新课标小学英语第七册(一年级起点外研版)教案
2019-2020年一年级英语下册 Module7教案 外研版(一起)
2019-2020年一年级英语下册 Module7教案外研版（一起）单元主题邀请朋友一起参加体育、娱乐活动单元目标技能目标学生通过本单元的学习，能够运用“Let's ...去邀请他人参加活动。
学生能够在帮助下完成对课文的简单复述。
知识目标故事大意的理解和表演。
学会新单词football.basketball.ping-pong.swimming.sing.dance.童谣儿歌的演唱。
能完成相关听、说、做活动。
情感态度目标让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
学习策略目标在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作文化意识目标能与同学或朋友和睦友好的相处单元教学内容分析故事：将故事中的教学场景还原于生活词汇：能在日常生活中用好本单元词汇歌谣：进一步巩固单元知识重点单元教学重点Football. basketball. swimming的发音既是重点也是难点，要采取多种形式的操练来巩固练习。
单元教学难点在不同场景，学生能使用恰当语句邀请他人参加活动或被邀请时作答。
学困生教学重难点的突破措施小组合作型学习，以优带差。
教师重点关注他们的学习状况。
教学方法小组活动学习法、情景教学法、激励法课时的划分第1课时 Let’s play football! 第2课时 Let’s sing!第四步，进行分课时教学设计。
课时进度（第1课时）课型特点新授课（/阅读课/巩固课/复习课……）教学目标技能目标学生通过本课时的学习，能够运用“Let's play ... “Let'sgo…去邀请他人参加体育活动。
学生能够在帮助下完成对课文的简单复述。
知识目标故事大意的理解和表演。
学会新单词football.basketball.ping-pong.swimming. 能完成相关听、指、找、说等活动。
情感、文化、策略目标让学生感受到能用英语邀请他人参加活动以及与他人相处的愉快教学重点Football.basketball.swimming的发音既是重点也是难点，要采取多种形式的操练来巩固练习。
外研版英语(一起)小学英语第七册全套教案
《英语》(新标准)一起第七册M2模块分析：本课的教学内容是教学在家做事情的动词词组并学会表达昨天你在家做了什么。
是本书中承上启下的一个重要模块，该模块在学生对已有动词过去式(am/is-was, are-were)的基础上，主要讲授了规则动词（help, clean, wash, finish）的过去式(v.+ed)，既是对前面所学动词过去式的总结和提升，又为后面不规则动词的学习作了铺垫。
学情分析：这个年级的学生刚接触过去式不长时间，教师能够根据学生的已有知识水平，对学生进行过去式的规则变化的讲解与训练，动词过去式的掌握是一个难点。
教学后记：Module 2 Unit 1 I helped my mum.一、教学目标与要求1.语言知识目标(1)让学生初步感知过去时，了解过去时的基本特征，规则动词后面加“ed”的形式。
(2)能初步运用句型Yesterday I verb+ed….作描述，并区分规则动词加“ed”之后的不同发音.2.能力目标能够描述自己昨天发生的事情或者他人发生的事情．3.情感目标培养学生良好的学习、生活习惯，乐于帮助父母做一些力所能及的家务活。
二、教学重点及难点1.短语: cleaned my roomwashed my trousersfinished my homeworkhelped my mum2.句型Yesterday I verb+ed … .教学难点：1．在表示过去时，规则动词后面加“ed”.2. 动词过去时的不同发音．三、课前准备课件、CD-ROM、单词卡片。
四、教学过程Step 1 Warm up1.Say and do the actions.课件逐句出示以下短语，边做动作，边说短语do my homework listen to music wash my socks play football playthe violin wash my face clean my roomplay computer games watch TVb) Free talk(1) I watch TV every day. What do you do everyday? 与学生之间进行真实的表达。
Module7Unit1教案2-新标准(一起)小学英语一年级上册
外研版（一起）一年级英语上册教案Module 7 Unit 1 What’s this?一、Teaching aims:Learn to ask things with the sentence: what’s this? What’s that?Learn the new words: school bag, pen, ruler, book, pencilMake Ss love school tools.二、Teaching points and materials:（1）Important and difficult points: Learn to use the sentence to ask things（2）Teaching materials: a school bag with a pen, a pencil, a ruler and a book in it. 三、Teaching steps:Warm up：Say the rhyme: I’m a cat, cat, cat, in a cap, cap, cap.I’m a cat, cat, cat, in a hat, hat, hat.Presentation:1. (Look at the screen)Show a part of the picture and ask the students: What’s this?What's that？