2020年大学生社会实践调查报告：发扬传统文化
传统文化实践调研报告(2篇)
第1篇一、前言随着社会的发展和科技的进步，我国传统文化面临着前所未有的挑战。
如何在新时代背景下传承和弘扬传统文化，成为了一个亟待解决的问题。
为了深入了解传统文化在当代社会的实践情况，我们组织了一支调研团队，对传统文化实践进行了实地调研。
本报告将详细阐述调研的目的、方法、过程和结果。
二、调研目的1. 了解传统文化在当代社会的传承现状；2. 分析传统文化实践的优势与不足；3. 为传承和弘扬传统文化提供参考和建议。
三、调研方法1. 文献研究法：查阅相关文献，了解传统文化的历史背景和发展现状；2. 访谈法：与传统文化传承人、专家学者、政府官员等进行访谈，获取一手资料；3. 实地考察法：深入传统文化传承地，实地观察传统文化实践情况；4. 案例分析法：选取具有代表性的传统文化实践案例进行分析。
四、调研过程1. 确定调研主题：以“传统文化实践”为调研主题，明确调研方向；2. 制定调研方案：确定调研方法、调研对象、调研时间等；3. 组织调研团队：选拔具有相关专业背景的团队成员，进行分工合作；4. 开展实地调研：根据调研方案，对传统文化传承地进行实地考察；5. 收集和分析资料：整理访谈记录、实地考察照片、视频等资料，进行分析；6. 撰写调研报告：根据调研结果，撰写本报告。
五、调研结果1. 传统文化传承现状（1）传统文化在民间广泛流传，但传承人数逐年减少；（2）传统文化传承人年龄偏大，后继无人现象严重；（3）传统文化在现代社会中的影响力逐渐减弱。
2. 传统文化实践的优势（1）传统文化具有丰富的历史内涵和独特的艺术价值；（2）传统文化实践有助于提高国民素质，传承民族精神；（3）传统文化实践有助于促进经济发展，推动旅游业发展。
3. 传统文化实践的不足（1）传统文化传承人缺乏有效的培训机制，导致传承效果不佳；（2）传统文化实践缺乏创新，难以适应现代社会需求；（3）传统文化实践资金投入不足，发展受限。
4. 典型案例分析以我国非物质文化遗产“剪纸”为例，剪纸艺术在我国民间流传已久，具有丰富的文化内涵和独特的艺术风格。
传统文化教学实践报告(3篇)
第1篇一、前言随着我国社会经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，对于文化教育的需求也越来越大。
传统文化作为我国历史文化的瑰宝，承载着中华民族的智慧和精神，对于培养青少年的民族自豪感和文化素养具有重要意义。
为了更好地传承和弘扬传统文化，提高学生的综合素质，我们学校开展了传统文化教学实践活动。
以下是本次实践活动的总结报告。
二、实践背景1. 国家政策支持近年来，国家高度重视传统文化教育，出台了一系列政策文件，如《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》等，为传统文化教学提供了政策保障。
2. 社会需求随着全球化的推进，人们越来越关注民族文化的传承与发展。
传统文化教育成为提高国民素质、培养民族精神的重要途径。
3. 学校发展需求我校作为一所具有悠久历史和丰富文化底蕴的学校，肩负着传承和弘扬传统文化的责任。
通过开展传统文化教学实践活动，有助于提高学生的文化素养，培养学生的民族自豪感。
三、实践内容1. 课程设置（1）开设传统文化课程：将传统文化课程纳入学校课程体系，如《中国历史》、《古诗词鉴赏》、《书法》等，让学生在学习中了解传统文化。
（2）开展专题讲座：邀请专家学者为学生讲解传统文化知识，拓宽学生视野。
2. 课外活动（1）组织学生参加传统文化比赛：如诗词朗诵、书法比赛、传统节日庆祝活动等，激发学生对传统文化的兴趣。
（2）开展社会实践：组织学生参观博物馆、历史遗址等，让学生亲身感受传统文化的魅力。
3. 教学方法（1）案例教学：通过具体案例，让学生了解传统文化的历史背景、文化内涵和现实意义。
（2）互动教学：采用小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的参与度和积极性。
（3）多媒体教学：利用多媒体技术，展示传统文化的历史图片、视频等，增强学生的直观感受。
四、实践成果1. 学生文化素养提高通过传统文化教学实践活动，学生对中国传统文化有了更深入的了解，增强了民族自豪感和文化自信。
2. 教师教学水平提升教师通过参与实践活动，不断丰富教学内容，提高教学水平，为学生的成长提供有力支持。
弘扬传统文化社会实践报告
弘扬传统文化社会实践报告弘扬传统文化社会实践报告（精选12篇）在当下社会，需要使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，下面是本店铺精心整理的弘扬传统文化社会实践报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
弘扬传统文化社会实践报告 1一、实践单位XX市各市区及乡村二、实践时间20XX年2月12日至20XX年3月5日共22天三、实践目的为响应我校对此次寒假社会实践活动的具体要求，开展社会主义核心价值观及传统文化学习践行活动，弘扬优良社会风气；拓展学习资源和发展空间；激发学习兴趣，增进生存体验；形成服务意识，强化社会责任。
四、实践内容在社会实践过程中，我在饮食、文娱及传统活动等方面对沅江市的春节文化习俗进行了调查。
春节是我国一个古老的节日，也是全年最重要的一个节日，如何过庆贺这个节日，在千百年的历史发展中，形成了一些较为固定的风俗习惯，然而各个地区风俗不尽相同。
据调查，XX市的春节习俗主要可以概括成：二十三、打扬尘、送灶神；二十四、过小年：二十九、贴春联；大年三十熬一宿；初一崽，初二郎，初三初四拜街坊；大年初六、把店开；七不去，八不归；正月十五、挂灯笼。
1、二十三、打扬尘、送灶神：打扬尘的意思就是大扫除。
一般这类清洁平时是不太做得，但等到要过年的时候，就要把房间彻彻底底的清扫一遍。
湖南话为“打扬尘”。
每次，我家在二十三这一天打扬尘，最重要的事就要擦窗户，尤其是室外那一侧面。
一年积攒的灰尘要在这一天清理的干干净净，更好的迎接新的一年。
除了打扫，就是祭灶神了。
家家户户要将灶台、几案、锅碗瓢盆打扫干净，在灶神像旁贴上对联“上天言好事，下界保平安”，并在灶前供上贡品，我家一般用香油，但也有用糖果之类的。
