完整版本小学小学四年级的阅读理解包括答案.doc

一、文段
春天的阳光特的温暖，天地的万物都醒来了。

天亮，林里就出
了儿的叫声。

傍晚，青蛙都从冬眠中走了出来，在田野里叫个不停。

昆虫
都地行起来了。

春来了，花园里的花开得更加（）。

山上山下的桃花，千万枝就像
火焰一般地怒放了。

小区里弯弯曲曲的小路旁，也开出了野花，小野菊
也一由草堆里出来，有白的、有的、有黄的、有紫的⋯⋯它都在相开
放，争妍斗。

春来了，青青的小草得也很特。

在阳光下，草儿快地挺直了腰（杆）。

分布在广州市区的地上，像一柔的地毡，郊外油油的一大片，
一眼望不到。

小区的角下也出了小草，新生的草笑目般地站立在地
上。

像是在和低着的薄公英着的情。

春来了，木得更加茂盛了，枝上也吐出了姨的叶子。

一片黄叶都看不了，雨吹洗的莽莽林海翠浪翻卷，千枝万叶无。

春来了，火站里人山人海。

他提着旅行袋、背着行装、（川穿）流不息，原来是南来北往的打工族，他一个个精神，回到自己
的工作位上。

学生都背着包上学去了，他穿上了色彩的校服，一个
个高采烈走花盛开的校园。

春来了，面着一派生机勃勃的景象，我（豪毫）情。

情不自禁地笔疾“一年之在于春，一日之在于晨”。

1、请给短文加个恰当的题目。

（2 分）
2、我会划去文段中不正确的字。

（4 分）
3、照样子，写词语。

（6 分）
人山人海____________________________绿油油_______________________________
4、按照短文内容在括号里填上合适的词。

（4分）
（）的地毡（）的校园（）的校服
（）的打工族（）的叶子（）的树木
（）的小草（）的火车站
5、在短文中，作者主要描写了等景物。

（4 分）
6、写出文中的一句格言：（2分）我喜欢的另一句格言是：（2 分）
7、短文中第三段话运用了____和_____修辞手法，描写了春来时的小草。

（2 分）
8、同学们你知道春来了，给天地间带来了一派什么的景象？用文
中的一个词语表述。

（2 分）
二、老办法不管用了
一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。

路上，火辣辣的太阳晒得它
口干舌燥。

它决定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在
路边的一个村口停了下来。

说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。

村后原有一
条小溪，由于天气干旱，早已干涸得没有水了。

这时候，迎面飞来一只花喜鹊。

乌鸦问喜鹊老兄这儿有水吗花喜鹊回答说这儿村民用的是井水村村有口井只是井很深得想个办法才能喝到乌鸦说这个我有经验它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丢些小石子，水就涨上来 ,,
它来到井边看，井水果然很深。

于是，就衔来石子，一块一块丢
进井里。

它一直忙到太阳下山，也没有见到井水往上涨。

又累又渴的乌鸦回到村口，始终没有喝到一滴水。

它叹息着：“唉，唉！老办法怎么不管用啦？”
（1）认真读短文，给没有标点的地方加上正确的标点。

（2）在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。

①乌鸦的经验②乌鸦喝不到水③乌鸦第二次喝水④老办法不行了（3）用“——”找出中心句。

（4）根据乌鸦找水地点的变换，用“‖”把短文分为四段。

概括
每段的段意。

第一段：
第二段：
第三段：
第四段：
（5）这则寓言告诉我们一个什么道理。

答：
三、我文文
我不那小巧玲的玩具，不那漂亮旺的服装，你我到底什么，我将自豪地你：我我的文！
每当新学期开始的候，我第一个盼望的就是新文。

我一拿到手，就迫不及待地一一地看下去。

每当上文，我瞪大双眼，看着老写在黑板上的字，听老的解，生怕放一个字。

每当清早霞光四射的候，我就坐在窗前，放声朗文，一遍，两遍，三遍⋯⋯毫不倦。

啊！文，我怎么感你呢？你像一位切而耐心的知老人，从拼音“ɑ、o、e”起，到深奥的古，都用生的言向我解；你把我到知的海洋里遨游，使我了安徒生笔下的火柴的小女孩；你我与点符号交朋友，我熟悉它的用法⋯⋯
月在流逝，眼就了 5 个春秋，你也源源不断地把知送了我，使我懂得怎看，怎作文。

