小学体育课堂纪律

4. 不服从指挥与安排，有些课堂内容不参加或者不按照要 求参加。迟到，偷懒，有点小伤小病就请假，到自主活 动的时候跑的比谁都快。
二.不良纪律的原因
一.好动爱玩
约束.控制 力差
注意力持 久性短
接受能力不 强
天性
二、课堂教学内容的设计与组织过于刻板和无趣
三、公平的天平倾斜，自尊心被伤害 四、同一行为不同处理的结果
提高小学生体育课堂纪律 的实践与心得
英才学校 周磊 2015-8-25
纪律的含义
纪律是指惩罚； 纪律是指通过施加外来约束达到纠正行为
目的的手段； 纪律是指对自身行为起作用的内在约束力。
这三层意思概括了纪律的基本内涵，同时也反映 出良好纪律的形成过程是一个由外在的强迫纪律逐步 过渡到内在自律的过程.
三、 维持课堂纪律的几种方法
创设情景激 发学习兴趣
把管理的权 交回给学生
坚持公平原 则,小心呵护 学生自尊心
共同制定课 堂纪律
维持课堂 纪律的几
种方法
严密课的组 织，提高练
习密度
Fra Baidu bibliotek 总
结
一、树立教师在学生中的“威”与“信”。
二、教师要融入学生中，关爱、关心学生。
三、不断提高纪律的管理方法，培养学生的规矩意识。
一.不良纪律的表现
1. 认为上体育课就是玩耍。有些学生从心里上认为上体育 课就是玩，所以三两成群，上课时想尽办法的玩。
2. 只愿意参加自己喜欢的一项或者几项体育运动，而且也 是浅尝辄止也不深入认真学习，对其他的教学内容更是 漠不关心。
3. 上课爱打闹，注意力不集中，上课干别的事情。若是批 评一个学生，这个学生会说出更多不遵守纪律的人。