全家大小要在这时行礼许愿。
2、二十四、过小年：关于小年，湖南各地过的时间有些差别。
株洲等大部分地区视农历腊月二十四为“小年”，益阳等地以二十三为“小年”，而邵阳、娄底等地却以正月十五日为“小年”。
传统文化我实践报告(2篇)
第1篇一、前言传统文化，是我国五千年历史沉淀的瑰宝，蕴含着丰富的智慧和精神。
在新时代背景下，传承和弘扬传统文化显得尤为重要。
为了深入了解和体验传统文化，我积极参与了各种实践活动，现将我的实践报告如下。
二、实践内容1. 传统节日体验（1）春节春节期间，我参与了家乡的贴春联、挂灯笼、放鞭炮等传统习俗。
在贴春联的过程中，我了解了春联的寓意和书写技巧。
此外，我还参加了拜年、发红包等活动，感受到了浓浓的年味。
（2）端午节端午节期间，我亲手制作了香囊和粽子。
在制作香囊的过程中，我学会了刺绣和编织技巧。
而包粽子的过程则让我了解了粽子的种类和制作方法。
此外，我还观看了赛龙舟比赛，感受到了传统文化的魅力。
2. 传统艺术学习（1）书法为了学习书法，我报名参加了书法培训班。
在老师的指导下，我学习了毛笔书法的基本笔画和结构。
通过不断练习，我的书法水平得到了很大提高。
（2）国画为了了解国画，我参加了国画兴趣小组。
在老师的带领下，我学习了国画的绘画技巧和审美观念。
通过实践，我逐渐掌握了国画的绘画方法，并创作了一些作品。
3. 传统音乐欣赏我参加了学校组织的古筝培训班，学习了古筝的基本演奏技巧。
在老师的指导下，我欣赏了许多传统音乐作品，如《高山流水》、《渔樵问答》等，感受到了传统音乐的独特韵味。
4. 传统武术体验为了强身健体，我报名参加了武术培训班。
在教练的指导下，我学习了太极拳和散打等传统武术。
通过练习，我不仅提高了身体素质，还领略了武术的魅力。
三、实践感悟1. 传统文化具有深厚的历史底蕴通过实践活动，我深刻认识到传统文化具有悠久的历史和丰富的内涵。
每一项传统技艺都蕴含着古人的智慧，值得我们传承和发扬。
2. 传统文化具有独特的魅力在实践过程中，我感受到了传统文化的独特魅力。
无论是传统节日、艺术、音乐还是武术，都让我陶醉其中，流连忘返。
3. 传承传统文化，从我做起作为一名新时代的青年，我深知传承传统文化的重要性。
在今后的学习和生活中，我将努力弘扬传统文化，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
赴优秀传统文化实践报告(2篇)
第1篇一、实践背景随着我国经济的快速发展，人们生活水平不断提高，人们对精神文化的需求也越来越高。
为了弘扬中华优秀传统文化，传承民族精神，提高国民素质，各地纷纷开展优秀传统文化实践活动。
作为一名大学生，我深感传统文化的重要性，于是在暑假期间，我参加了赴优秀传统文化实践活动，旨在深入了解我国传统文化，感受民族精神的魅力。
二、实践内容1. 参观历史文化名城在实践期间，我先后参观了北京、西安、洛阳等历史文化名城。
这些城市是我国古代文明的发源地，拥有丰富的文化遗产。
通过参观故宫、兵马俑、龙门石窟等著名景点，我了解了我国古代建筑、雕塑、绘画等艺术形式，感受到了中华民族的智慧与创造力。
2. 学习传统技艺在实践过程中，我参加了剪纸、书法、茶艺等传统技艺的学习。
剪纸老师耐心地教我如何运用剪刀在纸上剪出精美的图案，书法老师指导我如何握笔、运笔，茶艺老师则传授了我泡茶、品茶的技巧。
通过学习这些传统技艺，我不仅掌握了技能，更感受到了传统文化的魅力。
3. 体验传统节日在实践期间，正值中秋佳节，我有幸参加了当地举办的庆祝活动。
活动中，我观看了舞狮、舞龙、秧歌等传统表演，品尝了月饼、汤圆等特色美食，感受到了浓浓的节日氛围。
此外，我还参与了包饺子、做月饼等传统习俗，体验了传统节日的乐趣。
4. 参观博物馆为了更全面地了解我国传统文化，我还参观了当地博物馆。
博物馆里陈列着大量的文物、艺术品，让我对古代历史、文化有了更深入的了解。
在参观过程中，我深刻体会到了中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
三、实践体会1. 传承优秀传统文化的重要性通过本次实践，我深刻认识到传承优秀传统文化的重要性。
一个民族的文化是一个民族的灵魂，是一个民族的精神支柱。
只有传承好传统文化，才能使民族精神不断发扬光大，使国家更加繁荣昌盛。
2. 传统文化与现代社会的关系在现代社会，人们追求物质生活的同时，也不能忽视精神文化的需求。
传统文化不仅能够丰富人们的精神世界，还能够为现代社会提供有益的借鉴。
弘扬传统社会实践报告(2篇)
第1篇一、前言传统文化是中华民族的瑰宝，承载着中华民族的智慧和精神。
为了更好地传承和弘扬传统文化，提高人民群众的文化素养，增强民族自信心和凝聚力，我国各地纷纷开展了形式多样的传统文化实践活动。
本报告旨在总结和展示某地区弘扬传统文化社会实践活动的成果和经验，为今后相关工作提供借鉴。
二、活动背景近年来，随着我国经济的快速发展，人民群众的物质生活水平不断提高，但对精神文化生活的需求也日益增长。
然而，在快节奏的生活中，部分年轻人对传统文化的认识逐渐淡化，甚至出现了“文化断层”的现象。
为解决这一问题，某地区政府高度重视，将弘扬传统文化作为一项重要工作来抓，通过开展一系列实践活动，让传统文化走进千家万户。
三、活动内容1. 开展传统文化进校园活动某地区各中小学积极响应政府号召，将传统文化融入课堂教学，开设了书法、国画、剪纸、传统音乐等特色课程。
此外，学校还定期举办传统文化讲座、展览和比赛，让学生在实践中感受传统文化的魅力。
2. 举办传统节日庆典活动某地区在春节、中秋节、端午节等传统节日，举办丰富多彩的庆典活动。
如组织群众参与舞龙、舞狮、踩高跷等传统民俗表演，开展猜灯谜、包粽子、制月饼等民俗体验活动，让群众在欢庆节日的同时，传承和弘扬传统文化。
3. 开展非物质文化遗产保护工作某地区对非物质文化遗产进行了全面梳理，确定了具有代表性的项目，如剪纸、泥塑、刺绣等。
政府投入资金，支持非遗传承人开展传承活动，并定期举办非遗展览、技艺表演，让更多人了解和喜爱非遗文化。
4. 举办传统文化讲座和研讨会某地区邀请专家学者、非遗传承人等，举办了一系列传统文化讲座和研讨会。
通过这些活动，让群众了解传统文化的历史渊源、文化内涵和价值意义，提高群众的文化素养。
