网络环境下高职院校学生德育工作研究
新时代背景下高职院校落实“立德树人”对策研究
新时代背景下高职院校落实“立德树人”对策研究【摘要】本文旨在探讨新时代背景下高职院校如何落实“立德树人”的对策。
在我们介绍了研究背景和研究意义。
在首先分析了新时代下高职院校立德树人的重要性，接着探讨了高职院校存在的问题，并提出了落实立德树人的对策和提升效果的建议。
通过案例研究来具体展示对策的实施效果。
在对实施立德树人对策的效果进行评估，并展望了未来的发展方向。
通过本文的研究，可以为高职院校在新时代背景下更好地贯彻“立德树人”提供参考和借鉴。
【关键词】新时代、高职院校、立德树人、研究、对策、问题、建议、案例研究、效果评估、发展展望1. 引言1.1 研究背景随着我国社会主义现代化建设的不断推进，高等教育面临着新的发展机遇和挑战。
高职院校作为培养中等专门人才的主要渠道，肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。
在新时代背景下，高职院校的立德树人工作显得尤为重要。
实施“立德树人”是党中央提出的教育方针，高职院校作为教育系统的重要组成部分，必须深刻贯彻落实。
随着社会的不断发展，人才培养的要求也在不断提高，传统的注重知识技能培养已经不能满足现代社会的需求，立德树人是提高学生综合素质的重要途径。
高职院校作为以就业为导向的教育机构，培养学生的人文素养和社会责任感，符合社会对人才的需求。
研究高职院校落实“立德树人”的对策，对于提升教育质量，培养更多优秀人才，具有积极的意义和重要价值。
1.2 研究意义立德树人是教育事业的根本任务，特别是在新时代背景下，高职院校更应当积极推进立德树人工作。
本研究旨在探讨高职院校落实“立德树人”的对策，具有重要的理论和实践意义。
高职院校是培养应用型人才的重要阵地，立德树人是人才培养的根本任务。
随着社会经济的快速发展，人才需求日益增长，高职院校应当注重学生综合素质的培养，使其具备良好的思想道德素质、专业能力和创新精神，以适应社会的发展需求。
高职院校落实“立德树人”对策，可以有效提升学校整体形象和教育质量。
新时代背景下高职院校落实“立德树人”对策研究
新时代背景下高职院校落实“立德树人”对策研究新时代下，高职院校需要更加注重立德树人工作。
落实立德树人对策可以帮助高职院校更好地培养德智体美劳全面发展的人才，以适应社会的不断变化与发展。
本文将针对新时代背景下高职院校落实“立德树人”对策进行探讨。
一、高职教育的意义和现状高职教育作为我国教育体系中重要的一部分，其培养的人才以实践能力强、职业技能高、就业率高等特点受到社会的广泛认可。
当前，随着国家经济发展进入新阶段，高职教育的地位和作用越来越受到重视。
根据教育部公布的数据，高职教育毕业生就业率一直保持在90%以上，并且受到用人单位的高度赞誉。
然而高职院校的发展面临着一些挑战：一方面，我国就业市场的变化要求高职院校要更好地适应市场需求；另一方面，社会对高职外部形象的质疑也倒逼高职院校紧抓立德树人，推进内部改革和发展。
二、高职院校立德树人的目标和原则高职院校的立德树人工作目的是培养德智体美劳全面发展的人才，以适应社会的需要。
落实立德树人的原则包括以下几点：1、本着人才培养为本的原则探索新时代背景下的高职教育发展路径，始终坚持人才培养为本，加强教育教学改革，提高人才培养质量。
尊重学生的兴趣爱好和特长，培养多元发展的人才。
2、立德树人的核心是实践实践是高职教育的核心，立德树人的目的是为了更好地促进学生的实践和应用能力的提升。
高职院校应该加强实践教学，提高实践教学的质量和效果，让实践成为学生成长的重要途径。
3、加强师资队伍建设师资队伍是高职院校实施立德树人的重要力量。
高职院校应该加强对教师的职业发展支持和培训，提高教师的素养和专业技能，提升教师的责任感和职业信仰。
1、优化课程设置，多元化人才培养高职教育的人才培养需要兼顾职业技能和素质教育的发展。
为了实现人才培养和立德树人的目标，高职院校应该优化课程设置，多元化人才培养。
引导学生深入挖掘自身兴趣爱好，充分发挥自身优势，教育和引导学生自我管理，提高自我发展能力。
打造互联网+教育，创新创造课程，提升人才培养质量。
浅谈网络环境下高职院校的德育教育工作
互联网容量强大 ， 具有丰富的德育教育资 源， 为德育教育创新提供 了强大 的技术支持。
网络 又是 集文 字 、 图片 、 像 、 画 于一 体 的 载 影 动
体， 其表现形式不 同于传统 的教学模式和一般
的文 字表 现手法 。它 的出现可 以让德 育教育工
学生容易接受这种虚拟带来的刺激和新鲜感 ， 在与人交往 的过程 中， 更愿意从网络信息中得 到满足 。大部分学生都认为在网络世界 中， 可 以实现 自身的愿望和要求 ， 不同于在现实社会 中的那种落寞。所 以， 学生群体 中相互 间的关 心少 了， 关系变得生疏 ， 不愿交往 的人多 了， 互 相沟通起来也存在不同程度的障碍 ， 更愿意通 过网络的虚拟和刺激来释放 自己。根据有关报
作从普通变得特别 ， 从古板变得有趣 ， 从复杂变 得简单 ， 从被动变得主动 ， 这种生动、 灵活的表 现形式， 增强了网络德育的魅力 ， 从而使人能够 更好的接受 ， 达到德育工作的 目的。
四、 强网络 德 育教 育工作 的对 策 加
（ 进一步提高认识， 网络德育教育放 一） 把
在重要位置
另一个方面看 ， 由于网络信息丰富， 传播速度极
快 ， 且具有 公开 和透 明的特点 ， 并 导致各 种不利
渠道。当前 ， 利用 网络 ， 大力开展德育教育 ， 乃
大势 所趋 ， 尤其对 青少 年 ， 网络 德育 教育更 加重
于德育教育的信息也在传播 ， 在此情况下 ， 如果
不采 取相关措 施 ， 网络德 育效果 就会不 尽人意 。
浅谈 网络环境下高职院校 的德育教 育工作
周金 星
（ 湖南大众传媒职业技术学院 学生工 作处 ， 湖南 长沙 ４ １０ ００）
