国学是中国传统文化的精髓

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国学精髓对大学校园和谐发展的作用

国学精髓对大学校园和谐发展的作用
就如何研究 传统 文化发 表 了一 系列 的重要 意 见 , 他说 : 国 “ 学在我们 眼里 , 只是 国故学 的所 写 。中 国的一 切过 去 的 文
撞, 是近代学人对中国传统文化与学术进行研究和现代阐 化历史 , 是我们 的 国故 ; 究 这 一 切过 去 的历 史 文 化 的 都 研 就是 国故学 , 国学 。 ] 在 这里 , 强调 了国 省称 ” ( 其 释 的一 门学问 。然 国学 一 词 , 已有 之 , 礼 记 、 记》 古 《 学 上 学 问,
说 ,古 之教 者 , “ 家有 塾 , 有 庠 , 有序 , 党 术 国有 学 ” 根 据 一 ,
些研 究者 考证 , 是 我 国古 籍 中最 早 将 “ ” “ ” 连 这 国 与 学 相 并称 之语 。显 而易见 , 里 的国学指 的是 国 家教育 管理 机 这 学就是 中 国过 去 的一 切 历史 文 化 。他 还具 体 列 出 中 国历 史文化 的具体 内容 , 括 民族 、 言文字 、 包 语 经济 、 治 、 政 国际 交通 、 思想 学术 、 宗教 、 艺 、 俗 、 度等 。显 然 , 适 的 文 风 制 胡
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10 年在《 96 国粹学报》 上的撰文 :国学者何?一国所有之 依靠船坚利炮将西方文化强势传人中国, “ 使一批有识之士
学 也 。有地 而人 生 其 上 , 以成 国焉 , 其 国 者有 其 学 。 意识 到 民族 危机 本 质上 也 是 文 化危 机 。 由此 引发 了 中 国 因 有 学 也者 , 其一 国之 学 以为 国用 , 自治 其一 国也 。… 把 近 代的文化 争论 , 1 世纪 提 出的“ 学 而 ” 从 9 中体西 用 ” 2 到 0世纪 “ 国学 ” 于 “ 国所有之 学 ” 显然 是 非常 宽泛 的 概念 , 定 一 , 而

10部必读的国学经典1

10部必读的国学经典1

10部必读的国学经典国学是中国传统文化的精髓,对中国政治、经济、军事等各方面都有影响极大,对于传承文明,增强民族凝聚力,以及中华民族的复兴都起着重要作用。

今天就给大家推荐十本必读的经典国学书籍,不可错过哟。

1、《论语》《论语》是儒家学派的经典著作之一,由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。

它以语录体和对话文体为主,记录了孔子及其弟子言行,集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。

与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书五经”。

通行本《论语》共二十篇。

2、《孙子兵法》《孙子兵法》又称《孙武兵法》、《吴孙子兵法》、《孙子兵书》、《孙武兵书》等,是中国现存最早的兵书,也是世界上最早的军事著作,被誉为“兵学圣典”。

处处表现了道家与兵家的哲学。

共有六千字左右,一共十三篇。

《孙子兵法》是中国古代军事文化遗产中的璀璨瑰宝,优秀传统文化的重要组成部分,其内容博大精深,思想精邃富赡,逻辑缜密严谨,是古代军事思想精华的集中体现。

作者为春秋时祖籍齐国乐安的吴国将军孙武。

《孙子兵法》被奉为兵家经典。

诞生至今已有2500年历史,历代都有研究。

李世民说“观诸兵书,无出孙武”。

兵法是谋略,谋略不是小花招,而是大战略、大智慧。

如今,孙子兵法已经走向世界。

它也被翻译成多种语言,在世界军事史上也具有重要的地位。

《孙子兵法》竹简出土在临沂。

3、《左传》《左传》全称《春秋左氏传》,儒家十三经之一。

《左传》既是古代汉族史学名著,也是文学名著。

《左传》是中国第一部叙事详细的编年史著作,相传是春秋末年鲁国史官左丘明根据鲁国国史《春秋》编成,记叙范围起自鲁隐公元年(前722年),迄于鲁哀公二十七年。

4、《楚辞》战国时期,楚国诗人屈原以南方民歌为基础,采用楚国方言创作了一种新的诗歌体裁--楚辞。

屈原的抒情长诗《离骚》,具有浪漫主义风格,是楚辞的代表作,楚辞因此又称为"离骚体"。

国学都包括什么内容

国学都包括什么内容

国学都包括什么内容国学是中国传统文化中的重要组成部分,它包括了丰富的内容,涵盖了诸多方面,是中华民族传统文化的精髓所在。

国学的内容主要包括经典著作、儒家思想、诗词歌赋、易经典籍、史学著作等多个方面。

首先,国学包括了大量的经典著作,这些著作是中国古代文化的精华,如《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》等儒家经典,还有《道德经》、《老子》等道家经典,以及《诗经》、《楚辞》、《唐诗宋词》等诗歌作品,这些经典著作包含了丰富的哲学思想、文学艺术,对中国古代社会的政治、经济、文化等方面都有着重要的影响。

其次,国学还包括了儒家思想,儒家思想是中国传统文化的核心之一,它强调礼、义、孝、悌等传统道德观念,提倡仁爱之道,主张人伦之道,对中国古代社会的政治、伦理、教育等方面产生了深远的影响,成为中国社会价值观的重要组成部分。

此外,国学还包括了易经典籍,易经是中国古代的一部重要的典籍,它包含了中国古代哲学思想的精华,强调了阴阳五行的观念,提出了“变化无穷”的思想,对中国古代的哲学、宇宙观、人生观等方面都有着重要的影响。

最后,国学还包括了史学著作,中国古代的历史学著作丰富多彩,如《史记》、《资治通鉴》等史学著作,这些著作对中国古代历史的记录、研究、总结都有着重要的意义,为后人了解中国古代社会、政治、文化、风俗等方面提供了重要的资料。

综上所述,国学是中国传统文化的重要组成部分,它包括了丰富多彩的内容,涵盖了经典著作、儒家思想、诗词歌赋、易经典籍、史学著作等多个方面,这些内容对中国古代社会的政治、经济、文化等方面都有着重要的影响,是中华民族传统文化的精髓所在。

