作业评语的重要性
谈英语作业的评语
谈英语作业的评语在英语教学中，我们比较重视课堂用语，但是忽视了作业评语。
我们在改进英语教学时，往往把大量的时间用于备课、课堂教学、作业布置与批改、测验考试等等，却想不到花点时间用在学生的作业评语上。
作业评语应本着一切着眼于学生的发展，重视学生在学习中的主体地位，充分调动学生学习的主动性，积极性，还可以培养学生的自学能力。
因此作业评语的重要性应该随着人们对素质教育的重视而逐渐被认识。
下面我就从四个方面来谈谈英语作业评语。
：一、作业评语是师生交流的一种很好的方式1.心灵的交汇，相知的平台本学年我任教两个班的英语。
刚开学时我不认识几个学生，有时认识也叫不出名字来。
就在我为这个而焦急万分时，作业评语为我和学生的交流提供了一个较好的平台。
如其中一个班的王艳同学，刚开始我对她并不熟悉，一次作业交上来后，我发现其质量比上一次要差得多，字迹也一改平常的娟秀美丽，非常马虎潦草。
我便在她的作业后面写上了这样几句话：Niceto have a talk with you. Is everything going well? What's the matter with you？Anything troublesome?第二次作业交上来之后，我惊喜地发现她在作业之后写了这样一些话：Thank you very much, Miss Zhang! I had a quarrel with my best friend. Now she is very angry with me. I don’t know what I can do.…整个过程中，我没有与她正面交流过一次，但“此时无声胜有声”，尤其是跟学生的这种心灵的交流，我觉得“纸上谈兵”比当面厉声呵斥要好得多。
因此写好作业评语有利于学生的个性发展，能增强师生的情感。
2.节假日或生日的祝福与问候每当节假日前，我都会给学生一些祝愿的话语。
如：Merry Christmas！Happy New Year!此外，我还到两个班的班主任处调查到了每个同学的生日，然后在每个同学生日当天或前后的作业中写上：Happy birthday，and happy every day!3．特殊时期的表扬与鼓励在考试、竞赛等之前，我会这样写：Wish you succeed in the coming examinations!而在考试或竞赛之后，我又会这样写：Congratulations! You really did a good job! But never be proud, for others are all trying to go ahead!二、作业评语可巩固学生所学知识点学生阅读老师的作业评语是对语言的实际运用，因此在作业评语中所使用的语言是有实际内容的。
注重作业批改提供有效反馈
注重作业批改提供有效反馈随着教育的进步与发展，对于学生作业的评价和批改变得愈发重要。
作为教师，我们应该注重作业批改并提供有效反馈，以促进学生的学习和进步。
本文将从不同角度探讨注重作业批改的重要性，并提出一些有效的反馈方法。
一、作业批改的重要性作业批改是教学中不可或缺的环节，对学生学习的影响不可忽视。
以下是作业批改的几个重要方面：1.提供学习机会通过作业批改，学生能够整理和巩固他们在课堂上所学到的知识。
作业批改可以为学生提供更多的学习机会，帮助他们查漏补缺，并巩固知识。
2.发现学生困惑作业批改能够帮助教师了解学生对知识的理解和掌握程度，并发现学生可能存在的困惑。
这样，教师可以及时调整教学策略，针对性地进行辅导，帮助学生解决问题。
3.激发学生积极性通过认真批改作业并给出积极的反馈，可以激发学生的学习积极性。
学生在看到自己努力付出的成果得到认可之后，会更有动力去学习和进步。
二、有效的作业批改反馈方法为了提供有效的作业批改反馈，教师可以采用以下方法：1.具体而明确的评语在批改作业时，教师应该给出具体而明确的评语，指出学生的优点和不足之处。
不仅要指出错误，还要提供解决问题的建议和方法。
这样，学生能够更好地理解自己的错误，并有针对性地改正。
2.积极正面的鼓励作为教师，要注意在批改作业时给予积极正面的鼓励。
学生在接受批评和指导时，会更容易接受和理解积极的反馈。
通过肯定学生的努力和进步，可以激发他们学习的积极性。
3.与学生互动在批改作业时，教师可以与学生进行互动，通过对话的形式给予反馈。
这样可以建立师生之间的互动和沟通，帮助学生更好地理解和应用知识。
4.设置目标和计划在批改作业时，可以与学生一起制定学习目标和计划。
教师可以与学生讨论如何改进自己的学习方法和提高学习效率。
这样，学生会更有动力去达到自己的目标，并在批改后有明确的方向去改进。
三、作业批改的注意事项在进行作业批改时，教师需要注意以下几点：1.及时批改及时批改作业是非常重要的，这可以让学生在记忆还新鲜的时候得到反馈。
成绩不理想家长签字简短评语
成绩不理想家长签字简短评语引言在学校教育中，学生的学习成绩一直是一个备受关注的话题。
在学生成绩不理想的情况下，学校通常会给予学生一定的反馈，并要求家长进行签字确认。
本文将探讨成绩不理想家长签字简短评语的重要性，以及如何合适地给出评语，以帮助学生改进学习，实现进步。
成绩不理想家长签字简短评语的重要性成绩不理想的通知单需要家长签字确认，这对于学生提高学习动力、改进学习方法和持续进步是非常重要的。
以下是成绩不理想家长签字简短评语的重要性：•意识到问题：家长签字确认意味着家长已经知晓学生的成绩状况，这有助于家长更好地了解学生的学习状态，认识到学生存在的问题和不足之处。
•合作改进：家长签字确认标志着学校、学生和家长之间的合作，三方可以共同努力帮助学生改进成绩，共同促进学生的进步。
•激励学生：家长签字简短评语可以给学生一定的激励，让学生意识到学校和家长对他的关注和重视，激发学生改进自己学习的动力。
成绩不理想家长签字简短评语的内容在给出成绩不理想家长签字简短评语时，需要注意以下几点：1.正面鼓励：在提出问题和建议的同时，要给予学生正面的鼓励，激励学生不放弃、持续努力改进。
2.指出问题：清晰地指出学生在哪些方面表现不佳，比如缺乏复习、注意力不集中、作业完成不及时等问题。
3.提出建议：给予学生一些建议和帮助，比如建议学生制定学习计划、加强自主学习、多与老师沟通等。
4.共同合作：鼓励家长与学校一起合作，共同关注学生的学习情况，共同帮助学生提高成绩。