当我提笔写篇文章，不禁心潮起伏，不完你的感！
啊，我的文，我全心着的文！
1、按“我文”，“我感文”，“我全心着的文”
三个意思分段。

（用“ || ”表示）
2、短文中第 2、
3、4 自然段都是具体写
3、根据意思，从文中找出成语写下来。

（ 1）形容器物的小而精巧。

（）
（ 2）形容连续不断。

（）
4、各用一个成语表示下列意思。

（可用文中的，也可自选）
（ 1）没学期我一拿到新书就想看的心情。

（）
（ 2）上语文课时我的神情。

（）
（ 3）每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。

（）
5、用“”画出描写语文书的作用的句子。

6、本文的写法是（在正确答案后面的括号里打“√”）：（1）借物抒情。

（）（2）借物喻理。

（）（3）借物喻人。

（）
四、早晨的田野
伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的，令人神往的仙境。

|| 雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，远近的小村，都笼罩起来了。

就在你面前的白云，像绸带
飘舞着，缠绕在树丛间，田野里，这世界仿佛是在幻觉中 ,你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。

比城市里那时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点儿醉意，好像
你的胸膛也饱满起来了。

太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红的。

天
边的云连接着，重叠着。

一会儿阳光从云彩的缝隙，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。

这时，远处传来大公鸡的报晓声。

太阳出来了。

先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。

一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍
着大地。

一瞬间阳光穿过树丝透过晨雾斜斜地密密地洒满了大地拖拉机突突地下地了 ||
伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里。