2. (Show a school bag with a pen, a pencil, a ruler, a book in it)I have a school bag. What’s in it? Guess.T: Let me see. What’s this?S1: It’s a pen.T: Yes, it’s a pen. (Write the word pen on the blackboard)The same way to learn the other words: pencil, ruler, bookNow my school bag is empty. (Write the word school bag on the blackboard) Practice：Practice the phrases: my …The teacher says the word and the students say the phrase: my school bag, my ruler, my book, my pen, my pencil. And point to it.Practice: Ask and answer.E.g. T: What’s this?Ss: It’s a pen./pencil./book….Listening comprehension:Listen to the tape. Then tell me what can you hear?Listen to the tape again and repeat.The teacher led the reading.【(4)Act it in groups and then come to the front and act it.】Homework:Draw the pictures and make some cards: pen, pencil, book, ruler, school bag. Ⅴ. Blackboard:M7U1 what’s this?What’s this? What’s that?penpencilIt’s a bookrulerschool bag.。
小学英语新外研版(一起)四年级上册Module 4Unit 2 第二课时教案
小学英语新外研版（一起）四年级上册Module 4Unit 2 He inverted this bicycle.一、教学内容本课是一年级起点第七册第四模块第二单元。
本模块的主要内容是谈论我国古代的四大发明以及说明人和物的位置。
本单元的课文情景是介绍发明自行车的人和发明汽车的人。
在介绍时运用方位词beside和between，并在练习时着重学习beside，between和 in front of的用法。
二、学情分析四年级的学生对学习英语有持有很大的兴趣，他们喜欢模仿并乐于表演。
因此本节课为他们提供真实的情境来学习和运用所学知识，鼓励学他们积极思考，互助合作，让他们主动参与课堂，提高课堂教学效率。
三、教学目标：1.能听懂会说并灵活运用词汇：mouse,man, right, between, bicycle.2.能听懂会说并灵活运用句型：Look at the man beside the bicycle.He invented this bicycle.3.引导学生了解中国古代四大发明和西方国家的重要发明，进一步注意到中外文化的异同。
4.让学生通过学习本课，以后能够将学习英语和学习文化知识结合起来。
5. 培养学生在活动中体会运用英语交流的乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，相互学习，相互帮助，共同完成任务。
六、教学重难点1.重点：巩固动词过去式的规则变化。
2.难点：掌握beside, between,in front of的发音，能够正确用以上方位介词正确表示方位。
七、教学过程I.Review the text of Unit 2.Review the words and phrases: look at, on the bicycle, beside,in front of,between.Sing the song: Chinese people invented paper for us.II.Do the exercises on the activity book.1.Read and tick.It’s a bicycle. A man was on this bicycle.He was English. He invented this bicycle.2.Look and writeAmerican people didn’t invent this bicycle.English people invented this bicycle.English people didn’t invent paper.Chinese people invented paper.3.Draw the things chinese people invented.4.phonetics:teacher see [i:] I can see my teacher.Head bread [e] Look, there’s some bread on her head! Step 5 Sum upWhat did we learn today?Let’s look at the BB and read together. Homework：Review the text.板书Module4 Unit 2 He inverted this bicycle.American people didn’t invent this bicycle.English people invented this bicycle.English people didn’t invent paper.Chinese people invented paper.。
新课标小学英语第七册(一年级起点外研版)教案
M2：描述过去的行为
四会: Yesterday, I cleaned my room. I washed my trousers. Then I helped my mum. Mr Smart cooked noodles.
