等基本功。
教育思想的培训主要从深化幼教改革，全面实施素质教育、更新教学观念入手，加强教科研的培训，从诸方面加大培训力度，提高教师业务素质。
三：培训内容本学期继续针对教师基本功、教材培训、外出学习、继续教育四方面对教师进行培训，各项内容目的明确，措施得力，全面提高教师业务素质。
(一)本学期，教师基本功培训的主要内容有：普通话、键盘、舞蹈及简笔画。
培训中找本园业务素质较强的教师，利用课余时间对其他教师进行培训，通过培训,提高教师弹、唱、说、跳、画等各方面能力。
1、普通话(1)充分利用“幼儿早期阅读”(本学期侧重中班教材)培养教师用较准确流利的普通话读单音节及双音节词、连词造句、说话、讲述等，提高教师的普通话水平。
(2)朗读技巧，做到语音、语调准确，语速适中，语调连贯。
2、键盘(1)体会手臂落在指尖的感觉，手指站稳保持良好的手型。
(3)练习用弹非连音及不同手型弹非连音两种弹奏方法。
(3)指导教师看谱，弹出节拍的特点。
3、舞蹈(1)按音节节拍做动作，并能随音乐的改变而改变相应动作的力度和速度。
(2)用动作表现音乐的节奏、力度等不同特点和情绪。
2017年幼儿园培训计划
2017年幼儿园培训计划2017年幼儿园培训计划一：爱每一个孩子是我们老师的职责。
用心去呵护每一个孩子是我们的责任，我们衷心的希望：让他们在美好的环境下快乐的学习、快乐的成长。
未来的道路还很长，我们还要不断的努力去把我们的工作做的更完美、更完善。
因为我知道：这个世界上没有最好，只有更好!以下是我下学期的个人学习计划，有不到之处还望领导、老师们批评指正。
1、提高自身的水平首先我将认真细心耐心的对待每个孩子，让幼儿体会到幼儿园也是他们的家，让孩子们喜欢来幼儿园，让孩子明白老师向妈妈一样爱护着他们。
其次我的理论水平不高，不敢畅谈自己的想法。
我希望在在下半年的工作中能多一些机会好好锻炼一下自己。
依次提高自己的专业素养，熟读理论纲要并结合教材，准备好活动及教具。
再次多参加公开活动积累经验结合自身情况做好分析。
最后利用信息技术手段辅助教学，利用ppt、投影仪让幼儿观察到“活的”知识，光对着书本会让幼儿厌烦，借助现代化设备可以提高幼儿的学习兴趣。
2、合作的精神教师之间协调一致，紧密配合班长的一切工作，不仅注意言传身教，而且主动的配合与协助班长开展一系列的主题活动，做到随时随地有效地将教学活动有效的开展，并圆满的结束。
做到工作的有始有终。
于此，在家长工作方面我也会全力配合班长做好每一位家长朋友的工作，争取做到让每一位家长满意。
3、知识方面知识是我们学习的源泉，如果没有充分的知识做后盾，那么我们就不可能在第一时间把信息带给孩子。
所以我们来时要不断的充实自己。
我们要首先做到勤于阅读：一本好书可以让人获益匪浅，我将多读与教育有关的理论书籍，认真做好读书摘录，还要随时关注《幼儿教育》、《早期教育》等幼教杂志，增长自己的知识宝库。
关注一切与教育有关的信息。
扩充自己的视野。
其次：多看一些幼教的案例分析，结合自己的教学思路认真思考，与有经验的老师探讨，提出自己的见解，把好的见解整理起来结合到平日的课堂中。
只有在不断的学习生活中，我们才能不断的充实着我们自己。
河南省实验幼儿园教师国培方案设计 幼儿园培训
河南省实验幼儿园教师国培方案设计一、引言随着我国经济社会的快速发展，幼儿教育受到了越来越多的重视。
教师的培训与进修是提高教学质量的重要途径之一。
为了进一步提高幼儿园教师的专业水平，河南省实验幼儿园制定了教师国培方案。
二、培训目标1. 提升教师的专业素养。
通过系统、全面的培训内容，提高教师的专业知识和教学技能，使其具备更高水平的教学能力和素质。
2. 增强教师的工作热情。
通过培训，激发教师的工作热情，培养其积极向上的教育态度，提高对幼儿教育事业的热爱和认同感。
3. 塑造教师的教育理念。
通过培训，引导教师更新教育观念，加强综合素质教育的理念，引领教师跟进时代发展潮流。
三、培训内容1. 专业知识教育。
包括幼儿教育学、心理学、教学方法学等课程，帮助教师系统地掌握相关专业知识。
2. 教育教学模式培训。