网络环境下高职院校德育工作新探论文
网络环境下高职院校德育工作新探[摘要] 网络环境对高职院校的德育工作带来深远影响并提出了新的要求。
在这一新形势下，我们必须从队伍建设、模式创新、强化监管、技术应用等诸方面的结合上探索高职院校德育工作的新路子。
[关键词] 互联网；高职院校德育；思路一、网络环境对高职院校德育工作的影响当今时代，互联网日新月异，迅猛发展。
作为一种全新的信息传媒工具，互联网已经成为高职学生获取知识和各种信息的重要渠道，同时，也拓宽了高职院校德育的渠道和手段，对学校育人产生了积极的推动作用。
然而，由于互联网的开放性，也给高职院校的德育工作带来了负面影响。
一是境外敌对势力不断变换花样企图对我国实行“和平演变”，他们在互联网上经常散布其反动的政治观点，打着“自由”、“民主”、“人权”的幌子企图干涉我国内政，制造动乱。
二是凭借其强大的经济后盾和先进的信息技术手段，在互联网上散布反映其政治经济利益的人生观、价值观，致使那些鉴别力不强的学生在人生观、价值观上产生混乱。
三是在信息高速公路上，由于交互技术的作用，大众不仅能接收信息，而且能及时进行反馈，因而可能形成具有负面效应的双向、互动的传播。
计算机网络是一个信息宝库，同时也是一个信息的“垃圾场”。
它既有新闻消息、学术动态、娱乐广告、经济信息，也有黄色淫秽、种族歧视、宗教仇恨、法西斯主义等信息，而有害信息将给学生思想造成严重侵蚀。
如信息网络使得学生的思维空间和行为空间有了极大的拓展，互联网的隐蔽性使得学生的道德行为的自由度和灵活度显著增强，为学生放弃道德责任提供了可能，因而出现了少数学生利用信息网络技术盗窃金钱，获取情报，传播不健康信息，搞恶作剧等不道德现象。
四是网络时代的特点使人和人之间的距离大大缩短，信息成为全球共享的资源，传媒和通讯技术的迅速发展，使人的交往方式发生了变化。
若不注意引导，容易导致一些学生染上“网络上瘾症”、“网络孤独症”或成为“数字化人”。
网络时代的新形势给高职院校德育提出了新的要求。
关于网络环境下德育工作新途径的思考
一
、
网 络德育 的 涵 义 j霉特 点 L
第 四 活 动 的 预 见性 仿 真实 验 在 学 科
。
。
三 学 校 开 展 网 络 德 育 的途 径
、
所 谓 网络德育 就是 指 在 局 域 网 和 广 域
网上 所 开 展 的
一
教 学 中经 常 使 用 育某
流 学 生 的 多 种 信 息 素养 得 到 培 养 和 提 高
，
， 。
第
一
一
。
对 外 开 放性 未 来 的 学 校 将 趋 于
。
网络誓青 的必要性
种 没 有 明 显 的 校 园界 限
，
、
，
以 数据 库 为 中
、
网络 和现 代 的大学生 活息息相关 而
且 正 以 其 无 穷 的魅 力 吸 引 着 大 学 生
上 应加 强 道 德 养 成 方 法 的教 育
” “ ”
， ，
课 堂 中的启 发 引导 以 及 教 学 进
，
实现
“
“
授
特性 解 决 了德 育 内容滞 后 于 时 代 的矛
， ，
程 的调 控 另 外 网络 环 境 下 的 信 息 技 术 和
。
鱼 向 授 渔 的 转 变 培 养 学 生 养 成 内省
盾 在 网 络 德 育 中 教 育 工 作 者 可 随 时掌 握 新 资料 吸取 新 知识 利 用 新 材料 以优 化
，
让每
一
个大
者尽 情 的 选 取 自己 所 需 的 资料 和 信
。
立 在 网上 德 育 资源 丰 富 和 优化 的基 础 之 上
。
第 二 彼此 的交 互 性 络进行
网络化环境下高职院校德育功能探讨
网络环境是德育环境的重要组成部分 ， 是由网络构成的对人们思想、 品德 、 意识和行为 以及德育具有
影 响力 的环境 。随着 科学 技 术和 经济 、 会 的发展 ， 算 机 网络迅 速 发展 ， 社 计 它迅 速地 改变 着我 们 的 生活 ， 既
给我们带来了快速发展的机遇， 也向我们提出了种种挑战。 网络” 已遍及高职院校 的各个角落 ， “ 也 使教育 从时间、 空间和实践结果上都引起一场革命， 而德育又是教育的基础性工程， 不可避免地受到相应的冲击 。
校德育效果弱化 的现 实， 高职院校德育的解读 功能、 导向功 能、 辐射 功能、 载体 功能、 发展功 能显得 日益突 出． 关键词 ： 网络环境； 高职院校； 育； 德 功能
中图分类号 ： １ Ｇ７ １ 文献标识码 ： Ａ 文章编号：６ １９９ （０６ Ｏ・０ ３０ １７ －８ １ ２０ ） １ ７・３ ０
性。 因此 ， 网络社会形成了一个相对 的“ 自由时空” 使 网络主体在 网上的身分、 ， 行为方式、 行为 目标得到隐 匿和篡改， 大量的道德问题也随之产生， 如匿名传输导致 网上谣言， 虚拟交往导致人格欺骗等。
１ 网络 行 为 的隐蔽 性 ． ４
由于网络没有统一的审计和记录功能， 网络监控和监督技术 目前尚不完 备， 使对网络还不能从技术 致 上进行有效的管理。由于 网络主体在使用 网络后不留任何痕迹， 一时很难找到责任人， 致使网络公民可以 在 网上为所欲为， 人们在 网上信息传递和信息交流中概不负责， 制造谣言也不会受到制裁 。这在一定程度
信息垃圾场 ， 网络 中充斥着各种不健康 的东西， 泛滥着淫秽 、 黄色 、 暴力、 凶杀、 盗窃、 诈骗等有毒有害 的内 容 。此类 丑恶 的 内容 一旦 进 入 网络 ， 就会造 成 严 重 的信 息污 染 ， 响社会 风气 ， 蚀 人们 的灵魂 。 影 腐
网络对高职院校德育工作的挑战及对策
《 田师范专科学校学报》（ 和 汉文综合版 ）
ＪＩ ０ ０第 ２ 卷 第二期 ｕ． １ ２ ９
总第 ６ ４期
网络对高职院校德育工作的挑战及对策
王合生
（ 鹤壁职业技术学院 河南鹤壁 ４８ ３ ） ５０ ０