(2)老师问，学生回答。练习几组之后，问学生“Can you ask me?”引导学生说“Where does she/ he live?”
(3)教师利用ppt课件出示几个不同地方，不同国籍的人物，根据所提供的信息，小组进行问答练习。
2.学习We were at Buckingham Palace. It was my birthday on Saturday.
Module 3 I didn’t play football.
Module 4 Chinese people invented paper.
Module 4 He invented this bicycle in 1839.
Module 5 We went to the great wall.
Module 5 I wore warm clothes.
姓 名
学 科
英语
年级
四年级
课 题
Module 1 Unit 1 She lives in Longdon
课 时
4-1
课时
教学
目标
基础性
目标
一、认知性：能听懂会说soon, still , April , also , American
二、技能性: 能听说读写: Itell , dance , cold , live
一年级英语上册教案Module 7 Unit 1 外研版一起
Module7 Unit1 Is it a dog?教材分析本单元是本册教材的第七模块第一单元的内容。
这一单元是一年级学生开始学习英语的一般疑问句及肯定，否定回答，主要是学习用Is it a …句型询问物品的名称，并做出肯定或否定回答。
教学的重点是Is it a…句型，同时为第二单元中It’s a …的学习做铺垫和准备。
在授课过程中，教学设计中，可以把重点定在Is it a …句型上，在教学中通过用旧知引入新知，再用新知来学习新知的方式进行层层推进的教学方式来突破该重点和难点，开展形式多样的教学活动，促进其语言实际运用能力的提高。
低年级小学生的模仿力、求知欲和表现欲都很强，要在课堂教学环节中调动他们的积极性，培养他们的兴趣。
教学目标1. 能够认读，听懂、会说并在句子中正确使用如下单词：monkey, monster, kite2. 学会使用Is it...? 来猜测事物，并能听懂会答Yes, it is./ No, it isn't.3. 能理解课文内容，对所学内容能主动地练习和实践。
4.让学生养成良好的提问意识，并乐于运用所学知识同他人交流。
教学重难点【教学重点】1.能听懂、会说、认读单词monkey, monster, kite并能够在实际情境中运用。
2.能听、说、认读句子Is it a dog? Yes, it is. No, it isn’t.并要求学生模仿正确，语调自然，并能仿说替换。
【教学难点】1. 调动学生的积极性去学并运用Is it...? 主动询问，同时懂得灵活回答2. 区分kite/cat的发音，并正确发音。
课前准备Tape recorder, Multimedia, PPT教学过程Step 1热身导入Greeting & Free-talkT: Good morning, boys and girls!S: Good morning, teacher!T: How are you?S: I’m fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you.…【设计意图】口语练习,轻松的课前交流，给学生创设愉悦的英语语言氛围。
Module7(教学设计)外研版(一起)英语六年级上册
新标准英语（小学一起）六年级上册Module7 教学设计Q3: How does Daming like it?2.听录音，回答问题。
组内学生一起学习整个对话，然后回答问题，随后一起检查答案。
并教授新单词：gave ,frightenedQ4: How long do pandas eat every day?Q5：What do they love to eat?Q6：Do snakes like music? Q7：Why is the snake coming out of the box?3. 朗读对话用不同的方式读对话。
你们做的太棒了！现在谁能当大明和奶奶？并把对话表演出来？学生自己来问答问题。
并学习新的单词gave,frightened.用不同的方式进行阅读。
表演对话。
让学生带着问题第二次听音，小组内讨论解决问题，从而让学生理理frightened这些单词。
学生通过小组合作，以不同的形式朗读课文（齐读，分段读，分角色读），对于学习能力强的小组，可以通过表演的形式来展示，通过这种阶梯形的朗读，给不同的学生提供不同的空间，让每个孩子都有展示的机会。
Step 4:语法T：现在，我们来试着拖拽这些学生开始做联系语法是小学英Step 1:热身（10分钟）1)师生问好。
2)说韵律诗:I like coffee. I liketea. I like cats andthey like me. Daminglikes monkeys. Simonlikes sheep. We likethem and they arehappy.3)复习：游戏击掌传话:A: I like cats. Thecats like fish. Do youlike cats?B: 1) Yes, I do. Ilike cats. The catslike fish.2) No, I don’t. Ilike... ...like...A: Which animal do youlike? 与老师问好。
小学英语外研版第七册第五单元
2,Is she the one Ben wants to give the flowers to? No, she isn’t.