学习先进的教学理念和方法，提高教师的教学水平，提升学生的学习效果。
3. 教师职业发展规划。
对教师职业生涯进行规划和指导，帮助教师提前规划未来的学习和工作方向。
4. 课外拓展能力培训。
包括实践能力、创新能力、社交能力等方面的培养，全面提高教师素质。
四、培训方法1. 课堂教育。
采用专业老师授课的形式，传授相关专业知识和教学技巧。
2. 实践教学。
组织教师到不同的实验幼儿园进行实地教学实践，锻炼和提升其教学能力。
3. 线上学习。
借助互联网评台，进行线上教学和网络学习，丰富教师的学习方式，提高学习效率。
五、评估机制为了保证培训效果的达成，我们将建立科学、全面的评估机制。
包括定期的学习成绩评估和教学能力检测，及时发现问题并进行个性化指导和辅导，确保教师的成长和提高。
六、总结通过制定河南省实验幼儿园教师国培方案，我们旨在提高幼儿园教师的专业水平和教学质量，为学生的成长和发展提供更好的保障。
希望通过这一系列培训举措，能够激发教师的工作热情，使其成为业务能力过硬、充满活力的优秀教育工作者。
七、实施方案为了确保教师国培方案的顺利实施，我们将建立一个科学、全面的实施方案。
“国培计划(2017)”河南省实验幼儿园乡村教师访名校网络研修校本培训方案.doc
“国培计划（2017）”—河南省实验幼儿园乡村教师访名校网络研修校本培训方案南召县直属机关幼儿园根据河南省实验幼儿园“乡村教师进名校”活动的总体要求，为使此次培训圆满完成，并使我园教师实施新课程的能力提高，促进教师的专业化发展，我将对此次培训成果进行分享。
特制定此实施方案：一、培训背景南召县直幼儿园国培学习分享二、培训目标1.通过分享交流，把培训后所得的新理念、新思想，在教育教学方面的经验与知识资源、教学方法、学习方法上的新转变，输送到我园教师心中，促进参训教师课堂教学能力的提高。
2.通过参训教师的研讨交流，使我园教师的研修水平达到共同提升，并促进教师的专业发展，实现双赢。
3.提高教师终身学习的意识，为长期研修做准备。
三、培训对象南阳市南召县直幼儿园全体教师四、培训要求1.从思想上高度重视本次培训活动，把培训时间安排好，幼儿园尽最大努力提供一切方便条件。
2.及时了解教师学习情况，并一起互动交流学习心得。
3.为保证学习的质量，严格落实考勤制度。
五、培训的形式1．主题研讨式 2．专题讲座式 3．示范模仿式。
国培学习分享五、培训的具体内容1.开展扎实有效的教研。
教育科研工作是幼儿园立园之本、兴园之策、强园之路。
我园作为省级示范性幼儿园，作为南召县学前教育的领头羊，我园本着“促进教师专业成长，提高教师反思能力”这一宗旨，扎扎实实地在“研”字上下功夫，将园本化教研、科研、师训工作有机结合，扎扎实实地开展一些富有成效的教研活动，不断探索园本经验。
努力提升全园教师的教育教学水平。
国培学习分享2.户外体育活动的组织与实施。
“生命在于运动”。
体育的重要性人人都知道，促进幼儿身体的健康发展是幼儿期的首要任务，它也是实现幼儿全面和谐发展的基础和重要条件。
只有快乐才能持之以恒;只有快乐的活动才能真正促进孩子们身心同步发展;只有从活动中获得快乐才能更加积极的投入到此项活动中去，使身心自然而然的获得发展，从而获取更多的快乐。
幼教国培培训计划范文
幼教国培培训计划范文一、培训背景随着中国经济的发展和社会的进步，人民对教育的需求越来越高。
幼儿教育是教育事业的基础，也是关系国家未来发展的重要组成部分。
然而，目前我国幼儿教育的水平和质量与发达国家相比还存在一定的差距，尤其是一些欠发达地区的幼儿教育水平偏低，师资不足，教学设施简陋，教学质量良莠不齐。
因此，加强和改进幼儿教育，提高幼儿教师的专业水平，具有非常重要的意义。
二、培训目标本次幼教国培培训计划的目标是通过培训，提高参与者的专业技能和教学水平，使其能够熟练掌握幼儿教育的基本理论知识和操作技能，提高教学质量，并能够灵活应对教学中的各种问题和挑战。
具体目标包括：1.加强幼儿教师的教育理念，培养其正确的教育观念和理念，注重培养学生的自主学习能力和创造能力。
2.提高幼儿教师的专业技能，包括教学设计、教学实施、教学评估等方面的能力。