5. 推广传统文化进社区某地区社区文化中心定期举办传统文化活动，如书法、国画、剪纸等培训班，以及传统节日庆典活动。
社区还邀请非遗传承人进社区，传授技艺，让社区居民在家门口就能感受到传统文化的魅力。
传统文化综合实践报告(2篇)
第1篇一、前言随着现代社会的发展，传统文化在人们心中的地位逐渐被边缘化。
为了弘扬中华民族优秀传统文化，提高全社会的文化素养，我们组织了一次传统文化综合实践活动。
本次活动旨在通过实地考察、互动体验、学术研讨等形式，让参与者深入了解传统文化，增强文化自信，为传统文化的传承与发展贡献力量。
二、活动背景1. 传统文化的重要性传统文化是一个国家、一个民族的灵魂，是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神动力。
在新时代背景下，传承和弘扬传统文化具有重要意义。
2. 活动目的（1）提高参与者的文化素养，增强文化自信；（2）增强传统文化在当代社会的传播力度；（3）为传统文化的传承与发展提供实践支持。
三、活动内容1. 实地考察（1）参观博物馆：组织参与者参观历史博物馆、艺术博物馆等，了解我国悠久的历史和丰富的文化遗产；（2）走访传统文化村落：实地考察古村落，感受传统文化与现代生活的交融；（3）参观非物质文化遗产展示馆：了解我国非物质文化遗产的现状和传承。
2. 互动体验（1）书法体验：邀请专业书法老师教授书法技艺，让参与者亲手体验书法的魅力；（2）剪纸体验：邀请剪纸艺术家现场指导，让参与者亲手制作剪纸作品；（3）茶艺体验：邀请茶艺师教授茶艺知识，让参与者品尝茶道之美。
3. 学术研讨（1）邀请专家学者进行主题讲座，深入探讨传统文化在当代社会的传承与发展；（2）组织座谈会，让参与者就传统文化传承与发展问题进行交流与探讨；（3）撰写实践报告，总结活动成果，为传统文化传承与发展提供参考。
四、活动成果1. 提高参与者的文化素养通过实地考察、互动体验等活动，参与者对传统文化有了更深入的了解，文化素养得到提高。
2. 增强文化自信活动让参与者深刻认识到传统文化的独特魅力，增强了民族自豪感和文化自信。
3. 传承与发展传统文化通过学术研讨和实践报告，为传统文化的传承与发展提供了有益的借鉴和启示。
五、总结本次传统文化综合实践活动取得了圆满成功。
弘扬传统社会实践报告
一、前言随着社会的发展，传统文化的传承面临着前所未有的挑战。
为了弘扬中华民族优秀传统文化，提高国民文化素养，增强民族自信心和自豪感，我们组织了一次以“弘扬传统”为主题的社会实践活动。
本次活动旨在通过实地考察、文化体验、互动交流等方式，让参与者深入了解传统文化，增强对传统文化的认同感和传承意识。
二、活动背景近年来，我国传统文化受到了广泛关注，越来越多的人开始关注和热爱传统文化。
然而，在现代社会中，传统文化面临着被边缘化的风险。
为了改变这一现状，我们希望通过这次社会实践活动，让更多的人了解传统文化，传承传统文化，让传统文化在现代社会焕发出新的生机和活力。
三、活动内容1. 实地考察：组织参与者参观历史遗迹、博物馆等文化场所，亲身感受传统文化的魅力。
2. 文化体验：邀请民间艺术家进行现场表演，如剪纸、泥塑、书法等，让参与者亲手体验传统文化。
3. 互动交流：组织专家讲座，邀请学者和传统文化传承人进行讲座，分享传统文化知识，解答参与者疑问。
4. 社会实践：组织参与者参与社区文化公益活动，如文化讲座、文化展览等，将传统文化传播给更多人。
四、活动实施1. 前期准备：成立活动筹备小组，制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、内容、预算等。
2. 宣传推广：通过学校、社区、媒体等渠道进行宣传，扩大活动影响力。
3. 活动组织：现场布置、人员安排、物资准备等。
4. 活动总结：收集活动反馈，总结经验教训，为今后类似活动提供参考。
五、活动成果1. 参与者反响热烈：活动吸引了众多参与者，他们对传统文化产生了浓厚的兴趣，纷纷表示愿意为传承传统文化贡献力量。
2. 传统文化传播广泛：通过本次活动，传统文化得到了更广泛的传播，提高了国民对传统文化的认知度和认同感。
3. 社会影响积极：活动得到了社会各界的关注和好评，为弘扬传统文化营造了良好的社会氛围。
六、经验与启示1. 重视传统文化教育：将传统文化教育纳入国民教育体系，从小培养学生的文化素养。
传统文化类综合实践报告(2篇)
第1篇一、实践背景随着我国经济的快速发展和国际地位的不断提升，传统文化越来越受到广泛关注。
为了弘扬和传承我国优秀的传统文化，提高国民文化素养，培养具有民族精神的新时代青年，我们学校组织了一次以“传承传统文化，弘扬民族精神”为主题的传统文化类综合实践报告活动。
本次实践活动旨在通过实地考察、访谈、调研等方式，深入了解传统文化，增强对传统文化的认同感和自豪感。
二、实践目的1. 深入了解我国传统文化，丰富自己的文化底蕴；2. 提高对传统文化的认同感和自豪感，增强民族自信心；3. 通过实践活动，培养团队协作能力和实践创新能力；4. 为传承和弘扬传统文化提供有益的参考和建议。
三、实践内容1. 实地考察（1）参观博物馆：我们参观了我国著名的博物馆，如中国国家博物馆、故宫博物院等，了解了我国历史、文化、艺术等方面的知识，感受到了中华民族的博大精深。
（2）参观非物质文化遗产传承基地：我们前往了多个非物质文化遗产传承基地，如苏州评弹、山西剪纸、四川蜀绣等，亲身体验了传统工艺的魅力。
2. 访谈（1）与非遗传承人访谈：我们与多位非遗传承人进行了访谈，了解了他们在传承和弘扬传统文化方面的艰辛历程，以及他们对传统文化的热爱和执着。
（2）与专家学者访谈：我们邀请了相关领域的专家学者，就传统文化在现代社会中的地位、作用和发展趋势等问题进行了深入探讨。
3. 调研（1）问卷调查：我们设计了一份问卷调查，了解学生对传统文化的认知程度、兴趣和需求，为传统文化教育提供参考。
（2）访谈调查：我们选取了部分学生进行访谈，了解他们对传统文化的理解和看法，以及他们在日常生活中如何传承和弘扬传统文化。
四、实践成果1. 提高了对传统文化的认知：通过参观博物馆、非遗传承基地等活动，我们对我国传统文化有了更深入的了解，增强了文化自信。
2. 增强了民族自豪感：在实践活动过程中，我们感受到了中华民族的伟大，为祖国的繁荣昌盛感到自豪。
