品德与社会教学总结范文6篇
《品德与社会》教学工作总结范文5篇
《品德与社会》教学工作总结范文5篇一、学期目标本期来，本人承担了四年级的《品德与社会》的教育教学工作。
一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
二、实施措施1、全面把握课程目标品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。
因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。
2、丰富学生的生活经验学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。
因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
3、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
三、评价方法1、教师观察记录描述性评语。
教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。
在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。
关于品德与社会教学工作总结7篇
关于品德与社会教学工作总结锦集7篇品德与社会教学工作总结篇1为了上好《品德与社会》这门课，我仔细做好制订的“思品、社会学科培育学生创新精神和实践力量的指导意见”的学习、讨论工作，充分发挥课堂教学在实施素养教育中的主阵地作用。
在学习“培育学生的创新精神和实践力量指导意见”的根底上，组织思想品德、社会创新与实践力量培育研讨讲座。
现就对这学期《品德与社会》的教学工作进展总结。
一、落实课程规划，完成教学任务开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习《品德与社会课程标准》，领悟其教育思想，仔细撰写教学规划，做到有目的，有步骤地实施。
把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注意人文关心，做到有的放矢，精彩地完成了教育教学任务，收效明显，成绩突出，得到领导的认可，博得同行的口碑。
在教学过程中结合课文教学内容和班的实际状况，教育学生在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，吸取养分，增长学问，还要仔细完成作业。
在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮忙学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参加社会的力量，把握必备的根底学问，从而整体地实现课程目标：帮忙学生参加社会、学会做人。
二、培育学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节省的优良品质。
在教学中结合课文内容教育学生，在平常的日常生活中，要养成一个好习惯。
遇事要讲道理，不任性，还要懂得敬重老人、爱惜幼小。
生活要节省，不铺张，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节省的好孩子。
儿童的现实生活对其品德形成和社会性进展具有特别的价值，儿时的生活阅历会给人的一生带来深远的影响。
因此，我们在上课时都特殊关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。
让儿童从自己的世界动身，用自己的眼睛去观看社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式讨论社会，感受社会生活的美妙，懂得社会生活的标准，把握参加社会生活的学问和力量。
2023关于品德与社会教学总结范文8篇
2023关于品德与社会教学总结范文8篇品德与社会教学总结篇1光阴飞逝，一学期的工作又临近尾声，蓦然回首，别有一番滋味在心头。
本学期，我校一至三年级全体品社老师同心协力，同甘共苦，奋战在教学第一线，用自己的智慧和汗水谱写教育教学生动的乐章。
一、加强学习，提升理论水平。
本学期我们鼓励老师们采取“多听课、多反思”的方法，结合网络师资培训，组织教师观摩优秀课例，及时评课，了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。
教研组采用了集体备课制，每次教研组活动，大家踊跃发言，各抒己见，大家认真学习教材，根据各课教材的教育要点，通过教材分析、结合教学建议，根据学生的年龄特点定好教学目标要点、教学重点、难点，备好课，授好课。
我们时时处处发挥着集体的力量，体现着团队的精神。
尽管执教品社的老师来自于不同的年级，但我们经常会聚一起探讨研究，教研组洋溢着团结互助，群策群力的气氛。
二、紧抓教学，促进专业化发展。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。
为此我们教研组老师认真学习“品德与社会”新课程标准、理念，利用课余时间阅读相关教育刊物上的教学实例，认真参加区教研活动，听课评课，取长补短，提高自己的教学水平。
在上海市“两纲”教育颁发之后，我们组织教研组的老师们进行专题学习，把“两纲”教育贯穿落实于品社课的教学中。
本学期在区教研员王嬿老师的指导下，杨旋华老师执教了《身边的公共设施》一课。
由于我们的学生在生活中都曾看到过、使用过公共设施，但对这些设施的作用以及和我们生活的密切关系的认识是肤浅的，残缺的，因此在引入课题时，杨老师采用了谜语的形式，激发学生的学习兴趣。
在讲明“公共设施”这一概念后，通过播放学校周边的公共设施入手，以日常生活中学生熟悉的场景和实际生活为基础，从生活中挖掘素材，力求教学内容从生活中来，应用到生活中去，也使教材内容更具有说服力，生动的录像提高了学生学习兴趣，感受这些设施就在我们身边，分布广泛，使学生感到亲切、真实，使《品德与社会》学科回归生活。
品德与社会教学工作总结模板汇编6篇