3.提高幼儿教师的教学水平，包括教学方法、教学技巧、课堂管理等方面的能力。
4.加强幼儿教师的团队合作意识和能力，提高教师之间的协作和交流能力。
5.提高幼儿教师的教学研究能力，使其能够不断提高自己的教学水平并进行教学改革与创新。
三、培训内容本次幼教国培培训计划的内容主要包括以下几个方面：1.幼儿教育的基本理论知识：包括儿童心理发展、儿童行为特点、幼儿教育的基本原则等方面的知识。
2.教学设计能力的培养：包括课程设置、教学目标的确定、教学内容的设计、教学手段的选择等方面的能力培养。
3.教学实施能力的提高：包括教学方法的选择、教学技巧的应用、课堂管理的能力提高等方面的能力培养。
4.教学评估能力的提高：包括学生学习效果的评估、教学效果的评估、教学过程的改进等方面的能力培养。
5.教师团队合作能力的培养：包括团队协作、集体备课、教学交流等方面的能力培养。
6.教学研究能力的提高：包括教学研究方法、教学研究方向选择、教学研究成果呈现等方面的能力培养。
四、培训方法本次幼教国培培训计划的培训方法主要包括以下几种：1.专家讲座：邀请幼儿教育领域的专家学者进行讲座，介绍最新的教育理论和方案，提供实践经验和案例分析，对参与者进行深入系统的培训。
河南省教育厅关于组织实施“国培计划（2017）”——河南省中小学幼儿园教师培训项目的通知
河南省教育厅关于组织实施“国培计划（2017）”——河南省中小学幼儿园教师培训项目的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2017.08.25•【字号】教师〔2017〕731号•【施行日期】2017.08.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河南省教育厅关于组织实施“国培计划（2017）”——河南省中小学幼儿园教师培训项目的通知教师〔2017〕731号各省辖市、省直管县（市）教育局，各有关高等院校（机构），厅直属有关单位：根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2017年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅〔2017〕2号）和《河南省教育厅河南省财政厅关于遴选2017年国培计划项目承担单位的通告》（教师[2017]300号）要求，我省组织专家对各高等院校和培训机构申报的《培训方案》进行了评审，在报教育部评审后进行了调整完善，经商省财政厅同意后，现决定组织实施“国培计划（2017）”——河南省中小学幼儿园教师培训项目，并就有关事宜通知如下：一、主要项目“国培计划（2017）”——河南省中小学幼儿园教师培训项目主要包括教师培训团队研修项目、送教下乡项目、教师网络研修项目、乡村教师访名校项目、乡村校园长培训项目和示范性项目。
其中，教师网络研修项目设网络研修与校本研修整合培训、教师工作坊网络研修2个子项目；乡村教师访名校项目下设教学点教师访名校、村小教师访名校、“特岗教师”研修项目、乡村新建公民办幼儿园教师（含转岗教师）培训、紧缺薄弱学科（领域）教师培训、乡村中小学主干学科教师(含乡村公民办幼儿园教师)培训、少先队辅导员培训等7个子项目；乡村校园长项目下设乡村中小学校长培训、乡村幼儿园园长培训2个子项目；示范性项目下设骨干教师能力提升高端研修和新入职教师素质能力提升研修2个子项目。
二、项目承办单位“国培计划（2017）”——河南省中小学幼儿园教师培训项目由北京师范大学、河南大学等48个单位承办。
“国培计划”幼师国培项目实施方案
“国培计划”幼师国培项目实施方案一、项目背景与目标幼儿教育是国家教育事业的重要组成部分，对于培养优秀人才、提高幼儿教育水平具有重要意义。
然而，目前我国幼师队伍整体素质不高、专业技能不足等问题依然存在，不利于幼儿教育事业的发展。
因此，为了改善这一现状，提高幼师队伍的专业素养和实践能力，特别是在乡村和贫困地区，制定实施“国培计划”幼师国培项目。
本项目的目标是：通过培养优秀的幼师队伍，提高幼儿教育质量，促进我国幼儿教育的全面发展。