这固然
是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手创造的。

1、给短文加个题目。

2、短文中画“”的句子是（）句，请你用带点词说句话。

3、照样子，写叠词。

（ 1 ）如：斜斜地（2）如：一束束
4、给短文的第 6 自然段加上标点符号。

5、用“”划出点明文章中心的一个句子。

6、选择你喜欢的一个比喻句写下来，并照样子写一句话。

7、短文已用“ || ”线分为三段，请写出各段的段意。

五、路上
清晨，妈妈把我从暖烘烘的被窝里拉起来：“小功，你姥姥病了，快叫你舅舅来！”
舅舅住在离我家 3 里多的小村里，为了赶时间，我顾不得穿戴整齐
就出了门。

出门没几步，就到了农贸市场。

这里的商品丰富极了，有
银光闪闪的带鱼、肥壮的公鸡和母鸡，还有鲜嫩的蔬菜。

顾客很多，
熙(xī)熙攘 (ránɡ)攘。

我正赶着路，突然看见了一位老奶奶提着沉甸甸的菜篮子一步三
颤地走着。

我忙上前帮她提篮子，一步一步地扶着她回家。

老奶奶感
激地说：“谢谢你啰！”我说：“没关系。

”
时间已经 6 点了，我赶紧奔跑起来。

由于心急，我竟和一辆自行
车相撞。

骑自行车的哥哥没有责怪我，反而说：“小朋友，看样子你
有什么急事。

快上车吧，我送你去。

”
1、本文写了“我”上路的原因、经过和结果。

原因：经过：结果：
2、照样子，写叠词。

如：暖烘烘（）（）（）（）（）3、写出表示“手”和“脚”的动作的词各五个。

表示“手”的动词如：扶
表示“脚”的动词如：跑
4、写出和“清晨”以及“赶紧”意思相近的词各四个。

“清晨”的近义词：（）（）（）（）
“赶紧”的近义词：（）（）（）（）
5、本文写了“我”在路上和这两件事，反映了人们之间的新风尚。

六、山羊和狼
狼干了坏事，被狗咬伤，倒在地上，自己不能找吃的。

它真想到
前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不动。

这时，从远处走来了一只山羊。

狼有气无力地叫着：“山羊大
哥，我渴极了！请您快给我到小河里弄点水来！”
山羊望了望狼，摇了摇头说：“我不能替你去拿水。

”
狼（纲刚）想发火，忽然伤口一阵剧痛，便忍住了，“我受伤了，伤势很重，一点也不能动了！（难道难到）你一点不同情我吗？” 山羊还是摇了摇头。

狼简直要哭出来了，又苦苦地（请求哀求）到：“行行好吧！山羊大哥。

只要你给我一点儿水，我就可以自己去找食物了，要不我会饿死、渴死的！” “要是我给你水喝，你能够站起来了，那么，你会
（毫豪）不客气地把我当食物吃了！”山羊说完，头也不回就走了。

1、在括号里选留一个正确的字或词，把不正确的划去。

2、画线的句子是句。

请把它改为陈述句。

3、文中加点词语“要是”，还可以用那些词来替换，请写出两个。

（句子意思不变）
（1）
（2）
4、从文中找出下列词语的近义词。

剧痛（）哀求（）发火（）
5、短文三次山羊头部动作的描写，表现了山羊
6、这则寓言说明坏人的凶恶本性是的，我们绝不能。

七、我学作文的小故事
我学作文的“历史”中，曾有这么一件十分有趣的小故事。

那是我读三年级的时候，很调皮，手脚总是闲不住，做什么作业都不认真。

特别是三年级开始作文了，更不习惯。

一个星期天，老师布置写一篇作文：《记一件趣事》。

一早，我在妈妈的督促下拿纸笔来做作文。

心里一边想着玩，一边想着应付检查，总得写几句呀，但是想来想去，有什么趣事好记呢！心里就暗暗埋怨起老师来，你什么题目不好出，偏偏出这个题目——趣事、趣事，一点趣味也没有。

想了半天，连一个开头还写不出，就心一横，自言自语说：“对，还是先去玩一会再来写吧！”
于是我避开妈妈，猫着腰，溜到隔壁李明家，隔着门缝，把李明
叫出来。

李明问：“你叫我干什么？” 我说：“我们到小溪里去捉虾好吗？”李明一听，乐了，立即回去拿了个瓶子，和我一起向村外小溪跑去。

我在小溪里捉，不一会就捉到好几只小。

它在玻璃瓶里冲西撞，逗得我哈哈大笑⋯⋯
玩着，玩着，我忽然想作文没写呢，不禁喊了声：“糟糕！”就快步向家里跑。

弄得李明莫名其妙，他也只好恋恋不舍地离开小溪回家去。

到了家，我一看，“上帝保佑”，好，没醒呢，大概她夜班回来又料理了家太累了。

我赶溜到房里，翻开作文本写起作文来。

，不知怎的我的大得很灵了——我把在小溪里怎捉，怎看瓶中小惊慌失措、冲西撞⋯⋯甚至把李明笑得跌坐在溪水中湿了子的狼情景，也写去了。

写好作文，我情不自禁地笑了。

被我笑醒了，看了我的作文，直夸我的作文写得好。

不知怎的，从此，我不但不感到作文，好养成了随把自做的、看到的、听到的有意的事情下来的。

因此，我的作文成也一年比一年有了提高，次考的作文我也感到没有什么困了。

1、从文中找出五个成写下来。

（）（）（）（）（）
2 、作者在“学作文”的小故事，依次都写了什么？
3 、第六自然段写了作者“捕”很开心，但什么要略
写？
4、作者是怎养成写作的好的？
八、吾母吾师
母亲是 60 多年前从中国移民泰国的。