，占用了一些大学生的大量时问，耗费了他ｆ的精力， 『 】 致使学 Ｌ 捅 要 Ｊ 络技术的发展与 网 普及， 对高职院 校德育 提供了 工作 新的机 天室” 习成绩下滑。第二，大学生网络违法和不道德行为日 趋增多，使传 统的教育方式缺乏 积极 有效的应对手段 。网络世 界是一个虚拟 的世 找到解决新挑战的对策 。 界，不像现实世界中有法律和法纪部门的约束和管理，在其中基本 Ｌ 键 词Ｊ 天 互联网；大学生；思想政治工作 伴随着现代信息技术的高速发展，网络正以极快的速度走进我 上没有系统的法律规定，很难做到严格审查和责任追究，网络道德 们的生活，网络时代已经到来。网上内容丰富多彩，对青年人富有 规范也是非强制性的， 是否遵从 良好的道德规范也不易觉察和监督。 吸引力，大学的网络普及率更高。网络信息内容丰富，传播速度又 上网可以以匿名的方式在网络上随心所欲的发表作品、发泄牢骚、 快，不仅开阔了人们的视野．也为高校思想政治工作创造了便利条 暴露隐私。这些年的大量事实让我们认识到网络对大学生的思想道 件。首先，网络丰富了高校德育资源。网络能将分散在各地的信容量、高速度的数据传输系统，在传播信息方面具 职院校德育工作者提出了新的课题。 （ 三）网络还对高职院校德育工作者的素质和工作方式提出了 有及 时、大量 、交互的优势 ，在时效性 、 连续流动报道上 具有优势 ，
一
二、 解决高职院校德育工作面临挑战的对策
解决网络给我们带来的挑战， 们必须针对网络时代的特点， 硪
新形势下创新高职院校德育工作模式刍探
关键词
新形势பைடு நூலகம் 高职院校
德 育工作
文献标识码： Ａ
中图 分 类 号 ： Ｇ７ ｌ ｌ
《 国家 中长 期 教育 改革 和 发 展 规 划 纲 要 （ ２ ０ １ ０ —２ ０ １ ２ ） ￣Ｕ 感 知 学 习 的效 果会 著 优 于 单 个 感 官 感 知 的学 习效 果 ，这 是 教育部 ｌ ６号 文 件 明 确 要 求 要 坚 持 以人 为 本 、 德 育 为先 ， 要 创 传 统 德育 教育 方 法 所 无 法 比拟 的 。 新 德 育形 式 ， 丰 富 德育 内容 ， 不 断提 高 德育 工 作 的 吸 引力 和 感 ２新 形 势 下 如 何 创 新 高 职 德 育 的工 作 方 式 染力， 增 强 德 育 工 作 的 针对 性 和 实 效 性 。当前 ， 高 职教 育 改 革 ２ ． １ 建立高职德育的网络 阵地 发展和现 代职教体系建 设对 高职德育工作体系提出了新要求 。 在新的形势下， 高职德育工作应该拓展教育的阵地， 在巩固 ｌ 新 形 势 下 高 职 德 育 工 作 面 临 的挑 战和 机 遇 好原 有 的教 育 阵地 ， 如课 堂 教学 、 书本 、 报纸、 电视等 的基 础上 ， 积极 拓展 德 育 工作 的 网络 阵 地 。 利 用好 网络 的开放 性 、 多元化 、 １ ． １网络时代 背景 下高职德 育工作 面临的挑战
２ ３构建 “ 校企合作” 的德育模式 ｌ － １ ． ４ 职业教育 的发展趋 势对 职业院校德 育工作体 系提 出 教育部 《 关 于 推 进 高 等职 业 教育 改 革 创 新 引领 职 业 教育 了新要求 科 学发 展 的 若干 意 见 》 （ 敦 职成 【 ２ ０ ｌ １ 】 ２号 ） 明确 提 出 ： “ 高 等职 ２ ０ ０ ９ 年 以来 ， 高职教育德育工作取得 了更大的进展 ， “ 育 业 教育 具有 高 等 教育 和 职业 教 育 双重 属 性 ， 以培养 生 产 、 建设、 人 为本 、 德育 为先 ” 的理 念 成 为 共 识 ， 德育 制 度 建 设不 断 强化 ， 管理 、 服 务第一线 的高端技能型专门人才为主要任务 。 ”实践 德育 课 程 体 系 不 断 完 善 ， 品 牌 活 动 和模 范典 型 层 出 不 穷 ， 德 育 证 明， 学生职业素质的培养， 仅靠学校 自身的德育资源是无法
网络环境下高职院校德育工作难点与对策
络诚信度 、 网络道德认知 、 网络与学习关系等五个 方面 ， 每一个 方 面设计 ５ ７ 道 相关 的选 择题 ， 共３ ０
道 题 目。 集 中座谈 时针 对 每一 个话 题 展 开讨 论 ， 讨 论 时 间约 ｌ ０分 钟 ， 同 时做 好 记 录 ， 会 后 进 行 提 炼
思想道德教育的本质是使学生形成正确的思
想 道德 认识 、 健 康 的道 德情 感 、 良好 的道 德 意 志 和 积极 的道德 行 为 。 随着 互 联 网 、 计 算 机技 术 和手 机 技 术 的 日新 月 异 ， 高 职学 生 的德 育 工 作受 到 了 网 络 的极 大 冲击 。 网络 生 活 已经 成 为 大 学 生 日常 生 活 的 一 部分 ， 正 在潜 移 默化 地 影 响 着 高 职学 生 的
到６ ２ ． ５ ％， 他 们随 时 、 随地 都可 以进 入 网络 生 活 ； 高
达７ ５ ％的学 生 上 网 的地 点 主要 是 在 宿 舍 ， 可见 宿
、
高职 学生上 网情况调查与分析
舍 的 网络 管理 也是 学生管 理工作 的主阵地 。 （ 二） 上 网 目的及上 网大部 分时 间做什 么
习为 主 要 目的 ， 但 学 习所 用 时 间在 网络 在 线 时 长 中所 占 比例 并 不 高 。 以聊 天 作 为上 网主 要 目地 的 学 生 占到调查 人数 的 ３ ８ ． ７ ５ ％， 且 在线 时 间最 长 ， 这
电一体化 、 工程造价 、 会计 电算化等专业的学 生。 本次调查以问卷调查与座谈 、 访谈相结合 的方式 开展 ， 采用统一的调查问卷 ， 利用课间 ， 在一周 内
文章编号 ： １ ６ ７ ３ ２ ０ ２ ２ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ４ ． ０ ０ １ ４ ． ０ ３
关于网络时代高职院校德育工作的研究