品德与社会教学工作总结模板汇编6篇()导读:以下品德与社会教学工作总结模板汇编6篇相关工作总结范文,是由(.)我为大家搜集整理后发布的内容，仅供学习参考,欢迎大家使用品德与社会教学工作总结模板汇编6篇总结是把肯定阶段内的有关状况分析讨论，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它能够给人努力工作的动力，不如马上行动起来写一份总结吧。
那么总结要留意有什么内容呢？下面是我整理的品德与社会教学工作总结6篇，仅供参考，盼望能够关心到大家。
品德与社会教学工作总结篇1本学期，本人担当了五班级品德与社会的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做如下总结：在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。
根据课标要求制定并实施教育教学工作方案。
做到开学有方案，期末有总结。
一、激活教学新观念。
教学中仔细钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找效的教学途径。
同学乐观主动的学习，成果良好，提高了同学的整体素养。
二、教学中把思品与生活课的教学同同学日常生活紧密联系起来，关心同学把握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。
三、在课堂上，关注言行不良表现的同学，准时调动班级和老师的力气关心他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。
平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯，共性心理方面培育同学形成健康的人格和良好的心理、生理素养，总之，通过一学年的品德课教学，同学的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。
四、注意同学的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会学问教育的客观要求。
本学期，我强调拓展课堂的内涵，让同学有更多的时间进行各种活动，担当肯定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培育社会生活力量，进展共性品质，体验道德准则并规范自身的行为。
五、教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找效的教学途径。
品德与社会教学总结范文六篇
品德与社会教学总结范文六篇品德与社会教学总结范文六篇品德与社会教学总结篇1 本学期,自己承担了五年级下学期思想品德课的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做如下总结：在这一学期中，在教育教学任务中，自己尽职尽责。
按照课标要求制定并施行教育教学工作方案。
做到开学有方案，期末有总结。
1、激活教学新观念。
教学中认真钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不时反思积累经历，寻找效的教学途径。
学生积极主动的学习，成果良好，进步了学生的整体素质。
2、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活严密联络起来，协助学生掌握正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，进步他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成安康的人格和良好的心理，生理素质。
3、在课堂上，关注言行不良表示的学生，和时调动班级和老师的力量协助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自身的言行。
平时注重培养他们养成简朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，维护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成安康的人格和良好的心理、生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了进步，到达了预期的效果。
4、注重学生的亲身体验和活动，是有效施行道德品质教育和社会知识教育的客观要求。
本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进展各种活动，承担一定的脚色，在做中不时领悟、感知，在做中培养社会生活才能，开展个性品质，体验道德准那么并标准自身的行为。
5、教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不时反思积累经历，寻找效的教学途径。
所任科目学生积极主动的学习，成果良好，进步了学生的整体素质。
6、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活严密联络起来，协助学生掌握正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，进步他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成安康的人格和良好的心理，生理素质。
在课堂上，关注言行不良表示的学生，和时调动班级和老师的力量协助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自身的言行。
品德与社会教学总结7篇
品德与社会教学总结7篇品德与社会教学总结篇1通过一个学期的《品德与社会》教学，我对这门课程的基本理念，对教师教学的基本要求等，有了一些初步的认识。
下面从以下几方面略作总结。
一、学生地位变了1．学生是教学活动设计的主要依据《品德与社会》教学活动方案是依据课程标准和具体教学班级学生需要进行设计的。
而教师在设计教学活动时，必须要考虑以下几点：首先，要有强烈的针对性。
教师活动方案的设计必须针对本班学生的实际情况，要考虑到学生的需要、兴趣，学生不同的性格特征。