国学的研究和传承对于弘扬中华民族优秀传统文化,增强民族自信心,具有重要的意义。

国学都包括什么内容

国学都包括什么内容

国学都包括什么内容国学是指中国传统文化中的经典、哲学、历史、文学、艺术等方面的知识,是中国古代文化的精髓和传统文化的重要组成部分。

国学内容丰富多样,包括经典著作、古代文化、历史人物、传统礼仪、文学艺术等方面的内容。

首先,国学的内容包括经典著作。

这些经典著作包括《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》等。

这些经典著作是中国古代思想文化的重要代表,对中国古代社会、政治、伦理、哲学等方面具有深远影响,是中国传统文化的重要组成部分。

其次,国学内容还包括古代文化和历史人物。

古代文化包括中国古代的礼仪、音乐、舞蹈、绘画、书法、建筑、服饰、饮食、医药等方面的内容。

历史人物则是指中国古代的历史上有重要影响的人物,如孔子、孟子、孙子、韩非子、司马迁、李白、杜甫、苏轼等。

这些古代文化和历史人物都是中国传统文化中的重要代表,对中国古代文化的发展和传承起到了重要作用。

此外,国学内容还包括传统礼仪。

传统礼仪是中国古代社会中的一种行为规范和礼节制度,包括婚嫁礼仪、丧葬礼仪、宴会礼仪、朝见礼仪、祭祀礼仪等。

传统礼仪是中国古代社会的重要组成部分,反映了古代社会的道德伦理观念和行为规范,对中国传统文化的发展和传承具有重要意义。

最后,国学内容还包括文学艺术。

中国古代文学艺术包括诗歌、词曲、小说、戏剧、绘画、书法等方面的内容。

这些文学艺术作品反映了中国古代社会的风貌和人文精神,具有深厚的历史文化内涵,对中国传统文化的发展和传承起到了重要作用。

综上所述,国学内容丰富多样,包括经典著作、古代文化、历史人物、传统礼仪、文学艺术等方面的内容。

这些内容都是中国传统文化的重要组成部分,对中国古代文化的发展和传承具有重要意义。

通过学习国学内容,可以更好地了解和传承中国传统文化,弘扬中华民族的优秀传统文化。

国学笔记知识点总结归纳

国学笔记知识点总结归纳

国学笔记知识点总结归纳一、国学的基本概念国学是中国传统文化的精华所在,是中国人民独创的一种思想和文化传统。

它主要包括儒家思想、道家思想、佛家思想以及中国文学、文化、历史等方面的研究与探索。

国学的核心理念是“天人合一、天地同根”,即强调人与自然、人与社会、人与自我之间的和谐统一。

同时,还强调修身养性、诗词文章、礼仪道德等方面的修养和教化。

二、国学的历史渊源国学的历史渊源可以追溯到上古时期的先秦时代,当时孔子、老子等中国古代思想家的思想观念对国学产生了深远的影响。

此后的汉唐盛世,更是国学发展的黄金时期,儒学盛行,中国古代文化达到了一个巅峰。

而后在宋元明清等时期,国学也有了一系列的发展与衍化。

三、国学的主要内容国学主要包括儒家经典、传统文化、历史、文学艺术等多个方面的内容。

其中儒家经典是国学的核心,包括《论语》、《大学》、《中庸》等内容,都是孔子及其弟子们的言论与学说集合。

此外,佛教、道教、周易、诗词文学等内容也都属于国学的范畴。

四、国学的精髓与特点国学的精髓在于其注重对人文精神和思想的教化和培养,强调人的自我修养、家庭和社会关系、为人处世的道理。

国学的特点在于其独特的人文思想、丰富的传统文化内容、深厚的历史积淀等。

五、国学的现代意义国学作为中国传统文化的精华,对于当代社会具有重要的现实意义。

它不仅可以加强国民本国文化自信心,也可以为现代社会的价值观与人性理念提供借鉴与启迪。

同时,国学还可以为当代社会提供一个宽广的历史视野,更好地把握当下与未来。

六、国学的教育价值国学在教育方面也有着重要的价值。

它可以帮助人们培养传统文化素养、增强文化底蕴、磨练思想品质,培养学生的人文情怀和价值观念。

同时,国学在学术方面也有很强的研究价值,可以为学者提供丰富的研究课题。

七、国学的未来发展国学作为中国传统文化的精髓,具有广阔的发展前景。

在当代社会,国学的研究与传承已成为一种新的时尚,而且在国内外都有着相当广泛的影响。

国学未来的发展将围绕对传统文化的深入研究、对传统礼仪和道德伦理的弘扬,以及对人文精神的传承和弘扬等方面展开。

国学学习的重要性及其价值

国学学习的重要性及其价值

国学学习的重要性及其价值中国国学是中华文化的精髓,承载着中华民族的智慧和文化传承。

随着现代社会的进步和变迁,国学学习的重要性逐渐受到重视。

本文将探讨国学学习的重要性及其价值。

一、国学学习的重要性1.1 传统文化的传承国学学习是对传统文化的学习和传承。

中国有着悠久的历史和文化,而国学作为传承和发扬中华民族传统文化的重要途径,不仅可以使我们了解古代文化遗产,同时也能启迪我们的思维,培养我们的品德,使我们更好地认识自己的国家和民族。

