青年教师评课资料

«英语»（EEC版）初三上第二模块第三单元

Unit 5 Postcards from the Palace

评课

学习者分析

本单元的教学对象是全国重点初级中学中重点班的学生。这些学生是一直从初一带上来的，已经养成了良好的英语学习方法和态度，对英语课的学习既轻松又有着极高的兴趣，语言基础很好，班级整体的平均分是90分以上。所以，从这一角度来说，学生们掌握本单元的知识应该很轻松。故教者，把课本中的四课时安排成了六课时，这样可以使每一课时都在正常的时间内使学生获得更大的效率，提高了课堂的容量，完成教学任务。并且每一课时都有特色，让学生保持对课堂的新鲜感觉。

教学方法设计

本单元主要采用任务教学法，同时用发现式语法学习法，学生中心教学法以及语境的操练，游戏教学等方法。

管理策略设计

重点中学的学生比较难以管理，他们不像农村学生那样朴实，知识面比较广，生活阅历比较丰富。为此，教学管理上一定要做到收放自如，若学生的活跃程度影响了教学活动的开展，教师可以引入更加吸引人的活动。

媒体设计

本单元需要呈现动态的画面，所以必须使用视频媒体。本单元还需要PPT幻灯片，以便更快捷，直接，明了地呈现。

本单元使用了黑板等传统的视觉媒体呈现新语言。

对于发音部分和对话听力部分，为了帮助学生准确的发音，需要采用录音机这样的听觉媒体。

教学特色

单词处理(屏幕上呈现左栏句子，右栏单词是单词释义。)

设计说明：利用计算机，有效地展示生词在句子中，利用单词释义和句子去理解生词的意思，使学生进行自己掌握猜词的方法。（教师把生词以词性分成两种：名词，动词。

还有是通过词性的变化学词。）

Powerpoint 图片如下：

课文处理

播放中国紫禁城的英文片段录象，使学生在课文了解的基础之上，进行实地的了解，更深刻地理解了课文。

训练学生速读，查读的阅读技巧；学会找主题句，归纳文章主旨，运用联想，想象，学会用英语思考的能力。

语法教学

语法知识的这四个步骤的规划让学生在观察，分析中自己学会归纳它的规律，也就是我们在教授学生语法知识时，强调语法功能，而并不是语法本身，试图使学生学会用正确的句式来表达他要的意图。

强调语言实践中运用语言知识。

There was a the old building.

2.They sat on the bridge and looked down at the river.

3.The

stream

runs

through the palace.

4.We want to go outside . Where is the exit ?

•

a way over water

•

a small river

•

something burning

•

a way out

Match the word with its meaning.