二、项目内容与方法1.培养对象本项目的培养对象主要是乡村和贫困地区的幼师队伍，特别是初级幼师和农村幼师、幼教专业学生以及有意向从事幼儿教育的社会人士。
2.培养内容（1）理论知识：重点对幼儿教育相关理论进行讲解和学习，包括儿童心理学、教育学等。
（2）实践技能：注重培养幼师的实际操作能力，包括幼儿教学设计、教材编写、幼儿活动组织等。
（3）专业素养：培养幼师的专业道德和职业操守，提高其对幼儿的关注和爱心。
3.培养方法本项目将采取多种形式进行培养，包括理论学习、实践操作、案例分析等。
重点加强实践环节，通过实地考察、实践演练等方式，提高幼师的实战能力。
同时，建立一支由经验丰富的幼教专家组成的教研团队，为幼师提供专业指导和帮助。
三、实施措施1.项目开展（1）成立项目领导小组，负责项目的组织和实施工作。
（2）制定详细的工作计划和时间表，确保项目按照计划顺利进行。
（3）招募具备丰富教育经验和专业能力的幼师作为培养师，为学员提供教学指导。
（4）组织各类培训活动，包括专题讲座、研讨会、实践演练等。
2.项目实施（1）按照培养计划，有针对性地进行教育培养，培养幼师的理论知识和实践能力。
（2）建立学员档案，对学员进行全程跟踪管理，及时了解学员的学习情况和问题，并提供解决方案。
（3）加强教学评估和反馈机制，对学员进行定期评估，及时调整培养方案。
四、预期成果与评估方法1.预期成果（1）培养一批专业素质高、实践能力强的幼师。
国培计划2017研修计划
“国培计划（2017）”网络研修与校本研修整合培训项目叶县教体局幼儿园校本研修计划（2017年10月23日）根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2017年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅【2017】2号）及河南省相应文件的统一部署，中国教师研修网承担了河南省叶县、鲁山县、舞阳县、新蔡县等四个项目县9000名中小学、幼儿园教师的网络研修与校本研修整合培训任务，为了有效落实叶县教体局幼儿园网络研修与校本研修整合培训的组织与实施工作，保障线上线下各项工作的有序开展，叶县教体局幼儿园分了五个领域，成立了五个工作坊，由5位教科研组长担任，立足本园，特制定网络研修与校本研修整合培训研修计划。
一、研修目标：1. 完成线上学习任务，学习率100%，合格率100%，优秀率80%。
2. 在线下实践中优化课堂教学，提高游戏化教学能力。
3. 培养一批研修团队，提升整体研修质量。
4. 生成优秀游戏化教学案例资源库。
包括精品课例和优质论文。
5. 通过研修，使教师掌握教师工作坊和研修社区的研修方法和技能，提高教师信息化学习能力、教研能力和专业发展水平。
二、研修主题：叶县教体局幼儿园以幼儿园游戏化教学探索确立了研修主题。
可以分为三方面：1.一日活动游戏化。
2.传统户外游戏组织策略。
3.集体教学游戏化。
（1）语言领域。
（2）数学领域。
（3）社会领域。
（4）艺术领域。
（5）健康领域。
三、主题研修活阶段安排：第一阶段：全员培训，熟悉网络平台操作。
（一）拟定培训时间（二）体验网络研修，初步熟悉操作平台。
1.环节一：全体成员（1）登录社区、了解方案、完善信息。
（2）学会操作2.环节二：不同参与者的活动学员: 体验个人工作室，加入各领域协作组。
各领域教研组长: 创建教研工作坊，督促成员网上报到；熟悉网络协作组，发布项目方案及分阶段活动安排,并引导参训学员学习。
(三)阶段小结：第一阶段学情会第一期简报展示第二阶段：线上学习，参训学员完成课时任务。
2017幼儿园教师培训计划
2017幼儿园教师培训计划为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，制定本计划。
一、指导思想以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。
二、培训目标建立教师培训领导小组，初建以园本培训为基础的教师专业发展培训制度。