3,Is she surprised? Yes, she is.
His name is Ben, he has big eyes and short hair, he is from London. He likes to play soccer. So he always plays soccer after school. He is a good boy.
Summary:
Words: long hair, curly hair, straight hair, blond hair; London (the UK), Paris (France), New York (the USA), Sydney (Australia)
Sentences: She/He has…(I have…) She/He is from…(I am from…)
Homework:
1,Write the words 8 times; 2,Recite the dialogs of this lesson.
Picture2 1,Can you see Beth? What color is she wearing?
Yes,I can. She is wearing purple clothes.
2,How does she look like? She has big eyes and long, brown hair.
Her name is ______, she has_______hair.
His name is ______, he has_______hair.
小学英语新外研版(一起)一年级上册m7教学案
4.Is it a red ball?
学生们练习33页的Game.(这一部分是本节的重点，老师要检查同学们掌握的情况。)
老师告诉学生应该怎么进行这个游戏，先要猜颜色，然后再猜物体
复习歌曲fly, fly fly the butterfly
板书设计：
Is it red?
The students say the color, then an ordinary thing with this color.
Presentation:
1.Show the wall chart.
Picture 1:
T: What’s this?
Ss: It’s a cat.
T: What color is it?
这一课时主要是学习it’s a +颜色+物体以及其特殊疑问句。有难度，但是颜色之前掌握情况较好，难度比较容易突破。
课前准备
Ppt课件，教学光盘
教学活动过程
教学调整
Warmer:
演唱歌曲fly, fly fly the butterfly
复习课文，学生齐读一遍，然后找同学起来读，这一部分为了激发学生的兴趣，可以采取小组评比的方法。
2.Review the colors:
Teacher put the color cards on the table.
Choose one to read, after the students say the color, then an ordinary thing with this color.
2.今天老师准备了几个非常简单的单词，但是我保证绝对能考到你，请读出来我写在黑板上的单词，老师板书Is it a…？学生读出来。老师将汉语意思“它是一个…？
新标准一年级上Module7Unit1电子教案新部编本
精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[ 20–20学年度第__学期]任教学科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校大庆市靓湖学校小学英语电子教案Subject: English Grade: Two Name: Miracle Topic Module7 Unit1 Is it a dog?Knowledge Aims Words: kite monster monkey helpSentences: Is it a dog?/an eraser? Yes, it is. No,it isn’t.Teaching Ability Aims To understand the text deeply.Be able to ask according to Ss’judge.AimsEmotional Aims To dare and be willing to ask a question.Teaching Ss can understand the text deeply.ImportanceTeaching Ss can use the main sentences to ask and answer.DifficultyTeaching CD ,PPT, PicturesToolsPeriod 2 ndTeaching ProcedureTeaching Students ’ Activity Teaching Purpose Steps1. Greeting.2. Let’s sing a song《.Big,big,big》To let Ss take into theSs sing a song with actions.English atmaspherequickly. And lead in nextpart.Warming up 3. Divede groups.To let Ss love English Let Ss guess what it is. Eg:Is it a dog?lesson.Ss play with puzzles,if they are good,they willget one part.1. Read by themselves.To recall the text.2.The voice of Lianghu School.Ss read one by one.3.Let ’ s dub.Presentation a. Look at pictures, dub by themselves.To help Ss remember thisb.Dub with neighbors.text.c.Dub together.1.Act the story out. a.Role play together. b.Act with neighbors.c.Act it out.2.Guessing game.