还要考虑到班级、学校的实际情况，要因人而异，因地而异。
其次，教师设计的活动方案要具有较大的弹性，充分考虑到学生的因素，在活动过程中可以随时进行调整。
教师设计的活动方案与以往的教案不同，它只是对活动的准备和计划，而不是对教学过程的严格安排。
因此，它具有较大的伸缩性。
教师在具体组织活动中随时会遇到学生的"突发事件"，学生是活生生的，他们有思想，会依照自己的意志开展活动。
而活动中出现的许多内容可能是原先方案中没有安排，不曾考虑到的。
所以，我们的活动方案只能是一种思路，一种目标，而不应该是一个具有严格"程序"。
2．学生是教学活动过程的直接参与者《品德与社会》课程以学生直接参与的丰富多彩的活动为主要教学活动形式，学生在教师的指导下，通过直接参与各种实际活动，以调查、观察、实验、讨论、谈话、制作、表现等多种形式进行学习和活动，并在此过程中与周围的自然、社会等发生实际接触，积累直接经验和智慧，获得对自我、对世界、对生活的认识和理解，发展各种能力。
而学生就是在这种积极参与有意义的、真实的活动过程中获得发展。
所以，学生在《品德与社会》的学习中，不再是以往的被动受教育者，而是教学活动完成的主动者。
学生的表现，学生的活动，决定了每次教学活动的完成与否，成功与否。
二、教科书作用变化了许多年来，教科书的地位一直是至高无上的，它一直是作为知识的载体供师生运用。
关于品德与社会教学总结范文六篇
关于品德与社会教学总结范文六篇品德与社会教学总结篇1紧张的一学期已结束，为了更好的开展下学期的教学工作，提高本班教学成绩，现对本学期的教学工作做如下总结：一、教学任务完成情况及学生掌握情况本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下：1、结合学生已有的生活经验，激发了学生的学习兴趣，引导学生认识了生活，适应社会，冀教版三年级上册品德与社会教学总结。
2、通过学习、实践、体验、引导学生学会了研究社会问题的基本方法，让学生能够在真实的社会环境中形成生活的基本技能和符合社会的价值观念，发展了学生的个性，培养了学生的创新意识。
3、将品德行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会广义教育，国情、历史和文化教育、地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境，社会生活和社会关系的主题学习，养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，从而使学生获得社会性的良性发展。
二、主要成绩和经验1、开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动，工作总结《冀教版三年级上册品德与社会教学总结》。
2、开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了"全身心"的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。
3、与社会实践活动紧密结合。
我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。
4、抓好培优扶差工作。
我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。
品德与社会教学工作总结范文(4篇)
品德与社会教学工作总结范文小学六年级上册品德与社会教学总结转眼间，一学期的教学工作即将结束。
为了方便以后的教学工作，特将本学期的教学工作总结如下。
在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。
按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。
做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。
教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。
所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
在教学中，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。
一、学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。
我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。
例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。
学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为，“辩析导行”十分重要。
我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。
二、注重实效情感的评价标准。
小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。
因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。
关于思品教学的工作总结6篇
关于思品教学的工作总结6篇篇1一、引言在过去的一学期中，我作为思品课教师，本着以学生为本的教学理念，以培养学生的品德素养为核心目标，不断探索、实践和创新。
通过本学期的思品教学，我深刻认识到思品教育的重要性，同时也获得了不少的教学经验和教训。
二、教学内容与目标本学期的思品教学内容主要包括道德、法律、心理健康等方面。
通过这些内容的学习，我旨在帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观，培养他们的道德意识和责任感，增强他们的法律观念和纪律意识，提高他们的心理素质和自我调节能力。