积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。
努力探索提高教师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、“教有特色”的老中青相结合的高素质教师队伍,为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。
三、培训任务1、本学年在职教师参加专业发展培训时间平均达到72学时，其中园本培训24学时。
尽量安排每学科不少于10%的教师参加脱产集中培训。
保证每位教师参加培训时间一般不低于48学时，最高不超过144学时。
2、为完成班主任周期内应参加不少于30学时的专题培训任务，积极开展班主任专题培训。
3、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。
4、在培训周期内退休的教师(退休前)每年应参加24学时的园本培训和不少于24学时的其他短期培训。
四、培训内容1、师德专题培训。
贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。
2、教育理论培训。
从教育基础理论入手，通过专家引领、教育理论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。
3、学科实践培训。
着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式，帮助教师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。
国培计划2017河南幼儿园培训班培训方案
“国培计划（2017）”——河南省实验幼儿园培训班培训方案安阳县吕村镇中心幼儿园程娜一、培训背景内涵发展是幼儿园未来发展的战略重点，其核心是建设一支道德素养高，专业水平好，执行能力强的管理团队，打造一支师德高尚、观念先进，会反思、能研究、善合作、具特色的教师团队。
随着形势的发展，教师群体在专业上仍存在一些问题，如：树立正确的教育理念;教师的教育技能仍需进一步提高等等。
立足我园实际，开展有针对性的培训，让教师的成长与工作进展同步，让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进。
二、指导思想我园园本培训以《纲要》为指导，以“游戏点亮人生”为方向，以提升保教质量为核心，切实加强师资队伍建设，塑造良好教师队伍，提升优质服务质量，为促进幼儿园可持续发展奠定坚实的基础。
三、培训目标师德高尚;具有很强的团队合作意识和能力;业务精湛;有自己的教学风格;有一定的教科研、教学实践能力和创新精神。
四、培训对象全园在职幼儿教师五、培训方法(一)以学习为动力(二)以反思为明镜(三)以“拜师结对、同伴互助、专家引领”为途径(四)以教研活动为平台(五)以课题研讨为契机培训形式：采取以集中参与式、教师的自我反思为主的多种培训形式。
包括专题学习、主题研讨、案例教学、教学观摩、协作交流等六、培训内容(一)教育理论学习1.学习《幼儿园指导纲要》。
通过教师自学、集体学习了解教育目标与内容要求、教育活动的组织与实施、教育活动评价等方面的关键点。
2.预设理论学习：“什么是农村资源”“农村资源的开发与利用”“农村资源如何融入集体教学活动中”以上理论的学习将根据培训的实际情况采用自学、集体学、相互交流的形式开展。
3.教师自学摘记若干篇文章，并开展理论交流活动2次。
(二)专题的讲座(三)经验共享：“目标的有效落实”(分年龄段、分领域)(四)集体教学活动设计评比(五)现场观摩与研讨以“农村资源融入集体教学”为主体，通过讨论活动思路——观摩教学实践——自我评述——集体研讨——形成改进方案——重返教学现场——汇集实践经验——分享教育智慧为模式进行一课二研活动。
河南省实验幼儿园国培返岗培训方案设计与实施
文章标题：河南省实验幼儿园国培返岗培训方案设计与实施在中国，幼儿园教育一直备受重视，而幼儿园教师作为幼儿教育的重要一环，在不断提升自身教育水平的同时也需要不断接受培训和教育。