3. 培养了团队协作能力：在实践活动过程中，我们分工合作，共同完成任务，培养了团队协作能力。
2020年最新传统文化社会实践报告范文5篇
2020年最新传统文化社会实践报告范文5篇2020年最新传统文化社会实践报告范文(一)中华传统文化以其源远流长、博大精深的鲜明特色而屹立于民族文化之林，是中华民族的精神之根和文化之魂。
今年暑期实践中，校团委与校友会发起“文化中国行”实践项目，并获得北京大学校友基金的支持与赞助，扶持青年学子长期开展弘扬传统文化、继承中华文明、发扬民族精神、传承国学精粹的实践活动。
经过层层筛选，北京大学赴南京云锦研究暑假实践团、北京大学赴福建厦门调研实践团、北京大学艾德莱斯暑期社会实践团、北京大学禅学社赴海北藏族自治州实践团、北京大学历史学系邹鲁行社会实践团、北京大学历史学系敦煌实践调研团、北京大学经济学院赴大连暑期社会实践团、北京大学历史学系赴江苏开弦弓村村史调研实践团、北京大学赴福建泉州暑期调研团、北京大学耕读社传统文化研修夏令营等十支团队入选“文化中国行”项目。
1.山南水北，品中华传统之神韵五千里神州大地，塞北江南，雪山草原，不同的地域孕育出各异的文化，而每一种文化的精髓都是中华传统文化的瑰宝。
禅学社于今年7月底在丝路南段——青海省海北州进行“汉藏文化交流现状调研”的社会实践。
该州内27个民族和谐共处，是汉藏友好之路唐蕃古道起点，王洛宾因在此创作《在那遥远的地方》获联合国“东西文化交流特殊贡献奖”，中国首个核武器研制基地原子城是全国爱国主义教育基地。
禅学社对海北州社会和谐、多民族共荣的社会现象进行深入考察，为当地文化政策提供合理化建议，发掘、整理、推广传统文化和谐因子，为社会的长治久安、实现“一带一路”战略构想作出文化方面的贡献。
江南依旧那江南，料此江村应如是?北京大学历史学系赴江苏开弦弓村村史调研实践团来到开弦弓村，看看风云激荡的百年过去，这座村落是否还是费老笔下的江村模样。
江村团以史学视角和方法为主，合人类学、社会学、经济学等交叉学科手段和档案整理、实地参访、口述访谈、问卷调查等方法，完成《江村的变与不变——北京大学历史学系赴开弦弓村》实践报告，整理3万余字口述史稿，收集136份问卷调查，拍摄1400余张实地参访照片，记录近1万字社调日记和5000余字成员心得。
传统文化类社会实践报告(2篇)
第1篇一、前言随着社会的发展，传统文化逐渐被边缘化，许多优秀的传统文化面临着失传的危险。
为了更好地传承和弘扬传统文化，我们组织了一次以“走进传统文化，感受历史魅力”为主题的社会实践活动。
本次实践旨在通过实地考察、访谈、体验等方式，深入了解传统文化，增强我们的文化自信。
二、实践背景1. 传统文化的重要性传统文化是一个国家、一个民族的灵魂，它承载着历史、文化、道德、艺术等丰富的内涵。
传承和弘扬传统文化，有助于增强民族凝聚力，提升国家文化软实力。
2. 传统文化面临的困境在现代社会，随着科技的飞速发展和外来文化的冲击，传统文化逐渐被忽视。
许多传统技艺、习俗、节日等逐渐消失，传统文化传承面临严峻挑战。
三、实践内容1. 实地考察我们选择了具有代表性的传统文化项目进行实地考察，如剪纸、皮影戏、刺绣等。
通过参观博物馆、非遗传承人工作室，我们深入了解这些传统文化的起源、发展历程和制作工艺。
2. 访谈我们邀请了剪纸艺术家、皮影戏传承人等非遗传承人进行访谈，了解他们在传承传统文化过程中的心得体会和面临的困境。
3. 体验为了更好地感受传统文化的魅力，我们亲自体验了剪纸、皮影戏的制作过程。
在非遗传承人的指导下，我们亲手制作了剪纸作品，体验了皮影戏的表演技巧。
四、实践成果1. 提高文化自信通过本次实践，我们深刻认识到传统文化的独特魅力，增强了我们的文化自信。
我们为祖国的优秀传统文化感到自豪，更加坚定了传承和弘扬传统文化的信念。
2. 丰富知识储备在实践过程中，我们学习了剪纸、皮影戏、刺绣等传统文化的相关知识，丰富了我们的知识储备。
3. 增强实践能力通过亲自动手制作剪纸作品、体验皮影戏表演，我们提高了自己的动手能力和实践能力。
五、实践感悟1. 传承传统文化的重要性传统文化是中华民族的瑰宝，传承传统文化是我们的责任。
我们应该从自身做起，积极参与到传统文化的传承中来。
2. 传承与创新的平衡在传承传统文化的同时，我们要注重创新，将传统文化与现代生活相结合，使传统文化焕发出新的活力。
传统文化实践报告(2篇)
第1篇一、前言随着社会的发展，传统文化的传承与弘扬显得尤为重要。
为了更好地了解和传承我国优秀的传统文化，我们组织了一次传统文化实践活动的调查与总结。
本次活动旨在通过实地考察、访谈、调研等方式，深入了解传统文化的内涵和价值，增强民族自豪感和文化自信。
以下是本次传统文化实践活动的报告。
二、实践背景1. 传统文化的内涵传统文化是指一个民族在长期历史发展过程中形成的具有独特民族特色、历史积淀和民族精神的文化。
它包括语言文字、宗教信仰、风俗习惯、艺术形式、科技发明等多个方面。
2. 传统文化的传承与弘扬近年来，我国政府高度重视传统文化的传承与弘扬，出台了一系列政策措施，鼓励各地开展丰富多彩的传统文化活动。
然而，在现代社会，传统文化面临着诸多挑战，如传承断层、文化认同感下降等。
三、实践内容1. 实地考察（1）走访历史遗址本次实践活动，我们走访了我国多个历史遗址，如秦始皇兵马俑、长城、故宫等。
通过实地观察，我们了解了这些历史遗址的历史背景、文化内涵以及所代表的时代精神。
（2）参观传统村落我们参观了具有代表性的传统村落，如江西婺源、浙江西塘等。
这些村落保留了大量的传统建筑、民俗风情，让我们深刻感受到了传统文化的魅力。
2. 访谈调研（1）与专家访谈我们邀请了多位专家学者，就传统文化传承与发展进行了深入访谈。
专家们从历史、文化、教育等多个角度分析了传统文化在现代社会的重要性，为我们提供了宝贵的意见和建议。
（2）与传承人访谈我们还采访了多位非物质文化遗产传承人，了解他们在传承传统文化过程中的艰辛与努力。
传承人们表示，传承传统文化需要全社会共同努力，培养年轻一代对传统文化的热爱和认同。
3. 问卷调查为了更全面地了解人们对传统文化的认知程度，我们设计了一份问卷调查。
调查结果显示，大部分受访者对传统文化表示认同，但同时也认为在传承过程中存在一定困难。
四、实践成果1. 提高了对传统文化的认知通过本次实践活动，我们深入了解了传统文化的内涵和价值，增强了民族自豪感和文化自信。