示例成绩不理想家长签字简短评语下面为您提供一些示例成绩不理想家长签字简短评语：1.正面鼓励型：学生在最近的考试中表现不理想，但我相信通过努力，你一定能够取得更好的成绩，加油！2.指出问题型：学生在数学方面的表现不佳，需要加强数学基础知识的学习，课后多做练习，加强对知识的掌握。
3.提出建议型：希望学生能够合理规划自己的学习时间，安排好作息，提高学习效率，通过认真复习来提高成绩。
小学数学作业评价语彰显“人文性”
小学数学作业评价语彰显“人文性”【摘要】小学课程改革全面深入推进，教师在数学教学中对数学作业评价也需要变革，对过去传统单一的，纯粹正误作业判断进行改革。
教师应善于运用人文性评价语对学生进行激励，运用肯定赏识性作业评价语，培养良好的学习习惯；运用交流性作业评价语，引导学生自主纠错；运用激励性作业评价语，激发数学学习动机，能够让作业评价更高效。
【关键词】小学数学；作业评语；方法策略在小学数学课堂练习中，批改学生作业是每位教师完成教学常规一项经常性的任务。
教师通过批改作业来反映教学质量，判断课堂学生的学习效果，同时为引导学生进行下一步的学习，并且能够对教师的教学方法起到调控作用，能够很好提高教学工作质量。
教师在过去的数学作业批改评价中，通常使用是百分制形式，而且使用单一“√”“×”符号来对作业进行判断批改。
这种数学作业批改方式，教师很难全面了解学生数学的基本素质以及学习数学的能力，进行一个全方位的评定。
这种使用单一“√”“×”符号虽可以对学生学习解题方法与技巧起到一定的促进作用，但是此种方法非常枯燥，而且不能够对学生学习进行很好的鞭策激励。
完成一次满分作业只能仅仅说明本次作业答题是正确的，还不能如实地反映学生对题目解读，解题思路、方法以及能力等方面，而这些方面正是小学生应具备的能力，需要重视多方面训练培养的。
在新课程改革之后，教师们改变了批改作业的方式，使用等级制度，这种方法能够保护学生的自尊心，但是缺点是评价不够明确，而且机制太单一。
在这种情形下，教师寻找新的方式，都会意识到评语的重要性，但是很多时候因为各种原因很少评价，偶尔有的话评语也非常简单。
然而数学评语不仅对学生的解题效果进行了评价，还能够从知识与能力，态度、情感和价值观等几个方面对作业进行评价，这样就能够让学生清楚地了解到自己作业存在的优点和缺点，同时加强了师生之间的沟通联系。
一、运用赏识性作业评价语，培养良好学习习惯教师要受到学生的爱戴，就应该对学生表示尊重。
写作业评语鼓励孩子的话
写作业评语鼓励孩子的话随着时代的进步，当今家长对子女教育有着更加严格的要求，也希望子女能在学习上有所巩固、进一步迅速发展。
作为一个家长，除了要让家庭气氛和谐融洽，更要重视子女学习方面，做好指导和督促，使子女能够得到更多的学习知识、激发出学习兴趣。
因此，对于家长来说，对孩子的写作业的评语不仅要正确，而且要有激励的作用，有正面的意义。
首先，家长在评语孩子写作业时应多表扬，给孩子许多正面的动力，使其信心倍增，并把孩子做出来的努力和成绩放在首位。
因此，家长要多夸赞孩子，如“你的努力很棒！”、“你的作品很不错！”、“你的表达很准确！”等等。
其次，家长应对孩子的错误批评，要控制好自己的情绪，克制自己的语言，不要以强烈的语气否定孩子，而是要借用与孩子的语言来指出错误，帮助孩子找到解决办法，如“你有没有考虑过这些计划的实施可能会有什么问题？”等等。
再次，家长要给孩子积极正面的思考导向，使其能够从正确的思维模式中得到指导。
家长可以在孩子写作业时，多问孩子思考，如“你能够换个角度思考吗？”、“你能够把这个问题从另一种角度去分析吗？”、“你能够设计出来一种更有效的办法吗？”等等，这样做不仅能够让孩子认识到自己的不足，也能够让其有责任解决问题的理念，从而让孩子能够在未来的学习中受益良多。
最后，家长在评价孩子的写作业时，还要使用有效的教育方法，多和孩子进行实践性的讨论，培养孩子的自主性思考能力。
让孩子领会到，一定要靠自己努力去学习，而不是靠家长叮嘱。
激发孩子对学习的兴趣，同时还要让孩子明白自己的行为会产生什么样的后果，而不是把孩子当作一个无动于衷的旁观者。
家长要慢慢让孩子从被动走向主动，有效的调节孩子的学习心态，从而有效的推动孩子的学习。
综上所述，家长在评语孩子写作业时，要充分肯定孩子的优点，多夸赞孩子；对孩子的表现要有客观正确的指导；给孩子鼓励，多激发孩子的学习兴趣，给孩子提出正确的思考方向；并且培养孩子的自主性思考能力，同时让孩子领会到自主学习的重要性。
地理批改评语
地理批改评语是地理教学中不可或缺的一环，对学生的地理学习具有重要的促进作用。通过细致认真的批改评语，可以帮助学生改进地理作业，提高地理学习成绩和能力，并促进学生的全面发展。希望地理教师们能够重视地理批改评语的工作，不断改进和创新批改评语的方式和方法，为学生的地理学习提供更好的指导和帮助。
地理批改评语
一、关于地理批评语的重要性
地理批改评语对学生在地理学习中起着非常重要的作用。通过对学生的地理作业进行批改评语，可以及时发现学生的问题和错误，并对学生进行及时的指导和帮助。这对于提高学生的地理学习成绩和兴趣具有积极的促进作用。因此，地理批改评语是地理教学中必不可少的一环。
二、地理批改评语的标准和内容
通过地理批改评语，可以及时帮助学生发现和改正地理学习中存在的问题和错误，促进学生的地理学习兴趣和自信心的培养。同时，可以促进学生之间的相互学习和交流，形成良好的学习氛围。地理批改评语对于提高学生的地理学习成绩和能力具有重要的促进作用。
六、地理批改评语的改进和创新
为了更好地发挥地理批改评语的作用，可以不断改进和创新批改评语的方式和内容。可以引入互联网和多媒体技术，设计各种形式的地理批改评语，提高批改评语的针对性和有效性。同时，可以加强地理教师的专业培训，提升地理教师的批改评语能力和水平。
四、地理批改评语的原则和方法
在进行地理批改评语时，应当遵循客观公正的原则，对学生的地理作业进行认真细致的批改和评价。在批改评语中，应当注重激励和帮助学生，尽量避免批评和打击学生的积极性和信心。同时，可以采用举例说明、比较分析等方法，帮助学生更好地理解和改进自己的地理作业。
五、地理批改评语的效果和影响
地理批改评语的标准和内容应当包括对学生地理作业的各个方面进行全面的评价。包括地理知识的掌握情况、地理思维能力、地理实践能力以及地理表达能力等方面的评价。应当注重在评语中指出学生在地理学习过程中存在的问题和不足，并给予具体的建议和指导。
教师如何进行家庭作业批改与评价
教师如何进行家庭作业批改与评价如何进行家庭作业批改与评价一、认识家庭作业批改与评价的重要性家庭作业是教师与学生之间的重要纽带，是巩固学习成果、提高学习效果的关键环节。