河南省实验幼儿园作为一所国培返岗幼儿园，其培训方案的设计与实施显得尤为重要。
本文将从多个方面深入探讨河南省实验幼儿园国培返岗培训方案的设计与实施，并共享对这一主题的观点和理解。
一、培训方案设计的背景和需求1. 介绍河南省实验幼儿园国培返岗培训的背景，包括政策和教育要求。
2. 阐述幼儿园教师在国培返岗培训中所面临的问题和挑战。
3. 分析幼儿园教师的实际需求，以及教师个体的差异性和培训方案的灵活性。
二、培训方案设计的原则和内容1. 总结国培返岗培训的一般原则，包括个性化培训、实用性培训等。
2. 提出针对性的培训内容，包括幼儿园教育的理论知识、教学技能、心理健康等方面。
3. 强调实践性培训，比如实地观摩、实际操作等。
三、培训方案的实施与效果评估1. 描述培训方案实施的具体步骤和方法。
2. 分析培训方案实施中可能出现的问题和挑战，并提出解决方案。
3. 对培训方案的效果进行评估和总结，包括教师的综合能力提升、幼儿教育水平的提高等方面。
四、个人观点和理解在本文我将共享我对河南省实验幼儿园国培返岗培训方案设计与实施的观点和理解。
我认为，这样的培训方案设计与实施，不仅能够提升幼儿园教师的教育水平，也能够提高整个幼儿园的教育质量，对幼儿的成长和发展具有积极影响。
培训方案的设计应该更贴近实际需求，注重个性化培训，以更好地满足不同教师的需求。
总结回顾：通过本文的探讨，我们深入了解了河南省实验幼儿园国培返岗培训方案的设计与实施。
我们了解了培训方案设计的背景和需求，培训方案设计的原则和内容，以及培训方案的实施与效果评估。
我们也共享了对这一主题的观点和理解。
希望本文可以帮助您更全面、深刻和灵活地理解这一教育主题。
在结尾处写上参考文献和致谢等内容。
至此，文章结束。
2017年国培计划培训实施方案范文
2017年国培计划培训实施方案范文国培计划的实施需要一份详尽的培训实施方案进行指导。
下面是由店铺分享的2017年国培计划培训实施方案范文，希望对你有用。
2017年国培计划培训实施方案范文(一)依据国家中长期教育改革和发展规划纲要精神，国家教育部，财政部联合下发了“教师[2010]4号文件，关于实施中小学教师国家培训计划的通知和教育部制定的”国培计划——湖北省中小学教师远程培训项目实施方案“及湖北省省有关远程培训的文件精神和我区落实“国培计划”的实施通知精神，和我区落实“国培计划”的实施方案，结合我校实际，特制定我校实施方案。
一、培训目标1、提高我校领导及教师对“国家计划”培训项目的认识，了解掌握“国培计划”远程培训平台的操作方法和管理方法。
2、提高教师终身学习的意识，加强职业学习和岗位培训的能力和水平，了解掌握最新的远程培训模式，为长期研修做好准备。
3、提高教师的教育理论素养，不断更新教育观念，提升专业技术水平和教育教学研究能力，为全面提高教育教学质量，发展素质教育打好基础。
二、“国培计划”组织机构：为加强远程培训项目的管理工作，成立了我校工作领导小组。
组长：心理健康班副组长：成员：学生安全班副组长:成员：三、具体要求1、从思想上要高度重视远程培训工作，把培训时间安排好，学校尽最大努力提供一切方便条件。
2、学校“国培”领导小组要定期向教师了解任务完成情况，提醒教师按时完成作业，和班级成员一起互相交流。
3、副组长要认真组织实施好本学科远程培训工作，对培训工作及时跟踪、检查、指导，并及时上传学学习简报。
4、无网络教师要积极利用校内时间，克服一切困难，想尽一切办法学满学时，按辅导老师的要求保质保量完成学习任务。
5、在培训学习过程中，发现不认真学习的教师，学校要进行通报批评，并责令其按时整改与完善。
6、无故不参加学习或学习不合格的教师在评职晋级、评聘等方面出现问题后果自负。
<中華勵誌網范文>7、教师全员远程培训成绩，作为考核教师的重要依据。
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“国培计划（2017）”——河南省实验幼儿园培训班培训方案