1.2 深入解读经典国学研究中心着重研究中国古代经典著作,如《论语》、《诗经》、《礼记》等等。

这些经典是中华文化宝库中的瑰宝,通过深入学习和解读这些经典,我们可以更加深刻地理解其中蕴含的道德观念、人生哲理和行为准则,从而指导我们的日常生活。

1.3 提高人文素养国学学习培养了人们的人文素养。

国学强调人文关怀和人情味道,通过研读经典文献,我们可以更好地理解人与人之间的关系,增强责任感和团队合作能力。

这对于当代社会来说尤为重要,能够帮助我们建立良好的人际关系,并参与和谐的社会互动。

1.4 培养文化自信国学学习是培养文化自信的有效途径。

在当今世界,各个国家的文化交流越来越频繁,而我们自身文化的传承和发扬显得尤为重要。

通过国学学习,我们可以更好地理解和传播中华文化,不仅可以促进中华文化在国际舞台上的交流与推广,也能提高中国人的文化自信心。

二、国学学习的价值2.1 培养良好人格国学学习能够培养良好人格。

中国传统文化强调修身齐家治国平天下,而国学作为中国传统文化的重要组成部分,教我们如何做一个忠诚、宽厚、正直、谦虚、勤奋的人。

通过阅读经典,我们可以接受文化的洗礼,从而塑造我们良好的人格品质。

2.2 增强思辨能力国学学习有助于增强思辨能力。

国学强调读、思、说、行四个步骤,通过读书可以培养思辨能力,学会思考和分析问题,能够全面而准确地寻求问题的解决方法。

这种思辨能力不仅可以帮助我们在学业中取得好成绩,同时也对我们的日常生活具有很大的帮助。

《国学》诵读教案5篇

《国学》诵读教案5篇

《国学》诵读教案5篇国学是中国传统文化的精髓,对中国政治.经济.军事等各方面都有影响极大,对于传承文明,增强民族凝聚力,以及中华民族的复兴都起着重要作用.下面是小编为大家整理的《国学经典》诵读教案5篇,希望大家能有所收获!《国学经典》诵读教案1一.教学目标:1.品读古诗,感悟诗情;2.诵读文言经典,感悟人生哲理;3.赏析美文,提高鉴赏能力;4.增强对人类文化的热爱之情二.教学重点:1.在诵读中悟人生哲理,增强审美能力.2.开放式教学:有词朗诵.配乐美文欣赏.唱诗词.三.教学准备:1.学生背诵印发的小册子中的内容.2.学生背诵《满江红》《少年中国说》3.学生学唱《水调歌头》.4.各小组选择自己喜欢的诗词或美文,并精心准备,把握节奏.感情.声音大小.人员安排多种多样.四.教学过程:(一)导课:人类在历史发展的进程中,创造了经典文化.诵读经典我们会感悟更多的人生哲学,体味各家的语言特色.今天,就让我们再一次在经典诵读比赛中感受经典文化的艺术魅力.(二)措施与要求〝诵读〞即为〝出声的读〞,达到〝熟读自然成诵〞的理想境界.鉴于此,提出如下要求:(1)保证诵读时间.每周一.三.五早读时间及每周的晚自习时间为诵读时间,天天坚持.开展课前一吟,熟读成诵的教学.为减轻学生背诵古诗的负担,教师要提倡见缝插针,积少成多的诵读方法,要把以往课前一支歌换为一首诗,开展〝课前一吟〞教学,做到〝读而常吟之〞,〝学而时习之〞.(2)教师要根据诵读内容与诵读量,划分每天的诵读量,制定计划,根据计划诵读并且要与学生一起诵读.看谁读得好,记得牢,鼓励学生多诵多背.班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛,激发学生诵读的激情.(3)布置作业时,可以加入诵读内容.语文教师要天天抽查学生,动员学生互动检查;表扬先进,鼓励后进;以班级为单位进行诗文诵读交流汇报,我们尝试开展各种教学,培养学生的个性才能.如唱演诗文,陶冶审美情趣.为古诗文配曲谱,让学生进行演唱或演奏;如诗配画,彰显创新才能.古诗的特点是诗中有画,画中有诗.让学生通过书法.绘画来表现自己脑海中诗中描写的画面,谋求一种与众不同的理解;如创用诗文,提高思辨能力.即引导学生把诗或文改编成一个个课本剧,展开丰富的联想,再现古诗文的意境,理解诗意,充实内容;如改创诗文,培养创_好.在学生学习了古诗,对其形式.意境.构思等知识有了一定的了解后,教师再加以适当的点拨.诱导,触发学生的灵感,让他们学习诗中的写作手法,改创诗文.学生把对经典诗文的喜爱倾注在各种教学之中,表达于他们精心设计的手抄报以及精心撰写的读后感上.丰富的教学调动了学生们诵读的热情,校园内到处可以听到朗朗的诵读声五.教学总结通过诵读经典诗文教学,引导师生养成了爱经典诵诗文的习惯,培养了学生诵读的兴趣,增加了小学生对中华经典诗文的了解,提高了学生的人文素养.在开启学生心智.陶冶学生的性情,培养学生的素质方面取得了一定的效果.今后我还要把这项教学深入开展下去,并力争取得更好的效果.《国学经典》诵读教案2一.指导思想:弘扬民族传统,传承国学经典文化,引领学生通过诵读经典诗词,感受祖国传统文化的博大精深,接受人文精神熏陶,培养学生热爱祖国.孝敬父母.尊敬师长.勤学自强的优良品质,努力营造浓郁的书香校园氛围,推进学校素质教育的更快发展.二.诵读内容:让学生掌握秀的古诗文,本着从易到难.从少到多.循序渐进.以点带面的分配原则,分阶段进行古诗文的诵读.诵读内容如下:《弟子规》《三字经》《中华诗文名句精华》第一阶段《中华诗文名句精华》一.先秦名句1.关关雎鸠,在河之洲.窈窕淑女,君子好逑.2.昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏.3.投我以木桃,报之以琼瑶.4.它山之石,可以攻玉.5.满招损,谦受益.6.诗言志,歌咏言.7.为山九仞,功亏一篑.8.好问则裕,自用则小.9.天行健,君子以自强不息.10.穷则变,变则通,通则久._.仁者见之谓之仁,知者见之谓之知._.二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰._.玉不琢,不成器;人不学,不知道._.学,然后知不足;教,然后知困._.凡事豫则立,不豫则废._.一张一弛,文武之道._.人谁无过?过而能改,善莫大焉._.不以一眚掩大德._.善不可失,恶不可长.20.多行不义,必自毙._.防民之口甚于防川._.仓廪足则知礼节,衣食足则知荣辱.23.三军可夺帅也,匹夫不可夺志也.24.君子喻于义,小人喻于利.25.君子坦荡荡,小人长戚戚.26.言必行,行必果.27.工欲善其事,必先利其器.28.往者不可谏,来者犹可追.29.祸兮福之所倚,福兮祸之所伏.30.千里之足,始于足下.31.知人者智,自知者明;胜人者有力,自胜者强.32.天网恢恢,疏而不漏.33.民常不畏死,奈何以死惧之.34.知彼知已,百战不殆.35.攻其无备,出其不意.36.置之死地而后生.37.行百里者,半于九十.38.前事不忘,后事之师.39.穷则独善其身,达则兼济天下.40.老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼.41.爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之.42.不以规矩,不能成方圆.43.吾生也有涯,而知也无涯.44.君子之交淡若水,小人之交甘若醴.45.黄钟毁弃,瓦釜雷鸣.46.青,取之于蓝,而青于蓝.47.锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂.48.蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑.49.不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海.50.天行常有,不为尧存,不为桀亡.《国学经典》诵读教案3(一)教学目的:培养同学热爱自己的国家.自己的民族,初步了解民族的特征以及生活习俗等.培养学生的礼貌习惯和表达能力.(二)教学内容:学习《弟子规》(三)教学过程:教学一:老师讲经典,学生学经典1.导入:当奥运会我国运动员获得金牌时,会场上会升起一面五星红旗,问小朋友会怎么样?激动.高兴.鼓掌等.2.中国历史悠久,古代有四大发明(造纸._.印刷.指南针).现在我们的国家日益富强,我们国家制造的产品畅销全世界.说明我们的人民聪明有智慧.你做为一个中国人应该感到无比的自豪和骄傲.3.介绍学习的意义:讲解:我们的中华民族,它生长了二千五百年,我们每个同学都是这棵大树上的一片叶子,大树生长的好,叶子就旺盛.如果大树的根部断了,请问小朋友这棵大树还会长吗?那我们作为叶子还会活吗?我们的传统文化中断了.比如过去的孩子学习的《弟子规》现在却不学了.接着讲解《弟子规》是教小朋友学习礼貌.学习做人方面的书.现在的国人礼貌欠缺.具体举例说明:不会打招呼.不行礼,随地吐痰.乱扔东西.大声喧哗.不能敬老协幼.比如坐公共汽车不能给老者让座等.道德方面:自私自利.以我为核心,骄傲.懒惰.不讲诚信等等.那么怎么来挽救呢?就是要从小来学习《弟子规》.学习礼貌.学习做人的道理.首先要孝敬父母.尊敬师长,兄弟姐妹友好相处.做一个勤劳勇敢.诚实守信的人.4.讲解内容:讲解一:总序:圣人训——圣人是指古代有很高成就的人.训:可以做为准则的话.指圣人对我们的教诲.首孝悌——首:首要.头,这里指第一件事,就是要孝顺父母.举例;父母生养我们.辛苦劳作,供给我们衣食住行.我们首先要孝敬他们.悌:代表顺从兄长.次谨信:次要.二,这里指第二件事.首先你做到了孝.悌,其次就要做到谨和信.:谨慎.做事要慎重小心.做事还要讲诚信.不能欺骗别人,讲信用.从小培养良好的品德,长大就不会染上不良的言行习惯.泛爱众——泛:广泛.不是指单纯的情爱.人与人之间要有爱,更要爱世间一切众生.花草树木,小动物.小昆虫等.做人要有一颗仁爱之心.而亲仁——仁:指同情友爱,仁慈之心.我们要亲近那些有仁德的人,向他们学习,使自己也能成为一个具有仁爱之心的人.有余力则学文——当你做好了以上的事情(具备了如上的品德),如有多余的精力和时间,再去学习文化知识和技能.以上四条是做人的根本.总结:为什么要学习《弟子规》?因为它是我们行动的准则.弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母,兄弟姐妹友好相处.在外要敬师长.懂礼貌.讲信用.和别人平等相处,不自私.不傲慢.爱大众.爱国家.爱民族.在培养好了自己的品德后,再努力学习文化知识.我们能够做到这些你就是一个优秀的人.入则孝——过去古人非常讲究孝道.晚辈早上起来第一件事,就是要到长辈的房间向长辈〝请安〞.入;也是指在家中.讲解二:父母呼应勿缓:父母呼唤我们,听到就应该马上答应,不要慢慢吞吞,半天不回答.父母命行勿懒:父母让我们去做事,应立刻起身去做,不可拖延偷懒.或者高兴做就做,不高兴做就不做.父母教须敬听:父母在教育我们的时候,应该怀着恭敬的心去倾听.不要漫不经心,愿意听就听,不愿听就不听.否则,就是一个不听话的孩子.父母责须顺承:小朋友有时做错了事,家长会批评责备我们.我们要赶快承认自己的错误,虚心接受,不要让家长生气.有的时候,家长误解了孩子,这件事明明不怨你,可家长没搞清楚就责备你.作为晚辈,也不要急于辩解,等父母平静了你再解释.这才是真正做到了孝,而且顺.教育讲解:外出要向父母秉告,免得父母为自己担心.比如;早上去上学时要跟父母说:〝爸爸妈妈,我上学去了!〞放学回来要先向家长报平安.〝爸爸.妈妈我回来了!〞生活要有规律,免去父母牵挂.养成好的生活习惯,对自己一生都有帮助.事虽小.勿擅为.苟擅为.子道亏:苟:如果.假使小朋友无论做什么事情,都必须经过父母的同意方可去做,不可擅自做主,以免造成不必要的错误.如果你擅自做了,作为晚辈你是没有道理.举例说明:1.私自到外边去玩,去游泳,去〝网吧〞,去不安全的地方,会有危险发生时,家长帮不了你.2.随便把家中的物品赠与他人,如果是家长有用的东西,你不知道,就会造成错误.例如:一个小孩把家里的很有价值的邮票,送给了同学.当家长发现时,早被同学扔掉了.随便支配家长的财产,会养成大手大脚的坏习惯.也会培养他人的贪占心.3.在家里不可随便玩电.玩火,玩危险的玩具.4.不可养成随便花钱的坏习惯.(压岁钱的支配)物虽小勿私藏苟私藏亲心伤苟:(同上)看见别人再好的东西,不可将它据为己有.即使是再小的东西,哪怕是一块橡皮,一只铅笔,都不该拿人家的.从小去掉自己的贪占心,长大才不会犯错误.如果是随便乱拿了人家的东西,被别人发现了,父母会为你的行为而感到羞耻.总结:本节主要讲述了小朋友应该怎样培养自己的品德.养成良好的生活习惯.习惯从小事做起,从一点一滴做起.亲所好.力为具.亲所恶.谨为去:好:喜欢恶:厌恶父母亲喜欢你做的事情,你要尽量去做,不要敷衍了事,漫不经心.力:是尽我们的力量.父母厌恶的事情,你要小心谨慎的去除,包括你的一切坏习惯.例如;父母喜欢让我们好好读书,将来有能力做事.可我们不愿学习,一心贪玩,这就是不够孝心.还有父母不喜欢我们出去和别的小朋友打架,那我们就尽量不让家长为我们操心.做什么事情之前先想想父母知道了会不会高兴我去做?用心体会父母对我们的教育,要使自己成为一个什么样的人?