因此，教师应该认识到家庭作业批改与评价的重要性，把握好批改与评价的方法和原则。
二、确立明确的批改与评价目标在进行家庭作业批改与评价之前，教师需要明确批改与评价的目标。
这一目标应当综合考虑学生的学习情况、学科要求以及教学目标等多个方面，确保批改与评价的准确性和科学性。
三、注重批改与评价的及时性及时批改与评价是保证教学质量的关键，也是对学生努力付出的尊重和肯定。
教师应当及时将批改结果反馈给学生，帮助他们了解自己的优势与不足，并及时调整学习策略。
四、具体明确批改与评价的标准和要求教师进行家庭作业批改与评价时，应该根据学科性质和具体要求，具体明确批改与评价的标准和要求。
这样不仅能够确保评价的客观性和公正性，还能够给学生提供明确的学习指导。
五、运用多样化的批改与评价方式批改与评价方式的多样化能够激发学生学习的兴趣和积极性。
教师可以采用口头评价、书面评语、符号评定等多种方式进行批改与评价，使学生更好地理解和接受评价结果。
六、鼓励学生自主思考和反思家庭作业批改与评价不仅仅是教师的一种行为，也是学生自主学习和思考的机会。
教师可以借助批改与评价的过程，鼓励学生对自己的错误进行分析、理解，提高他们的自主思考和反思能力。
七、设立合理的奖惩机制家庭作业批改与评价过程中，教师可以设立合理的奖惩机制来激励学生。
通过适当的奖励措施，鼓励学生的积极行为和努力进取；而通过适当的惩罚方式，引导学生正确认识自己的错误，改正错误并提高自己。
八、关注学生的进步和成长批改与评价不仅仅是看似简单的给出分数或评语，更是评价学生学习的过程和成果。
因此，教师应该始终关注学生的进步和成长，积极给予肯定和鼓励，使学生在接受批改与评价的过程中感到自信和满足。
九、与学生进行有效的沟通和交流家庭作业批改与评价不应仅仅是教师的一种行为，而应当是教师与学生之间进行有效沟通和交流的方式。
职业学校作业评价中评语激励的重要性
职业学校作业评价中评语激励的重要性学校作业评价中的评语，对每个学生有一定的指导作用，既能知道自身作业中的问题，方便及时改正，又能在激励的评语中建立信心。
职业学校的学生作业相对较少，学生和老师互动的机会也少一些，作业中的评语对于构建教师和学生之间的信任更加重要。
标签：职业学校；作业评价；评语；激励前言职业学校的学生，思想上相对不成熟，大多数学生还比较缺乏自信心，对于学生作业评价中评语激励有利于更好的拉近学生与教师之间的关系，激发学生的学习兴趣，完善自我。
同时还有利于对学生有一定积极的引导作用，促进职业学校的学生健康成长。
1作业评价中作业评语的定义作业评语是指在对学生的作业进行评价时的一种批阅方式，不同学科会有不同方面的评语。
作业的评语有助于学生充分了解到自己作业中存在的优缺点，更好的认识自我学习的程度。
作业评价中的作业评语可以拉近学生与老师之间的关系，并在一定程度上能够增强学生的自信心和学习的兴趣。
因此，教师需要重视作业评价中的评语书写。
2职业学校作业评价中评语激励的重要性2.1查漏补缺。
职业学校的学生一般对学习都是缺乏自信心的，在学习过程中遇见问题并不是每位同学都愿意向老师提问的。
所以，职业学校的老师应该看到这一层面，在进行作业评阅中，就能及时的帮助学生找出问题，并按照每个学生不同的学习程度写评语。
作业评价中的评语最重要的作用还是查漏补缺，让学生能够直观的认识到自己学习方面的不足，并通过评语自行改正。
评语的内容对学生学习的认真程度有很大的影响，老师在写评语的时候，要充分考虑到学生的具体情况，做到有教无类。
2.2提高自信心，激发学习兴趣。
职业学校的学生大多都缺乏自信，学习兴趣不足，而且有很多人被冠上“学困生”的帽子，所以整体来讲对于学习是缺乏自信心的。
在缺乏自信心的同时，也减少了对老师的信任，普遍认为老师只管学习好的同学，不能一视同仁。
而老师对学生有一定的引导作用，必须排除学生对老师的误解，才能进一步的进行教育教学。
初中英语作业评语初探
初中英语作业评语初探在初中英语教学中，作业是教师和学生之间重要的桥梁，是学生巩固知识、提高能力和成绩的重要手段。
而对于学生的作业，教师的评语则是对学生学习成绩的一种反馈和指导。
本文将初探初中英语作业评语的重要性和评语的种类、特点及应用。
一、初中英语作业评语的重要性初中英语作业评语对于学生是非常重要的。
作业评语是对学生学习情况的一种反馈。
通过作业评语，学生可以了解自己的学习成绩、学习态度和学习方法是否正确，从而及时调整学习状态，及时改进学习方法，提高学习成绩。
作业评语是对学生学习的一种指导。
评语可以帮助学生认识作业的得失，树立正确的学习观念，激励他们努力学习，取得更好的成绩。
作业评语也是对学生学习的一种督促。
通过评语，学生可以感受到老师的关心和鼓励，从而更加努力地学习，更加认真地完成作业。
初中英语作业评语一般分为内容评语和形式评语两类。
内容评语主要是对学生作业所表现出来的知识掌握情况、思维能力和语言运用能力的评价。
内容评语可以分为语法、词汇、听说读写等方面的评价，具体包括学生是否掌握了本节课的重点知识和重难点知识、是否能够对所学知识进行正确运用、是否能够进行灵活思维和自由表达等。
形式评语则是对学生作业所表现出来的字迹、格式、规范等方面的评价。
形式评语主要涉及到学生书写工整与否、格式是否规范、字迹是否工整、错别字是否正确等。
初中英语作业评语的评价时必须注意以下几点：评价要具体。
评价内容必须有目标，必须具有特定性和可操作性。
评价要公正。
对于同一种错误，不能因为学生的个人情况、老师的私心或者不公平的原因而评价不同。
评价要有感情。
评价时不仅仅要做到事实清楚、条理分明，而且要做到富有感情。
通过评价，让学生感受到老师的鼓励、关心和帮助。
评价要注重激励。
通过评价，要让学生认识到自己的问题所在，要激励他们发扬优点、克服缺点，从而取得更好的成绩。
借助评语，老师可以及时、有针对性地对学生的作业进行评价。
老师可以通过评语指导学生改进作业中存在的问题，引导学生巩固知识、提高能力。
初中作业签字家长评语简短
初中作业签字家长评语简短一、引言在每个学期结束时，学生们都需要将完成的作业请家长签字确认。
这是一项重要的工作，旨在加强家校合作，让家长了解并参与孩子的学习情况。
本文将探讨初中作业签字的意义，以及家长在评语方面的应注意的要点。
二、初中作业签字的重要性初中作业签字是一种促进学生与家长之间沟通的方式，它的重要性体现在以下几个方面：1. 监督学生完成作业通过家长的签字，学校可以了解学生是否按时、按要求完成了作业。
这样可以及时发现学生在学习方面的问题，及时协助学生解决。