三、教学方法与手段在教学方法和手段方面，我注重以学生为中心，采用多种教学方法和手段，如讲授、讨论、案例分析、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还借助多媒体等现代教学工具，丰富教学内容和形式，提高教学效果和质量。
四、教学成果与反思通过本学期的思品教学，我取得了以下成果：学生的道德意识和责任感得到了增强，他们在日常生活中能够自觉遵守道德规范，关心他人，乐于助人；学生的法律观念和纪律意识得到了提高，他们能够自觉遵守法律法规，维护社会秩序；学生的心理素质和自我调节能力得到了提升，他们能够更好地应对学习和生活中的压力和挑战。
然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题和挑战。
例如，部分学生由于基础薄弱或兴趣缺乏，学习效果不佳；部分学生由于性格内向或自卑，不敢积极参与课堂讨论和活动。
针对这些问题和挑战，我认为可以从以下几个方面进行改进：加强学生的个体差异和需求关注，针对不同学生制定不同的教学计划和策略；激发学生的学习兴趣和动力，引导他们主动参与到思品学习中来；加强学生的团队合作和社交能力，帮助他们更好地融入集体和社会。
五、未来展望在未来的思品教学中，我将继续以学生为本的教学理念为核心，不断探索、实践和创新。
我将继续关注学生的个体差异和需求关注，制定更加精细化的教学计划和策略；我将继续激发学生的学习兴趣和动力，引导他们主动参与到思品学习中来；我将继续加强学生的团队合作和社交能力，帮助他们更好地融入集体和社会。
2024年品德与社会教学工作总结参考范文（3篇）
2024年品德与社会教学工作总结参考范文在本学期的教育教学工作中，我负责三年（1）班的《品德与社会》课程教学。
时光荏苒，转眼间学期即将结束，现将本学期的教学工作进行如下总结：一、深刻理解课程性质，全面实现课程目标《品德与社会》课程旨在“促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，培养具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民”这一总体目标。
课程强调情感、态度、行为习惯与知识技能的内在统一，尤其是正确态度、价值观的形成及行为规范的培养。
在教学过程中，我全面把握课程目标，通过多样化的教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提升适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而全面实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。
二、将品德教育融入生活，凸显课程的生活经验性道德并非抽象概念，它源于生活，社会常识及参与社会、适应社会的能力亦需在社会生活中习得。
儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有重要意义，儿时生活经验对个体一生影响深远。
因此，我在教学中特别注重联系儿童的现实生活，使教学内容与形式贴近儿童生活，反映其需求。
引导儿童从自身出发，观察社会、感受社会、研究社会，体验社会生活的美好，理解社会生活规范，掌握参与社会生活的知识和能力。
例如，在教学《成长中的我和你》一课时，我引导学生通过家人、老师、同学眼中的自己，全面客观地认识自我，并学会用不同方法了解他人眼中的自我，理解自我认知的差异，结合新学期计划与目标，展示自我新形象，学会从他人处获取建议与帮助，以促进自我成长。
三、追求教学实效，奠定做人基础新的教学理念强调，品德培养不仅在于传授道德规范，更在于引导学生形成基本的待人接物观念、态度及思考问题的方向。
例如换位思考、双赢理念、相互依存、分享精神等，这些都是现代人必须具备的基本观点和态度，是融入社会、立足社会、不断发展的必要条件。
品德与社会教学总结4篇
品德与社会教学总结4篇品德与社会教学是一门重要的课程，一学期来，我仔细钻研教材，积极创新工作，圆满地完成了教学任务，为了使今后的教学取得更好的教学效果，总结阅历，克制缺点。
现将本学期教学总结如下：一、让品德与社会教育回归生活，突出课程的阅历性。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。
同时，社会常识和参加社会、适应社会的力量也只有在社会生活中获得。
儿童的现实生活对其品德形成和社会性进展具有特别的价值，儿时的生活阅历会给人的一生带来深远的影响。
因此，我们在上课时都特殊关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。
让儿童从自己的世界动身，用自己的眼睛去观看社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式讨论社会，感受社会生活的美妙，懂得社会生活的标准，把握参加社会生活的学问和力量。
如：在教学《社会生活中的民主》这一课时，我引导学生结合自己的生活阅历，思索在我们的生活中都有哪些规章，以及这些规章给我们的生活带来了怎样的便利。
在学生列举社会生活事实的根底上，我们又适当帮忙学生归类，以使学生对生活中的规章有一个总体熟悉，并自觉遵守这些规章。
二、明确课程标准，全面把握课程目标。
本学科将“促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底”定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、学问技能培育的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为标准的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。
在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮忙学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参加社会的力量，把握必备的根底学问，从而整体地实现课程目标：帮忙学生参加社会、学会做人。
三、追求教学的有效性，打好做人的根底。
关于品德与社会教学工作总结范文汇总五篇
