推进职工素质建设工程 提高职工队伍整体素质

推进职工素质建设工程提高职工队伍整体素质

xxx部xxx

【摘要】随着当前激烈的市场竞争及“合力图强，和谐致远”和“苦练内功、

深挖潜力、提升实力”工作要求的需要，同时也是投身实践“三大课题”，提升“五个形象”新目标的发展要求，提升职工队伍素质已成为现代化企业的重要组成部分，这将对企业的综合效益产生较为深远的影响。

提升职工队伍素质，需要加强非XXX身份员工员工的大局意识、品牌意识、质量意识、危机意识、忧患意识及竞争意识，还需加强精益文化培育及精益课题改进工作。牢固树立精益理念，紧扣“流程优化和成本控制”这个核心，扎实推进精益管理“更科学、更精准、上水平”，努力完成“精益十佳”创建活动。

非XXX身份员工都应清楚所面对的外部环境和市场竞争格局，时刻分析我们面临的挑战，冷静地看到与先进企业的差距。文化是企业的血脉、企业的基因，是干部职工同心、同向、同步、同力的精神家园。对企业的文化开展一场改革，这就成为了当前形势下提升职工队伍素质及“打造一流卷XXX制造基地”的重要步骤。

关键词：队伍素质精益文化非XXX身份

一、非XXX身份员工文化水平现状分析

以XXX生产服务四队非XXX身份员工文化水平为例：

按岗位分析:

按学历分析：

通过上述数据可以看出生产服务四队队非XXX身份员工文化水平总体集中于小学、初中及高中学历，文化素质相对较低，这将在未来的发展趋势中处于被动状态。

非XXX身份员工在玉XXX生产中占据着每一个角落，分布较广，且工作内容具有复杂性与多样性的特点，这就决定着这支队伍处于不可替代的地位。为实现生产内容明晰化，企业利益最大化的目标，就需要以共同目标为基础,以团队学习为特征,以人为本,以企业和个人的全面发展为中心,进而提升非XXX身份员工的队伍素质。提高人的综合素质为目标所架构

的学习求知的目标管理体系和所建立起的能够不断实现知识转化的运行机制的现代企业。提升非XXX身份员工的队伍素质任重而道远。

二、提升非XXX身份员工队伍素质的途径

（一）领导重视队伍素质，提高员工队伍素质是顺应未来企业发展的必然趋势

一个企业中的领导和权威在团队中具有不可替代的作用。领导和权威对事件的态度，对于事件的解决具有重大的推动或阻碍作用。在任何时候解决某项具体问题或某个重大问题，领导重视都是基本的前提和基础。

非XXX身份员工队伍素质的提升离不开领导的有力指挥。“火车跑的快，全靠车头带”非XXX身份员工队伍素质提升的主要责任在于领导者，尤其是企业的高层领导者，领导者要利用各种会议对企业文化进行宣讲，并把企业文化理念、观念（如：精益管理、6s、六西格玛等）融进工作计划、工作报告中，在公众场合要避免出现与企业文化不符的言语及行为，否则一切的努力将“付诸东流”，领导者要以身作则，将“以人为本”融入日常管理中，让员工感到领导者维护企业的文化和有践行企业文化的行为，这样才能“服众”。

领导者应把提升非XXX身份员工队伍素质纳入日常工作中，加强对问题的调查研究，从源头上理清提升队伍素质过程中出现问题的来龙去脉，各级领导干部要高度重视，树立正确观念，密切关注如何提高员工文化水平问题。

例如：组织开展红塔集团玉溪卷XXX厂《如何当好班组长》的学习活动，从理论上提高非XXX身份管理者的管理水平，并指导非XXX身份管理者进行实际操作，在工作中切实应用理论中的内容，做到理论联系实际，实际丰富理论的效果。

（二）加强文化宣传力度，努力营造学习氛围

要提升队伍素质，就必须在企业中营造一种积极主动获取知识、向他人学习、相互交流、善于总结的学习氛围，创造整体学习大于个体学习之和的效果，提高企业整体学习能力。但现阶段非XXX身份员工大部分是“被动”地接收企业文化，无论是企业文化的培训员及企业文化的宣传，非XXX身份员工都是“被听”、“被讲”企业文化，为改变这种状况，可以利用红塔时报，红塔电视台、集团网、内刊等媒体以各种形式宣传提升队伍素质的原因，提升队伍素质的作用以及提升队伍素质的重要性等企业文化内容，从而扩大获取文化知识的方法与途径以及知识对个人和企业的重要性，提高广大非XXX身份员工对获取知识实现自身价值与企业价值的认识，在企业中营造关于积极获取知识，提高自身文化水平的良好文化氛围。

提升队伍素质要坚持以人为本，做到爱护人，关心人，理解人，教育人，培养人，同时

要围绕“同心管理”的“人本成就卓越、协同创造价值、效率提升效益”开展活动，进而实现“以人为本”、“团队协作”。根据“同心管理”，组织非XXX身份员工开展相关活动。

例如：组织开展趣味运动会等活动，让非XXX身份员工体验到团队协作的重要性及意义，并在活动中提高非XXX身份员工的凝聚力和向心力，进而在工作中体现出协同创造价值的理念。

在这种良好的文化氛围中，要树立正确的学习观念，想方设法让不同文化水平的非XXX 身份员工全心全意地投入到学习中，积极倡导非XXX身份员工心与心进行的交流，把学习和工作有效地结合起来，达成共识。通过学习的方式，让非XXX身份员工能将本身知道的知识进行共享，这样才可以让企业快速地成长。通过学习的方式，让非XXX身份员工能自觉地知道什么应该去做，什么不能做，进而提升非XXX身份员工的队伍素质。

（三）培养员工自主学习的习惯，提高员工自身素质

同样，非XXX身份员工的“被动”就要求培养自主学习的习惯。自主学习是一种立足于自我构建的学习，其基本特征是：学习行为的自觉性，学习操作的自为性，学习过程的自控性。自主学习是指非XXX身份员工除工作岗位应知应会外，主动学习其它与工作相关或提高自身能力的知识，它形式多样，包括：认证获取、等级通过、学习心得分享等。自主学习是信息时代快步发展的要求，终身学习的要求，非XXX身份员工自身发展的需要；可以激发非XXX身份员工学习的热情，提高非XXX身份员工综合能力，可以改变传统的学习观念，让不同的学习渠道均能获得公平认可与发展的机会。结合当前时代发展要求，非XXX身份员工进行自我现状分析，明确需求目标；积极宣传，结合实际引导非XXX身份员工，使非XXX 身份员工逐步树立起竞争意识和危机意识，深刻认识到自主学习活动是保证个人竞争力和长远发展的共赢之举；不定期组织开展丰富多样、兼顾实用和趣味性的活动；经常开展学习分享活动，如：读一本好书，创新、创效、合理化建议等；积极鼓励非XXX身份员工积极参加各种取证考试。让非XXX身份员工养成积极主动地去获取知识的习惯，进而提升非XXX身份员工的文化素质，达到自身素质与企业进步共赢的目的。

（四）组织协调，形成激励机制

企业的管理就是要通过组织协调，对各种资源进行分配与整合，使各个职能部门能够相互配合，相互协调，进而推动队伍素质提升工作的顺利开展。在解决提升队伍素质问题时，我们不但需要组织协调，更加需要形成激励机制。激励机制是引导正确认识、实践玉XXX 观念体系，调动非XXX身份员工积极性和创造性的手段，让非XXX身份员工感觉到在团队中广泛地被需要、被重视、被尊重、被认可和被依赖。通过恰当的激励，让非XXX身份员工了