《看云识天气》说课课件1

一, 课件导入，激发兴趣。
二、整体感悟, 二、整体感悟, 理清层次。 。
新课标指出“ 新课标指出“阅读教学的重点 是培养学生具有感受 理解、 感受、 是培养学生具有感受、理解、欣赏 和评价的能力” 和评价的能力”
三、演读云彩，辨别云名。 让学生以云彩的身份 作“自我介绍” 自我介绍”
1、学生结合课本，自说自演。 学生结合课本，自说自演。
1.学以致用，能看“云”识天气。 识天气。 1.学以致用，能看“ 学以致用 2.指导学生在课后进行综合性学 2.指导学生在课后进行综合性学 3.辨证的提出本文的不足之处 辨证的提出本文的不足之处。 3.辨证的提出本文的不足之处。 习。
看云识天气
说 教 材
说教学过程
教学目标
知识目标 能力目标 情感目标
教学重点
。 学习本文的语言美， 学习本文的语言美源自文库 理清文章的层次
教学难点
云层、光彩的种类繁多， 云层、光彩的种类繁多， 变化无常，不易区分。 变化无常，不易区分。
教学过程
课件导入， 课件导入， 整体感悟, 整体感悟, 演读云彩， 演读云彩， 发现欣赏， 发现欣赏， 创新思维， 创新思维， 激发兴趣。 激发兴趣。 理清层次。 理清层次。 辨别云名。 辨别云名。 品味语言。 品味语言。 课外延伸。 课外延伸。
2 、鼓励学生作“自我介绍”。 鼓励学生作“自我介绍” 3、学生之间互演，共享合作。 学生之间互演，共享合作。
四、发现欣赏， 品味语言。
让学生怀着一颗感悟美 的心灵， 发现文中 文中语言 的心灵，在发现文中语言 的过程中， 美的过程中，享受审美的 乐趣，获得审美满足。 乐趣，获得审美满足。
五、创新思维， 课外延伸。