2. 加强家校联系家长签字意味着家长对孩子的学习表示关心和重视。
这种关心和重视有助于增强家长和学校之间的联结，共同为学生的学习成长提供支持。
3. 激发学生学习兴趣当家长签字评语给予学生肯定和鼓励时，有助于激发学生对学习的兴趣和动力，促使他们更加努力和专注。
三、家长评语的注意要点家长评语对学生来说是一种反馈和鞭策，家长在评语中需要注意以下几个要点：1. 积极正面的语言家长评语应该积极正面，注重鼓励和肯定。
可以在评语中指出学生做得好的方面，比如完成作业的主动性、作业的准确性等。
2. 问题指出与建议提供评语也应该关注学生存在的问题，并提供具体的建议和指导。
比如，如果学生存在拖延症，家长可以提醒学生制定和遵守学习计划。
3. 明确的表达评语要简明扼要，使家长能够清晰地了解学生的学习情况。
避免使用模棱两可的词语，尽量用具体的描述来表达。
4. 激发学生的自信评语应该鼓励学生相信自己的能力，并激发他们的学习兴趣。
可以在评语中提到学生的进步和突出表现，让学生感到他们的努力是有回报的。
四、样例评语以下是一些常见的评语示例，供家长签字使用：1.非常棒！你的作业准确无误，字迹工整，用心完成。
2.做得不错，但还有一些疏漏的地方，请注意仔细检查。
3.你在这个问题上有困难，我们可以一起复习一遍。
4.你的创意非常完美，但请注意表达时的语法错误。
5.需要加强记忆和理解力，可以多进行练习。
小学数学作业批改中评语妙用
小学数学作业批改中评语的妙用【摘要】新课程理念倡导要注重培养学生的情感、态度、价值观,而数学教学活动必须符合学生的身心发展规律,才能激发学生的学习积极性,从而达到有效学习的目的。
因此,充分发挥数学评语在教学中的正确导向和激励作用,有利于学生智能和身心得到全面的积极主动的发展。
【关键词】数学;作业批改;评语批改作业是数学教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充与提高。
教师在批改作业过程中恰当地使用评语,不仅便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,还可加强师生间的交流,促进学生各方面和谐统一的进步。
它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着至关重要的作用。
随着新课程改革的不断深入,更注重以推行作业批改的及时评价为突破口,尽量客观地对学生优势、进步以及不足进行评价,以发挥评价的激励作用,让每一位学生体会到只要自己在某个方面付出了努力,就能获得公正客观的评价。
我将评语引入数学作业的批改中,指出其不足,肯定其成绩,调动了学生的学习积极性,取得了较好的效果。
一、用评语促进学生的个性发展美国心理学家詹姆斯曾经说过:“人最本质的需要是渴望得到别人的肯定”。
因此,我们老师对学生作业中小小的赞赏可以满足他们的成功欲望,使小学生能获得成功的情绪体验,以此来激发学生继续尝试的兴趣和探索的热情。
为此,教师应尊重学生,赏识学生。
用赏识的眼光和心态去批阅学生的每一次作业,从中寻找点滴的闪光点;用赏识的语言给予激励,使他们的心灵在教师的赏识中得到舒展,让他们变得越来越优秀,越来越有自信。
特别是对于急需要鼓励的中后学生,就要抓住他们偶然显现的优点,用略微夸张的句子进行充分的肯定或赞扬,并顺带提出希望。
二、用评语端正学生的学习态度对于不同特点、不同性格的学生给予不同的评语,积极引导,能促进学生端正学习态度。
有的学生不爱学习,目的不明确,但非常仰慕优秀的学生,就可以通过这样的评语让他们认识掌握知识的重要性,如:“知识就是力量”、“与知识交朋友吧,他会让你变得更棒”;有的学生在学习上花了不少时间,付出了许多汗水,但没有好的效果,开始对学习丧失信心,久而久之产生自卑感,会有一种自暴自弃的想法。
作文点评语言
此外，作文点评语言也需要具有启发性和引导性。好的点评不仅是对学生作文的评价，更应该是对学生写作思路和表达方式的引导。老师可以通过引用名人名言、提出问题思考等方式，激发学生的思维，帮助他们丰富作文内容，形成自己独特的写作风格。
再者，作文点评语言还应该是简洁清晰的。在给学生批改作文时，老师不宜使用过于晦涩或复杂的语言，而应该用简单明了的词语和句子，让学生能够轻松理解并接受点评内容。同时，点评语言也要具有客观公正性，避免过分夸大或贬低学生的成绩，保持中立和客观的立场，让学生对点评结果产生信任和尊重。
另外，作文点评语言还需要具备细致入微的 Nhomakorabea质。在点评作文时，老师不能只注重字数和格式的规范，更应该关注内容的丰富性和逻辑性。通过对每一个细节的关注和分析，帮助学生发现并改正书写中的瑕疵，提高作文整体质量。
作文点评语言
近年来，随着中小学生作文水平的提高和重视程度的增加，作文点评语言也变得越来越重要。一篇好的作文不仅需要内容充实、结构清晰，更需要得到老师或专家的认可和指导。作文点评语言，作为对学生作文的评价和指导，扮演着至关重要的角色。在批改学生作文时，老师们的言辞和态度对学生的影响至关重要。
对于中小学生来说，作文点评语言的重要性不言而喻。首先，优秀的点评语言应该是鼓励性的，能够激发学生的学习积极性和创作潜力。老师在点评作文时，可以用肯定的语气称赞学生的亮点和努力，让学生感受到自己的进步和价值，激发他们对写作的热情和动力。
最后，作文点评语言也需要具备鼓励学生反思的能力。在给予学生点评时，老师可以引导学生多思考、多总结，帮助他们认识到自己在写作过程中的不足之处，并促使他们主动反思和改进，从而提高写作能力和水平。
作业批语也是教育
作业批改也是教学随着高效课堂的不断倡导和实行，新的教学理念不断深入人心，大家都在不断进行着课程改革。
我也在不断的反思与改进中认识到，要提高素质教育，全面提高学生的素养，抓作业批改是很重要的一个环节。
作业批改是教师的一项常规工作，是对课堂教学的延伸和提高。
它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着至关重要的作用。
教师通过批改作业，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点。
教师给学生作业写批语，来表达对学生的感情，加强师生之间的交流，激发学生做作业的兴趣，促使学生建立自信，提高学习效率，使学生能在各方面和谐统一的发展。
我们传统的作业批改方式过于单调，学生交作业上来后，独自一个人认真地批改，学生做对的打“√”，错的打“×”，然后打个分数上去就完事了。
