教师人力资源管理中存在的问题及对策

关键 词 ： 理 ； 发 ； 策 管 开 对
中 图 分 类 号 ：４ ２ ３ Ｇ ７ ．
文 献 标 识 码 ： Ｂ
当前 ， 国高校 教 师 因管 理 不 善 而存 在 数 量 不 我 足 、 体 素质不 高 、 构 不 合 理 、 失严 重 等诸 多 问 整 结 流 题 ， 接影 响 了我 国 高素 质 人 才 资 源 的 开 发 与利 用 直 的质量 ， 而阻 碍 了经 济 社 会 的发 展 与综 合 国力 的 继
践技 能 的提高 。培训 形式 简单 ， 以 岗前 培训 为主 ， 多
作者简介 ： 晓英 （ ９９一） 女 ， 井 １６ ， 青海湟中人 ， 青海 民族 大学人事处高级经济师。
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青海 民族大学学报（ 教育科学版 ）
忽视 多种培训 方式 的结 合 。培 训 手段 陈 旧 ， 现代 化 教学手段 使用率 低 。培 训经费不 足 ， 费来源单 一 ， 经
青海 民族 大学 学报 （ 育科学 版 ） 教
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２ １ 第 ４期 ０ ０年
文章 编 号 ：６４— ２ ５ ２ １ ）４— ０ ９— ４ １７ ９ ３ （０ ０ ０ ０ ８ ０
师、
青 海省 高 校 教师 人 力 资 源 管理 中存在 的 问
题
高校 的发 展 ， 不 开人 才 ， 离 学科 的创 新 ， 离 不 更 开人 才 。高校 的竞 争 既 是 师 资 的竞 争 ， 是人 才 的 也
竞争 ， 这些 都是 高 等 学 校 面 临 的新 挑 战 。但 高校 自
织不 力 ， 缺乏长 远 的师资 培训计 划 ， 不能很 好地 处理
好全 面培训 与重 点 培 训 、 急 培训 与 长 远 培训 的关 应
系 。培训 内容存 在偏 差 ， 只重视 理论 培养 ， 而忽视 实
最 大限 度地 发 挥 青 海 高 校 教 师 人 力 资 源 的 整 体 效
收 稿 日期 ：０ ０— １ ０ ２ １ ０ —１
这样就导致 高校教 师 的教 育方式 和教育理 念不能 和 现实 的教学 需求相 匹配 ， 学手段单 一化 ， 教 不能有效
地 利用教学 资源 和教 学 优 势 。 比如 ， 校 的考 核模 学
也未 受过 管理专业 知识 的培训 。由于师资培 训经 费
紧缺 ， 学校 没有把 管理人员 的培训列 入议事 日程 ， 忽 视管 理者提 高 自身 素质 ， 了管理 者 的素质 低下 。 导致 另外 ， 青海 高校 ， 在 大部 分管理 者对 自己的前途
出现 与社会 脱节 、 能满 足现 阶段需 要 的问题 。 不
（ ） 一 人力 资源 管理 理念 落后
首先 ， 海 高 校 人事 管 理 部 门仍 然 叫做 人事 处 青
或人 事部 ， 高校 的 人事 工 作 还 是 以行 政事 务性 工 作
为首 要任 务 ， 高校 人事管 理 是一种 被 动的 、 令性 的 指
最后 ， 对于 高校 教 师 的 职业 发 展 、 效 考 评 、 绩 激
励措施 等 开发行 为没 有 深刻 的认 识 和 系统 的规 划 ，
身 的管理 ， 尤其 是 教 师人 力 资 源 的 管 理却 与高 校 的 地位 和社 会期 望 极 不 相称 。就 目前 的青 海 而 言 ， 高 校教 师人 力资 源管 理 中存 在 的 问题 主要有 以下 几方
理各项 事务 ， 务 意 识 淡 漠 ， 时 代 发 展 需 要 相脱 服 与 节； 管理 者的能 力薄弱 ， 人力资 源管理 的专业 知识 和
技能 比较 欠缺 。在调 研 中 我们 发现 ， 海 高校 管 理 青 人员中， 大部分管 理者都 不是行政 管理专业 毕业 的 ，
数额有 限 ， 不能满 足教 师全面培训 提高 的巨大需求 。
教师人力资 源管理中存在的问题及对策
井晓 英
（ 海 民族 大学 人 事 处 ， 海 西 宁 ８０ ０ ） 青 青 １０７
摘
要： 本文针对青海 高校教师人力 资源管理中存在的管理理念落后 、 制度 不健全 、 教师流失现 象严重等 问题 ， 出了解 提
决这 些问题的对策 ， 从而构建 了科学 合理 的青海高校教师人力资源管理体系 。
增强 。 因此 ， 国家 要 进 步 、 民族 要 发 展 ， 必 然要 加 就
能 ， 致青 海省 高校 整体竞 争实 力薄 弱 ， 有充分 发 导 没
挥高 校对社 会经 济 的促进 作用 。 其次 ， 由于 受传 统观 念 的影 响 ， 一些 高校领 导一 直认 为资 金 的短 缺 是 制 约高 校 发 展 的瓶 颈 ， 只实 而
（ ） 海 高校教 师人力 资 源培训 机制 不健全 二 青
首 先 ， 海 高 校 师资 管 理 者在 教 师培 训方 面 组 青
和 常规性 的事 物 管理 ， 缺乏 对 高 校 教 师 人 力 资源 的
科学 、 系统 、 范 的管 理 。简单 的 、 规 一成 不 变 的人 事 管理 体 系使教 师缺 乏 主动性 、 积极 性 和创造 性 ， 没有
施 简单 的人事行 政 管 理 ， 有认 识 到 教 师 人 力资 源 没
强高 校教 师人 力资 源 的管理 与开 发 。
一
开发 的重要 性 ， 忽 略 了高 校 教 师人 力 资 源 开发 对 更 于高校 发 展 的 战 略 地 位 。这 种 忽 视 “ 以人 为本 ” 的 开发理 念 ， 片面 追求更 多 的资金 来源 的错误 思想 ， 导 致高 校教 师 的潜 在 能 力 没有 得 到充 分 发挥 ， 高校 教
面 ：
在培训 和工资管 理 等方 面主要 还是 仅仅根 据上 级文 件指 ／ ， Ｊ 而没有 根据 学 校 自身 的特 点 和 需要 进 行 教 师人 力资 源 的开 发 。这样 ， 导致 了高 校 教师 素 质 便 没有 随着 社会 的发 展 而得 到相 应 的提 升 ， 师技 能 教