亲所好.力为具.亲所恶.谨为去:好:喜欢恶:厌恶父母亲喜欢你做的事情,你要尽量去做,不要敷衍了事,漫不经心.力:是尽我们的力量.父母厌恶的事情, 你要小心谨慎的去除,包括你的一切坏习惯.例如;父母喜欢让我们好好读书,将来有能力做事.可我们不愿学习,一心贪玩,这就是不够孝心.还有父母不喜欢我们出去和别的小朋友打架,那我们就尽量不让家长为我们操心.做什么事情之前先想想父母知道了会不会高兴我去做?用心体会父母对我们的教育,要使自己成为一个什么样的人?讲解三内容:亲爱我.孝何难.亲憎我.孝方贤:父母双亲从小到大,给予了我们无微不至的关爱,待我们恩重如山.我们自然就应该孝养他们.可是也有的家长不喜欢甚至讨厌孩子.或者管教孩子过于严厉,缺少方法.那么做为儿女应该怎样对待父母呢?是不是父母对我们好,我就对你们好.你不喜欢我,我也不孝敬你呢?亲有过.谏使更.怡吾色.柔吾声讲解内容:父母也有过错的时候,我们做小辈的也不希望别人耻笑自己的父母,那么我们怎么劝他呢?一是不要在大庭广众之下,去谈父母的过错.让父母没有面子.他就不会接受我们的劝谏.二要等父母高兴的时候,小朋友说话也要柔和,面带笑容.不要理直气壮,一副盛气凌人的态度.话要说的尽量婉转,让父母感到我们不是在挑他的毛病,真心的为他好.他才能够接受我们的劝谏.谏不入.悦复谏.号泣随.挞无怨:往往有的时候,我们小孩子说话,大人是不会在意的.可是我们真心希望父母能够改掉自己的毛病.那就得不怕父母生气,也要劝谏父母.哪怕父母要打我们,我们也毫无怨言.只要父母能理解我的真心就值得了!教学二:诵经典(第一步)方法:老师领读.学生跟读,老师指点节奏,和个别难读字音.(第二步)全部同学齐读,教师注意纠正,语气语调.《国学经典》诵读教案4一.指导思想:弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素质,促进学生可持续发展.二.总体目标和具体目标1.总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读.熟背诗文经典,让他们在一生记忆力的时候,以便捷的方式,获得主流文化的基本熏陶和修养.2.具体目标(1)培养小学生的注意力和记忆力.(2)帮助小学生养成良好的行为习惯,心地向善,修养提高.(3)提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养.(4)培养小学生读书兴趣,增加历史.地理.天文.数学.常识.文学.艺术等各方面的素养.(5)引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位.三.诵读内容主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文.《日有所诵》中的优秀选文为主.(其中有:《三字经》.《老子》.《论语》.《孟子》.《大学》等经典的选萃;精选中外现.当代美文等.)以及精选的神话故事;寓言故事等篇目.分低.中.高三个阶段,6年完成.一年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文10首;优秀儿歌童谣30首.二年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文_首;《三字经》选萃.三年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首;优秀中外现代诗文10首;《老子》选萃.四年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文25首;现代诗文10首;寓言故事.神话故事十则;.五年级:《诗经》4首;《陋室铭》;《短歌行》;《礼记》:《学记-教学为先》.《不食嗟来之食》.《苛政猛于虎也》;《孟子》6篇;现代诗文10篇.六年级:《木兰诗》.《满江红》.《岳阳楼记》.《劝学》(前三节).《师说》.《大学》选萃;现代诗文10首.四.教学原则和方法1.原则模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵.差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性.自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价.鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本.2.方法(1)〝人人是老师,处处是教室〞.只要有热情,能读拼音,就能成为一个诵读老师.(2)〝小朋友,跟我念〞--诵读的六字真言.带念一遍,再一遍,然后鼓励全班齐念;分组念.个别念.接龙念.默念……,想方法多听多念.并非完全不要理解,了解内容大概即可.只要自然地熟读,而后从中获得背诵的乐趣和成就感.(3)每日在校读10分钟.在学校由老师(以语文老师为主,不限于语文老师)利用经典诵读课.晨间背诵.(4)每周利用星期一的诵读课进行赏析品诵,并结合语文学科教学时间进行评点.(5)回家后,再由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟.五.教学评价采用形成性评价和跟踪性评价的方式.依照〝熟读成诵〞的特点,评价之鼓励性质大于测试性质.采取〝每周评价〞.〝每月评价〞.〝每学年评价〞.〝弹性评价〞方式.1.每周评价评价的时间是星期二晨会.以年级为单位由年级负责人组织,全班或小组齐诵通过.2.每月评价评价时间是每月份的最后一个星期四的阅读课.依托全校少先队大队教学,开展各种形式的诵读教学.3.每学年评价:采用专项考核的方法给学生定级.每学年一级,共6级.由语文教研组长组织老师考核六年级,由年级负责人组织部分优秀学生考核其他年级,如:六年级考核五年级,以此类推.4.弹性评价:根据学生需要.结合学校教学开展适时适度评价,鼓励学生跳级考级.(提高:为7—9级)各级测评内容:一级;1.古诗:《咏鹅》.《草》.《静夜思》.《春晓》.《古朗月行》.《登鹳雀楼》.《清明》.《锄禾》.《一去二三里》.《画鸡》.2.自主背诵5篇.二级:1.古诗:《望庐山瀑布》.《绝句—迟日江山丽》.《赠刘景文》.《江南春》.《悯农——春种一粒粟》.《忆江南》.《塞下曲——林暗草惊风》.《寻隐者不遇》.《绝句——两个黄鹂鸣翠柳》.《早发白帝城》.2.《三字经》从开始至〝此十义,人所同〞.3.自主背诵5篇.三级:1.古诗:《游子吟》.《晓出净慈寺送林子方》.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》.《春日》.《咏柳》.《回乡偶书》.《小池》.《山行》.《竹里馆》.《江雪》.2.《老子》从〝道可道〞到〝道法自然〞.3.自主背诵5篇.四级:1.古诗:《游园不值》.《乐游原》.《村居》.《春夜喜雨》.《七步诗》.《滁州西涧》.《浪淘沙》.《凉州词——黄河远上白云间》.《凉州词——葡萄美酒夜光杯》.《送元二使安西》.2.《诗经》(关雎).《论语》——《学而-学而时习之云章》(第一.四.六.十四.十五.十六章).3.自主背诵5篇.五级:1.古诗:《出塞——秦时明月汉时关》.《芙蓉楼送辛渐》.《从军行——青海长云暗雪山》.《鹿柴》.《梅花》.《九月九日忆山东兄弟》.《别董大》.《赠汪伦》.《独坐敬亭山》.《秋浦歌》.《宿建德江》.《长歌行》.《望天门山》.《闻官军收河南河北》.《赠花卿》.2.《论语》——《里仁-里仁为美九章》(1.5.8.9.10._._.24.25章).《泰佰-任重道远三章》(第5.7.10章).3.自主背诵10篇.六级:1.古诗:《江畔独步寻花》.《逢雪宿芙蓉山主人》.《渔歌子》.《寒食》.《竹枝词》.《乌衣巷》.《望洞庭》.《元日》.《泊船瓜洲》.《望湖楼醉书》.《饮湖上初晴后雨》.《春江晚景》.《题西林壁》.《夏日绝句》.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》.2.《论语》——《颜渊-成人之美五章》(第4._._._.24章).《为政-为政以德七章》(第1.4._._._._.20章).3.自主背诵10篇.七级:1.古诗:《示儿》.《四时田园杂兴》.《题临安邸》.《墨梅》.《石灰吟》.《竹石》.《己亥杂诗》.《送友人》《送杜少府之任蜀州》.《春望》.《过零丁洋》.2.现代诗文:《鸽子》.《西湖的女神》.《雾》.《等了许久的春天》.《深闭的园子》.3.寓言故事五则:《画蛇添足》.《狐假虎威》.《拔苗助长》.《鹬蚌相争》.《自相矛盾》.4.神话故事两则:《精卫填海》.《夸父逐日》.5.自主背诵10篇.八级:1.古诗文:《水调歌头--明月几时有》.《泊秦淮》.《山坡羊-潼关怀古》.《天净沙--秋思》.《望岳》.《乌衣巷》.《初春小雨》.《卖炭翁》.《如梦令》.《西江月》.2.现代诗文:《春晨》.《荷塘月色》.《断章》.《春》.《月》.3.寓言故事五则:《愚公移山》.《螳螂捕蝉》.《卖椟还珠》.《曾子杀猪》.《朝三暮四》.4.神话故事三则:《鲧禹治水》.《女娲补天》.《嫦娥奔月》.5.自主背诵10篇.九级:1.现代诗文五篇:《生活是美好的》.《春水》.《笑》.《沙扬娜拉》.2.《诗经》——《子矜》.《鸡鸣》.《短歌行》.《陋室铭》.《大学》第一章.3.自主背诵20篇.《国学经典》诵读教案5第一节课前:① 准备教材:初读本,唱唐诗,教学CD② 准备宣传VCD,③ 点名单:了解学生结构,是否交费报名④ _规总叙的卡片⑤ 检查电源以及播放设备⑥ 其他:黑板.水笔.粉笔.纸巾.时钟表过程:一.静定10分钟1自我介绍①老师自我介绍②学生自我介绍2静定训练:①音乐[一上课就播放]②用游戏方法导入规则③语言暗示a[聪明的一休]b想一想:长相.1+1④睁开眼睛,再来一次:口令三二一.⑤睁开眼睛:点名二.大学20分钟1第一自然段①听②跟读③指读的引导[一字一音]④小游戏:手指要指⑤跟磁带读,老师辅导指读2预习第二自然段三.唱唐诗《静夜思》_分钟1读原文2小组过关3听CD 4 唱听CD 两遍 5大合唱四.休息10分钟1老师找孩子聊聊天,提示孩子上洗手间 2助手将提供借阅的VCD发给家长2集合口令:击掌三声,口令十九八七……三二一〝静定一分钟〞五_规1—2小节1跟读总叙两遍 2指读一遍 3后三小节两遍 4看卡片 5通读一遍六.总结:1静定的规和口令 2指读的方法 3作业[学而时习之] 4奖品:荧光棒第二节静定自我介绍:名字+班级,老师的名字游戏:1想象 2手指快算之手指表示数内容:大学:第1.2自然段._规:3—5小节[复习1—2小节]奖品:铅笔第三节:一静定5分钟:口令之后播放音乐;语言暗示:马拉松比赛现场的场景:拉拉队,运动员,天上的飞机二自我介绍3分钟:名字+班级+年龄[老师要登记起来]三_规诵读:20分钟1新课:6.7小节,带读,看挂图,轮读,2复习:1—5小节:小组轮读,试背3游戏:手指:一只手以内表示1—10的数;两只手逆数50以内的数四休息5分钟五静定1分钟六大学20分钟1读第三.四自然段.带读,[意学生翻书]2复习第一.二自然段. 3试背一自然段七唱诗《清明》10分钟八整理:静定,发奖品:削笔刀[下课:结束语]第四节一静定5分钟:播放音乐,口令,语言暗示[跑步坚持到底的毅力,我们也要学习,做静定的时候不说话,不动,安静的闭上眼睛二演讲训练:按顺序不跑不跳大大方方上讲台,内容:名字+〝我是怎么来到幼儿园的,放学的时候__会来接我〞.三_规:1新课8分钟:8—10小节,三遍:2复习8分钟:入则孝:齐背总叙;试背〝入则孝〞;带读1遍前7小节3游戏3`:想象力游戏蜗牛.山.桥.山洞.勺子.摇篮.睡觉的问号4手指逆数2分钟:100——1四休息5` 五集合:击掌三声,倒数,〝三二一〞静定一分钟六.大学20分钟:P_页1新课:大学第二段,带读两遍,2字音提示:好恶 [双胞胎.一人多名]3复习:大学一段:试背一.二自然段,带读三.四自然段七.吟唱10分钟:P48《清明》直接播放CD第三首,两遍后跟唱.八调整时间:看_规吟唱一小段.静定一分钟,静定的同时发奖品[小沙画],结束语第五节一静定:静坐二演讲:名字+天气状况的描述三_规:1新课:_._小节,2复习:8—10小节 3背诵1—7 4想象力游戏 5指法游戏四休息五大学P_ 1背第一段,2读第二段,3新课第三段六调整时间:1看《负荆请罪》光盘 2唱清明 3静定+奖品(弹纸) 4结束语第六节一静定:静坐5分钟二演讲:名字+早上来幼儿园的方式(谁送的?走路.坐车?)10` 记得点名三_规:1新课:_—_小节,2复习:出则弟 3背诵孝1—7 4想象力游戏 5指法游戏四休息5分钟五大学P_ 页1背第一.二段,2新课第四段 3复习第二.三段.六吟唱:送元二使安西七调整时间:1回忆德育故事《负荆请罪》,老师进行复述 2静定+奖品(削笔盒) 3结束语第七节一静定:静坐5分钟。