关于品德与社会教学工作总结范文汇总五篇品德与社会教学工作总结篇1本学期,本人承担了五年级班思想品德课的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做如下总结：在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。
按照课标要求制定并实施教育教学工作计划。
教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。
所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
做到开学有计划，期末有总结。
一、取得的成绩1、激活教学新观念。
教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。
学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
2、注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。
本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。
3、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。
平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
二、采取的方法和措施1、新的教学理念。
以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。
品德与社会教学工作总结6篇
品德与社会教学工作总结6篇篇1一、背景本学期，我担任品德与社会课程的教学工作。
在此，我针对这一阶段的教学情况进行全面的总结，以期对今后的教学工作提供宝贵的经验。
二、教学目标及任务1. 确立本学期品德与社会课程的教学目标，包括提升学生的道德认知、增强社会责任感、培养良好行为习惯等方面。
2. 制定详细的教学计划，确保课程内容涵盖道德知识、社会常识以及生活技能的培养。
3. 引导学生通过实践活动加深对社会的认识，理解并遵守社会规范，形成正确的价值观。
三、教学内容与方法1. 教学内容（1）道德认知：包括诚信、友善、尊重他人等基本道德观念。
（2）社会常识：法律法规、公共安全、环境保护等方面的知识。
（3）生活技能：人际交往、情绪管理、自我保护等实用技能。
2. 教学方法（1）理论讲授：通过课堂讲解，使学生掌握基本的道德和社会知识。
（2）案例分析：分析现实生活中的案例，引导学生深入理解道德和社会规范。
（3）实践活动：组织社区服务、社会实践等活动，让学生在实践中增强社会责任感。
（4）讨论交流：鼓励学生发表意见，培养批判性思维和团队协作能力。
四、工作实施与成效1. 认真备课，确保每一堂课内容丰富、逻辑清晰。
2. 采用多媒体教学手段，提高课堂互动性和学生参与度。
3. 组织多种形式的实践活动，如主题班会、演讲比绍、模拟法庭等，让学生在实践中深化对道德和社会规范的理解。
4. 关注学生个体差异，对学习能力较弱的学生进行个别辅导，确保整体教学质量。
5. 成效显著，学生道德认知明显提高，大部分学生能够自觉遵守社会规范，表现出较强的社会责任感。
生活技能方面，学生在人际交往、情绪管理等方面有明显进步。
五、工作反思与改进1. 在教学过程中，部分学生对于抽象概念的理解仍存在困难，需要进一步加强理论联系实际的教学方法。
2. 实践活动的组织和实施需要更加精细化，确保活动的针对性和实效性。
3. 应加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的品德教育和社会适应能力的培养。
关于品德与社会教学总结范文6篇
关于品德与社会教学总结范文6篇品德与社会教学总结篇1本学期，根据新的教学要求，我的教学工作始终坚持培养学生热爱生活和学会做人的.宗旨，从学生的品德形成，社会认识的需要出发，以人与他人，人与社会，人和法制教育，历史和地理教育，国情教育以及环境教育隔为一体，把学生培养成为富有爱国心，社会责任感和良好的品德行为习惯的现代公民。
在教学工作中，我认真研读教材，根据教材内容和学生的年龄精心创设贴近学生生活实际的，学生喜闻乐见的活动情境，让学生在真切的情境中获得直接体验，在教学活动中，把自己当做一个平等的参与者，组织者、和引导者、努力构建宽松的学习环境，引导学生主动去发现，探究并尝试自己解决生活中的问题，从而提高道德认识，升华道德情感。
在今后的教学工作中，我会更加努力学习理论知识，在工作实践中不断完善自己，与时俱时，教学相长，提高教学与教育科研能力，提高教学实效。
品德与社会教学总结篇2品德与社会教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。
开放性的品德与社会教学就是从多方位多角度改变传统的品德与社会教学的某些弊端，使品德与社会教学充满思辩色彩，充满生机活力。
它以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高品德与社会教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。
下面就自己的教学工作总结如下：一、落实课程计划，完成教学任务开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习《品德与社会课程标准》，领会其教育思想，认真撰写教学计划，做到有目的，有步骤地实施。
把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注重人文关怀，做到有的放矢，出色地完成了教育教学任务，收效明显，成绩突出，得到领导的认可，博得同行的口碑。
二、凸显以人为本，营造和谐课堂学生是学习的主人。
只有给予学生一个自主的空间，师生平等、民主、安全、愉悦，才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的积极性得以调动，课堂得以真正“活”起来。
品德与社会教学总结合集6篇