(stationery)a. teacher close eyes, S1 choose one thing, To practice the mainteacher guess:Is it a/an ?Yes,it is. No, it isn ’ tsentences..The ruler is old.b. Ss play with neughbors.Preparation c.Show it.3. Do exercise books.P46 3、4To consolidate thea. Do them by themselves.knowledge.b. Check with neighbors.c.Show the answers.4.Let ’s have a rest.Ss say a chant together.eg: Square,square,square,Ss have a rest .it ’ s a blue square,⋯.To lead in next part.5.Shape game.Teacher gives Ss some shapes, Ss find therules and guess next one: Is it a rectangle?me 6.Guessing game.(animals)a. Teacher do actions about animals.Ss guess:Is itStratified teaching:givean ant?....The ant is small.different Ss chances.b. Play with neighbors.c.Show it.精品教学教案设计| Excellent teaching planWhose shadow.Production Ss guess whose shadow it is.a.Discuss in groups.b.Show it.To sum up what have we learnt by themselves. SummaryPlay games with parents.HomeworkBlackboard DesignModule 7 Unit 1Is it a pen?Is it an eraser?Yes, it is.No, it isn’t.Feedback:。
外研版一起小学英语第七册第四模块第3课时导学案
第1页，共2页 第2页，共2页Book7 M4P3 导学案【学习目标】1. 主要内容：1.运用beside 、between 、in front of 说明人和物的位置。
2.辨别中外发明，了解西方国家的发明。
2. 时态：一般过去时【课前预习】本课时重点内容：听录音，补全短文。
Chinese people many things. Chinese people are very . Chinese people invented . Chinese peopleinvented , too. We books and newspapers. Samthe class newspaper yesterday. Oh, where is it? Look, it's the chairs.Look at the man__________the__________.He invented this__________.He was from __________.Look at the man___________the two________.He invented these_______.He was from __________.【课中导学】Chinese people are very clever. Chinese people invented many important things. Chinese people invented printing. Chinese people invented paper, too. We print books and newspapers. Sam printed the class newspaper yesterday. Oh, where is it? Look, it's betwe en the chairs. But Chinese people didn’t invent bicycle. A man invented the bicycle. He was from the UK. And a man invented car, too. He was form the US.Chinese people invented【随堂练习】1. 判断√或×：Chinese people invented paper and printing. ( )2. The man from the UK invented . A. paper B. bicycle C. printing3. 填空：---What did Sam print yesterday?---Sam printed the class . 4. A man invented car. Where was he from? __________________________________________. 【随堂检测】1. ( )Chinese people __________paper and printing. A. invent B.invented C.invents2. ( )We_________ our class newspaper yesterday.A.printedB.printC.printing 【作业布置】1.改正本节课导学案，错题整理到错题本。