国学经典大全

国学经典大全

国学经典大全国学经典是中国传统文化的精髓,是中华民族几千年来留下的宝贵遗产。

它包括了儒家、道家、墨家、法家、名家等各个学派的经典著作,涵盖了哲学、文学、历史、政治等多个领域。

这些经典蕴含着丰富的思想和智慧,对于我们了解中国传统文化、提升自身修养、拓展视野都具有重要意义。

首先,儒家经典是国学经典中的重要组成部分。

《论语》是儒家经典中的重要著作,它记载了孔子及其弟子的言行和思想,对中国古代社会的道德伦理观念产生了深远影响。

《大学》、《中庸》等也是儒家经典的重要代表作品,它们强调修身齐家治国平天下的思想,对于中国古代社会的发展和进步起到了重要作用。

其次,道家经典也是国学经典中的重要内容。

《道德经》是道家经典中的代表作,它强调“道”、“德”、“无为”等重要思想,对中国古代哲学产生了深远的影响。

《庄子》是另一部重要的道家经典著作,它通过寓言和哲理故事展现了庄子的思想,对于中国古代文化的独特性和多样性有着重要的贡献。

此外,墨家、法家、名家等学派的经典著作也是国学经典的重要组成部分。

《墨子》是墨家经典中的代表作,它强调兼爱、非攻、尚同等思想,对于中国古代的社会伦理观念产生了深远的影响。

《韩非子》是法家经典中的重要著作,它强调法治、重农抑商、尚武等思想,对中国古代的政治制度和社会发展产生了重要影响。

名家的经典著作如《庄子》、《韩非子》等也都是中国传统文化中不可或缺的宝贵遗产。

总的来说,国学经典是中国传统文化的瑰宝,它们蕴含着丰富的思想和智慧,对于我们了解中国传统文化、提升自身修养、拓展视野都具有重要意义。

通过学习国学经典,我们可以更好地传承和发扬中华民族的优秀传统文化,增强文化自信,为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚力量。

希望大家能够重视国学经典的学习和传承,让这些宝贵的文化遗产在当代焕发出新的光彩。

国学经典在现代社会的意义

国学经典在现代社会的意义

国学经典在现代社会的意义
一、传承经典,弘扬中华文化
国学经典作为中华传统文化的精髓,承载着丰富的历史文化内涵,是中华民族的文化瑰宝。

在当代社会,传承国学经典,弘扬中
华文化,对于增强民族自信心,提升文化软实力具有重要意义。

二、培养传统价值观,弘扬社会正能量
国学经典蕴含着丰富的传统价值观念,如孝道、仁爱、忠诚等,这些价值观念对于塑造良好的社会风气,培养社会主义核心价值观
具有重要作用。

通过学习国学经典,可以引导人们树立正确的人生观、价值观,弘扬社会正能量,促进社会和谐稳定发展。

三、提升人文素养,促进个人全面发展
国学经典是中华传统文化的精粹,其中蕴含着丰富的人文智慧
和道德规范。

通过学习国学经典,可以提升个人的人文素养,培养
情操,陶冶情操,促进个人全面发展。

同时,国学经典也可以帮助
人们修身养性,修身齐家治国平天下,实现个人价值与社会价值的
统一。

四、促进文化交流,增进国际友谊
国学经典作为中华传统文化的重要组成部分,具有独特的文化
魅力和影响力。

通过传播国学经典,可以促进中外文化交流,增进
国际友谊,推动构建人类命运共同体。

同时,国学经典也可以为世
界各国提供借鉴和启示,共同推动人类文明的进步和发展。

五、结语
国学经典在现代社会的意义不仅在于传承中华传统文化,更在
于弘扬中华文化,培养传统价值观,提升人文素养,促进文化交流,增进国际友谊。

我们应当珍视国学经典,传承中华文化,共同推动
中华民族伟大复兴的中国梦。

愿我们共同努力,让国学经典在当代
社会发挥更加重要的作用,为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。

诵国学经典培养学生核心素养作文

诵国学经典培养学生核心素养作文

诵国学经典培养学生核心素养作文国学经典是中华民族传统文化的精髓,是几千年来中国人民智慧的结晶。

国学经典代表着中国传统文化的核心价值观,培养学生接受国学经典教育,可以使学生增强文化自信,提高综合素质,提升核心素养。

首先,国学经典是培养学生核心素养的重要载体。

通过学习国学经典,学生可以接触到许多经典的著作,如《论语》、《孟子》、《大学》等,这些经典蕴含着丰富的中华传统文化,可以使学生了解中国传统价值观念。

通过学习国学经典,学生可以培养自己的修身、齐家、治国、平天下的思想观念,培养高尚的情操,形成正确的价值观念和世界观念,提高个人素质和社会责任感。

其次,国学经典有助于培养学生的学术能力。

国学经典是中国古代文化的精华,包括了丰富的哲学、历史、文学知识,学生通过学习国学经典可以扩大知识面,提升学术造诣。

国学经典中蕴含着丰富的思想和智慧,可以培养学生的逻辑思维能力和创新能力,培养学生的综合素质和学术能力。

此外,国学经典对于培养学生的情感品质也起着重要的作用。

国学经典中蕴含了博大精深的中华情感,包括了孝道、义理、诚信等传统美德,这些美德是中华民族几千年来传承下来的宝贵财富。

通过学习国学经典,学生可以领悟到中国传统文化的丰富内涵,培养自己的情感品质,使学生成为具有高尚情操、积极向上的人格魅力。

最后,国学经典对于培养学生的社会责任感也有着积极的促进作用。

国学经典强调了个人的修身齐家治国平天下的思想观念,培养学生的社会责任感。

通过学习国学经典,学生可以领悟到自己应该为社会、为国家贡献自己的力量,培养了学生的社会责任感和使命感,使学生成为具有奉献精神和社会责任感的公民。

总之,国学经典是培养学生核心素养的重要途径,在学校教育中应该加强国学经典教育的力度,让学生通过学习国学经典可以真正领悟到中国传统文化的博大精深,提高综合素质和核心素养。

只有通过学习国学经典,才能使学生在竞争激烈的社会中具有更高的素质和更广阔的发展空间。

国学相关知识点总结归纳

国学相关知识点总结归纳

国学相关知识点总结归纳一、经学1. 经学概述:经学是中国古代传统学问的重要组成部分,是研究儒家经典的学问。

经学的主要内容是儒家经典包括《六经》和《四书》。

2. 六经:《六经》是中国古代儒家学术经典的总称,包括《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》、《论语》。

这六部经典包含了儒家的经典思想和文化内涵,对中国古代社会、政治、经济、文化等方面有着深远的影响。

《六经》是中国古代文化的重要代表,也是研究中国传统文化的重要内容。

3. 四书:《四书》是中国古代儒家经典的代表作,包括《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。

这四部经典是儒家的核心经典,体现了儒家的核心思想和价值观念。

《四书》在中国古代的教育中具有重要地位,对中国古代社会和思想产生了深远的影响。

4. 经学思想:经学强调儒家的经典思想,包括仁、义、礼、智等思想,主张人文主义、道德伦理,注重治国安邦、修身齐家、治学教育等方面。

二、儒学1. 儒家思想:儒家思想是中国古代重要的思想流派之一,是儒家学说的总称。

主要包括仁、义、礼、智等思想,强调人伦道德、政治伦理,主张治国安邦、修身齐家、治学教育等方面。

2. 儒学经典:儒学经典包括《四书》和《五经》,是儒家学说的经典文献,也是中国古代文化的重要组成部分。

《四书》是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》,《五经》是《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》。