品德与社会教学总结合集6篇品德与社会教学总结篇1光阴飞逝，一学期的工作又临近尾声，本学期为了上好品德与社会这门课，我遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。
现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结：一、联系生活，调动学生情趣。
生活既指人在生物学上的生存、活动，又包括人的思想、情感、愿望等精神内涵。
从这个意义上来说，任何一节课，包括《品德与社会》课，不管课是怎样上的，学生都在生活。
因此，要想提高《品德与社会》课的.实效，就必须在教学中关注学生的生活世界，关注社会生活中与学生内心世界的联系。
于是，我针对三年级学生对事物的认识还基本处于形象的、具体的感性思维阶段的特点，在教学中结合学生熟悉的生活事件、生活情境，运用生动有趣的生活方法，激发他们的认识情趣，从而提高教学效果。
二、尽心尽职，干好本职工作本学期我担任二年级品德与生活教学工作，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。
为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。
在教学中营造民主平等的学习氛围等。
在教学中渗透德育，充分利用教材中的好的内容进行思想教育，培养爱祖国、爱社会的情感，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
教学中能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬鼓励，让学生在轻松、愉快的气氛中获取知识。
三、严格执行学校常规，做好教师的本职工作一学期来，我能认真履行岗位职责，严格遵守学校规章制度，坚持早到校，晚离校，自始至终协助做好工作，坚决服从上级安排，做好各项工作，与教师搞好团结。
四．增强上课技能，提高教学质量在课堂上，我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，在导入新课时，我尽量引用一些学生熟悉并比较感兴趣的内容激发学生的兴趣，并经常引用与学生日常生活相关的，比较有意思的例子加深学生理解，提高课堂教学的效率，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；。
总之，回顾四个多月来，我按照规定的计划，扎扎实实地做了一些工作，取得了一定成效。
《品德与社会》 教学工作总结6篇
《品德与社会》教学工作总结6篇篇1一、背景本学期我担任《品德与社会》课程的教学工作，通过一学期的努力，学生们在品德和社会认知方面取得了显著的进步。
以下是我对本学期教学工作的总结。
二、教学目标与任务1. 教学目标：本学期《品德与社会》课程的教学目标主要是培养学生的社会责任感和公民意识，提高学生的道德素质，增强学生对社会现象的认知能力。
2. 教学任务：通过课堂教学、实践活动、案例分析等多种方式，引导学生了解社会现象，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
三、教学内容与方法1. 教学内容：本学期教学内容主要包括品德教育、社会认知、法律法规等方面。
通过讲解社会现象、案例分析、讨论交流等方式，使学生深入了解社会现实，提高道德素质。
2. 教学方法：本学期我采用了多种教学方法，包括讲授、讨论、案例分析、实践活动等。
针对不同内容，采用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、教学实施与效果1. 教学实施：本学期我严格按照教学计划和教学大纲的要求，认真备课、上课、布置作业、组织考试。
同时，我还积极开展课外活动，如社会实践、志愿服务等，增强学生的实践能力和社会责任感。
2. 教学效果：通过一学期的努力，学生们在品德和社会认知方面取得了显著的进步。
学生们能够积极参与课堂活动，讨论问题积极，思维活跃。
同时，学生们的社会责任感明显增强，能够积极参与社会实践活动，为社会做出贡献。
五、教学改进与展望1. 教学改进：在教学过程中，我发现有些学生对于一些社会现象的理解还不够深入。
针对这一问题，我将在下一学期的教学过程中加强对学生的引导，增加案例分析的数量和质量，帮助学生深入理解社会现象。
2. 教学展望：未来我将继续加强《品德与社会》课程的教学工作，注重培养学生的社会责任感和公民意识，提高学生的道德素质。
同时，我将积极探索新的教学方法和手段，提高教学效果，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
六、总结本学期《品德与社会》课程的教学工作取得了一定的成绩，学生们的品德和社会认知能力得到了提高。
关于品德与社会教学总结模板七篇
关于品德与社会教学总结模板七篇关于品德与社会教学总结模板七篇总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它能使我们及时找出错误并改正，因此我们要做好归纳，写好总结。
那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编为大家收集的品德与社会教学总结7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
品德与社会教学总结篇1本人承担了三年级思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。
按照课程标准要求制定并实施教育教学工作计划。
做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。
教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。
所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。
平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。
经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。
评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。