(外研)Book7 Module9Unit2 D0 you want to go to Guilin
（外研）Book7 Module9Unit2 D0 you want to go to Guilin?一、教材分析Moduule7Unit2的主题是:“want to go to somewhere”语言功能是：Talking about (论某个地方),学习任务为：学习目标语句：Do you want to go toGuilin?”并能用 Yes,I do./ No, thank you来回答询问。
二、学情分析本课的教学对象是六年级学生，他们的英语知识已经有了一定的积累，英语听说读写方面的能力有了一定的基础，具备了初步运用英语做事的能力。
而且学生在合作学习以及在真实的任务中运用所学语言进行交际的能力等方面都有了很大提升。
在教授新语言点时，要尽可能多地联系实际生活，创造生活化的语言环境，让学生在语境中更好地理解课文，同时采取小组合作学习的方式加强生生合作与互动，通过任务驱动，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言，让学生在大胆实践和积极参与的过程中，培养其积极的情感态度和自主学习能力。
三、Teaching aims教学目标（一）知识目标：1.掌握句型:Do you want to go to Guilin? Yes, I do./ No, thank you.2.询问他人的意愿并表达自己的意愿（二）技能目标：1. 学生能够在创设的情景中对别人去过什么地方进行较流畅的问询和回答。
2.能够能灵活运用功能语句在真实的生活情景中调查并转述别人的见闻。
（三）运用任务：1完成SB Unit2活动４，把韵诗朗诵给朋友或家人听；2.仿照SB Unit2活动５的方式开展游戏，学生能够在看、听、想、说、写中发展多元智能，养成认真倾听的好习惯，并在小组讨论交流汇报中体验合作竞争的带来的收获与快乐。
四：给自己的朋友或笔友发一封email，讲述自己这个周末打算做的事情。
五、Teaching aids:教具1. PPT2. Teaching cards ，places pictures六、Teaching Procedure:教学过程Step 1: Warm-up and previewT:Hello, boys and girls !Are you ready? Class begins.T:Look , what’s this? And this one?T:Today, we’ll have two groups. You’re China Group. And you’re England Group. Let’s come to the PK stage, and see which group will be the winner .１：教师出示一张中国地图并提问:T：What is this?下面为此图片的出处：/shownews.asp?id=242S：It’s a map of China.一、教学目标：1.知识目标：掌握并运用句型学习并掌握“Do you want to …?”“Yes, I do ./ No, I don’t .”和“I want to…”的表达方法；能力目标：1.通过学习培养学生的听、说、读、写综合运用语言的能力。
外研版一年级上册Module7教案.doc
潍坊外国语学校小学 __英语 __课时备课教学内容M7U1-1 Is it a dog? 型New （）教学方法入法、授法、法、前准法、启法子本、教学卡片、物教学目1．能听、、monkey, monster, kite句.子 Is it a ⋯? Yes, it is.No, it isn ’t.2．能理解文内容，所学内容能主地和践。
3．学生养成良好的提意，并于运用所学知彤他人交流。
1．能听懂、会、monkey, monster, kite,并能在情境中运用。
2．能听、、句子Is it a dog? Yes, it is. No, it isn’t.并要求学生模仿正确，自然，并能仿替。
新 |课|标 | 第|一 | 网教学重点教学程Step 1 warm-upLet’schant.Step 2 RevisionPPT show some animals. Review some words.Step 3 Presentation1.PPT show a new word“monkey”. Read one by one.2.PPT 快速 , teacher asks,“Is it a monkey?”引学生回答，”No, it isn’t.”板3. 引学生并板”Is it a ⋯?”得出答案”Yes, it is.”板，而引出新 monster.教。
4.I ’lltell you a story about a monster. Do you want to know?将学生文。
Watch VCD 2times. 解文内容，学生理解文，体会文中人物的感情。