安阳县吕村镇中心幼儿园程娜
一、培训背景
内涵发展是幼儿园未来发展的战略重点，其核心是建设一支道德素养高，专业水平好，执行能力强的管理团队，打造一支师德高尚、观念先进，会反思、能研究、善合作、具特色的教师团队。
随着形势的发展，教师群体在专业上仍存在一些问题，如：树立正确的教育理念;教师的教育技能仍需进一步提高等等。
立足我园实际，开展有针对性的培训，让教师的成长与工作进展同步，让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进。
二、指导思想
我园园本培训以《纲要》为指导，以“游戏点亮人生”为方向，以提升保教质量为核心，切实加强师资队伍建设，塑造良好教师队伍，提升优质服务质量，为促进幼儿园可持续发展奠定坚实的基础。
三、培训目标
师德高尚;具有很强的团队合作意识和能力;
业务精湛;有自己的教学风格;有一定的教科研、教学实践能力和创新精神。
四、培训对象
全园在职幼儿教师
五、培训方法
(一)以学习为动力
(二)以反思为明镜
(三)以“拜师结对、同伴互助、专家引领”为途径
(四)以教研活动为平台
(五)以课题研讨为契机
培训形式：采取以集中参与式、教师的自我反思为主的多种培训形式。
包括专题学习、主题研讨、案例教学、教学观摩、协作交流等
六、培训内容
(一)教育理论学习
1.学习《幼儿园指导纲要》。
通过教师自学、集体学习了解教育目标与内容要求、教育活动的组织与实施、教育活动评价等方面的关键点。
2.预设理论学习：“什么是农村资源”
“农村资源的开发与利用”
“农村资源如何融入集体教学活动中”
以上理论的学习将根据培训的实际情况采用自学、集体学、相互交流的形式开展。
3.教师自学摘记若干篇文章，并开展理论交流活动2次。
(二)专题的讲座
(三)经验共享：“目标的有效落实”(分年龄段、分领域)
(四)集体教学活动设计评比
(五)现场观摩与研讨
以“农村资源融入集体教学”为主体，通过讨论活动思路——观摩教学实践——自我评述——集体研讨——形成改进方案——重返教学现场——汇集实践经验——分享教育智慧为模式进行一课二研活动。
七、主要措施
1.理论学习支撑园本开展
(1)继续学习贯彻新《纲要》和新课程理念为核心，组织教师重温幼教专业理论，学习前沿理论，使教师不断更新知识储备，拓宽知识
结构，转变传统的课程观念，逐步提高自身专业素养，以适应素质教育的需要。
(2)通过现代多媒体手段、网络技术等，学习围绕主题为“农村资源融入集体教学活动”的相关内容。
不断积累相关的理论知识，为研讨活动做好有力的铺垫。
(3)延续“读书活动”的良好习惯，自我学习一些与“农村资源”相关的知识，并能及时做好摘抄、记录工作，在不断为自己充电的同时，加强此方面的理论知识。
2. 让经验分析成为动力的起点
通过教研活动平台，集结教师们在自我不断学习、发现、探索中，畅游经验分析方，运用经验来观察、分析决策对象和环境，提出来出咨询意见和方案的方法。
3.思维碰撞，形成观点交集
在园本培训活动中，把教师们提出的观点进行探讨、交流、总结，选取一些有教育价值的观点，并根据这些观点收集相关的材料，去深入集体教学活动。
把讨论的观点作为进行集体教学的有力理论基础，通过材料的收集、教学活动的设计，把农村资源融入到集体教学中。
4.案例剖析，自我反思
案例分析是我们自身成长的一个好方法。
通过真正走进课堂，将在集体活动中发生的片段，围绕某一个点，进行阐述，将自己是如何更好将农村资源利用在课堂上的策略或者活动过后的点滴反思进行案例交流。
5.一课二研，进一步提高教学能力
对于活动设计的基本格式和要求做了一下全面的梳理，使教师们对于规范的设计方案有所了解。
在观摩后，从目标的定位，整合的形式、内容、方法等不同地方进行分析，经过讨论提出了更完善的设计思路和活动内容，然后，教师再次实践、观摩并讨论，在总结梳理中教师们的理念能得到进一步的提升。
6.互相听课，取长补短
本学年我们以“农村资源融入集体教学中”为主题，通过同事间相互听课，发现其活动中的亮点，并能结合实际谈谈自己的想法，利用交流的平台提升教育教学经验。
2017.10.31。