3. 儒学流派:儒学在漫长的历史发展过程中,形成了许多不同的流派和学派,主要包括孔门、孟门、程门、朱门等,这些流派和学派在儒家思想发展中起到了重要作用。

4. 儒学影响:儒家思想是中国古代社会和文化的重要组成部分,对中国的政治、社会、文化等方面产生了深远的影响。

儒家思想强调仁爱、礼义、和谐等价值观念,是中国传统文化的重要代表。

三、道学1. 道学概述:道学是中国古代哲学思想的一个重要流派,主要以道家学说为主。

道学强调道家思想,包括道、德、无为、自然等思想,主张人与自然和谐相处,追求生命的本源和宇宙的奥秘。

国学知识点总结归纳高中

国学知识点总结归纳高中

国学知识点总结归纳高中国学,是对中国传统文化、哲学、历史、文学、艺术等领域的研究与总结,它是中国传统文化的精髓和根基。

国学涵盖的内容十分广泛,包括儒家思想、道家思想、佛教思想、古代经学、古代文学、古代历史、古代艺术等等。

它承载着中华民族五千年文明的沉淀,是我们的文化宝库。

在高中课程中,国学的内容主要包括论语、庄子、史记、诗经等经典著作,以及传统礼仪、文学作品等。

下面就是对高中国学知识点的总结归纳。

一、论语《论语》是儒家学派的经典著作,由孔子的弟子及其再传弟子编纂而成。

它收录了孔子及其弟子的言行和思想,对中国传统文化和思想产生了深远的影响。

《论语》中包含了丰富的思想观点和道德规范,如“学而时习之,不亦说乎”、“己所不欲,勿施于人”、“不患寡,而患不均”等等,这些言论都成为中国传统文化中的经典名言。

通过学习《论语》,可以了解儒家思想的核心内容,培养高尚的道德情操,提高自身修养。

二、庄子《庄子》是中国古代哲学家庄子的著作,也是道家学派的重要代表之一。

它以寓言、对话、譬喻、夸张等手法阐述哲学观点,内容丰富多彩,涉及自然、道德、政治、人生等方方面面。

《庄子》中提出了“逍遥游”、“齐物论”、“大宗师”、“公孙龙”等经典观点,阐述了自然与人生的关系,道家的思想精髓。

通过学习《庄子》,可以领略道家的神韵风采,了解庄子的哲学思想。

三、史记《史记》是中国古代历史学家司马迁的著作,是中国古代最重要的史书之一。

它以“五通”、“表传”、“志”、“世家”、“春秋”、“列传”等形式,系统地记述了从黄帝到西汉初年的历史事件,内容丰富翔实,风格宏大雄奇。

《史记》中包含了大量的历史事件、英雄人物、政治制度、文化风貌等,对于研究中国古代历史和文化具有重要价值。

通过学习《史记》,可以了解中国古代历史,掌握中国古代的政治、军事、文化等方面的知识。

四、诗经《诗经》是中国古代最古老的诗歌总集,也是中国古代最重要的文学典籍之一。

它收录了包括《风》、《雅》、《颂》在内的三百多篇诗歌,内容涉及了政治、军事、民俗、爱情等方方面面。

国学与中国传统文化的传承

国学与中国传统文化的传承

国学与中国传统文化的传承近年来,在中国传统文化的复兴运动中,国学备受关注。

国学,是指中国传统的学问体系和知识体系,涵盖了文化、历史、哲学、政治、文学、艺术等多个领域。

作为中国五千年文明的传承者,国学的重要性不言而喻。

然而,由于历史的原因,中国传统文化在中国现代化进程中曾经受到了不小的冲击。

在对西方文化的追求中,中国传统文化的地位逐渐被边缘化。

在这种背景下,国学在统一的教育体系中也逐渐被淡化,很多经典著作和传统知识开始被忽视。

这也使得国学面临了传承的问题。

那么,国学在中国传统文化的传承中扮演了什么样的角色呢?一、国学传承中国文化的精髓中国传统文化的基础在于儒家文化,而国学正是儒家文化的代表。

国学以研究经典为主,主要包括《孝经》、《论语》、《大学》、《中庸》、《诗经》、《周易》、《尚书》、《礼记》、《春秋》等经典。

这些经典著作和传统知识是中国文化的精髓,通过国学的研究和传承,可以帮助人们更好地了解和领悟传统文化的基础和本质。

二、国学传承中华民族的文化基因作为中华民族的代表,国学研究的内容中,也不乏表达了中华民族的价值观和思维方式。

例如,儒家文化中的仁爱、忠诚、孝敬、差异、正直等精神,都是中华民族的传统价值观念。

同时,经过数千年的沉淀,中华民族的思维方式也逐渐形成了一种独特的韵味。

例如,“中庸之道”、“君子礼仪”、“黄粱梦”等,都给人留下了深深沉淀的印象。

这些价值观念和思维方式,都是中国传统文化的基础,并影响着中华民族的文化基因。

而国学的传承,便是在继承和弘扬这个基因。

三、国学传承中国传统文化的文化遗产古代中国的文化遗产丰富多样,既有艺术品,又有文物器物。

例如,中国古代的陶瓷、青铜器、石刻、绘画等,都极富价值,也深刻代表了古代中国文明的精髓。

而国学中研究的众多经典著作,也可以看做中国传统文化的重要文化遗产。

这些经典著作,无论是从内容还是从形式上,都代表了古代中国文明的精髓。

通过国学的研究和传承,能够更好地保护和传承中国传统文化的优秀遗产。

体现国学底蕴的四个字

体现国学底蕴的四个字

体现国学底蕴的四个字
【原创实用版】
目录
1.国学的概念及其内涵
2.四个字的象征意义
3.四个字的国学底蕴体现
4.总结
正文
1.国学的概念及其内涵
国学,又称“中国传统文化”,是指中国古代文化的学术体系。

它涵盖了哲学、历史、文学、艺术、科学等多个领域,是中华民族几千年文明的瑰宝。

国学的核心价值观包括儒家的仁爱、道家的无为、法家的法治、墨家的兼爱等,这些思想观念对后世产生了深远的影响。

2.四个字的象征意义
“国学底蕴”,这四个字具有丰富的象征意义。

其中,“国学”代表了中国传统文化的精髓,体现了中华民族五千年的文明史;“底蕴”则表示这些文化底蕴深厚、内涵丰富,具有很高的历史价值和现实意义。

四个字结合起来,寓意着中华传统文化的博大精深和源远流长。

3.四个字的国学底蕴体现
“国学底蕴”这四个字在很多方面都体现了国学的精髓。

比如,在文学方面,这四个字概括了唐诗、宋词、元曲、明清小说等各种文学形式的特点,代表了中国古典文学的瑰丽多彩;在哲学方面,这四个字涵盖了儒、道、佛等诸子百家的思想,体现了古代哲学家们对生活、道德、自然等方面的探索和思考;在艺术方面,这四个字体现了中国画、书法、音乐、舞蹈等艺术形式的独特魅力,代表了中华民族对美的追求和创造。

4.总结
“国学底蕴”这四个字,不仅体现了中华传统文化的博大精深,更展现了中华民族在历史长河中不断发展和创新的精神。

国学经典是中华传统文化的精华

国学经典是中华传统文化的精华

国学经典是中华传统文化的精华中国拥有悠久的历史和灿烂的文化传统,其中国学经典作为中华传统文化的精华,承载着丰富的智慧、人文精神和价值观。

这些经典蕴含着中华民族的优秀思想和智慧,对于我们认识传统文化、弘扬优秀价值观具有重要意义。

本文将从几个方面探讨国学经典的意义以及对当代社会的积极影响。

首先,国学经典承载着中华民族的优秀传统思想和价值观。

《论语》、《大学》、《中庸》等诸多经典蕴含的思想是中华文明的根本。

例如,《论语》强调孝道、仁义和忠诚,提倡个体的道德修养和社会秩序的维护;《大学》强调修身齐家治国平天下,提倡人的全面发展和和谐社会的构建;《中庸》则主张中庸之道,追求平衡和中和。