职责。高职院校德育工作者应正视网络时代下对德育工作的负面影 响， 努力把握网络的主动权 ， 充分利用网络为德育工作提供的丰富资 源， 正确引导学生上网的资源利用 ， 将网络变为德育工作的新阵地。 目 前大多数高职院校都建立了属于 自己的校园网， 但专门的思想政治教 育网站却为数不多。因此 ， 要实现高职院校德育工作网络化必须在互 联网上建立高职院校思想政治教育网站， 并且还得确保思想政治教育 网络工作上有一个正确 的政治导向， 除此之外还可以采用如电子布告 建立新闻服务器 、 网上聊天室， 留言版等等方法 ， 了解和搜集当 引导。 计算机网络是—个内容丰富 、 应有尽有 的教育载体， 拥有丰富的 系统、 德育工作素材 ， 这就为德育＿ Ｔ作者们查询信 鼠资料 、 丰富教学内容 ， 提 前大学生关注的热点问题 ， 掌握高职院校学生们的思想状况 ， 并就学 供了快捷 、 便利的技术条件。高职院校要结合培养高素质高技能型人 生们提出的问题定期在 Ｂ Ｂ Ｓ 上进行热点讨论，通过这些网络信 息的 才的培养目标 ， 通过建立和完善德育＿ 丁作的网络技术平 台， 树立和培 发布与搜集 ， 学校的德育工作者就能够及时的了解和解决大学生思想 养网络开放式的现代化德育观。 直接领导 、 辅导员和班主任“ 三合一” ， 上、 生活上遇到的问题和困惑。创新德育工作的理念是 日常生活工作 加快网络监控技术的研究和大学生上网制度化建设， 严格网络资源利 当中人们对某种事物的观点 、 看法和信念。不同层次的大中专 院校会 用的管理 。 提高德育工作的针对性和实效性。 同时 ， 采取学校、 家庭 、 社 根据学生 自身综合素质的特点 ， 采用不同的德育工作理念。总体上而 本科院校的学生们 自我教育、 自我约束 、 自我调节等方面的能力相 会“ 三结合” 等措施 ， 正确引导大学生们适应网络发展， 培养高职大学 言， 生们 品德意 志 。 对于高职院校学生们要好一些 ， 学生们的综合素质较高职院校的要高 出一个层次 ， 所 以说本科院校的德育工作理念倾 向于引导型； 中专学 ２ 网络时代给高职院校德育工作带来的新挑战 计算机网络的广泛性延伸丰富了当前高职院校德育工作的教育 形式。 高职院校的网络普及率高， 网络上内容丰富多彩 ， 对大学生富有 很大的吸引力。 网络信 息内容丰富， 传播速度迅速 ， 在开阔了大学生们 的视野的同时， 也为高职院校思想政治工作创造 了便利条件 ， 也是对 校的学生 自我学习、 自我教育 、 自我管理 、 自我约束 、 自我调节等方面 的能力相对于高职院校学生要差一些， 学生的综合素质较高职院校的 要低一个层次， 所以中专学校的德育工作理念倾向于管理型。高职院
新媒体时代下中职学校班主任德育工作探究
151 2020年01月第01期新媒体时代下中职学校班主任德育工作探究逄迪任现龙孙雅文（山东省青岛第二卫生学校山东青岛 266300）[摘要]新媒体时代的来临，让信息交流和传播的影响力更上一层。
在中职教育中，学生与互联网的接触机会更多，但在复杂的网络环境中，不良信息会对学生的道德品质和行为习惯培养带来影响，这是当下班主任所面临的德育工作挑战。
以下分析在新媒体时代下，中职学校班主任开展德育工作的问题及方法，以期为德育工作的开展提供更多理论经验。
[关键词]中职班主任；新媒体时代；德育工作[中图分类号]G631[文献标识码]A引言在中职教育中往往存在着教师约束力有限，学生自由度较高的状况，尤其新媒体时代的来临，又让学生在网络世界中“自由翱翔”，缺乏了教师的正确引导和约束。
新时代下网络信息的多样性，对学生带来的影响利弊皆存，但控制好新媒体为学生品德发展、教师德育工作带来的负面影响，便是当下班主任开展德育工作的出发点。
1 中职学校班主任在新媒体时代下开展德育工作的问题1.1 德育阵地流失问题中职学生要面对文化课教育和职业教育，多数学生的学习生活自由程度较高。
与枯燥的课堂教育相比，新媒体文化对学生的吸引力显然更高，更多学生会在网络社交、游戏中消耗个人更多的精力和时间，进而对班级活动的参与程度便有限，导致班主任的德育工作无用武之地，缺乏了配合度和德育阵地。
1.2 班级文化构建问题中职学生所处的年龄阶段使他们好奇心重，探索欲较强，丰富多样的新媒体文化正好为其提供了探索阵地。
但在毫无约束的信息探索中，不同信息都有可能出现在学生眼前。
再加之该阶段学生的叛逆心理，以及较弱的辨识能力影响，更多学生会因对不良信息的接触，培养个人不良的品德行为。
这也是中职学校中班级文化构建困难，学生和教师配合度有限的一大原因。
2 中职学校班主任在新媒体时代下开展德育工作的方法2.1 调整德育工作的内容在新媒体时代的影响下，学生的眼界和以往存在不同，新媒体平台中多样化的内容，在拓展学生视野的同时，也对学生的价值观、人生观构建带来了正面或负面的影响[1]。
网络化下高职院校德育工作新思路
的灵魂 。高职院校的校园文化有别于普通高校 。高职 院校培养 的是具有扎实理论基础的高技能人才 ， 高职 院校 的校园文化要体 现 出着力培养学生的职业道德 、 职业技 能和就业创业能力的精神 内涵 ； 对学生的人生观 、 价值 观起着潜移默化的深远影响 ， 陶冶学 生 的情操 ， 构筑健康 的人格 ， 全 面提高学生职业 素质 。 和谐校园 ， 优美校园是高职院校 的一项重要基础能力建设工 作， 良好的校园环境 ， 有利于学生身心健康的发展 。德育教育要 树立“ 以人 为本 ” 的理念 ， 一切以学生 的实际需求为主线 ， 构建理 想信念为核心 ， 爱 国主义 ， 社会荣辱观为重点的校 园文化活动 ． 以 生动活泼 、 健康 向上 、 主题鲜 明的校园文化 活动 吸引学生 ， 引导学 生参与到活动中去 ， 增强学生的集体归属感 ， 培养学生爱学习 、 勤 钻研的好习惯 ， 强化职业 素养 的意识形成。通过形势教育 、 专题 讲座 、 用人单位座谈等形式开展职业生涯规划培训指导 ， 认清 当 前复杂而严峻的就业形势 ， 引导学生树立正确的就业观念 ， 帮助 学生确立职业 生涯规划 目标 。