5.Listen and circle.6.Listen and repeat. Try to imitate.7.Here’sa chant for you.Step 4 PractiseGame. Guessing game. Is it a⋯?Step 5 sum up.作业设计板书设计1.Listen and read the dialog.2.Try to tell the story to your parents in English.3. Play the guessing game with your parents X. k B 1. c o mIs it...?Yes,it is.No,it isn't.整节课上完觉得很顺畅，环节与环节之间衔接自然，环环相扣，孩子的积极性很高，孩子能很好的理解课文内容，但是本节课中句子的练习不够充分，比如新句型、新单词机械操练少了，比如处理完课文之后，我设计了一个chant，把本节课的重点单词，句子都放在了里面，目的在于以比较有趣的方式操练句教型，但是我在这节课上只设计了师生同唱 2 遍，实际上这里可是设计成难度逐渐加深型。
一年级上册英语说课稿-Module 7 Unit 1 ｜外研社(一起)
一年级上册英语说课稿-Module 7 Unit 1 ｜外研社（一起）一、教学背景本篇课程是《英语》一年级的第七个模块，第一单元，教材为外研社出版的一起（一年级上册）。
在此前，学生已经学过一些简单的英语单词和句子，如问候语、数字、颜色、家庭成员等，同时也了解了一些基本的学习方法和技巧。
二、教学目标1. 知识与能力目标：1.学习日常用语“What’s in the bag?” 和“It’s a …”；2.掌握并能运用动词“have” 表示某人拥有某物；3.学习并了解一些简单的文化知识，如把西瓜作为夏季水果，西方人也常在暑假吃冰激凌；4.能够用简短的语言介绍自己正在吃的食物或饮料。
2. 情感、态度和价值观目标：1.培养学生的语言表达能力和听说能力；2.增强学生对交流的兴趣和自信心；3.培养学生关注他人需求的意识，如帮助他人拿东西等。
三、教学重难点1. 教学重点：1.学习基本的日常用语“ What’s in the bag?” 和“It’s a …”;2.了解并熟练掌握动词have；3.通过听说练习提高英语表达能力。
2. 教学难点：1.帮助学生熟练掌握动词have;2.帮助学生用简单的英文表达正在吃的食物或饮料。
四、教学过程设计1. 热身（7分钟）主要目的是帮助学生放松紧张情绪，进入英语学习状态。
教师可以通过唱歌、玩游戏等形式进行热身。
2. 呈现新课（13分钟）通过幻灯片或课件形式呈现本节课所需的新单词和语句。
教师可以通过图片或PPT的形式呈现出单词和语句，并帮助学生理解其含义。
3. 讲授新课（25分钟）教师以具体的实物为例子，让学生在日常中看到单词和句子的应用。
同时，教师引导学生进行口语练习，如对话、模仿等。
4. 巩固练习（20分钟）通过各种方式进行巩固和训练，如课文跟读、小组讨论、情景对话、游戏等，以帮助学生加深对新词汇和新句式的印象和理解，并提高英语表达能力。
5. 作业布置（5分钟）教师可以布置一些简单的作业，如复习新单词、完成练习册练习等，以帮助学生巩完课上所学内容。
一年级下英语教案-Module 7-外研版(一起)
一年级下英语教案-Module 7-外研版（一起）文本档简介本文文本档是一份一年级下英语教案，主题为Module 7，教材版本为外研版（一起）。
本教案分为8个小节，包括听力、说话、阅读、写作等多个方面。
具体内容见下文。
教学目标1.学习学习食物相关的英文单词和短语。
2.认识并能掌握常用的祈使句型。
3.认知并理解补充动词“do”的用法和意义。
4.学习围绕食物话题的基本英语会话。
5.培养学生的英语听、说、读、写的能力，提高学生听说能力和语言表达能力。
教学重点1.掌握常用的英语单词和短语。
2.学会使用祈使句及其用法，如：“Take”, “Eat”, “Drink”等。
3.能够运用所学的英语基本会话表达一些日常生活的话题。
教学难点1.学生有一定的口语表达能力，能两两配对交流。
2.学生能够听懂老师的简单英语会话并进行简短的回答。
教学过程Step 1： New words（新单词）1.翻译下列英文单词和短语：–vegetable–fruit–sandwich–drink–ice cream–cake–cook–eat–drink–take2.归纳总结上述单词和短语的用法和意义。
Step 2： Presentation（介绍）1.询问学生日常所吃的食物种类，并尝试用英语问答。
2.让学生从头到脚地描绘并用英文表述某一人物形象，包括他/她的身材、肤色、发型、穿着、喜好、饮食等。
Step 3： Practice（练习）1.让学生分组进行英语口语练习，配对交流，交流内容包括：–询问对方的饮食偏好、爱好、学习状态等。
–学会如何下单和结账。
–学习如何表达自己的感激之情等。
2.设计一些小组活动，如：–“菜品点评”：让学生根据自己个人口味选择不同种类的食品，然后根据自己的口感记录下评价。
–“回答问题”：设计一些与食品相关的问答题目，并让学生用自己的语言回答。
Step 4： Homework（作业）1.让学生用英文写一张便条，提供菜品馆内外卖服务，并用祈使句介绍一下自家的商品。
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教学难点
学习写信；过去时态：当中过渡动词时态构成形式的变化：规则（-ed –d）-不规则（。。。不变）；规则中读音的变化/t/ /d/ /id/ )
课时安排
Module 1四课时；Module 2四课时；Module 3四课时
达标命题人
达标结果
分析
备注
课时教学案
手段
，游戏，VCD，幻灯片，卡片，字母卡，单词卡
板书
Unit 1
What is she doing?