传统文化社会实践报告(2篇)
第1篇一、前言随着社会的发展，传统文化逐渐被边缘化，许多年轻人对传统文化的了解和传承程度较低。
为了提高青年一代对传统文化的认识和传承意识，我们组织了一次以“传承传统文化，弘扬民族精神”为主题的社会实践活动。
本次活动旨在通过实地考察、学习交流、体验实践等方式，让青年学生深入了解传统文化，增强民族自豪感和文化自信。
二、活动背景1. 传统文化的重要性传统文化是一个国家、一个民族的灵魂，是中华民族几千年来积淀的宝贵财富。
传承和弘扬传统文化，对于增强民族凝聚力、提升国家文化软实力具有重要意义。
2. 传统文化传承现状近年来，随着经济的快速发展，传统文化传承面临着诸多挑战。
许多传统文化逐渐消失，年轻人对传统文化的认同感和传承意识减弱。
3. 活动目的通过本次活动，让青年学生深入了解传统文化，激发他们对传统文化的热爱，提高文化传承意识，为弘扬民族精神、推动文化繁荣发展贡献力量。
三、活动内容1. 实地考察组织青年学生前往具有代表性的传统文化遗址、博物馆等地进行实地考察，了解传统文化的起源、发展、演变过程。
2. 学习交流邀请专家学者进行讲座，讲解传统文化的历史、内涵、价值，以及传承与发展的现状和趋势。
3. 体验实践组织青年学生参与传统技艺学习、传统节日庆祝、非物质文化遗产传承等活动，亲身体验传统文化的魅力。
四、活动实施1. 时间：2022年10月1日至10月7日2. 地点：我国具有代表性的传统文化遗址、博物馆、非物质文化遗产传承基地等3. 参与人员：来自全国各地的大学生、青年教师等4. 活动安排：（1）第一天：抵达目的地，参观当地具有代表性的传统文化遗址、博物馆。
（2）第二天：邀请专家学者进行讲座，讲解传统文化知识。
（3）第三天：参观非物质文化遗产传承基地，学习传统技艺。
（4）第四天：参与传统节日庆祝活动，体验传统文化。
（5）第五天：组织交流分享会，总结活动收获。
（6）第六天：参观其他具有代表性的传统文化遗址、博物馆。
关于传统文化的实践报告(2篇)
第1篇一、前言传统文化，作为中华民族五千年文明的结晶，承载着丰富的历史底蕴和文化内涵。
在现代社会，传统文化面临着传承与发展的双重挑战。
为了更好地传承和弘扬传统文化，我们组织了一次深入的实践活动，旨在通过实践加深对传统文化的理解，提升文化自信，促进文化传承。
以下是对此次实践活动的总结报告。
二、实践活动背景随着经济的快速发展和全球化的推进，传统文化在现代社会中的地位逐渐边缘化。
许多传统技艺、习俗和价值观面临着被遗忘或忽视的风险。
为了响应国家关于弘扬传统文化的号召，我们决定开展一次以“传统文化体验与传承”为主题的实践活动。
三、实践活动内容1. 传统节日体验我们首先选择了几个具有代表性的传统节日，如春节、端午节和中秋节，组织了一系列体验活动。
在春节期间，我们学习了贴春联、包饺子、放鞭炮等习俗；在端午节，我们了解了赛龙舟、吃粽子等传统活动；在中秋节，我们体验了赏月、猜灯谜、吃月饼等习俗。
通过这些活动，参与者对传统节日的文化内涵有了更深刻的认识。
2. 传统技艺学习为了让参与者亲身体验传统文化的魅力，我们邀请了非物质文化遗产传承人现场教学。
我们学习了剪纸、泥塑、陶艺等传统技艺。
在剪纸课上，我们学会了如何用一张红纸剪出精美的图案；在泥塑课上，我们亲手制作了各种动物和人物；在陶艺课上，我们体验了拉坯、上釉等过程。
这些活动不仅让我们了解了传统技艺的制作过程，也让我们感受到了工匠精神的传承。
3. 传统文化讲座为了提升参与者对传统文化的理论认识，我们邀请了专家学者进行讲座。
讲座内容涵盖了传统文化的历史渊源、哲学思想、艺术特点等方面。
专家们通过生动的事例和深入浅出的讲解，使参与者对传统文化有了更全面、更深入的了解。
4. 文化传承讨论在实践活动的最后，我们组织了一次文化传承讨论会。
参与者就如何在现代社会中传承和发展传统文化展开了热烈的讨论。
大家提出了许多有益的建议，如加强传统文化教育、开展文化交流活动、创新传统文化表现形式等。
宏扬传统文化实践报告(2篇)
第1篇一、前言传统文化是一个国家、一个民族的精神财富，承载着丰富的历史、文化和智慧。
在我国，传统文化源远流长，博大精深，对中华民族的发展产生了深远的影响。
为了弘扬和传承我国传统文化，我们开展了一系列实践活动，现将实践情况报告如下。
二、实践背景近年来，随着全球化、现代化进程的加快，我国传统文化面临着被边缘化的风险。
一些年轻人对传统文化了解不足，甚至存在误解和偏见。
为了提高人民群众对传统文化的认同感和自豪感，增强文化自信，我们决定开展宏扬传统文化实践活动。
三、实践目标1. 提高人民群众对传统文化的认知度，增强文化自信；2. 促进传统文化与现代生活的融合，推动传统文化创新发展；3. 培养一批热爱传统文化、具有创新精神的青年人才；4. 为传统文化的传承和发展提供有力支持。
四、实践内容1. 开展传统文化讲座邀请专家学者举办传统文化讲座，内容包括诗词、书画、音乐、戏剧、民俗等，让人民群众深入了解传统文化，提高文化素养。
2. 举办传统文化展览组织举办各类传统文化展览，如书法、绘画、摄影、手工艺等，展示传统文化的魅力，激发人民群众对传统文化的兴趣。
3. 开展传统文化体验活动组织群众参与剪纸、泥塑、陶艺、编织等传统文化体验活动，让人民群众亲身体验传统文化的魅力，感受传统文化的魅力。
4. 举办传统文化节庆活动结合当地特色，举办春节、端午、中秋等传统节庆活动，传承中华民族优秀传统文化，弘扬民族精神。
5. 推广传统文化进校园将传统文化课程纳入学校教育体系，组织学生参加传统文化活动，让青少年在校园里感受传统文化的魅力。
6. 创新传统文化传播方式利用互联网、新媒体等手段，推广传统文化，让更多的人了解和喜爱传统文化。
五、实践成果1. 提高了人民群众对传统文化的认知度，增强了文化自信；2. 促进了传统文化与现代生活的融合，推动传统文化创新发展；3. 培养了一批热爱传统文化、具有创新精神的青年人才；4. 为传统文化的传承和发展提供了有力支持。
传统文化社会实践报告范文