营造和谐 的校园环境 ， 能帮助学生 安心学习 ， 远离社会的纷杂 ， 做好 职业技能 的训练 ， 学好本领 ， 打 牢基础 ， 应对 日益激烈的就业压力 ， 提高 自己就业的应变 能力 。 ２ ． ２ 利用 网络教育抢 占德育教育制高点 随着 网络技术 的发展 ， 网络 已成为学校开展思想政治教育的 重要阵地。高 职院校通过构建多种信息发布平台 ， 加强校园 网络 信息资源 的开发 ， 争取教育主动权 ， 充分利用网络教育资源 ， 增强 老师与学 生心理环境的有效互动 。大力建设校园网络的软环境 ， 增强网络思想政治教育的实效性 ， 努力把高职学生吸引和凝 聚起 来， 构建网络空间教育者和受教育者有效互动 的平 台。利用学校 网站 、 短信平 台、 Ｃ Ａ Ｉ 、 电子路牌 、 电子文 明警示牌 、 电子新 闻墙等 信息发布方式 ， 使高职学生适时了解 最新 的资讯信息 ， 了解最新 的德育知识 ， 大力宣传先进典型的事迹 ， 促进学生端正思想 、 陶冶 情操 ， 让学生感受到文明和谐的校园文化氛 围， 可 以对他们进行 全方位 的教育 ， 提高学生辨别是 非的能力 。 ２ ． ３ 运用信息技术改进德育工作服务模式 在计算机和网络发展迅猛 的今天 ， 大学生通过计算机 和网络 文化 的浸润 ， 接受信息 、 思考 问题的能力 已远远超过 以往 ， 传统 的 说教方式 已不能吸引学生 ， 如何 引导学生理性上网 ， 正确认识面 临的实际问题 。高职 院校要加大多媒体信息平 台的建设力 度 ， 充 分利用各种现代化教育手段展现科技 发展动态 、 社会热点等信 息， 让学生及时 了解 ， 引导学生树立正确 的人生观 、 社会观 、 价值 观； 同时加强德育教育工作专题 网站 、 专题讨论 区的建设 ， 把党的 创新 理论 引入课堂 、 进宿舍 、 发行理论宣传手册 、 召开校园文化专 题活动、 社会实践活动等 ， 利用网络平 台扩大影响 ， 大力宣传党的 创新 理论 ， 牢牢把握思想政治教育的主动权 ， 把网络平台建设成 弘扬 主旋律 的重要载体 ， 吸引学生主动参 与各项主题活动 ， 逐步 提升学生 的综合素质。 结合高职 院校学生的实 际 ， 开展职业生涯规划培训 、 企业座 谈、 远程教育等让学生清楚知道 自己的人 生 目 标是什么 ， 树立正 确 的职业观 、 就业观 。加强班主任、 辅导员的能力建设 ， 利用 网络 平 台和通讯技术建立家 、 校、 班级沟通平台 ， 保持信息联 动 ， 建立 班级信息员制度 ， 强化信息沟通 和通报机制 ， 做到信息定期上报 机制 ， 突发事件及时上报 ， 不漏瞒报 ， 使班主任及时 （ 下转 ２ ４ ９ ． 页）
高职大学生网络德育实效性与对策研究——基于长沙民政职院学生网络思想状况的调查与分析
第 ３ 期 ３
Ｓ ＩＮ Ｅ Ｅ Ｈ Ｏ Ｏ Ｙ Ｎ Ｏ Ｍ ＴＯ ＣＥ Ｃ ＆Ｔ Ｃ Ｎ Ｌ Ｇ Ｆ Ｒ Ａ Ｉ Ｎ Ｉ
Ｏ本刊重稿 ０
科技信息
高职大学生网络德育实效性与对策研究
基 于长 沙 民政 职 院 学生 网络 思 想状 况 的 调 查与 分析
夏 涛 张 瑞 万 正 立 （ 长沙 民政职 业技术学 院 湖 南 长 沙 ４ ０ ０ １ １ ０ ４
德 教 育 实 效性 ， 一 步加 快 网络 和谐 社 会 的 构 建 进程 。 进
【 关键词 】 网络德育； 大学生 ； 实效性
１ 高职 大 学 生 网络 德 育 的实 效 性情 况调 查
为 了解 高 职 大 学生 的 网络德 育 实 效 性 的 状 况 ． 们 在全 国示 范 性 我
象 。这 种 权利 义 务 不 对 等 的错 觉 ， 易 导致 学 生 对 网 络道 德 的抵 制 。 容 ２４ 大 学 生 网络 德 育 工 作者 面Ｉ 挑 战 ． 临新 大 学 生 网络 德 育 工 作 的成 效 在 很 大 程 度 上 受教 育 者 素 质 的影 响 。
高 职 院 校 长 沙 民 政 职 业 技 术 学 院 采 取 了针 对 高 职 大 学 生 网络 德 育 实 高校 承 担 德育 工 作 的 教 师 虽然 拥 有 丰 富 的 德 育 理论 和德 育 实 践 经 验 ， 效 性 研究 的问 卷 调 查 和个 别 访 谈 的方 式 ． 大 学 生 网 络 使用 情 况进 行 对 在 网络 面 前却 难 以发 挥 优 势 。 知识 经 济 的 飞 速发 展 要 求 教 育者 必 须 改 了 调查 。针 对 大 学生 网络 道 德 的现 状 和 社 会 教 育 共 同关 注 的 问题 ， 结 变传 统 德 育观 念 、掌 握 网 络技 术 且 对 网 络 生 活 有更 深 的感 触 和 体 验 ， 合 大 学生 的特 点 ， 编制 了调 查 问 卷 。问卷 内容 分 为 三部 分 ： 是 个人 的 一 这 样 才 能 在 网络 上 发 现 问 题 、 决 问 题 。 外 ， 分 德 育 工 作者 对 网络 解 此 部 基 本 情 况 ， 受 调 查 者 的 年 龄 结 构 和 学校 分 布 ， 证 调 查 的 全 面 性 ； 了解 保 这一新媒介， 尚缺 乏 研 究 和把 握 ， 理 经 验 不 足 ， 术 上 缺 乏 有 效 的 控 管 技 二 是 上 网 的时 间 与 内容 ． 了解 受调 查 者 上 网 的 方 式 、 容 和 特点 ， 后 内 为 制 办 法 ， 得 现 实 生 活 中 的 伦理 道 德 问题 向 网 络 世 界 延 伸 ， 致 各 种 使 导 面 工 作 方 法 的事 实 提 供 现 实 依 据 ： 是 对 答卷 人 上 网行 为 及 思 想 状 况 三 各 样 的 网 络 问题 发 生 并 蔓 延 。 的 调查 ， 了解 受 调查 者 的思 维 模式 ， 为后 面 方 法论 的应 用 提 供依 据 。 本 次 在 长 沙 民政 职 院 范 围 内 的调 查 共 回收 样 本 ３０份 ． 