“因此，要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。
”（《课标》）我们教师在教学中，对每一位学生都应倾注爱心，既要容纳学生对的，又要包容学生错的，这样可诱发学生的积极性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
品德与社会教学总结范文6篇品德与社会教学总结范文6篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不如静下心来好好写写总结吧。
但是总结有什么要求呢？以下是小编整理的品德与社会教学总结6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
品德与社会教学总结篇1本人承担了三年级思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。
按照课程标准要求制定并实施教育教学工作计划。
做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。
教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。
所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。
平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。
经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。
评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。
“因此，要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。
”（《课标》）我们教师在教学中，对每一位学生都应倾注爱心，既要容纳学生对的，又要包容学生错的，这样可诱发学生的积极性。
根据思品课的学习评价，即“对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，具体包括学习态度、学习能力和方法、学习结果。
”在考核时，要把《小学生日常行为规范》考核与思想品德学习考核结合起来。
把对学生的认知能力考核与行为能力的考核相结合；重在平时性考核，形式可采用教师评、自评、小组互评与家长、社会参与评价等方式相结合，以促进学生全面发展、提高整体素质为目的。
思品教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。
开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力。
它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。
品德与社会教学总结篇2新的学科新的挑战，在新学期伊始，我承担了三年级品德与社会课的教育教学工作，第一次担任这个学科的教学，我做了许多尝试，现对半年的教学工作总结如下：一、充分挖掘教材，以教材为依托，培养学生的多项能力。
在第一单元的教学中，我以“参加集体活动有益还是无益”为题展开辩论会，学生积极性很高，多方搜集资料，派选正、反方队员，积极进行辩论，既培养了学生的学习兴趣，又锻炼了学生的语言表达能力，同时使学生更深地认识到了参加集体活动的好处。
在学习第二单元和第三单元时，我调动学生的积极性，充分利用网络多媒体，让学生让王查一查、实地看一看培养学生动手搜集能力。
二、进行热爱家乡教育，培养热爱家乡的情感。
本教材的第二单元是《欢迎到我家乡来》，教材充分关注本省的社会发展特点，突出地域特色，以小见大，以点带面。
将“一山一水一圣人”拓展出去，将我国的名山大川、传统文化、古老文明、历史人物等知识有机的串联起来。
我充分挖掘本地资源，让学生通过问大人、上网调查、搜集资料等方式搜集本地的名胜古迹、风景秀丽的地方、土特产、传统风俗、家乡工艺品、家乡名人，举行家乡风情博览会让学生认识家乡的美丽，感受家乡的魅力，培养学生热爱家乡的情感。
三、宣传环保，让学生爱护我们的生活环境。
第三单元主要是让学生在了解家乡、热爱家乡的基础上，进一步关注身边的生活环境，形成初步的环保意识。
本单元“源于生活、贴近生活、引导生活”，我将学生的学习方式变为探究性学习，在“垃圾带来的烦恼”、“节约用水”、“环境好我快乐”这几个主题活动中，我安排了讨论、调查、表演、制作、合作学习等方式，引导学生在活动中体验和感悟，让学生对环境污染有充分的认识。
同时我也给学生补充大量的资料，让学生对环境问题认识更充分，通过举行保护环境报做什么“演讲会、“环境保护从我做起”黑板报等让学生在自己环保的同时宣传环保。
教师是学生学习的引导者，在教学过程中教师所体现的道德对儿童的发胀具有直接的教育意义。
在教育教学中，我深刻认识到，作为一名教师，我担负的不仅仅是知识教育，更重要的是品德的教育。
品德与社会教学总结篇3一转眼，本学期的工作又将结束，通过这学期《品德与社会》的学习，孩子们学会了诚信、帮助,树立了环保意识与社会责任感，感受到交通在人们生活中的重要作用，对我们居住的地球有了初步的、整体的认识，形成了正确的价值观。
本学期的《品德与社会》共有五个单元：“诚信是金”、“伸出我们的手”、“我的绿色日记”、“交通连着千万家”和“祖国真大”。
每个单元下设有若干活动主题。
为了上好这门课，我认真学习了《品德与社会》课程标准，并严格按照品社教学策略，遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。
现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。
1、用教材教，而不是教教材。
品德与生活课本中，每一个主题单元的内容都是由许许多多的小故事或图片组成，这些故事或图片为我们进行品生课教学提供了一定的借鉴或依据，但并不是说我们上课就要围绕着这些内容来上，就一定要上课本中出示的.内容，把教材内容当作不可改变的“金科玉律”。
