作文指导——记叙中融入描写

附件：教学设计方案模版

教学设计方案

课程作文指导——记叙中融入描写

课程标准

让学生认识在记叙文中进行描写的重要性,指导学生进一步掌握描写的要领,了解记叙和描写之间的关系,指导学生有针对性地进行写作实践,努力做到记叙和描写相结合。

教学内容分析

了解描写的作用，掌握描写的方法，在写作实践中努力做到记叙和描写相结合。

教学目标1．整体感知，了解描写的特点与作用。2．强化在记叙中融入描写的意识。

3．初步掌握强化在记叙中融入描写的方法。

学习目标【知识与能力】了解描写的特点与作用，学会在记叙中融入描写的方法。

【过程与方法】通过观察法、合作探究法等来获得新知，让自己的

记叙更生动形象、具体典型，从而提高写作能力。

【情感态度与价值观】培养学生良好的写作习惯，引发学生情感冲动，激起参与兴趣，从而自觉投入写作训练。

学情分析

学生在前面的几个学期中已经学习了描写的一般要求，并进行了相应的写作实践，因此将本单元作文教学的重点放在深化、细化学生对描写的认识，指导学生在写作中尽可能做到记叙和描写相结合。

重点、难点1．掌握在记叙中融入描写的方法。

2．通过训练，强化在记叙中融入描写的意识和方法。

教与学的媒

体选择

课件，投影仪，多媒体

课程实施类型

偏教师课堂讲授类

√偏自主、合作、探究学习类备注

教学活动步骤

序号

1

一、导入：

通过原有课文初步感受描写的魅力。

2 二、温故知新：记叙与描写的区别

记叙是指单纯的讲述一件事情，把事情说清楚，说完整就可以了。

描写是指在写人记事过程中，对人物动作、神态、心理、语言、外貌、其所在环境的一些细致的刻画，来更好的表现人物性格和情节发展。

3 三、概括在记叙中融入描写的方法。

1．增加对人物的描写（语言、动作、心理、神态、外貌）。

2．增加环境描写（自然环境、社会环境）。

4 四、练习巩固：

1．示例一：我的烦恼

爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！

晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。

要求：运用“在记叙中融入描写”的两个方法，把“害怕”详细写出来。

2．学生限时完成并展示，师生共同点评。

增加什么描写？描写是否合理、到位？还可以怎样修改……

3．示例二：我们到外婆家，看到小狗瘦了许多。

要求围绕“瘦”来写。

4．示例三：一个人很怕吃辣椒。

要求：把“怕”的情景写出来。

5 五、小结：

在文章中运用了描写，可以更好地表现人物性格和情节发展，使文章更具表现力。所以，希望同学们在以后的习作中能熟练使用这两种方法，即增加对人物的描写（语言、动作、心理、神态、外貌）和环境描写（自然环境、社会环境）。

6

六、作业：

请用尽可能准确和形象的语句描述下列事物、动作或场面（任选一个来写）

1．快速登上楼梯

2．你看到的别人走路时的样子

3．公交司机全神贯注的开车

4．你的一双鞋子

5．你的妈妈正在做饭……

教学活动详情

教学活动1：区别记叙与描写，掌握描写的概念

活动目标

1、记叙与描写的区别

2、掌握描写的特点

解决问题通过比较记叙与描写的区别，掌握描写的特点。

技术资源运用多媒体，投放幻灯片与图片，使学生直接阅读概念。

常规资源黑板板书，教案，导学案。

通过阅读比较，理解记叙和描写的概念,找出两者的区别,从而掌握活动概述

描写的特点.。

教与学的策

温故知新，比较阅读，找出两者的区别。

略

反馈评价学生积极自主讨论，找出记叙与描写的区别，掌握描写的特点。

教学活动2：体会描写的作用

活动目标比较阅读两篇文章，体会描写的作用

通过阅读单纯运用记叙和在记叙中融入描写的同一内容的两篇文

解决问题

章，体会描写的作用与魅力。

技术资源运用多媒体，投放幻灯片与图片，使学生有直接感受。

常规资源黑板板书，教案，导学案。

通过阅读单纯运用记叙和在记叙中融入描写的同一内容的两篇文

活动概述

章，体会描写的作用与魅力。

教与学的策

自主、合作、探究

略

反馈评价学生兴趣浓厚，讨论积极。

教学活动3：运用描写方法进行写作

活动目标恰当运用描写方法进行写作

解决问题在记叙中融入描写，使文章生动具体

技术资源运用多媒体，投放幻灯片与图片，使学生有直接感受。

常规资源黑板板书，教案，导学案。

活动概述1、让学生阅读一篇只运用记叙写的文章《我的烦恼》，探讨文章的不足之处。

2、回顾总结描写的方法。

3、对文章《我的烦恼》中的“害怕”进行心理描写练习。

4、学生共同赏析优秀作品。

5、引导学生尝试再加入其它的描写进行练习。

教与学的策

略

自主、合作、探究

反馈评价学生兴趣浓厚，讨论积极。

教学活动4：精彩习作欣赏活动目标恰当运用描写方法进行写作

解决问题在记叙中融入描写，使文章生动具体

技术资源运用多媒体，投放幻灯片与图片。

常规资源黑板板书，教案，导学案。

活动概述1、对例文：“我们到外婆家，看到小狗瘦了许多。”中小狗的

‘瘦’和“一个人很怕吃辣椒。”中的‘怕辣’运用描写方法进行写作。

2、学生共同赏析优秀作品。

教与学的策

略

自主、合作、探究

反馈评价学生兴趣浓厚，讨论积极。