传统文化社会实践报告范文目录一、内容描述 (2)1.1 社会实践的目的与意义 (3)1.2 实践地点的选择理由 (4)二、实践准备 (5)2.1 文献资料的收集与整理 (6)2.2 实践材料的准备 (7)2.3 实践团队的组织与分工 (8)三、实践活动过程 (9)3.1 传统文化的学习与体验 (10)3.1.1 传统节日文化体验 (11)3.1.2 传统手工艺制作体验 (12)3.1.3 传统文学艺术欣赏 (14)3.2 传统文化与社会发展的结合探讨 (15)3.2.1 传统文化在现代教育中的应用 (17)3.2.2 传统文化与乡村振兴战略的融合 (19)3.3 传统文化保护与传承的现状调研 (20)3.3.1 当地传统文化保护现状 (21)3.3.2 传统文化传承中存在的问题与挑战 (22)3.3.3 对策建议与实践经验分享 (23)四、实践成果展示与交流 (24)4.1 实践活动的照片与视频资料 (26)4.2 调研报告与论文撰写 (27)4.3 成果展示会上的发言与讨论 (28)4.4 与其他团队或组织的交流与合作 (29)五、实践反思与总结 (30)5.1 实践过程中的收获与感悟 (31)5.2 存在的问题与不足 (32)5.3 对未来传统文化实践的建议与展望 (33)一、内容描述本报告旨在介绍我们团队在传统文化社会实践中所取得的成果和收获，以及对传统文化保护与传承的认识。
通过对不同地区的文化调研、实地考察和交流活动，我们深入了解了各地的传统文化特色，发现了一些亟待解决的问题，并提出了相应的建议和措施。
我们对传统文化的内涵进行了梳理和分析，通过查阅相关资料、参观博物馆和古迹遗址，我们了解到传统文化是一个民族历史、地理、民俗、信仰等多方面因素的综合体现，具有独特的价值和意义。
我们也认识到传统文化在现代社会的传承和发展面临着诸多挑战，如全球化、现代化进程中的同化现象等。
我们深入了解了各地的传统文化现状，通过走访民间艺人、传统手工艺者、非物质文化遗产传承人等，我们了解到不同地区在传统文化保护与传承方面的成功经验和不足之处。
2020年经典传统文化社会实践调查报告5篇
2020年经典传统文化社会实践调查报告5篇2020年经典传统文化社会实践调查报告(一)一、调查课题的基本内容(1)实践方案简介随着现代社会的飞速发展，当今大学校园网络文化、快餐文化大行其道，对于传统文化的学习和传承成为大学教育中缺失的一环。
作为全国十大独立院校之一，我院领导极为重视大学校园传统文化的传承传播，以太谷是优秀传统文化形意拳发源地这一得天独厚优势为依托成立了形意拳中心，并将形意拳教学纳入大学生课程范围。
此举对传统文化的保护与发展影响深远，同时也有利于我院学生综合素质的培养。
本小组通过对太谷形意拳的理论学习，追根溯源，实地探访，亲身体验等方式，深入了解形意拳这一传统文化瑰宝，调查形意拳当前的发展、传承现状，找出影响形意拳发展传播的症结所在，研究并从本专业的角度并对形意拳的发展传播提出建议。
(2)团队介绍国贸103班社会实践第一组(3)实践口号与主题“传承形意拳文化，保护民族瑰宝”(4)实践的目的与意义在实践过程中增进对传统文化的了解，培养对传统文化的危机感与责任感，并用自己所学的专业知识对传统文化的发展提出建议，学以致用，提高理论实践水平。
(5)实践背景形意拳与太极拳、少林拳、八卦掌并称中国四大名拳，同时是中国三大内家拳(太极、形意、八卦)之一。
形意拳风格讲究硬打硬进，几如电闪雷鸣，在内家拳中独树一帜。
山西晋中太谷县是形意拳创立、发展、传承的主要区域，被称为“形意拳之乡“我院极为重视形意拳事业的发展，成立了形意拳中心，并将形意拳纳入大学课程。
(6)实践方式1、理论学习通过查阅资料，咨询老师等了解形意拳创立，发展，传承的历史，并对形意拳特点有初步认识。
2、实地探访与理论学习结合，前往李洛能故居，车毅斋纪念馆，宋氏形意拳陈列馆等进行实地考察，通过对展品跟碑文的观摩学习，深入了解形意拳发展的历史。
3、亲身体验拜访太谷形意名家，进行学习，采访，记录，了解各派形意拳的风格特点，对形意拳的养生、技击效用有一定了解，并对各派形意拳的传承及发展现状进行调查访问;如有条件，可进行一段时间的形意拳实地学习，深入了解形意拳的风格特点、技击养生效用。
弘扬中国传统文化的社会实践报告
弘扬中国传统文化的社会实践报告【导语】以下是作者为大家准备的弘扬中国传统文化的社会实践报告（共14篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：弘扬传统文化社会实践报告“济南是人泉，泰山是神泉”，这是寒假登泰山时听到的一句话，意思是济南的名人多，泰山的名神多。
本来不懂这句话，逛完了泰山才懂它的真含义：神，的确很多，大小庙宇无数；来过的神人也很多，悬崖绝壁上都有某年某日某人的题词！我在凌晨三点醒的，当时同寝室的四个人已经醒了，在悄悄谈话，被窝里的脚有些冷，说不清是被她们的谈话声吵醒还是房间太冷把我冻醒，总之是醒了。
水杯里的水已经冰凉开始冻彻肌骨，这泰山顶上的凌晨，除了我和屋里的人，所有的人都睡觉了，世界是一片安静。
我们出发的时间还不到五点半，天依然黑透着，室外温度倒也不低，有人惊叹和屋里一样冷啊！当时走在古建筑的冷清大街上，确实有魑魅魍魉的感觉，路上稀疏有几家开门的店铺，露出灯光。
而我们则依靠点点手机灯光行走，偶尔有巡夜的人，露出一点手电筒的光，只一束，不过已经很感激了！几个人稀落落的在街头，出租军大衣，叫卖高香，价格是贵的离奇，且掺杂谎价成份太大，他们都身穿黄绿色军大衣，缩着脑袋和脖子，像一只只冻坏了的猴子。
路倒是够平整，只是台阶很多，有时我幻觉这是在没有路灯的某个地方，看看路边的灯－－很有古韵的亮着，周围是花花绿绿的画，台阶下是距离千米的泰安市，有点点灯，有长龙似的路灯，远处看来有些缥缈，真的像天宫，一抬头，贞节牌坊似的建筑，凭借昏暗的光，看见上面是“天街”二，哦，原来现在在泰山顶上！行走夜路，头顶繁星，点点滴滴，连月亮也逃到天的东方让路。
什么北斗星，北极星，牛郎织女星…马导一边指着一边教我们辨认。
看见天上繁星，看到山下的灯火美景，仿佛山是镜子，把星星射到人间，抑或人间是湖面，飘了天空的影子，我陶醉这奇景，就想收录到照相机里。
路前面是阴森恐怖的，黑黑一片，只闻到浓烈的香气，是焚烧的香，那一刻来不及仔细看周围，急着赶路，而路在脚下也不太平了，石头参差不齐，我忽然害怕了，小时候听说过鬼迷路的故事“晚上走路时，鬼出来捣鬼，故意变出路来迷惑人，使人绕来绕去的走不出原地，只是绕圈而已”我突然记起昨天晚上宾馆老板的话“走了别回来啊”不像是对人说的话，只像说鬼的。
宣传传统文化的实践报告(2篇)