有的教师甚至不写分数，只写个“阅”字，然后写上批改日期就完成任务了。
于是学生也只注重作业结果，容易养成“作业完成即可，交了即行”的坏习惯。
当然在新课改的大背景下，教师对学生的作业批改已经从只停留在对错，简单的“优”“良”“及格”的等级上开始转变到评语批改上，这是进步，但作业批语的范围还是比较狭窄，形式也比较单一。
在多年的语文教学实践中，我在作业批改中积累了一些经验，形成了一些认识。
下面就我个人多年来的探究谈谈我对作业批改的思考和体会。
一、批改评语要分类心理学家告诉我们:夸奖导致成功，埋怨导致失败。
每一位教师要会夸奖学生，鼓励学生，赏识学生，不管是好、中、差哪一类型的学生，只要他们有进步，不管进步的大小，我们都应该抓住机会给予肯定、表扬或鼓励，激起他们获得成功的喜悦之情，让他们更有信心和勇气在下一次中表现的更好。
而作业批语就是我们不容忽视的一个鼓励环节，切记的是批语不能一竿子写，必须因人而异。
1、优秀生的作业较认真，书写整齐，错误率少，教师在写评语时除了“希保持”，“整齐的书写让人羡慕”外，应更多一些新意。
例如有学生胆子小，可以在评语里写“成绩不错的你，应放大胆子多问，老师是很愿意帮助你的”，这样的评语可鼓励学生，给他们勇气，让他们慢慢变得胆大起来，长此坚持下去，会让学生取得更大的进步。
作业批语 笔下留“情”
作业批语笔下留“情”作者：胡静波来源：《西部论丛》2017年第01期摘要：在课堂上，教师面对的是全班学生，在有限的课堂时间内不可能逐一对学生进行评价。
而教师在批改作业时，面对每一个学生的作业，可以因材施教，个别指导。
一条恰当的英语作业批语，不但能够鼓励学生，增强学生的自信心，而且能够发挥学生与教师联络情感的作用。
可以说，批语可弥补课堂教学的不足，是师生对话的一种有效的方式。
关键词：作业批语；实施；现实意义在英语教学中，我们往往重视课堂用语，但是却忽视作业批语，翻开学生的作业本，看到的多是简单的对、错符号或分数、等级。
几乎没有批语，至多是千篇一律的All right， OK.或Good。
许多英语教师改进教学，把大量的时间用于备课、课堂教学、作业的布置与批改、测试等上面，却想不到花一点时间用在学生的作业批语上。
作业批语是英语教学中的一个重要环节，有其自身的特点和功能。
我认为，作业批语的重要性会随着人们对“素质教育”的重视而逐渐被认识。
1作业批语的实施教师使用课堂用语是为了提高学生的英语口语理解和表达能力，对于知识点和书面表达的掌握程度则要通过作业来练习和检验。
教师多使用作业评语可以提高学生的书面理解和表达能力。
在课堂上教师面对的是全班学生，在有限的课堂时间内不可能逐一对学生进行评价。
而教师在批改作业时所面对的是每一位学生的作业，便于因材施教，个别指导。
可以说，评语可弥补课堂教学的不足，是师生对话的一种方式。
学生阅读作业评语是对语言的实际运用。
因为教师在评语中所使用的语言是有实际内容的，即对某个学生及其作业的具体情况所进行的分析或评价，所以很容易被学生理解、接受或效仿。
作业评语所使用的语言应该与学生的语言水平相当。
教师可以利用学生已学的单词、短语、句型、时态、语态、语气或篇章结构等，也可以用即将接触的语言。
这不仅可以评价作业，而且能帮助学生巩固和运用语言。
1.1生动活泼，热情洋溢，表扬有针对性作业批语忌千篇一律、死板教条，而要以生动活泼、因人而异、有针对性为好。
期试家长签字评语
期试家长签字评语什么是期试家长签字评语期试家长签字评语指的是学生的期中、期末考试成绩公布后，学校通常会要求学生将自己的成绩单交给家长签字，同时家长在成绩单上也可以进行评价和评语。
这里的评语主要是指针对学生的学习态度、学习成果、课堂表现等方面进行的评价和建议。
家长签字评语的重要性家长签字评语对于学生的成长和发展具有重要的意义。
首先，家长签字评语让家长能够更好地了解孩子在学校的学习情况，及时了解孩子的学习成果和进步，从而更好地帮助孩子制定学习计划和方法。
其次，签字评语可以激励孩子努力学习。
当孩子看到自己的优点和进步被家长认可和表扬时，会更加自信和有动力去学习。
最后，签字评语也可以激发孩子自我反思和发现自身问题。
家长的建议和指导可以帮助孩子更加客观地认识自己的不足之处，加以改正和完善。
家长签字评语应该如何填写？家长签字评语要求家长对学生的学习成果、学习态度、课堂表现等方面进行评价和建议。
在填写家长签字评语时，家长可以从以下几个方面考虑：1.学习成果家长可以从学生成绩、课程难度、作业完成情况等方面评价学生的学习成果，并鼓励学生通过巩固和提升学习成果来取得更好的进步。
2.学习态度学习态度是学生成功的关键之一，家长可以从学生对学习的态度、学习动力、学习计划等方面评价学生的学习态度，并提供合理的建议和指导。
3.课堂表现课堂参与和表现是孩子学习中的重要组成部分，家长可以从学生课堂表现、课堂作业完成情况、与教师的互动方式等方面评价学生的课堂表现情况，提供相应的建议和指导。
4.其他方面家长可以根据孩子的实际情况，对孩子的个性特点、社交情况、活动能力等方面进行评价和建议，帮助孩子全面发展。
家长签字评语的几个注意事项家长签字评语不仅对学生的发展和成长有着重要的意义，同时对家长的教育和家庭氛围也有所要求。
家长在填写签字评语时，应注意以下几点：1.客观公正家长的评价应该客观公正，不应夸大或贬低学生的实际情况。
同时，要尊重学生的特点和个性，不能简单地以成绩作为唯一评价标准。
家长作业评语简短
（五）给予家长作业评语需要注意方式方法。家长在给予评语时，需要客观公正，不能过分苛刻或过分溺爱。评语应该具体明确，要指出孩子的优点和不足所在，并给予合适的建议和指导。另外，要注重赞美和鼓励，让孩子感受到家长的支持和关爱，从而更有动力地学习。
（六）综上所述，家长作业评语对于孩子的学习发展至关重要。家长应该重视家长作业评语，在给予评价时要注意方式方法，促进家校沟通，激发孩子学习的积极性，监督和检验孩子的学习态度，从而共同关注孩子的学习成长。希望每位家长都能够重视家长作业评语，为孩子的学习发展贡献自己的力量。
（二）家长作业评语可以促进家校沟通。学校老师在批改学生的作业时，可以在作业上留下一些评语，让家长了解孩子的学习情况。家长也可以在作业上写下自己的评语和建议，与老师进行交流。通过这种方式，可以促进家校之间的密切联系，共同关注孩子的学习情况。
（三）家长作业评语有助于激发孩子学习的积极性。家长在给予评语时，可以既表扬孩子的优点，又指出他们存在的问题和不足。这样一来，孩子既可以感受到家长的支持和鼓励，又能够意识到自己的不足之处。这种正面的评价和指导，可以激发孩子学习的积极性，让他们更加努力地学习。