我年幼的时候，母亲说泰
语很别扭，常常被本地人取笑。

我上四年级之后，有一天，母亲翻出我的旧笔记本、旧书本，开
始学习泰文。

那时候，我不但没有以她的学习精神为荣，反而觉得这
是我有生以来最可恼的日子。

我被迫做了母亲的教师。

当时她 36 岁，我还未满 10 岁，而她对字母、发音、语法、字义等等无所不问。

有
些难字我要不是没学过，就是还不能理解。

通常晚饭之后我做功课，母亲则学泰文。

我们坐在饭桌两边，桌下蚊香的毒烟把人熏得昏头昏脑。

母亲拿着我的旧课本来读，碰到不懂的字就大声拼出来给我听。

有时她拼错了，我就得站起来，看看究竟是什么字。

我说出读音、字义，母亲就用简单泰文或中文记下来，不久，我那些旧课本都密密麻
麻满是她草草写下的笔记了。

她在求学的路上进步之速令人难以置信。

不过 5 年她就什么都可以读了，不论是小说、史书或报纸。

泰语娴熟了之后，她又学英语。

母亲现在还做了我几个孩子的教师。

这又是个奇迹。

我得工作，没有太多时间和孩子在一起；母亲于是毫不犹豫给我代劳，把孩子照顾得妥妥贴贴。

她把自己过去的艰苦经历归纳成为宝贵经验，传给外孙。

她会告诉他们，无论做什么事，最初看来总是困难的，你尽了力还是觉得似乎永远不可能成功；但是只要锲 (qiè)而不舍，总会有得心应手的一天。

母亲发奋求学，对我的影响也很大。

我明白求学是没有年龄限制
的。

和母亲一样，我36 岁才开始修学一些从前没机会学的科目。

求
学需要的只是努力和恒心。

1、作者的母亲从时开始学习泰文，那时我才，便做了的教师。

每当晚饭之后，做功课，则学泰文。

不过年她就什么都可以读了，不论是、或报纸、泰语娴熟之后，她又学。

现在她又做了的教师。

2、从文中找出含有下列意思的成语。

（1）形容坚持不懈。

（）
（2）心里怎样想，手就能怎么做。

形容记忆纯熟，心手相应，运用
自如。

（）
3、从下面的句子中你读懂了什么，想到了什么？
（1）无论做什么事，最初看来总是困难的，你尽了力还是觉得似
乎永远不可能成功；但是只要锲而不舍，总会有得心应手的那一
天。

（2）我明白求学是没有年龄限制的，求学需要的只是努力和恒心。

4 、从母亲奋发求学这件事，你得到什么启发？
5、生活实践题：你的母亲有什么值得你学习，请简单地写出几点来。

他冲了上去，两手扳住，用力一拉，胳膊肘 (zhǒu)朝后一拐，两腿一蹬，上了。

“唉，只差一步。

座了！”猛然，他前面一个空位，一个老
奶奶正弯腰在提包里找西，他到空位前，一屁股坐了下去。

老奶奶忙制止：“唉，位子⋯⋯” 他故意装着没听，看窗外。

老奶奶立起身，手里拿能旧：“小伙子，位子⋯⋯” “ 位子你包了？” “ 位子！” “咱不怕！”
“不知呕吐在上面了，不，我找擦擦⋯⋯” ，他才得屁股底下粘糊
糊的，用手一摸，像扎了一下，跳了起来。