She’s reading a letter.
What does she live ?
She lives in London.
反思
教学活动
教学任务
学生活动
教师活动
活动意图
Warm up，以旧带新，引入新知。
姓名
学科
英语
年级
四年级
课题
Module 1 Unit 1 She lives in Longdon
课时
4-1
课时
教学
目标
基础性
目标
一、认知性：能听懂会说soon, still , April , also , American
二、技能性:能听说读写: Itell , dance , cold , live
要求模仿正确，语调自然.
三、体验性：问答关于某人的居住情况。
发展性
目标
一、认知性:能够在实际情景中运用Itell , dance , cold , live
二、技能性：能听、说、认读He/She’s…at…并能在日常生活中使用。
三、体验性：Where does she live? She lives in London. I’ve got a new friend.学生通过复习I’ve got…句型，能对“某人有。。。”的表达法有进一步的巩固。
It was my birthday on Saturday. We were at Buckingham Palace.
M2：描述过去的行为
四会: Yesterday, I cleaned my room. I washed my trousers. Then I helped my mum. Mr Smart cooked noodles.
M3：谈论过去没有发生的事或行为
四会：She didn’t get up at half past six（yesterday）. And she didn’t walk to school. I didn’t play football.
教学重点
重点复现之前学习的一般现在时和现在进行时，此外，课文中出现的be动词的过去式was和were也是学习重点重点学习规则动词的一般过去时
教材分析
M1：Amy告诉Lingling她住在伦敦的朋友Lucy来信了。信中Lucy谈到了伦敦的天气和周六她的生日，还告诉Amy她有一个新朋友Zara，并随信寄来了她与Zara在白金汉宫拍的照片。
M2：Daming讲述了昨天他做的事情：打扫了房间，完成了作业，洗了脏裤子，并且帮助了妈妈。妈妈很开心，表扬了Daming。
(2) Ss ask T.
(3)小组练习。
2.学习We were at Buckingham Palace. It was my birthday on Saturday.
(1)根据教师的提示引出重点句。
新课标小学英语第七册（一年级起点外研版）教案
Module 1 Lucylives in London.I’ve got a new friend.
Module 2 I helped my mum.
Module 2 Amy painted a picture
Module 3 She didn’t walk to school yesterday.
M3：通常Lingling 6:30起床，步行去学校，学习英语和数学。可是昨天她并没有做这些事情，因为昨天是国庆节，玲玲放假在家，看电视节目，玩玩具。
教学目标
M1：阅读和学写一封英文信
四会: Where does Lingling live? She lives in London. I’ve got a new friend.
Module 9 What happened to you?
Module 9 I bumped my head.
Module 10 I’ve got a stomach ache.
Module 10 Wang Fei’s got a cold.期末复习
英语学科第一单元达标教学计划表
学校
年级
四
范围
Module one ——Module three
Module 3 I didn’t play ootball.
Module 4 Chinese people invented paper.
Module 4 He invented this bicycle in 1839.
Module 5 We went to the great wall.
Module 5 I wore warm clothes.
教
学
重点
1、掌握新单词：soon, still , April , also , American
2、掌握句型：Where does she live? She lives in London. I’ve gota new friend.
难点
背诵四会句型
方法
歌曲，韵句，全班活动，个人活动，游戏，听与重复，听与说。
Presentation
导入新课文。学习新课文。
Practice
通过练习，巩固本课重点。
Step 3课文呈现
Step 4巩固运用。
Step 5 Homework
1. The students answer the teacher’s questions.
2.复习现在进行时.
1.
(1)学习Where does she live? Shelives in London.
期中复习，阶段检测
Module 6 It didn’t make gold. He didn’t come back.
Module 7 Did you break your toy?
Module 7 There were threechildren.
Module 8 What did she play? Where did you go?