受访 学 ３ 增 强 高职 院 校 网络 德 育 实 效性 的对 策研 究 ６ 从 生 所 在 地 来 看 ，调 查 对 象 半 数 以上 是 长 沙 民政 职 院 经 贸 系 的 学 生 ； 另 ３１ 大 力加 强 网络 道德 教 育 ． 外 还 有 其 他 系 的近 １０名学 生 参 与 了本次 调 查 。由于 问卷 调查 采 用 的 ０ 在 进 行 网 络 道 德 教 育 的 过 程 中 ， 取 得 良好 的教 育效 果 ， 须 采 为 必 是 匿名 调 查 的方 式 ， 声 明不 涉及 私 人机 密 且 不 作 个 体 呈 现 ． 定 程 并 一 取 有 效 措施 ， 先 ， 首 要制 定 网络 道 德 规 范 、 广 网 络 行 为规 则 。 次 ， 推 其 将 度 上 保 证 了 调 查结 果 答 案 的 真实 性 。 查 对 象 也完 全 是 在 一 种 独立 思 调
新媒体环境下高职德育创新研究
随 着 科 技 的 飞 速 发 展 ．我 国 跨 入 了 以 网 络 媒
限 于 通 知 发 布 或 安 全 提 醒 ． 比如 学 校 放 假 时 间 安
体、 移 动 媒 体 和 数 字 媒 体 为 代 表 的 新 媒 体 时 代 。 新
媒 体 的虚 拟性 与 开 放性 、 海 量 性 与迅 速性 、 有 趣 性
欢 德 育 类 网 站 ， 甚 至 不 知 道 学 校 已 开 设 德 育 网 站
示 的 是 传 统 教 育 的 内 容 ．知 识 和 信 息 材 料 较 为 陈
旧， 更新 速度慢 ． 内容较 为枯燥 单一 ． 很 难 引 起 学 生
的兴趣 ， 结果 导致 网站访 问量低 下 。 在论坛 中 ． 除 了 师生 间简单 的问候 语之外 ．老师 的交流 语言 不 多 ．
近 年 来 ．新 媒 体 在 高 职 德 育 中 得 到 广 泛 应 用 ． 使 用 种 类 呈 现 多 元 化 除 了 建 立 具 有 自 身 特 色 的 德
育 主题 网站之外 ． 在 学 校 和 二 级 学 院 综 合 性 网 站 中 也 设 置 了 德 育 专 栏 不 仅 如 此 ． 德 育工 作者 还广泛
排 、 注 意 事 项 。有 些 学 校 辅 导 员 建 立 了 ＱＱ 群 、 飞 信
等． 也 都 以 下 达 通 知 为 主
（ 二 ） 德 育 平 台 建 设 滞 后 校 园 网 络 基 础 设 施 建 设 速 度 和 水 平 跟 不 上 高 职院校 不断扩 大 的招生 规模 ． 很 多 学 校 都 不 能 实 现
术 监 管 较 为 欠 缺 ，缺 乏 对 网 络 有 害 信 息 的 监 控 、 防 范 ． 少 数 学 生通 过 微博 、 微信散发“ 八卦” 新 闻 和 不 良信 息 ． 利 用 新 媒 体 的开 放 性 、 虚 拟性 和隐 匿性 。 进 行 人 格 自我 虚 拟 ． 干 一些 违 反道 德 的事 情 ． 如 侵 犯 他 人 名 誉权 ． 对 同学甚 至 老 师进 行 侮辱 等 ． 更 有 甚 者还 冲破法 律底 线 ， 如 网络诈 骗等 。
浅谈高职院校网络德育
信息化背景下高职院校学生管理工作创新研究
信息化背景下高职院校学生管理工作创新研究摘要：随着信息技术的快速发展，高职院校学生管理工作面临着新的挑战和机遇。
本文通过对信息化背景下高职院校学生管理工作现状的梳理，分析了当前学生管理工作中存在的问题和不足，并提出了创新管理的策略和建议。
研究发现，信息化技术可以提高学生管理工作的效率和质量，但同时也面临着信息安全、隐私保护等问题。
因此，高职院校需要结合自身实际情况，制定科学合理的学生管理制度和信息化方案，以适应信息化时代的发展需求。
关键词：信息化；高职院校；学生管理；创新研究随着信息技术的快速发展和普及，人类社会已经进入了信息化时代。
信息技术在各行各业都得到了广泛的应用，高职院校学生管理工作也不例外。
信息化技术为学生管理工作提供了新的思路和方法，但同时也面临着诸多问题和挑战[1]。
如何适应信息化时代的发展需求，创新学生管理工作，提高管理效率和质量，是当前高职院校面临的重要课题。
一、信息化背景下高职院校学生管理工作的现状目前，高职院校学生管理工作已经逐步实现了信息化管理。
学生信息管理系统、网络教学平台、数字化校园等信息化技术的应用，使得学生管理工作更加便捷、高效。
但是，随着信息化时代的不断发展，学生管理工作也面临着新的问题和挑战。
首先，信息化技术的应用加大了学生信息泄露的风险。
由于网络具有开放性和共享性，学生的个人信息可能会被不法分子窃取或滥用。
其次，信息化技术的应用使得学生管理工作的复杂程度增加。
随着社交媒体、网络论坛等新兴媒体的出现，学生的思想和行为受到了更大的影响，学生管理工作的难度也随之增加。
同时，信息化技术的应用要求学生管理工作人员具备更高的素质和能力。
学生管理工作人员需要具备一定的信息技术知识和技能，才能够更好地适应信息化时代的发展需求。
二、信息化背景下高职院校学生管理工作创新的策略为了适应信息化时代的发展需求，提高高职院校学生管理工作的效率和质量，需要从以下几个方面进行创新：（一）加强信息化技术应用的安全性和可靠性首先，建立完善的信息安全管理制度，根据国家相关法律法规和标准，制定明确的信息安全管理制度和规范，明确信息安全的标准和要求，规范信息的采集、存储、传输和处理等环节的操作流程。
高职院校网络德育工作现状与对策研究
高职院校网络德育工作现状与对策研究【摘要】本文分析了当前高职院校网络德育工作的现状及存在问题，提出了对策与建议。
要完善网站管理制度；丰富板块，丰富内容，扩展宣传渠道；提高德育教师通过网络开展德育工作的能力和工作效率；积极开展多种形式的教育活动，加大校园网的宣传力度，充分发挥网络在高职院校德育中的作用。
【关键词】高职院校；网络教育；德育工作；现状；对策在我国高等教育扩招十年之后，高等教育扩招速度将大大放缓，高校的发展模式也在发生根本性的转变，正在由规模扩展的外向型发展模式转向提高教育教学和科研质量、提升毕业生就业竞争力的内涵型发展模式。