家长作业评语短
家长作业评语对于学生的学习发展起着至关重要的作用。通过对学生完成作业的评价，家长可以及时了解到孩子在学习上存在的问题和不足，及时给予指导和帮助，以促进孩子的学习进步。下面，将从多个角度来探讨家长作业评语的重要性以及如何给予有效的评价。
（一）家长作业评语是家长了解孩子学习情况的重要途径。学生在学校里度过一天的学习生活后，回到家中需要完成作业。而作业正是家长了解孩子学习情况的窗口。通过家长作业评语，家长可以了解到孩子在学习中的态度、习惯和能力表现如何，从而可以有针对性地进行指导和帮助。
作业点评对学生的重要性
作业点评对学⽣的重要性2019-09-15⼩学数学作业评价是实施数学学习评价的重要组成部分，是课堂教学的延续，也是师⽣交流互动的⼀种⽅式。
评价是向学⽣反馈学习情况的⼀种形式，其⽬的是为了促进学⽣全⾯发展。
在现实⽣活中，很多教师没有把作业批改上升到作业评价的⾼度，有的教师甚⾄连给学⽣评定⼀个等级和分数的功夫也省去了，只是简单的打⼀个“√”或者“×”，或者写⼀个“阅”字了事。
《数学课程标准》指出：对学⽣数学学习的评价，既要关注学⽣知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展。
评价的⼿段应多样化，以过程性评价为主。
对于评价结果的描述，应采⽤⿎励性语⾔，发挥评价的激励作⽤。
⼀、作业评价能激发学⽣的学习兴趣案例：今年我刚接⼿⼀个新班，班⾥有个学⽣叫李嘉辉的，以前是班⾥公认的学习成绩较差的学⽣。
他没有良好的学习习惯，作业常做得零乱，涂改现象严重，⽽且时常出错，有时还不做作业。
开学第⼀次教学的内容为⼤数的认识，李嘉辉的作业做得⾮常好，我在后⾯增加了⼀句评语：你肯定是⼀位学习优秀的好学⽣。
并在第⼆天课堂上点名表扬了他，谁知有⼀部分学⽣笑了起来，我及时地批评了那些取笑他的学⽣，并进⼀步激励李嘉辉同学：“过去的李嘉辉怎样⽼师不关⼼，也不想知道，我只关⼼现在的李嘉辉，他是⼀个上课认真听讲，作业认真完成的好学⽣，吴⽼师⾮常喜欢他。
”课后我特意找到他，并进⼀步激发他的学习热情。
有了这次的经历，李嘉辉上课的学习态度更加端正，坏习惯也改掉了很多，作业也越做越好。
可见⽼师的⿎励对学⽣来说是多么的重要，既能⿎励学⽣上进，还能充分调动学⽣的学习积极性。
⼆、作业评价能改变学⽣的学习态度批改作业是数学教师的⼀项常规⼯作，是对课堂教学的补充与提⾼。
对数学喜欢和不喜欢的学⽣对待数学作业的态度是有所不同的。
喜欢学数学的学⽣，⼀般做题较认真，能独⽴思考，解题⽅法有创造性和灵活性。
不怎么爱好数学⽽且性情急躁的学⽣，作业⼀般较马虎，对教师发还批改过的作业不认真看，错了也不思考错在哪⾥。
语文作业批改评语
语文作业批改评语是老师对学生作业进行评定和指导的重要方式。通过批改评语，老师可以及时发现学生在语文学习中存在的问题，帮助他们及时纠正错误，促进学习提高。接下来将从多个角度来探讨语文作业批改评语的重要性及具体内容。
（一）语文作业批改评语在学生学习中起着至关重要的作用。首先，通过批改评语，老师可以及时发现学生在作文、阅读、语法等方面的问题，给予针对性的指导和帮助。这有助于学生及时纠正错误，提高学习效果。其次，批改评语也可以激发学生学习的积极性和学习兴趣，让他们感受到老师的关心和支持，增强学习动力。
（四）语文作业批改评语的内容应该全面、具体、细致。在批改评语中，老师应该对学生的作业内容进行全面细致的检查，不只是关注错题和纠错，还要关注整体表达、逻辑结构、思维深度等方面的问题。同时，批改评语要尽处在哪里。
（五）语文作业批改评语应该体现个性化和差异化。由于每个学生的学习特点和水平不同，老师在批改评语时应该结合学生的个体差异给予针对性的指导。有的学生可能需要更多的语法指导，有的学生可能需要更多的写作技巧，老师可以根据不同学生的需求进行个性化的批改评语。
（二）语文作业批改评语内容应该具有指导性和启发性。在批改评语中，老师可以指出学生在用词、语法、逻辑结构等方面的错误，并给予具体的建议和改进方向。同时，老师也可以在批改评语中引导学生对文本进行深入思考，提出问题和见解，促进他们的思维能力和表达能力的提高。
（三）语文作业批改评语还应该具有鼓励和肯定的作用。在批改评语中，老师可以及时发现学生的亮点和进步之处，给予肯定和鼓励，激发他们的学习热情和信心。这样可以更好地调动学生的学习积极性，帮助他们建立正确的学习态度。
（六）总的来看，语文作业批改评语是语文教学中不可或缺的一环。老师需要重视批改评语的制定和落实，给学生提供及时有效的指导和帮助，促进其语文能力的全面提升。只有通过精心设计和实施批改评语，才能更好地引导学生走向成功的语文学习之路。
学生期末评语作业完成认真
学生期末评语作业完成认真学生期末评语是对学生在学期结束后的综合评价，对于学生而言，它不仅是一种反馈，更是一种奖励和鞭策。
在学生的学习生涯中，期末评语有着重要的意义，可以激发学生的学习动力，同时也对学生的努力给予认可和肯定。
本文将探讨学生期末评语作业完成的认真程度及其重要性。
一、作业认真完成的意义学生期末评语中的作业完成情况反映了学生的学习态度和对待学业的认真程度。
作业是学生巩固知识、提高能力的重要手段，认真完成作业的学生能够更好地掌握所学的知识，并在以后的学习中有更好的基础。
作为一种评价指标，作业的认真完成不仅对学生本人而言有益，也对教师了解学生的学习状况和指导学生的学习具有积极作用。
二、学生作业认真完成的表现1. 及时提交作业学生期末评语中，及时提交作业是作业认真完成的一项重要表现。
学生应该遵守教师布置的作业完成时间，按时提交作业。
准时提交作业不仅表明学生对于学习任务的责任心，也能够让教师及时批改作业并了解学生的学习进度。
2. 作业质量与规范性优秀的作业不仅仅关乎完成的数量，更重要的是对作业的质量把控和规范性要求。
学生应该认真对待每一道作业题目，准确理解题意，运用所学知识解答。
作业的规范性也是一项重要的考察指标，学生应该遵循格式要求，书写清晰、工整，体现作业规范性。
3. 作业的详尽与思考认真完成作业还需表现在对问题的详尽思考和分析。
学生应该运用所学知识，结合自己的理解，对问题进行深入思考并给出合理的回答。
这不仅有助于学生的思维发展，也能提高作业的质量，使作业具有独特性。
三、学生期末评语作业完成认真的重要性1. 奖励及激励学生学生期末评语作为一种反馈和奖励，对于学生的学习积极性和动力有着重要的影响。
认真完成作业的学生能够得到积极的评价和肯定，这对于激励学生不断努力学习非常重要。