第1篇一、前言传统文化是中华民族的瑰宝，是中华民族几千年历史沉淀的智慧结晶。
在新时代背景下，宣传传统文化显得尤为重要。
为了弘扬中华民族优秀传统文化，提高国民文化素养，我们团队开展了一系列宣传传统文化的实践活动。
以下是本次实践活动的总结报告。
二、实践背景随着社会的发展，传统文化逐渐被边缘化，许多年轻人对传统文化了解甚少，甚至出现了文化断层现象。
为了改变这一现状，我们团队决定开展宣传传统文化的实践活动，旨在提高人们对传统文化的认识，增强民族自豪感。
三、实践目标1. 提高国民对传统文化的认识，增强民族自豪感。
2. 普及传统文化知识，让更多人了解和喜爱传统文化。
3. 促进传统文化与现代生活的融合，推动传统文化创新发展。
四、实践内容1. 举办传统文化讲座我们邀请专家学者举办传统文化讲座，内容包括诗词、书法、绘画、音乐、戏曲等。
通过讲座，让更多人了解传统文化的魅力，激发他们对传统文化的兴趣。
2. 组织传统文化体验活动我们组织了书法、剪纸、泥塑、茶艺等传统文化体验活动，让参与者亲身体验传统文化的魅力。
通过实践活动，让更多人感受到传统文化的独特魅力。
3. 开展传统文化进校园活动我们走进校园，开展传统文化知识竞赛、诗词朗诵比赛等活动，激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的文化素养。
4. 制作传统文化宣传资料我们制作了传统文化宣传册、海报等资料，广泛发放到社区、企事业单位、学校等地，提高传统文化的知名度。
5. 利用新媒体平台宣传传统文化我们利用微信公众号、微博等新媒体平台，发布传统文化相关内容，扩大宣传范围，提高影响力。
五、实践成果1. 参与人数众多，活动效果显著。
在本次实践活动中，共有数千人参与，活动得到了广泛好评。
2. 提高了人们对传统文化的认识，增强了民族自豪感。
通过实践活动，参与者对传统文化有了更深入的了解，对中华民族的悠久历史和灿烂文化产生了浓厚的兴趣。
3. 推动了传统文化与现代生活的融合。
在实践活动中，我们发现许多传统文化元素与现代生活紧密结合，为传统文化注入了新的活力。
大学生社会实践报告传统
一、前言随着社会的发展，传统文化的传承与创新成为我国教育改革的重要内容。
大学生作为国家未来的栋梁，肩负着传承和弘扬传统文化的重任。
为了提高大学生的文化素养，增强民族自豪感，我校组织了一次以“传承与创新——传统文化体验活动”为主题的社会实践活动。
以下是本次活动的详细报告。
二、活动背景1. 传统文化的重要性传统文化是一个国家、一个民族的灵魂，是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神动力。
在我国，传统文化源远流长，博大精深，是中华民族的瑰宝。
然而，随着现代社会的发展，传统文化面临着诸多挑战，如年轻人对传统文化的认知不足、传承力度不够等。
2. 社会实践活动的意义通过社会实践，大学生可以深入了解传统文化，增强民族自豪感，提高自身的文化素养。
同时，社会实践也是大学生将所学知识应用于实践、锻炼自身能力的重要途径。
三、活动目的1. 让大学生了解我国传统文化，增强民族自豪感。
2. 提高大学生的文化素养，培养创新精神。
3. 通过实践活动，锻炼大学生的团队协作能力、组织协调能力和沟通能力。
四、活动内容1. 传统文化讲座邀请专家学者为大学生进行传统文化讲座，内容包括：中国传统节日、传统服饰、传统艺术、传统礼仪等。
2. 传统文化体验组织大学生参观博物馆、纪念馆等，亲身体验传统文化，如学习书法、剪纸、国画等。
3. 传统文化表演邀请具有传统技艺的艺术家进行现场表演，如京剧、昆曲、古筝等。
4. 传统文化知识竞赛组织大学生进行传统文化知识竞赛，检验他们对传统文化的了解程度。
5. 传统文化宣传鼓励大学生利用社交媒体等平台，宣传传统文化，提高社会对传统文化的关注度。
五、活动实施1. 活动策划学校成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 活动宣传通过校园广播、海报、微信公众号等渠道，宣传活动内容和意义。
3. 活动实施按照活动计划，分阶段进行。
第一阶段：传统文化讲座；第二阶段：传统文化体验；第三阶段：传统文化表演；第四阶段：传统文化知识竞赛；第五阶段：传统文化宣传。
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2020年大学生社会实践调查报告：发扬传统文化
我于XX年1月末至2月初在家乡唐朝侗寨进行寒假社会实践，组织唐朝地方文化传承发扬侗族戏曲文化，并于1月31日举办唐朝XX年春节文艺晚会。
后于2月1日组织带唐朝文艺队往唐朝寨之归滚寨举行“为也”的文化交流活动。
现将本人组织的“新春为也”实践活动总结汇报如下：
唐朝侗寨是一个地处湘黔桂三省交界侗乡腹地之偏远高寒山区中的古侗寨，自古是侗乡一个重要关道，有“唐朝古道”之说，居住着1300多户侗族、苗族人家近5000人，为侗乡人口密度最大的村寨之一。
唐朝侗寨自古以来民族和谐，文化繁荣，侗族歌舞源远流长，戏曲文化灿烂，并盛产文艺能人，历史上曾扬名百里侗乡，被史书记载“千户唐朝”，民间流传“千户唐朝”之说。
唐朝侗族民歌中，有侗族大歌、侗族长歌(又称侗族河边情歌)、侗族山歌、侗族琵琶歌、耶歌、侗族笛子歌、礼俗歌、劳动歌、儿歌等等，另有芦笙踩堂、芦笙曲、侗族戏曲，可谓品种齐全，琳琅满目，涵盖侗族文化之精华于一体。
唐朝侗族戏曲自古有名。
自从侗戏流传入唐(光绪十年，即公元1875年)以来，唐朝侗戏班代代相传，多出能人，每届戏班都颇受大众欢迎，美名响誉百里侗乡。
20世纪90年代以前，唐朝地方有7个戏班，即大寨戏班、上楼戏班、中楼戏班、下楼戏班、知了戏班、归
滚戏班、良拜戏班，90年代后，三楼戏班与大寨戏班合并为大寨戏班，更名为“唐朝文艺队”。
唐朝大寨80年代经历一场火灾后兴修大寨戏台(1992年新修，XX年维修)，一直以来大力发展侗戏。
十年间，唐朝大寨戏班走遍周边黔桂边境数十个侗寨进行“为也”(侗音weex yeek)演出(黔东南黎平的中潮区黄堡wangcbuc、田坝头gaosbianv、林掌ullemc、山兰sanhlanc、兴隆nanldongl、金田湾、湖南的大坝dalbal、gaosjeenx等寨)不下一百场，场场赢得博彩。