这些思想和价值观一直贯穿于中华民族的传统文化中,为社会稳定、人际关系和谐、道德行为规范等方面作出了积极的贡献。

其次,国学经典具有广泛的智慧和人文精神。

这些经典涵盖了伦理道德、政治哲学、文化艺术等多个领域的智慧。

比如《红楼梦》作为中国古代小说的巅峰之作,既揭示了封建社会的阴暗面,又展现了人性的复杂性和自由意志的追求。

《红楼梦》中丰富的人物形象、深刻的社会洞察力以及优美的语言艺术给我们带来了不尽的思考和感悟。

此外,《诗经》、《易经》、《道德经》等经典书籍,也都蕴含了中华民族博大精深的智慧和人文精神,值得我们深入研究和传承。

此外,国学经典对于当代社会的发展具有积极的影响。

在现代社会的快速发展中,人们的物质需求得到了极大的满足,但精神层面的追求却被忽视。

国学经典作为优秀的文化遗产,可以为人们提供精神寄托和内心的满足。

通过学习和传承国学经典,可以启发人们的智慧,提高思维能力,培养正确的价值观和道德观。

这在当代社会中尤为重要,可以帮助人们树立正确的生活态度,面对困难和挑战时能够克服困难、保持平和心态。

综上所述,国学经典作为中华传统文化的精华,不仅承载着中华民族优秀的思想和智慧,而且具有广泛的人文精神和价值观。

通过学习和传承国学经典,我们可以更好地认识和传承中国传统文化,培养正确的价值观和人生态度。

国学之教育智慧心得体会

国学之教育智慧心得体会

国学之教育智慧心得体会国学是中国传统文化的精髓,具有悠久的历史和深厚的底蕴。

国学教育作为一种特殊的教育方式,旨在培养学生的智慧和品德,引导他们思考人生的意义和价值。

通过学习国学,我深刻感受到了其中蕴含的智慧和启迪,下面是我个人的一些体会和心得。

首先,国学教育使我明白了人生的关键在于修身齐家治国平天下。

和其他教育方式相比,国学注重培养学生的道德观念和品德修养,强调个人修身的重要性。

通过学习国学经典,我明白了人生的价值并非只在于追求个人的成功和财富,更重要的是如何做一个有德行和道德素养的人。

只有修身齐家治国平天下,才能在人生的道路上赢得自己和他人的尊重。

其次,国学教育培养了我对传统文化的热爱和传承意识。

传统文化是一个国家的根基,是文明的灵魂,我们要有责任和义务去传承和弘扬。

通过学习国学,我深入了解了中国传统文化的博大精深,体会到其中蕴含的智慧和美好。

同样,国学教育也让我体会到了同样来自其他国家的文化的独特之处,增强了我对文化多元性的认识和理解。

此外,国学教育也激发了我的思考和创新能力。

国学经典中蕴含着丰富的哲理和智慧,可以引发我对一些重大问题的思考。

例如,论语中的“君子不器”让我思考到要成为一个有德行的人不仅需要具备某种技能和知识,更需要有高尚的品德和能力。

这样的思考让我更加关注自己的学习和成长,努力培养自己的品德和道德修养,不断提高自己的素质和能力。

最后,国学教育让我明白了人与人之间的关系是互相依存的,强调了人的整体观。

国学经典中强调了个体与整体的关系,提倡个体在与他人交往中要有所戒慎和谦虚,互相支持和帮助。

学习国学,我明白了个体的发展离不开集体的支持和帮助,更明白了人际关系的重要性。

人生的旅程中,我们无法独自面对各种问题和困难,只有在与他人合作和团结中,才能真正实现个人的价值和价值目标。

总之,国学教育是一种具有独特价值的教育方式,通过学习国学,我受益匪浅。

它不仅培养了我的智慧和品德修养,还让我更深入地了解和热爱传统文化,激发了我的思考和创新能力。

国学概论章太炎读后感

国学概论章太炎读后感

国学概论章太炎读后感国学是中华民族传统文化的精髓,是中华民族几千年来的文化传承和积淀。

它是中国人民在长期的社会实践中创造的,是中国人民智慧的结晶。

而章太炎作为中国近现代史上著名的思想家和教育家,对国学有着深刻的理解和思考。

在他的著作中,对国学的探讨和阐释,为我们提供了宝贵的学习资料和思想启迪。

在阅读章太炎的著作《国学概论》后,我深受启发。

这本书以国学为主题,全面系统地介绍了国学的内涵、特点和发展历程,对于理解和把握国学的精髓具有重要意义。

通过阅读这本书,我对国学有了更加深入的了解,也对章太炎的学识和思想有了更高的评价。

首先,我被章太炎对国学内涵的深刻剖析所吸引。

在书中,他指出国学是中国古代文化的总称,包括儒家思想、道家思想、墨家思想等多种学术体系。

这些学术体系相互交融、相互渗透,形成了中国传统文化的丰富内涵。

同时,他还对国学的形成和演变进行了详细的介绍,使我对国学的内涵有了更为清晰的认识。

其次,章太炎对国学特点的分析也让我受益匪浅。

他指出国学的特点是以儒家思想为主,以儒家经典为核心,同时还融合了道家、墨家等其他学术思想。

这种融合使得国学具有了丰富的内涵和广泛的影响力,成为了中国古代文化的重要组成部分。

通过了解国学的特点,我对中国传统文化的独特魅力有了更为深刻的认识。

最后,章太炎对国学的发展历程进行了梳理和总结。

他指出国学在中国古代的发展历程中,经历了起伏和变迁,但始终保持了其独特的魅力和影响力。

同时,他还对国学在近现代的传承和发展进行了分析,指出了国学在现代社会中的重要地位和作用。

通过对国学发展历程的了解,我对中国传统文化的传承和发展有了更加清晰的认识。

总之,通过阅读章太炎的《国学概论》,我对国学有了更为深入的了解和认识。

这本书不仅帮助我理解了国学的内涵和特点,也让我对中国传统文化有了更为深刻的认识。

同时,通过学习章太炎的思想和学识,我也对他的学术成就和思想境界有了更高的评价。

希望通过不断学习和探索,能够更好地传承和发扬中国传统文化,让国学的精髓在当代焕发出新的光彩。

中国传统文化与国学

中国传统文化与国学

中国传统文化与国学中国自古以来文化底蕴深厚,国学作为中华文化的传承和发展,是中华文化的精髓之一。

国学是中国传统文化独具特色的一类学术,它包括了儒家、道家、佛家等学术思想,是中国文化的重要组成部分。

国学强调的是“中华文化”的内在精神,是中国文化传承和发展的要素之一。

本文将从多个角度来探讨中国传统文化与国学。

一、中国传统文化的特点中国传统文化是一种综合性、逻辑性和历史性极为强大的文化形态,包括了语言、文字、文学、艺术、哲学、宗教等方面。

其中,语言和文字是中国传统文化的最基本体现,汉字的形式美、意蕴深刻,是世界上独一无二的符号系统。

中国文学是中国传统文化的重要组成部分,从《诗经》到现代文学都是一种文化传承。

文学本身就是一种精神财富,是人类文明中最重要的文化元素之一。

二、国学的含义与特点国学是中国传统文化独具特色的一类学术,它包括了儒家、道家、佛家等学术思想。

国学讲究学习传统文化,透过现象看本质,从中挖掘出真正有深度的思想和道理。

国学的特点是重在传统,强调传承,对当代文化的传承和发展起到了有力的推动作用。

国学最大的特点是强调“大智若愚”,不求创新,而是追求传承。

此外,国学还注重人文的影响,包含在培养人与人之间的关系方面。

三、传统文化与现代生活的关系现代人的生活水平不断提高,科技进步带来的便利使人们的生活变得愈发丰富多彩。

但是,在这种快速发展的同时,人们对传统文化的认同和重视程度却在逐步下降。

而中国传统文化是中华民族的瑰宝,它不仅是一种文化的遗产,也是人类智慧的结晶。

只有传承和弘扬传统文化,才能有助于推动现代社会的文化进步和理性发展。

四、国学在当代的意义当代人类面临着许多挑战,包括全球化、多元文化、科学技术等方面。

国学在全球化的背景下,也需要将中国传统文化传播到世界各地。

国学要强调传承,推动当代文化的传承和发展。

同时,国学也要将传统文化与现代社会相结合,推动当代文化的内涵不断深化。

国学更应有的意义在于在现代生活中培养起来的人文关怀。

国学文化的重要意义

国学文化的重要意义

国学文化的重要意义
国学文化是中国传统文化的精髓,它承载了中华民族五千年的历史与智慧,是中华文明生生不息的源泉。

在当今社会,国学文化依然具有重要的意义,主要体现在以下几个方面:传承民族文化:国学文化作为中华文化的重要组成部分,承载了中华民族的历史与传统文化特色。

通过学习和传承国学文化,有助于弘扬民族精神,增强民族认同感和凝聚力。

培养人文素养:国学文化蕴含了丰富的哲学、文学、艺术、伦理等方面的知识,通过学习和了解这些知识,可以提高自身的人文素养,增强个人的品德与修养。

启迪智慧、陶冶情操:国学文化中的经典著作,如《论语》、《孟子》、《道德经》等,包含了先贤的智慧和思想精髓,对于启迪心智、陶冶情操、修身养性具有积极的作用。

弘扬中华美德:国学文化中蕴含了许多中华传统美德,如孝敬父母、尊老爱幼、诚实守信、仁爱宽容等。

学习和传承这些美德,有助于提升社会道德水平,营造和谐的社会氛围。

促进文化交流与融合:在全球化的背景下,文化交流与融合成为趋势。

国学文化作为中华文化的代表之一,在世界上具有广泛的影响力和吸引力。

通过学习和传承国学文化,可以促进中外文化交流,增进国际社会对中国文化的了解和认同。

总之,国学文化对于中华民族的传承与发展具有重要的意义。

我们应该珍视和传承这份宝贵的精神财富,不断发掘其现代价值,为中华文明的繁荣与发展作出贡献。

国学诵读心得体会(精选5篇)

国学诵读心得体会(精选5篇)

国学诵读心得体会(精选5篇)国学诵读心得体会篇1国学是中国传统文化的精髓,对中国政治、经济、军事等各方面都有影响极大,对于传承文明,增强民族凝聚力,以及中华民族的复兴都起着重要作用。

“长袭宿收,风神凝远,制行峻洁,望而知其为贵介公子”。

国学是中国传统文化的精髓,对中国政治、经济、军事等各方面都影响极大,对于传承文明,增强民族凝聚力,以及中华民族的复兴都起着重要作用。

中国的国学思想,是中华民族共同的血脉和灵魂,是连接炎黄子孙的血脉之桥、心灵之桥。

世界上任何一个民族,要想自立于世界民族之林,必须具有自己独特的文化,而中国的国学就具备这种独一无二的特质。

国学经典中蕴藏着中华五千年历史智慧的精髓,构成了我们精神生活的客观环境,维系着中华文化之根。

“国学”一词,最早出自章太炎先生《国故论衡》及《国学概论》的演讲,它以先秦经典和诸子学说为根基.涵盖两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学和同时期的汉赋、六朝骈文、唐诗、宋词、元曲与明清小说以及历代史学等内容,形成了恢宏的“经”、“史”、“子”、“集”四大部分,其内涵源远流长,博大精深。