1、在的横上填上一个最恰当的字，使它符合本文的内容。

2、文中老奶奶两次“ 位子⋯⋯”句中省略号表示的未出
的是：
3、篇短文主要是抓住人物的（）和（）来描写的。

4、写出第一自然段中描写“他”上的作的。

5、篇短文告我什么？
弯弯的拱桥像彩虹一样横跨江面，坚实的桥墩像巨人一样稳稳地屹立在江心。

桥下是终年流不尽的江水，桥上从早到晚是过不完的行人。

过桥的人啊，成千上万，有谁注意过这普通的拱桥？然而，桥是值得赞美的，我要赞美这平凡的桥。

我赞美桥的朴实。

比起那几十层的高楼大厦，也许它算不上雄伟；比起那玲珑的建筑物，也许它算不上精致。

然而，它朴素、庄重。

它虽然没有华丽的外衣，但它有充实的内心。

你看，不管人们把它安置在哪里，它总是默默地在那里承担着自己的义务，尽自己的职责。

它把为人们开辟一条伸向彼岸的通道，当做最大的快乐。

我赞美桥的勤劳。

清晨，拱桥迎来了第一辆早班的汽车。

深夜，桥上闪烁的灯光送走了最后一批夜班工人。

每日里，无数车辆从它身上驶过，成千上万的人们从它身上走过，脚下的流水也一刻不停地冲击着它。

然而，它从未有过一点倦怠，也从未有过半句怨言，它只是
埋头在自己的岗位上，履行着自己的职责。

我赞美桥的无私。

桥，是通向目的地的必由之路。

人们在到达终点而欢欣的时候，往往忘记了这曾经走过的桥，而桥却无私地把自己贡献给人们，甘当人们的垫脚石。

我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师像桥一样朴实。

他既不像著名科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。

他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。

教师像桥一样辛勤。

多少静静的深夜啊，老师不辞辛苦还在灯下备课，批改作业。

我们作
业本上的条条批语，个个红钩，不全都凝聚着老师的心血吗？老师把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧着自己。

老师像桥一样无私。

如果将来我能取得一些成就，
那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。

老师啊，
您为我们无私地贡献了一切。

1、从文中找出含有下列意思的成语。

（1）形容数量极多。

（）
（2）不怕辛劳，艰苦。

（）
（3）高大的楼房。

（）
（4）必须经过的道路。

（）
（5）名声广为传播，各地都知道。

（）
（6）引起人们的注意。

（）
2、从文中找出下列词语的反义词。

伟大（）朴素（）外表（）自私（）
3、作者赞美桥是因为桥具有：、、的品质。

4、第五自然段中“我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师”是全段
的句，这一段是按照方法写的。

5、画出文中的一个反问句，并把它改为陈述句。

6、概括文章的主要内容。

7、这篇文章给你留下最深的印象是什么？
十一、狐狸和猴子
河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。

狐狸想吃桃子，可是过不了河。

猴子想吃桃子，可是也过不了河。

狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。

狐狸和猴子一同花了很大力气，扛来一根木头，从这边架到河中央的土墩上，成了一座独木桥。

这座桥太窄了，它们不能同时过去，只能过去一个，再过一个。

“让我走过去，你再过去吧！”狐狸对猴子说。

狐狸走过去了。

狐狸想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去。

“猴子，请你回去吧！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。

”猴子非常生气，可是它马上也笑了起来：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！”
狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说：“猴子大
哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！猴子一句话也不说，独自走了。

1、思考课题，理解内容，选择准确的答案，画“√”。

（1）本文主要写狐狸过河拆桥，狡猾自私，没有好下场。

（）（2）本文主要写猴子聪明能干，不再上狐狸的当。

（）
（3）本文主要写狐狸狡猾自私，猴子识破狐狸的诡计。

（）
2、读下面的句子，理解带点的词，选择正确的答案，画“√”。

（1）“猴子，请你回去吧！”句中“请”的含义是： A、讽刺（）B、尊重（） C、请求（）
（2）“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！”
句中的“请”的含义是：
A、讽刺（）
B、尊重（）
C、请求（）
3、读一读，比较一下“笑”字所表达的不同的含义和思想感情。

（1）“猴子，请你回去把！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。

”
笑：
（2）猴子非常生气，可是它马上也笑了起来说：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！”
笑：
4、结合上文理解句子，在正确的答案后画“√”。

