2019江苏省高等教育政策与法规考点整理和题库

高等教育政策与法规

绪论

一、知识点

1.法治是以良法为前提条件，以严格依法办事和司法公正为基本要求，以权力制约为内

在机制，旨在树立法律至上的权威从而确保人权的制度构架及其合理运作而达到的理想状态。

2.教育法治化的内容与特征 (P2-3)：

1)教育法治化：

[1].教育立法：是教育法治化的首要任务和首要内容

[2].教育执法

[3].教育守法：是教育法治化的保证。

2)教育法治化的特征：

[1].教育法治的权威化

[2].教育治理的法律化

[3].教育关系的制度化、规范化、透明化

[4].教育法治化的核心是法治精神。

3.教师的法治素养与践行能力 (P8-10)：

1)教师作为公民和教育者的双重身份的法治素养要求：体现在：

[1].教育的育人本质指向教师法治素养的提高

[2].教育的复杂性指向教师法治素养的提高

2)教师法治素养与知法、守法、用法：

[1].教师法治素养主要表现为法治意识、法治思维和法治精神

[2].法治意识是教师知法、守法、用法的前提

[3].法治思维是教师知法、守法、用法的重点（体现了主体的自由平等意识、规

则意识、契约精神以及权力义务观念）

[4].法治精神是教师知法、守法、用法的保证

3)教师法治素养提升的途径 (践行能力)：

[1].加强法治学习，树立法治意识

[2].加强法治实践，锻炼法治思维

[3].塑造法治文化，提升法治精神

二、题库

1.法治被明确为社会主义核心价值之一，是在( )。

A、 1997年

B、 1999年

C、 2010年

D、 2012年

标准答案：D

2.法治的基本要求是( )。

A、严格依法办事

B、司法公正

C、良法

D、权力制约

标准答案：A,B

3.法治的前提条件是( )。

A、依法办事

B、良法

C、司法公正

D、权力制约

标准答案：B

4.( )在教育领域的权威地位，是最高裁判者。(30分)

A、法律

B、教育

C、法治意识

D、法治精神

标准答案：A

5.依法治国方略被写入宪法是在( )。(30分)

A、 1997年

B、 1999年

C、 2010年

D、 2012年

标准答案：B

6.教育法治化的主要内容包括( )。(40分)

A、教育司法

B、教育立法

C、教育执法

D、教育守法

标准答案：B,C,D

7.( )是教师知法、守法、用法的保证。(30分)

A、法治意识

B、法治思维

C、法治信仰

D、科学研究

标准答案：C

8.教师必须肩负的基本职能是( )。(30分)

A、科学研究

B、社会服务

C、人才培养

D、关爱学生

标准答案：C

9.法治信仰体现了主体的哪些意识和观念？(40分)

A、自由平等意识

B、规则意识

C、契约精神

D、权利义务观念

标准答案：A,B,C,D

10.法治社会的形成和良好运行，前提是全体成员必须具备一定的( )。(30分)

A、法治意识

B、法治思维

C、法治信仰

D、法治素养

标准答案：D

11.随着教育的发展，教师尤其大学教师承担的职能更加多样，兼具的多重职能，有( )。

A、人才培养

B、科学研究

C、社会服务

D、法治素养

标准答案：A,B,C

12.教育的根本目的就是培养人，其中涵盖的内容包括( )。(40分)

A、健全人格

B、知识与技能

C、责任与担当

D、社会主义价值

标准答案：A,B,C

13.教师必须肩负的基本职能是( )。(30分)

A、科学研究

B、社会服务

C、人才培养

D、关爱学生

标准答案：C

14.( )是教师知法、守法、用法的前提。(30分)

A、法治意识

B、法治思维

C、法治信仰

D、科学研究

标准答案：A

15.教师加强法律学习的途径有( )。(40分)

A、网络学习

B、组织学习

C、自我学习

D、在实践中学习

标准答案：B,C,D

第一章高等教育政策总论

一、知识点

1.高等教育政策的历史

1)“文化大革命”前十七年高教政策要点

[1].1958年中共中央、国务院发出《关于教育工作的指示》

[2].1961年3月，教育部起草《教育部直属高等学校暂行工作条例（草案）》（简

称《高教六十条》），遵循“调整、巩固、充实、提高”的八字方针。

2)“指示”代替“政策”的曲折阶段

3)改革开放后的高等教育政策要点

[1].回归常态的高考制度

[2].抓住根本的体制改革：1985年5月《中共中央关于教育体制改革的决定》

[3].以扩招为核心的高等教育大众化政策

[4].以评估为手段的教育质量提升政策：2013年教育部《关于开展普通高等…》

以评保建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设

[5].以“工程”为导向的学科提升政策

[6].“双一流”政策解读

2.“985”内容包括机制创新、队伍建设、平台和基地建设、条件支撑和国际交流与和合

作五个方面。

“211”内容包括学校整体条件、重点学科和高等教育公共服务体系建设三大部分。

“2011”以协同创新中心建设为载体，协同创新中心分为面向科学前言、面向文化传承创新、面向行业产业和面向区域发展四种类型。

3.双一流：

1)2015年10月24日，《国务院关于印发统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体

方案》

2)中国高等教育“双一流”总体建设目标 (P31) ：着眼于国家“两个一百年”的战

略目标，统筹推进一流大学和一流学科建设将分三步走：

[1].到2020年，若干所大学和一批学科进入世界一流行列，若干学科进入世界一

流学科前列；

[2].到2030年，更多的大学和学科进入世界一流行列，若干所大学进入世界一流

前列，一批学科进入世界一流学科前列，高等教育整体实力显著提升；

[3].到本世纪中叶，一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列，基本建成高

等教育强国。

4.我国中长期教育改革和发展规划(P35)：

1)总体战略

2)主要内容 P36

[1].全面提高高等教育质量：提高质量是高等教育发展的核心任务。

[2].提高人才培养质量

[3].大力推进研究生培养机制改革

[4].提升科学研究水平

[5].增强社会服务能力

[6].优化结构办出特色

[7].促进高校办出特色

[8].加快建设一流大学和一流学科