七年级语文上册《小溪流的歌》教案 语文版

小溪流的歌

教学目标：

1、整体感知概述小溪流的成长过程

2、品味语言理解文章的主题

一. 课前预习

1.学生利用工具书扫清字词障碍，熟悉课文内容。

2.学生查资料，了解作者情况。

二. 导入新课

同学们，你们见过会唱歌的小溪流吗？你们听过小溪流唱的歌吗？下面，让我们一起走进严文井所写的《小溪流的歌》，去认真感受一下这首永唱不衰的歌吧。

三．作者简介:

严文井，原名严文锦，1915年生，湖北省武昌人，当代作家。他以童话和寓言的作品成就最高,这些作品都收集在《严文井童话寓言集》里.

四．检查预习情况

1.请给下面划线字注音：

牢骚沉淀阻碍水磨恐吓

眺望泡沫怨恨卵石

2.解释下列词语：

积蓄：

汹涌：

富足：

兴致勃勃：

无穷无尽：

五.整体感知课文，

1.请听课文朗读录音，找出小溪流逐步成长的四个阶段.，

2.小溪流在它的成长历程中歌声特点，力量表现形式以及遇到的劝阻者有什么不同，填写表格。

六.合作探究. 1.小溪流唱的歌是一首什么样的歌？

2.这首歌体现了什么精神？

-----1.（一首永不息止的在前进中不断成长壮大的歌。）

2.（这首歌体现了生命不息，奋斗不止的精神）

七.品读课文

1、以小组为单位分角色朗读课文。

2、品味小溪流的语言。

思考：小溪流的语言给了我们怎样的启示？

小溪流的语言：

“为什么呀？就不！不能够停留！”

“为什么？才不听你的咧！就不能停留！”

“为什么？不行！不能停留！”

“休息？为什么？那可不成！”

启示：（1）、坚持前进、永不停步；

（2）、在前进中不断成长。

3.找一找，说一说

在第1部分中，找出直接赞颂小溪流的精神的句子，然后说说小溪流的精神是什么。

小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流，渐渐又有旁的小溪流来同他会合在一起，小溪流就长大了。(进取、百折不挠)

在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西都像他自己一样新鲜，快乐。(乐观、充满活力)

村庄里有水磨等着他去转动。(奉献、无尽无止)

4.找一找，读一读

在小河、大江、海洋这三部分中，分别找出表现小溪流精神的句子，有感情地朗读。八.拓展训练

请以第一人称“我”的口吻写出小溪流成长为海洋的过程。

例：我不知疲惫地往前奔流，冲过巨大石块的阻拦，拒绝枯树桩的劝止，同我的伙伴们汇合在一起，我就长大了。——我成为了一条小河

九.课堂小结。自由谈谈

同学们，谈谈你学完本文的收获吧！（温馨小提示：可以从思想、写作方法等）

自主实践

一、语言实践

1．给下列词语中粗体字注音。

牢骚（）挠痒（）沉淀（）恐吓（）积蓄（）2．根据文段内容填上词语，不一定拘泥于课文中的词语。只要合理即正确。

①海洋翻腾起白色的泡沫，强烈地向着四方欢唱。他是这样复杂，又是这样（）；是这样猛烈，又是这样（）。他一秒钟也不停止自己的运动。

②他（）起水底沉淀的泥沙，（）漂浮的枯树枝，激烈地打着回旋。他兴致勃勃地推送着木排，托起沉重的木船向前航行。什么也阻止不住他的前进。前面有石滩（）他，他就大声（）着冲过去。

3．课文中的“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”可以象征什么样的人？它们的作用是什么？

4．你一定读过很多童话或科幻作品吧。请你写一段话，介绍给你印象最深的一篇童话或科幻文章。也可给同学或老师介绍这篇文章的作者，还可对这篇文章作一点评价。在80字左右。

二、阅读实践

（一）

于是，一条大江低声吟唱着，不分时刻地向前奔流。他变得十分强壮，积蓄了巨大无比的精力。他（）（tiào）望着远远隐在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。他不费力就（）（xiān）起一阵汹涌的波涛，他沉着地举起庞大的轮船帮助他们迅速航行。他负担着许多，可是他不感觉什么负担。大江就这样奔流，不断向前奔流。

那些被波浪卷起，跟随大江行进的泥沙却感到累了，问：

“喂，大江！老这么跑，到底要往什么地方去呀？”

大江回答：

“还要到前面去呀。”

疲乏得喘不过气来的泥沙愤愤地说：

“前面前面哪有那么多的前面已经走得差不多了还是歇口气吧”

大江的记性很好，他没有忘记自已原来是小溪流，轻轻地笑了笑：

“为什么？不行！不能停留！”

泥沙带着怨恨，偷偷地沉下去了。可是大江还是不住地奔流。许多天就好像一天，许多月就好像一月，他经过了无数繁荣的城市和无数富足的乡村，为人们做了无数事情，终于到了海口。

大江还是不知道疲倦是怎么一回事；他奔流着，奔流着，永远向着前方。

5．根据拼音在括号内写出汉字。

6．给带线文字加上标点。

7．你从小溪流的成长过程中悟出了什么道理？

参考答案

1．sāo náo diàn hè xù

2．①单纯柔和②翻腾卷起阻碍吼叫

3．“枯树桩”属于社会生活中衰朽没落的事物，他们即将走完生命的历程，对于未来没有信心，只有牢骚。“乌鸦”属于社会生活中没有上进心，不思进取的人，他们考虑的只是有没有“好玩意”。“泥沙”是跟随时代或潮流前进了一段之后，认为“已经走得差不多了”，半途停顿起来，甘愿掉队的人。

“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”是作为小溪流的陪衬者出现的。他们在不同阶段从反面表现了小溪流坚持前进，坚持成长的可贵。

4．略 5．眺掀

6．“‘前面’，‘前面’！哪有那么多的‘前面’！已经走得差不多了，还是歇口气吧！”

7．含有下列因素都算正确：

①坚持前进，才能逐渐强大起来。

②坚持进步，不半途而废，就能健康成长。

③认准前进的方向，不听信错误的意见，就能成长壮大。

④在前进过程中，永不满足取得的成绩，才能成长壮大。