国学智慧涵盖了“四书”、“五经”、老子、庄子、偈语、禅机、二十四史、唐诗、宋词和四大古典名著,它是万亿卷帙的古代文献,体现了中国人对于生命和世界的理解。

国学体系以“儒”、“释”、“道”三家学问为主干,又分为文学、艺术、戏剧、音乐、武术、菜肴、民俗、婚丧和礼仪等支脉,为青少年汲取知识,了解民族传统文化提供了一个便捷的渠道。

国学是中国传统文化的精髓,它对中国历朝历代的政治、经济和军事等方面影响颇深。

对于传承中华文明、增强民族凝聚力和民族的复兴也起着重大的作用。

作为炎黄子孙。

每一个青少年都应该了解和熟悉国学,让古人的思想和智慧时常充盈在心田,通过学习国学知识,提高自己的理解力,形成积极向上世界观。

每一个中国人都应该了解和熟悉国学,根据国学所倡导的精神指引,“正心”、“修身”、“齐家”,成为一个品质高尚、行为规矩的人,对国家和社会都能起到积极、正面的作用。

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国学是中国传统文化的精髓,对中国政治、经济、军事等各方面都有影响极大,对于传承文明,增强民族凝聚力,以及中华民族的复兴都起着重要作用。

中华文化经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。

它们经过时间淘漉和历史沉淀的文化精品。

国学经典的书籍:
十三经
周易尚书诗经周礼礼记左传公羊传谷梁传论语孝经尔雅孟子仪礼
史部
二十五史
史记宋书梁书魏书陈书
南史北史南齐书北齐书周书
汉书后汉书三国志晋书隋书
旧唐书新唐书旧五代史新五代史宋史
辽史金史元史明史清史稿
武经七书
《孙子兵法》《吴子兵法》《六韬》《司马法》
《三略》《尉缭子》《唐李问对》
四库全书目录(介绍、史话、乾隆《文渊阁记》)
总目经部史部子部集部考证
辑注类
三字经庄子集解商君书汉官六种汉魏南北朝墓志汇编
千字文孟子全译史记三家注九家旧晋书辑本敦煌变文集新书
百家姓老子校释世说新语笺疏太平经合校管子轻重篇新诠
幼学琼林列子集释新语校注龙文鞭影八家后汉书辑注
论衡校释孙子兵法论正明夷待访录裴注三国志文心雕龙注
古文观止曾国藩文集菜根谭传习录文心雕龙考异
增广贤文曾国藩家书金人铭众家编年体晋史文心雕龙义证
国学经典名句
1、知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求。

(诗经王风黍离)
2、人而无仪,不死何为。

(诗经风相鼠)
3、言者无罪,闻者足戒。

(诗经大序)
4、他山之石,可以攻玉。

(诗经·小雅·鹤鸣)
5、投我以桃,报之以李。

(诗经大雅抑)
6、天作孽,犹可违,自作孽,不可活。

(尚书)
7、满招损,谦受益。

(尚书大禹谟)
8、从善如登,从恶如崩。

(国语)
9、多行不义必自毙。

(左传)
10、居安思危,思则有备,有备无患。

(左传)
11、人非圣贤,孰能无过?过而能改,善莫大焉。

(左传)
12、知人者智,自知者明。

(老子)
13、信言不美,美言不信。

(老子)
14、祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。

(老子)
15、合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。

(老子)
16、敏而好学,不耻下问。

(论语公冶长)
17、己所不欲,勿施于人。

(论语颜渊)
18、工欲善其事,必先利其器。

(论语卫灵公
19、君子坦荡荡,小人长戚戚。

(论语述而)
20、岁寒,然后知松柏之后凋也。

(论语子罕)
21、学而不思则罔,思而不学则殆。

(论语为政)
22、知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。

(论语子罕)
23、人谁无过?过而能改,善莫大焉。

(论语)
24、知之为知之,不知为不知,是知也。

(论语为政)
25、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

(论语雍也)
26、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。

(论语子路)
27、三人行,必有我师焉:择其善而从之,其不善者而改之。

(论语述而)
28、大道之行,天下为公。

(礼记礼运)
29、凡事预则立,不预则废。

(礼记中庸)
30、学然后知不足,教然后知困。

(礼记学记)
31、玉不琢,不成器;人不学,不知道。

(礼记学记)
32、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

(屈原离骚)
33、尺有所短,寸有所长。

(楚辞卜居)
34、尽信书,不如无书。

(孟子尽心下)
35、生于忧患,死于安乐。

(孟子告子下)
36、得道多助,失道寡助。

(孟子公孙丑)
37、民为贵,社稷次之,君为轻。

(孟子尽心上)
38、穷则独善其身,达则兼济天下。

(孟子尽心上)
39、天时不如地利,地利不如人和。

(孟子公孙丑)
40、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。

(孟子滕文公)
中国传统文化是齐鲁文化、荆楚文化、吴越文化、巴蜀文化等地域文化,儒、道、墨、法等学派文化,百川归海,相互触摄,绵延至今的历史产物。

她经过先秦时期的百家争鸣及以后兴衰迭变的历史选择,形成了儒道互补的思想文化主流,再同佛教思想交合涵化而构成儒道佛三教合流的中华思想文化。

被称为国学经典的儒家著作的是论语、大学、中庸、孟子
播下一个动作,便收获一个习惯;播下一个习惯,便收获一个品格。

现代社会中,“文明”二字已被人们放在心里的一个重要位置,每一个人时时刻刻都在与文明交谈,每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息。

从现在做起,从自己做起,从点点滴滴的小事做起,养成良好的文明习惯,可不是一件可有可无的事。

而且做文明的学生不是轻而易举的,这需要大家确定目标:用我们的口,礼貌地问,好打招呼,管住我们的口,不吵闹,不随地吐痰;用我们的手去帮助有困难的人,管住我们的手,不乱扔垃圾;用我们轻轻的脚步,营造一个宁静、有序、有着良好学习环境的校园。

我们常常在做一个学生中有文明的时候,也有不文明的时候,如果我们一个个同学都是这样
的话,那,不是乱套了吗?所以,我们都要做一个文明学生,我们要怎么样来做好文明学生呢?
我们要尊敬老师,看见老师不能走另一条道路,看见老师要打招呼,不能顶撞老师,我们不能破坏学校的一草一木,也就是要爱护公共财物,学校花坛里的花儿开了很美丽,有的女同学去摘放在头上好看。

我们应该保护好花草树木,因为它们能净化空气,让我们能在一个美好的环境下学习。

不能出口成脏,讲话不要讲脏话,不要随便骂人,就拿今天来讲,我们班有一个男同学,今天中午吃饭时不知谁在课桌上吃饭撒了几粒饭放在他课桌上,他一进教室从在课桌上就骂起来:“这是哪个畜牲把饭撒在我的桌上,快点来扫去。

”正好,有一个端饭的同学走了进来说:“这饭不是别人撒的,是你自己在分饭的时候不小心丢在上面的,怎么现在怪起别人来了。

”同学们,这就是不文明的行为。

不能随地吐痰,有人会说难道不吐痰了吗?不是的,痰有很多细菌,会把细菌带到别人身上,我有一个好办法,不过这个办法是我们左老师告诉我的,我们每天都带点卫生纸来,把痰吐在卫生纸上,然后扔到垃圾筒里去。

先让我为大家讲述两个事例:
第一个事例是:新加坡是一个通用英语的国家,这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。

但其中的一些涉及文明礼貌的标语,如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。

为什么呢?人家回答:因为有这些不文明行为的大数是中国大陆的游客。

为此,到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说:不文明行为也是国耻。

第二个事例是:据中央电视台报道,国庆节后的天安门广场,随处可见的口香糖残迹,显得格外刺眼,40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣,有的地方不到一平方米的地面上竟有9块口香糖污渍,密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差。

以上两个事例表明,文明的一切都是由细节构成的,通过这些细节,我们看见了文明离我们国家还有一定距离,因此我们每个人都应该养成文明习惯,做文明人。

尤其是对于我们大慈岩中心小学的学生来说,显得更为重要。

然而遗憾的是,在我们身边,在一部分同学身上,还是有着一些不文明行为。

例如,我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的垃圾,甚至有的同学认为,反正有值日的同学打扫,扔了又何妨;再例如可见在教室走廊上的起哄大闹,走路推来推去,随意撞坏门窗,也不觉心疼;再例如校园内部分同学之间相互的讲脏话、粗话,随意攀爬学校围栏,甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物。

我们很多同学把文化知识的学习放在首位而常常忽略了社会公德、文明习惯的养成,而这恰恰从本质上体现一个人的思想品质。

事实上,良好的行为习惯是保证我们良好学习的前提,也是
树立健康人格的基础。

在学校没有良好的行为习惯的同学就目无纪律,不讲卫生,扰乱整个学校的学习环境。

相反,如果我们养成了文明的行为习惯,学习环境就是良好的、有序的。

我们知道:一个学校的学生具有良好的文明行为习惯,才能构建出优良的学习环境,创造出优良的学习成绩。

老师们,同学们,文明已被人们放在心里的一个重要位置,时时刻刻在与文明交谈,千万不要把文明行为习惯看作小事。

让我们从现在做起,从自己做起,从点点滴滴的小事做起,养成良好的文明习惯,做文明师生,管住我们的口,不随地吐痰;管住我们的手,不乱扔垃圾;管住我们我们的脚,不践踏花草。

我相信,我们全体师生经过努力,一定会营造成一个宁静、有序、有着良好学习环境的校园。

谢谢大家。

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