2. 教师了解学生的学习情况学生期末评语作业的认真完成让教师对学生的学习情况有了更为全面的了解。
教师能够通过作业的内容和完成情况了解学生对知识的理解程度、学习态度和学习效果，从而更有针对性地对学生进行指导和提供帮助。
高中学生作业评语
高中学生作业评语一、引言介绍作业评语的目的和重要性强调作业评语对学生学习进步的促进作用二、作业完成态度评价学生的作业态度讨论作业态度对学习成果的影响三、作业内容理解分析学生对作业内容的理解程度指出理解上的不足和需要改进的地方四、作业完成质量评价作业的准确性和完整性讨论作业中的错误及原因五、作业创新与思考评价学生的创新思维和独立思考能力鼓励学生在作业中展现个性和创意六、作业表达与沟通分析学生的书面表达能力讨论如何提高书面沟通技巧七、作业改进建议提供具体的改进建议讨论如何通过作业提升学习效果八、优秀作业案例分析选取几份优秀作业进行点评分析这些作业的优点和值得学习之处九、作业中常见问题及解决策略列举作业中的常见问题提供解决这些问题的策略和方法十、鼓励与期望对学生的努力和进步给予肯定对未来的作业完成提出期望十一、结语总结评语的主要内容强调持续改进的重要性十二、附录提供相关的学习资源和参考资料推荐阅读书目和练习材料作业评语示例内容：引言作业是教学过程中的一个重要环节，它不仅能够帮助学生巩固课堂所学知识，还能够促进学生的自主学习和思考。
作业完成态度在本次作业中，大部分学生都能够认真对待，按时提交。
但也有少数学生表现出敷衍了事的态度，这是需要改进的地方。
作业内容理解从作业内容来看，大部分学生对所学知识有较好的理解。
但在一些细节问题上，如数学公式的应用、历史事件的时间顺序等，仍有一些学生存在理解偏差。
作业完成质量在作业的准确性和完整性方面，大部分学生的作业质量较高。
但也存在一些错误，如计算错误、论述不全面等，需要学生在今后的学习中注意。
作业创新与思考在创新思维和独立思考方面，一些学生的作业给人留下了深刻印象。
他们能够从不同角度思考问题，提出有见地的观点。
作业表达与沟通在书面表达能力方面，大部分学生的表达清晰、逻辑性强。
但也有学生在表达上存在一些问题，如语句不通顺、条理不清晰等。
作业改进建议针对作业中存在的问题，我提出以下建议：一是要加强基础知识的学习，二是要提高独立思考能力，三是要注重书面表达的训练。
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批改小学数学作业的几种策略新的一轮课程改革，进一步促使数学生活化，数学与生活进一步接轨是指从学生的已有经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用过程。
数学源于生活，生活中又充满着数学。
因此，数学教学内容应力求从学生熟悉的生活情境出发设计数学问题，让学生真正体验数学与生活的关系，从而实现“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学”。
为此，教师要经常引导学生提供他们所熟悉的经验，充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学，把学生的生活经验课堂化，将抽象的数学转化为有趣、生动、易于理解的事物，贴近生活，这就要求小学数学教学要与生活进一步接轨。
一、数学情境与生活接轨教师将学生熟悉的生活情境和感兴趣的问题作为数学活动的切入点，能让学生感到数学来自于生活，生活中处处有数学，增强学习的好奇和兴趣，从而进入一个良好的学习状态。
在日常教学中，用学生熟悉的生活经验作教学实例，利用学生已有的生活经验学习数学知识。
如：在教学《分桃子》一课时，我创设情境：先要求每个学生拿出9个桃子放在盘子里，每盘放的个数一样多，有几种放法，可以放几盘当学生操作完之后，从中选择五种：（1）每盘放3个，9÷3=3（盘）；（2）每盘放9个，9÷9=1（盘）；（3）每盘放2个，9÷2=4（盘），多1个；（4）每盘放4个，9÷4=2（盘）多1个；（5）每盘放5个，9÷5=1（盘）多4个。
接下来引导学生观察上面五个除法式子，并提问：可分成几种情况；学生于是很快的观察到：一类正好分完，另一类分完后还有剩余的。
于是老师再画龙点睛地指出，正好分完的除法和除法算式，这是我们以前学过的；分了以后还剩余的算式，我们就把它叫做“有余数的除法”，这样创设生活情景，可以使课堂教学更接近现实生活，使学生身临其境，轻松的接受新知识。
二、数学理解与生活接轨生活是数学的源泉，生活中更是充满着数学问题。
善于捕捉生活现象，沟通数学知识与生活实际的联系，把生活中的问题逐步抽象成为数学问题，是激发学生学习兴趣，并使之产生学习需要的有效方法。
新的课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，探索数学规律，主动地运用数学知识分析生活现象，自主地解决生活中的实际问题。
在教学中我们要善于从学生的生活中抽象数学问题，从学生的已有生活经验出发，设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给学生，使学生感受到数学与生活的联系——数学无处不在，生活处处有数学。
如：在教学两位数乘法后，安排这样一个数学问题，学校组织师生去公园游玩。
老师28人，小朋友150人。
公园门口写着：门票成人每人30元，学生每人15元，团体30人以上每人20人。
请同学们设计一种你认为最好的购票方案。
对这个问题，不同的学生有不同的设计方案：1、全买团体票：（28+150）×20=3560元2、不买团体票：28×30+150×15=3090元3、一部分买团体票，一部分不买：（28+2）×20+（150－2）×15=2820元通过不同的方案的比较，培养学生应用数学知识理财的意识。
三、日常生活“数学化”孩子们的知识应该是在对话中形成，在交流中重组，在共享中倍增。
在今天的“课堂超市”环节中，这一切体现得淋漓尽致。
如：我先出示了文具价目表：篮球95元/个，排球50元/个，之后出示了一个数学问题，“买4个排球和6个篮球共要多少钱”。
这样的数学问题，没有用新教材的学生一般的解题思路只有这一种“95×6＋50×4”，可是使用了新教材的孩子们却出现了多种解决方法：（1）95×6＋50×4；（2）（95＋50）×4+95×2；（3）（95＋50）×6－50×2通过“课堂超市”展示，使我们的数学走进了生活，使我们的孩子们体验到了解决问题策略的多样性，促使了孩子的思维开放性，培养了他们的实践能力和创新能力。