在课本提供内容的基础上，我们也可以根据自身的特点、本地的具体情况和学生的实际，对教科书中的内容进行适当的调整或补充。
2、“活动性”是本课程的基本特征之一。
课程的目标主要通过教师指导下的儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动来实现的。
通过各种活动创设，在活动中力求让学生真正“活”起来“动”起来，在各种教学活动创设与体验中实现课程目标。
教学活动的创设有很多，如欣赏活动、想像活动、游戏活动、表演活动、动手操作活动等，通过活动创设，让学生在活动中观察，在活动中体验，在活动中认知，在活动中感悟。
既动手动脑动口，又寓教于乐，而非仅仅依靠听讲来学习。
品德与社会教学总结篇4在这一学期中本人承担了四年级品德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中，本人尽职尽责。
按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划，做到开学有计划，学期末有总结。
教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质.本学期四年级的思品教学总结如下：一、取得的成绩与经验1、培养学生从小爱学习的习惯。
在教学过程中结合课文教学内容和本班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。
在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。
结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。
2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。
在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。
引导学生保护家乡的环境和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。
3、培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。
在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。
4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。
在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。
遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。
生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。
5、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。
二、今后努力的方向经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。
今后应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。
应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。
课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上。
品德与社会教学总结篇5品德与社会教学是学校的一门重要学科，回顾本学期的教学，已圆满完成了教学任务，也取得一定的教学效果，为了使今后的教学取得更好的教学效果，总结经验，克服缺点。
现将本学期教学总结如下：一、在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。
教学中钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。
教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯。
二、取得的成绩与经验1、培养学生从小爱学习的习惯。
在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。
2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。
在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。
培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。
3、在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。
4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。
在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。
5、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。
三、采取的方法和措施1、新的教学理念。
以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。
2、重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。
丰富了教学内容的呈现方式；活跃了学生参与教学的形式；扩大了教学资源。
3、教师注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把把课上“乐”。
4、比较重视师生之间的双向交往。
四、不足及今后努力的方向经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，教师应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。