育英学校垃圾分类工作情况

第30个“周四垃圾减量日”

各位领导、各位嘉宾、各位老师、各位同学：

大家好！

我校五年发展规划的定位是在传承和发扬我校的光荣革命传统的同时开展绿色教育事业。“绿色代表和谐，代表生态环保，新的世纪，我们要让学生在“绿色”环境中得到熏陶，在他们走出校园后，能成为有社会责任感、有环境意识的人才。”

在育英学校的教育中“节能”、“环保”、“绿色”、“和谐”等理念已深入人心。校园中各种节能减排设施的使用使学生真正在思想上、意识上，看到了和感受到了什么是“节约”、什么是“环保”、什么是“节能减排”、什么是“可持续发展”。

学校从生态意识、环境建设、教学研究等方面进行了规划、实施，并成立了学校环境教育办公室、学生环保部。将节能减排纳入学校的课程建设，充分利用校园节能减排与可持续发展设施，构建节能减排与可持续发展教育校本课程——垃圾分类知识大课堂，校园特色环保游等，在学科教学中有效进行节能减排与可持续发展渗透性教育，组织节能减排与可持续发展教育专题研究性学习及综合实践活动。

我校的环境教育主要由两大部分组成：即常态化的垃圾分类知识课堂教学、环保主题班会和以环保课题为依托的社会实践活动。其中垃圾分类知识课堂教学由专职教师负责，制定相应的教学工作计划并加以实施，主要针对八年级值周班学生进行常规性的垃圾分类知识教育和有育英学校特色的环保校园游构成，每周安排两课时。目前已有近700名学生完成了该课程，全校约5200名师生通过校园大屏幕、广播、电视、班队会、板报、社团活动完成了该课程的普及教育工作。每学期安排1-2节环保主题班会，每月还安排有环保专题宣传活动等。

构成赋有我校特色的系列化和可持续发展的实践活动：如学校开展的创建国际生态学校、垃圾分类宣传、环境教育进课堂、小学环保嘉年华“小手拉大手运动低碳伴我健康成长”亲子运动会、中学艺术节中的环保创意服饰大赛、“小农庄试验基地”项目——暨环保科普校园行废旧物品置换活动、倡导学生用废旧物品置换再生本的活动、碳足迹行动卡的使用、国际间的交流与合作等教育及实践活动。此外，师生共同制定了北京市育英学校师生保护生态公约和北京市育英学校环境教育歌谣。

通过这些环保普及教育，我校在各方面都取得了长足的进步。对食堂的厨余垃圾我们进行了跟踪记录：2009年全年产生的厨余垃圾总量为22864公斤，2010年全年产生的厨余垃圾总量为21571公斤，垃圾减量1293公斤，少排放二氧化碳660公斤，可减

少对北京市的土地的占用，同时相应的也减少垃圾堆大气的污染。如果我们持之以恒的坚持下去，一定会对北京市的垃圾处理工作起到极大的积极作用。为了进一步做好我校的生活垃圾零废弃工作，从源头进行减量，我校将开展小饭桌的用餐零废弃评比活动，对于积极参与此项工作的班级和同学、老师我们将在年终奖励时加以体现。

对于垃圾分类工作，我校师生共同献计献策，创建了富有我校特色的育人活动，如用废旧物品进行的置换活动：学生用废旧物品置换积分，再用积分置换环保再生本、“生态小农庄”等，即做到了废旧物品的充分再利用，又美化了教室的环境，同时又鼓励学生使用环保再生本，为低碳事业尽了一份力。

这些实实在在的数据和事例是我们全校师生共同努力的结果，也是我校全体师生积极参与可持续发展教育的共同行动。