“猴子一句话也不说，独自走了。

”是因为：（）
A、“猴子没有吃到桃子，很生气。

（）
B、看着狐狸吃桃子，只得无可奈何地走了。

（）
C、它知道不能和狐狸这样的坏东西交朋友。

（）
5、这个故事告诉人们一个什么道理？
参考答案
一、
1、春来了（意思答对便可）
2、不正确的字：矫秆穿毫
3、若隐若现十全十美无缘无故白
花花金灿灿黑乎乎
4、柔软鲜花盛开色彩鲜艳南来北往或精神饱满细姨茂盛青
青人山人海
5、花园小草树木火车站
6、一年之计在于春，一日之计在于晨略（意思答对便可）
7、拟人比喻
8、生机勃勃
二、
老办法不管用了
（1）：“，？”：“，。

，。

”：“。

”
（2）①
（3）它叹息着：“唉，唉！老办法怎么不管用啦？
（4）第一段为第一层：乌鸦出门旅行在村子停下为找水喝。

第二段为第二层：乌鸦在村子里面没找到水。

第三层为第三段：乌
鸦和喜鹊交谈村子里面哪里有水。

第四五段为第四层：乌鸦用她
的老办法并没有喝到水。

（5）对待困难，解决问题不能一成不变，要学会创新和变通，这
样才能成功。

三、
我文文
1、1—4 自然段第一段， 5—6 自然段第二段，其他的第三段。

2、我文本。

3、小巧玲源源不断
4、迫不及待目不睛津津有味
5、从第 5 自然段中的“你像一位切⋯⋯”到一段完。

第 6 自然
段中“你也源源不断⋯⋯”到“怎作文”。

6、
（1）
四、
1、早晨的田野 4、，，，、。

“”，。

7、第一段：秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境。

第二段：秋天的早晨的美景。

第三段：秋天早晨的田野的美景是大自然来的，更是我自己的双手造的。

五、
1、原因：姥姥病了，要我去叫舅舅。

：路上遇一位老奶
奶，帮她提并送她回家。

后来因心急，撞上了一自行，
的哥哥非但没怪我，反送我上舅舅家。

果：我到了舅舅家。

5、拂、早晨、清早、黎明、早上⋯⋯；赶快、赶忙、匆忙、忙、
急忙、上、立刻⋯⋯
6、帮助老奶奶一个哥哥用自行把“我” 到舅舅家互相关心六、
3、只有如果
5、表了山羊狼的凶本性是的，决不同情只受的狼。

6、不会改同情坏人
七、
1、自言自莫名其妙恋恋不舍惊慌失措毫不犹豫而不舍
2、写不出来跑向小溪回家写文上作文
3、作者写“捕” 件事是了引出怎把“作文”完成好的，突
出文章“学作文”的中心意思。

如果写此部分，那么中心就偏离“学作文”而是“捕”了。

4、（1）搜集材料。

（ 2）随把自做到的、看到的、听到的有意
的事情下来。

八、
1、3610母我母5小史英我几个孩子
3、（1）世上无事，只怕有心人。

凡事只要有恒心，有毅力，回
成功的。

（2）无什么候学，不管多大年，学会有收的，只要努力，持之
以恒。

4、学像作者的母一，不怕困，有恒心，努力学，就
一定能达到目标。

九、
1、抢。

2、不知谁呕吐在上面了我找纸擦擦，你先别坐。

3、动作、语言
4、冲、扳、拉、拐、蹬、上。

5、告诉我们在任何地方都要讲文明、懂礼貌，如果只顾自己的利益到头来还是自己吃亏。

十、
1、成千上万不辞辛苦高楼大厦驰名中外引人注目
3、朴实、辛勤、无私
4、总起先总后分
6、本文描写的是弯弯的拱桥虽然普通，但作者认为它是值得赞美的，因为它朴实、辛勤、无私，老师的品质就如小桥一样。

十一、
3、狐狸的笑是自以为“高明” ，是得意的笑。

猴子的笑是讥笑，讥笑护理自食其果，“聪明反被聪明误” 。

5、搞阴谋诡计的人决没有好下场。

21。