总而言之，引导学生捕捉生活现象，发现数学问题，将数学教学与生活接轨，让学生从生活中寻找数学素材，感受生活中处处有数学，数学处处有美感，缩短数学与生活的距离，扩大了学生的认知视野，拓展了学生的思维空间，既满足了学习和理解数学知识的需要，又体会了数学的价值，培养了数学兴趣，何乐而不为呢为了使数学更接近生活，让数学教学充满生活气息和时代色彩，真正调动起学生学习数学的积极性，培养他们的自主创新能力和解决问题的能力是刻不容缓的教育使命怎样写好小学数学作业中评语批语雪中送炭----引导纠错。
在批改数学作业时，当有学生出现观察、分析、计算或判断等方面的错误时通过课题研究，归结出作业批语主要有欣赏激励型、锦上添花型、雪中送炭型、幽默风趣型、将错就错型、沟通融洽型、人生哲理型、协商面批型、警钟常鸣型九个类型。
（二）基本要求1、精心捕捉，魅力润色。
（1）加”料”------关注人格。
（2）调”味”——培养习惯。
（3）升”温”——融入情感。
（4）增“色”———妙趣横生。
如有时学生出现了失误，我会打趣道:“老虎也有打盹儿的时候呦。
”“我可不希望看到三蹋糊涂减二蹋糊涂的作业。
”学生在笑声中有所思、有所悟。
2、因人而异，以诚相对。
（1）尊重学生的个体差异。
（2）尊重学生的学习差异。
（3）诚待学生的错误过程。
如批语“你有什么心事请告诉老师，我是你的朋友。
”3、正确把握，用心体会。
（1）积极鼓励，忌讽刺挖苦（2）客观公正，忌袒护偏见（3）适时适度，忌陈调滥词（4）情真意切，忌有口无心（5）交流互动，忌恶语中伤。
略谈小学数学作业批改的几种评语做作业是学生独立完成教师布置的学习任务的一种学习活动方式。
学生做出的作业不仅反映学生的解题思路、方法、过程、能力，而且还能反映出学生学习态度和学风。
单纯地用我们惯用的枯燥乏味、缺乏激励性评判正误的“√”“×”和等级制的“优”“良”“合格”“待努力”评价结果来评价学生做作业的思维、成绩，不但不能体现学生做作业的基本素质，反而会影响到师生之间的思想、情感的交流，同时也会影响学生的学习情绪。
为此，本人认为只有写上评语才能弥补以上这些不足之处。
以下是我个人的一点批改经验。
一、指导方法，提高学生答题技能在批改数学作业时，当有学生出现观察、分析、计算或判断等方面的错误时，教师要就地给予批语，一语道破存在的问题，先用“引导”指出其错误之处，并在旁边写上适当的批语。
这种的批语可以达到“雪中送炭”的作用。
“别慌，仔细看题目，想一想。
”学生在作业中难免会出现审题、计算、分析、判断等方面的错误，所以在批改中不能单靠画“√”“×”来结束作业的批改，而应该仔细揣磨学生为什么做错、错在什么地方、第几步、怎么改正来写下指导方法评语。
如“请先找准数量关系式！”、“第二步该算什么”“请用方程解试试吧！”等，这些评语是为学生指引思考方向，让学生自己去思考、发现错在哪里，使自己纠正解法，提高答题技能。
数学作业时，当学生出错时，运用幽默的语言委婉地提醒，比严肃地说教更容易让人接受；当学生有出色的表现时，用夸张的语言来赞美，学生会欢欣鼓舞，兴趣倍增。
因此教师的批语应该具有艺术性，特别是对作业较差的学生，批语更要注意艺术性和启发性，避免伤害学生的自尊心。
如“请让你的字站直，好吗”有时,教师还可以顺着学生错误的思路提问下去,将错就错,直至让学生发现所出现的问题。
在课堂中巧妙的将错就错，收到了意想不到的效果。
如对那些不爱惜本子的学生，我会写上“你瞧，本子在哭呢！”二、积极引导，拓宽学生解题思维在批改的过程中，如果学生的作业已全对了，我们也不能仅以画上“√”写下“优”来评价学生作业成果，要从学生答题方法来思考学生的解题思路，注意挖掘学生的智力因素来添上一些拓宽解题思维的评语。
如一题多解的作业，学生仅采用了一种或许方法很一般，就写下“你还能想出更好的解法吗”“爱动脑筋的你肯定还能想出妙招的！”“××同学的解法很好，请你再动脑筋，看能不能想出他的解法”。
这么写上评语就会激发学生的创新意识，使学生开启心灵，驰骋想象，让学生敢于去想去做，有意拓宽学生的解题思维。
三、表扬鼓励，树立学生学习信心学生把已做完的作业交给了老师不仅是为了让老师对他们本次作业答题是对是非作出评价，同时也是为了得到老师对他们本次作业的态度、风气等做出一定的评价。
激励性评价是促进学生主动学习的重要举措。
及时有度的呈现激励性评价，能激发学生学习动机，能有效引起师生情感共鸣。
如“你的解法方法非常好，有创造性。
”因此教师在批改作业中还要舍得花时间观察学生的作业整体情况，结合实际写下“解得好，真聪明”、“太妙了”、“看到你已进步，老师真为你高兴”“你这次作业很工整，继续发扬”等等，批改数学作业时，教师不仅要留意学生解题的正误，更应注重充分挖掘习题的智力因素，应适时以精妙之语激起学生思维的火花，启发学生拓宽思路、开发潜能、发展智力。
如“你肯定还有高招，因为你是我的骄傲！”以这种带有感情色彩的表扬式的评语去鼓励学生，让学生感受老师对他们的关爱，有意树立学生学习信心。
四、严格要求，端正学生学习态度学生的作业本，是反映学生学习态度和学风的一个重要方面，教师应在学生的作业书写、格式以及算理过程要严格把关。
所以对于作业粗心、马虎的学生，教师不但要及时给予改正，更重要的是要写下评语。
如“你很聪明，但要认真把字写工整！”“今后作业要认真对待！”“作业需要细心！”……以这样的评语来端正学生的学习态度，使学生养成良好的学习习惯。
学生经常看到了老师的真诚的批语，也会饱满深情地在作业中也会写上充满童真童趣的心语。
如“老师，你的话让我兴奋不已，我一定会努力，让你看到一个全新的我。
”“老师，感谢你指出了我的缺点，我一定会努力的。
”“老师，你的话说得很对，我下次一定会注意的。
”“老师，给作业本洗澡好困难哦，让我慢慢来吗”“看了您评语就像喝了冰凉的可口可乐，开心”等等。
师生互相走进心灵，情感互动，和谐共振，不断发展。
对班里那些怕苦怕累、学习比较懒散，作业经常不完成的学生，采用此类批语策略，能让学生明白学习必须脚踏实地、勤奋刻苦，以及一些做人的道理。
如对那些作业拖欠的学生，我会写上“懒惰会使你的一生蒙上阴影。
”该类批语是对于容易骄傲或那些问题学生的数学意识不强，经常出现一些不该犯的错误的学生所用的。
通过这样的批语，教培养学生严谨的学习态度。
如“第3题中，你怎么把‘－’号写成了‘＋’号，越减越多，这不成了笑话”总之，作业的批改是教师施教整个教学工作的一个重要组成部分，是上课的继续。
所以我们不但认真上好每一堂课，还要认真批改每一位学生的每一次作业。