面对高等教育规模的迅速扩张、大学生就业竞争更加激烈、公民的精英教育意识仍十分浓厚等现实因素，处于高考录取最后一层次的高职院校将比普通院校遇到更多的困难，如何提高管理水平、增强学生竞争力以促进院校发展，是高职院校面对的重大问题。
其中最关键的问题是要提高教育教学和科研水平，进而提升毕业生就业竞争力。
毕业生竞争力的提升则以良好习惯、高水平的道德水平为基础。
而网络的兴起则对传统的道德教育模式、方式方法提出了挑战，如何有效地利用网络对学生开展思想政治教育、道德品质教育成为高职院校实现教育目标的重要课题。
一、高职院校网络德育工作现状高校网络文化是高校校园文化与网络文化结合，师生共同构建、参与的产物。
是以大学学生为活动主体，以校园文化为依托，通过校园网络进行信息沟通的行为方式及其道德和规范的总和。
是一种新型的校园文化，它包括所有与网络直接相关的校园文化部分，主要体现为学生在校园贴吧、bbs、校园网、微博等网络媒介中的文化活动、行为特征及由其形成的校园风气和校园精神。
鉴于高职学生既具有当代青年的个性张扬、不迷信权威，也普遍存在着学习自觉性、辨别力、意志力不强的特点，以及社会观念、文化的多元化与传播途径的多样化及网络的盛行，传统模式中以教师为中心、以社会对青年的期望为蓝图的教育方式已很难奏效。
高职院校学生网络道德教育的对策研究
中国科技信 息 ２ １ ０ ０年第 ２ Ｏ期
Ｃ Ｎ ＨＩ Ａ Ｓ Ｎ ＡＮＤ Ｅ Ｈ ＣＪ ＣＥ Ｅ Ｔ Ｃ ＮＯＬ ＯＧＹ Ｎ ＯＲ Ｉ Ｆ ＭＡＴＩ Ｏｃ ２ ０ ＯＮ ｔ ，特 别是 有关技 术 部门 ，应承 担起 社 会教 育的重 大职 责 ，及早研 制 出能 “ 过 滤 ”有 害信 息和 垃圾 信息的 软硬 件 ，为 青 年学 生 输 送 科 学 、 正 确 、 健 康 的 信 息 。建 立健 全 有 关 法律 、 法规 和 政 策 ， 规 范学 生的 网络 行 为。 ４ 、加强高职 院校网络德 育教师队伍
潜能 另一方 面由于其 自由性 、 虚拟性 、 隐 蔽 性 等特 点 ，网络 道德 失范 问题 比较 严 重 ，如 网络 犯罪、反动文化 、暴力游戏等 等。 网络生 活直接影 响着大学生 的认 知 、 情 感、心理和学习生活 ，特 别对于高职院 校学生 ， 在这一时期个性和 人格结构 尚未
导致学生是迫不得 已才选择高职院校 。此 种情 况的直接 后果就是高职院校的生源质 量 差 ，相 比普通高等院校学生素 质差 ，不
好管理。
笔 者 在 高 职 院 校 工作 ，发现 高职 院 校
学 生有 以下 特点 ：部 分学 生 自我要 求不 严 ，不 良习气较重 ，没有责任感 ，胸无大
Ｉ 、网络生 活使学生 的道德失去 了有
效 的管理 ，社 会责任意识 淡薄 高职院校部分学生本来就存在没有责
任感 ，胸无大志 ，不求上进 ，不愿被约 的特 点。就 目前情 况而言 ， 网络生 活尚无 从制约 ，难 以规 范。学生在无人监管下进 行 网络生 活 ，其思 想和 行 为不受 外界 约 束 ，其潜在陋 习易在上 网时进发 。在网络 社会 中可充分张扬 自我个性 ，网络被视为 自由的国度 ，脱离现实社会 的约束 ，同时 也存在网络道德失范和败德行为 ，如在聊 天中侮辱谩骂 ，在 Ｂ Ｓ中散布谣言 ，缺少 Ｂ 诚信 等行 为都普遍存在。在网络生 活中人
职业学校德育教育加强网络意识形态安全教育研究
职业学校德育教育加强网络意识形态安全教育研究作者：郑苏来源：《现代商贸工业》2024年第12期摘要：当前智能手机的普及给职业学校网络意识形态安全带来了诸多挑战。
本文以智能手机的环境为视角，在智能手机普及的环境下，探讨通过德育教育加强网络意识形态安全的途径和方法。
将德育教育分成思想政治教育、心理教育和道德教育。
通过思想政治教育、心理健康教育和道德教育，增强职业学校学生的网络意识形态安全教育。
关键词：智能手机；职业学校；网络意识形态；德育教育中图分类号：F27文献标识码：Adoi：10.19311/ki.16723198.2024.12.0321职业学校网络意识形态现状1.1对时事政治不够了解调查发现很多学生对国家大事了解不够，有的同学甚至对当前国家的方针政策知之甚少。
关注时事政治、收看新闻联播主动性不够，注意力容易被明星、八卦新闻吸引。
1.2对英雄烈士或为国家做贡献的人的关注度不高经过调查发现很多学生在网络上对为国家做贡献的科学家、英雄烈士关注度不高，主动关注相关英雄人物报道的同学不多，对他们所作的贡献、光荣事迹未作深入了解。
1.3缺乏分辨能力，易受误导部分学生浏览或者观看一些容易误导青少年的网站或者视频，导致学生在思想认识上存在一些盲目、极端和偏激的观点，丧失理性思维和判断能力，给自身和社会带来一定的风险；受网络上的负面视频或文章的影响，学生的世界观、人生观、价值观存在偏离正确轨道的风险。
2德育教育一般情况下德育具有狭义和广义的概念。
据《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》（教社政〔2005〕11号）的解释，广义的德育是指，所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。
狭义的德育专指学校德育。
学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响。
本文中所指的德育教育是广义上的德育概念，包含思想政治教育、心理教育和道德教育等方面。
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网络环境下高职院校学生德育工作研究
发表时间：2017-08-29T13:20:25.633Z 来源：《文化研究》2017年5月作者：陈丽君
