通过一件事来写一个人

通过一件事来写一个人教学案例

作文中心和选材指导

要写好一个人，就必须先选择好这个人，即确立自己要刻画的对象。大多数同学通常都是人云亦云，或是按照老师的规定来写。其实，在这里我们要首先指导学生选择自己最熟悉、最了解、或是对自己影响最为深刻的人来写，这样才有可能将这个人写出特点。比如，根据学生的生活实践，我们指导学生人物选择可以是老师家长、同学朋友，还可以选择清洁工、警察叔叔、甚至是一个路人，还可以是自己读到的文学作品中的人物、作者、甚至是外星人。

接下来，就是确定要写这个人的什么特点。为了能把人物刻画好，我们指导学生可以首先将人物的所有特点罗列出来，然后进行有效筛选，把握最有特色的或者自己最容易动笔的部分，作为叙写的重点。例如，写同学朋友的时候，指导学生不要只写同学学习好、成绩好，不要总写朋友活泼可爱。可以写同学朋友拾金不昧、关心他人、勇敢机智、知错能改、勤劳善良、爱护环境等。写老师家长可以试着发现他们严爱背后的唠叨、细心、宽厚、友善、勤劳、朴实等等。总之，要指导学生从小细之处着手，把人物写得形态各异。

再者，就是怎样表现人物特点的问题了。一般来说，我们都是通过典型事例来表现人物的品质或性格的。在这里我们就着重指导典型事例的确定。所谓典型，就是能集中表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

我在指导学生表现人物特点时，是这样指导的。

“同学们，刚才上课之前，老师发现×××的书掉到了地上，是谁帮她捡起来的，你们知道吗？”

“刚才有很多同学都从×××的身边经过，为什么你们没有帮她捡书呢？你知道我们应该向这位同学学习哪种优秀品质吗？”

“其实，生活中不可能天天出现英雄，我们也不可能有幸的遇到那么多的英雄。可是，人类的优秀品质却依然每天伴随着我们成长。它们就是由这些看似平凡的人和事，来指引和教育我们成长的。生活中类似这样的人和事，你经常可以遇到，现在就请同学们回忆自己的成长经历，说说你身边值得学习的‘小事小人’。”

编写提纲方法指导

我在指导学生写我最敬佩的一个人时，是这样指导学生编写提纲的。

同学们要写人，那我们是不是得知道这个人是谁，干什么的，长的什么样呀？所以我们要先介绍人物及其外貌，当然还可以顺便说说他给你的整体印象或感受。

一个人不可能只有一个特点，人都是多面性的，可是我们不可能用几百个字把这个人的特点全部介绍给别人呀！即使你能做到，那么这个人给人的印象也不会很深刻，因为他身上的特点可能我们每一个人都有啊！因此，接下来，我们就应该重点介绍这个人最突出的特点，让别人可以迅速而深刻的认识你所刻画的人物。

表现人物特点的方法，简单而有效的就是列举一两个具体事例。列举事例时，必须围绕人物的特点来选择，描写要细致。

最后，我们还可以对人物进行简单的评价，即说说这个人给你或者他人的影响；也可以对他的优秀品质进行由衷的赞美。

通过这样的指导，学生就能很快掌握作文的谋篇布局了。

应该重点介绍这个人最突出的特点，让别人可以迅速而深刻的认识你所刻画的人物。

表现人物特点的方法，简单而有效的就是列举一两个具体事例。列举事例时，必须围绕人物的特点来选择，描写要细致。

最后，我们还可以对人物进行简单的评价，即说说这个人给你或者他人的影响；也可以对他的优秀品质进行由衷的赞美。

通过这样的指导，学生就能很快掌握作文的谋篇布局了。