唐朝大寨文艺队为侗族戏曲文化宣传、发扬和发展作出了贡献，也赢得了黎平东部、湖南南部、桂北三江侗族自治县西北各寨人民的一致好评和普遍赞誉。
在唐朝大寨，侗戏的老祖宗在侗族杨家(清代的杨凤元为第一代侗戏师傅)，随后各楼都出现戏班，各戏班又产生几位师傅。
通过笔者社会调查，如今唐朝文艺队侗戏师傅为上楼的公杨念(杨定藩)、甫杨念(杨庆益)、公杨可(杨庆怀)、中楼的公仕美(杨财宝，已故)、下楼的阳甫果、阳甫求、公绍兰(龙云光)、甫绍兰(龙群升)、甫清云(杨日光)等人。
侗戏班(文艺队)乐器队为甫杨娅、甫兰利、阳甫姑、阳甫满，男演员为甫岁凤、杨甫妮、甫杨氏、阳增玉、阳甫聪、杨甫念、阳甫刷、杨平山、杨甫慧、杨甫拥军(侗戏演员兼琵琶歌大师)等，女演员为杨奶凯、杨奶可、吴奶雨清、吴奶映利、吴奶锦洋、杨计群、吴群众等人。
过去三楼戏班各届演员合起来一百多人，加上良拜、知了、归滚戏班，总数不下200人。
队伍庞大，演艺精湛，业绩辉煌。
可以说，唐朝侗寨在侗戏方面一直很繁荣，发展势头良好。
但到新世纪，伴随着国家西部大开发，唐朝寨实现两通(通电、通公路)以后，尤其
XX年唐朝山林公路改修四级路后，唐朝地方越来越多的青年、中年选择外出打工(多数下广东)，村里学习传统侗歌、侗戏的人越来越少。
原来的大寨戏班演员(1998届，即现届戏班)也从XX年开始停练、停演、停唱，多数演员下广东打工，成家立业，无心表演和组织，或碍于一些非议，许多文艺才子才女被困窘的显示生活淹没激情。
为侗戏这一非物质文化遗产得以保存和发扬，增强人们在现代化工业社会中的民族意识、群族记忆和民族文化关怀意识，为复兴唐朝侗戏文化，为加强村寨民族文化交流，促进文化的发展，恢复唐朝大寨当年情景，也为充分发挥唐朝大寨盛产文艺能人、文化资源丰富的优势，以带动唐朝地方经济发展，笔者特意利用这个珍贵的寒假时间，将唐朝文艺队所有成员召集起来，趁新春佳节众人打工回家过年之机，在唐朝迎春节文艺晚会之后组织唐朝文艺队于2月1日往唐朝寨之归滚寨举行“为也”的文化交流活动。
“为也”(侗语称weex yeek,唐朝土语称/wε31 xhε354/)活动是侗族地区特有的文化习俗，是基于侗族社会传统“款”文化之上的民间村寨文化、情感交流方式。
在侗族地区，从形式和内容分，有民歌“为也”、戏曲“为也”、芦笙“为也”、斗牛“为也”、篮球赛“为也”等等方式。
村寨之间“为也”既是村寨情感交流，加强村寨沟通和团结，又是地域文化差异的村寨的文化交流、互相学习，彼此增进了解，发展自己村寨传统文化。
唐朝侗寨就是因为在“为也”文化方面表现突出，尤其以侗戏“为也”、民歌“为也”繁荣为由著称于侗乡。
XX年新春侗族戏曲“为也”归滚
寨晚会由笔者组织和主持，总共分两部分：一部分是侗戏演出，曲目是《助郎娘妹》全剧和《毛红与玉英》选段(从“毛红与玉英玩山对歌、相识相恋”到“媒婆与爪半凯说媒、敛财”)。
演员全部是1998届，年龄在30——40岁之间。
片段用时190分钟;另一部分是青少年学生现代歌舞表演和民歌演唱，含文艺队老牌经典花扇舞《采茶舞曲》和侗族大歌《五月蝉歌》《高山井水》两首。
该部分主要是为展现唐朝文艺新人风采，让他们多学侗族文艺文化，耳濡目染，慢慢成长为唐朝侗戏文艺队新一代。
该部分用时30分钟。
整个晚会用时220分钟。
在组织老届戏班演员往归滚寨“为也”过程中，笔者观察到几个现象：
1、闻听大寨要到归滚寨“为也”唱戏，归滚寨、知了寨、良拜寨许多文艺爱好人士纷纷自发组织侗戏“为也”、芦笙“为也”、举办芦笙比赛、举行斗牛活动，丰富乡村文化生活，活跃民族村寨文化;
2、许多人闻听要唱戏闹元宵，十分兴奋，十分支持组织者和老演员演出，并为组织者提供所需的帮助;
3、老演员中多数热心不减，兴趣颇浓，自主克服种种困难、陈旧观念束缚，前来商议、排练、预演，积极配合组织者工作;
4、通过与老演员交流调查，了解到演员们不仅在侗戏方面表现优秀，而且在乐器演奏、侗歌演唱等方面有所造诣。
每个演员都是才华横溢。
6、归滚寨民看戏十分专注，人们在看戏中再次体验了昔日侗族戏曲文化的魅力。
同时，这也表明了侗族人民当年的侗戏情结并未有一丝减少。
这对我们今后继续发扬、发展侗戏文化，还有“为也”文化的继续非常有利。
笔者开始这项实践活动于XX年1月27日，当天完成所有的联系任务;28日。
侗戏班子集中于大寨戏台，商议剧目和选段;29日晚于大寨戏台温习、排练;30日晚预演;31日晚正式演出。
2月1日收尾。
通过本次社会实践，我从收获、效果两方面来归纳总结，并谈谈心得：
从收获来看：
1、成功举办一个民族村寨的新春文化交流晚会，活跃了村寨文化，为家乡送上了一个美好的节日礼物，成为家乡人民最真的一份子和亲切的朋友，得到了家乡父老的喜爱和孩子们的拥戴;
2、侗戏的恢复让我从中也学会了一些传统民歌戏曲，同时也自学了侗戏的二胡曲，这些都让我更好地理解侗戏文化的精髓和精神的内核，让我更加生动地感受自己民族的脉搏跳动，感受民间文化的魅力，感受田间地头文化的生动和如此的贴切人生;
3、在看戏过程中，我更深刻地理解了侗族人民的民族审美心理特点和理想追求。
同时更加懂得了怎么样才能创造出适合侗族审美心理的文艺作品;
4、在本次社会实践中，我搜集到了不少珍贵的第一手资料，为将来事业发展做了相关准备。
5、在整个社会实践中，我更加真实地反观了自己民族的处境，更加明白了我对于我的民族该做哪些努力，我的民族的未来出路有了更多的认识。
从效果上来看：
1、最为主要和最为明显的是——文化的复苏。
侗戏的恢复是重要的。
要保护非物质文化遗产，首先要有文化的存在和运转。
让侗戏恢复起来就是最关键的一步。
接下来的工作主要是对侗戏的发扬和发展。
2、在文化复苏的基础上，民族主体对自我民族心理与文化的认同得到强化，文化的自觉将得到更进一步的加强，即更为主动。
3、在文化复苏的基础上，民众对文艺的关注得到强化，这对抵御现代不良风气起到了一定的作用。
人们可以在自己生活空间中让文艺占有一定位置。
4、当然，此次实践也有一些不足，比如唐朝经济的限制带来晚会设备的不足，当地一些陈旧保守的落后观念仍然存在于人们脑中，影响人们的行动，从而带来文化复苏的可能性减小，给唐朝文化复兴带来困难。
总之，此次社会实践非常有意义。
本着对自己民族的热爱和对文艺的热爱，就自己专业所需，我发挥了自己优势，即是锻炼自己，也是造福民族、家乡。
我将继续努力，不断成长为祖国、民族需要的人。