[导读] 德育教育一直是高职院校的一个重点内容。
岳阳职业技术学院湖南岳阳 414000
摘要：德育教育一直是高职院校的一个重点内容。
在快速发展的信息技术时代，互联网极大地改变了人们原有的思维和生活方式，特别对于青少年而言，在各种新思潮、新观念的冲击碰撞下，青少年们“三观"失衡，道德意识弱化，社会责任感下降，我们的德育工作面临着严峻的挑战。
关键词：互联网，高职院校，德育教育
多媒体和互联网等现代信息技术的迅猛发展，网络以惊人的速度覆盖渗透到社会的每一个角落。
2016年8月中国互联网络信息中心(CNNIC)发布了《2015年中国青少年上网行为研究报告》，《报告》显示：截至2015年12月，中国青少年网民规模达到2.87亿，占中国青少年人口总体85.3%;截至2015年12月，中国青少年新增网民为1028万，增长率为3.7%，青少年网民占整体网民比例为41.7%。
截至2015年12月，中国未成年网民规模为1.34亿，未成年网民占青少年网民的46.6%。
互联网时代的来临对青少年的生活习惯、思想道德方面产生了深刻的影响，面对不可阻挡的青少年上网热潮，如何适应新时代要求，在当前网络环境下对青少年进行德育教育，引导他们健康成长，成为我们德育工作者需面对的新课题。
一、网络环境下高职学生德育的现状
近年来，互联网的快速发展给学校传统德育带来了巨大的冲击，职业院校学生德育工作也遇到了新情况和新问题，主要表现在以下几个方面。
学生表现出更多的自我意识。
高职学生是一个特殊的“弱势"群体，他们中大多数为中高考的失利者，来自弱势家庭、农村贫困家庭的孩子居多。
适应学校新环境的能力较低，容易对学习和前途失去兴趣和信心，再加之其身心正处于发育发展的特殊时期，因而表现出强烈的自我独立性意识和要求，德育工作进展艰难，成效甚微。
忽视网络德育的作用。
现阶段，高职院校学生的德育手段主要通过思想政治课的教学，同时辅以班主任、辅导员的言传身教来完成，专业教师不参与德育。
德育教育的形式和内容都更加强调传统的德育模式，忽视互联网对德育工作带来的新变化和新要求。
注重德育评估结果，忽视德育实际效果。
由于高职院校属于高等教育的一个环节，在现有体制和模式下，注定逃不开重结果，轻效果这一弊端。
平时只注重评估结果，注重文字材料的堆积展示，对德育工作的过程和效果并没有良好的评估，导致高职院校德育教育效果差，学生不认可，从而直接影响到德育工作的实际成果。
二、网络环境下高职学生德育教育存在的问题。
1、形式内容单一，缺乏创新
目前，高职院校德育网站平台只是简单的将德育内容复制到校园网上，网站平台只强调宣传，而没有结合互联网的特点来创新德育教育的内容和形式，保证德育教育内容的丰富性和生动性，对学生是否乐于接受不以为意，使网络德育的效果不明显。
2、教师德育素养有待提高
网络环境下，师生网上交流已是当今教育不可回避的现实。
如何有效运用网络手段，对学生进行思想道德教育，这就要求德育工作者必须将先进的教育思想转化成教育观念和教育行为，努力将自己提升为既具有较高的政治理论水平、熟悉思想政治工作规律，又能有效掌握网络技术、熟悉网络文化特点，能够在网络上进行思想政治教育工作的高素质德育教师。
可目前高职院校的现状却是处在一种懂网络的教师不熟悉德育教育，懂德育教育的教师不熟悉网络这样的尴尬境地之中。
3、相关制度不完善
一些高职院校没有建立互联网管理制度，互联网的管理还是一个盲区，亟待继续规范。
造成这种现象的原因一方面是因为高职院校对互联网管理的重要性缺乏了解，另一方面是国家部门或者地方政府对学校互联网的管理还没有明确的条文规定。
三、网络环境下高职学生德育教育的对策
1、创新理念
德育教育要树立全过程、全方位育人的科学理念，坚持全过程，全方位覆盖所有师生。
首先德育教育的时间要全过程贯穿高职学生整个学习阶段(包括见习实习期)。
二是内容上要全方位实施。
高职学生德育工作不仅要包括高校学生德育工作的基本内容，还要包括职业素养，公民道德建设等方面的内容，同时网络德育也需要在日常工作的基础上加强。
三是需要学校各个部门老师的配合。
高职学生德育工作不仅是各个二级学院党总支书记、辅导员、专兼职班主任等学生工作者的任务，也需要各科任教师的共同协作，前者主要负责日常的德育工作，后者主要是从课堂中开展德育工作。
2、创新模式
高职院校学生德育模式必须将网络德育和现实传统德育相结合，构建学校、社会、家庭、学生“四位一体”的德育模式。
只有开创学校、社会、家庭一起对德育教育齐抓共管的局面，共同营造良好的德育氛围，才能达成提高学生德育教育实效性的目的。
“四位一体”模式中，学校是基地，社会是依托，家庭是基础，学生是主体，缺一不可。
3、创新内容和形式
网络环境下，各种信息的浏览、传播速度之快远高于报纸、广播等传统媒体。
以网络为载体，将德育内容以声音、图像、影视等多种高职学生乐于接受的形式出现，对高职学生进行道德与法制教育，责任意识教育和自我保护意识教育，收效远强于班会、主题活动等传统德育手段。
逐步培养高职学生识别网络是非，美丑，善恶的判断能力，提高他们的网络道德意识，责任感与自律能力，使之成为有道德的高素质学生。
4、创新网络环境
信息网络技术的发展使网络成为德育工作的新环境。
网络环境作为一种新的教育环境，同时也是一种新的生活环境，其环境的营造及
建设对高职学生养成良好的上网习惯具有重要的作用。
学校应加强校园网络的信息管理和技术防范，并建立相应的学生网络行为管理与指导机制，逐步培养学生良好的网络道德行为。
四、结论
高职院校的德育工作者只有迅速更新理念，转变思路，创新工作方法和内容，确保德育工作始终紧跟时代的步伐，为党的教育事业保驾护航。
参考文献：
[1]张晓丽.“互联网 + ”时代高校德育现状分析及对策探究. 开封教育学院学报,2015 ( 12).
[2]陈培新.论网络德育观的培育田.思想教育研究,2010(06).
[3]曲亚辉.网络环境下高职院校德育研究田.西藏科技,2011(04).。