新教师：教师专业发展的路径
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• 课程变革的实施
尋找未來課程的暗示
查新 大學圖書館 中國知網 公共圖書館
終身學習的門檻
機會 資源 支援系統
無處不在的技術
天堂是圖書館的樣子。圖書館中的學校。 自由自主學習。消極被動的教。
天堂大門的
鑰匙在哪？
一人一張課表。中學全面推行選課走班。 誰才可以有選擇的權力？ 道爾頓教育計畫百年。
• 遗传基因
• 原生家庭
• 社会影响 • 个人经验
谢谢！
THANKS
•1919/1921/1922 •K-12(幼稚園到高中13年)
•Helen Parkhurst
•按自己的進度學習
2.3提供更
開放、有更多選擇的課程
讓不可能成為可能
對教與學中，教育者和被教育者之間的能動性和責任心 進行一次大膽的重新分配。
課程標準、評估、技術是課程發展的三大動力。
•人是可教的吗？
探索教师执业新的可能
湖北省武昌实验小学 徐 莉
地方教材《民族教育》
地方教材《写字》
地方教材《生命教育》
地方教材《公民教育》
地方教材《综合实践活动资源包》
NO 包班老师NO
全科教师
• 教育历史发展及其对课程的影响 • 课程标准的制定，其哲学、学习理论基础
Baidu Nhomakorabea
• 基于社会学研究方法的课程需求分析与选择
尋找未來課程的暗示
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終身學習的門檻
機會 資源 支援系統
無處不在的技術
天堂是圖書館的樣子。圖書館中的學校。 自由自主學習。消極被動的教。
天堂大門的
鑰匙在哪？
一人一張課表。中學全面推行選課走班。 誰才可以有選擇的權力？ 道爾頓教育計畫百年。
• 遗传基因
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• 社会影响 • 个人经验
谢谢！
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•1919/1921/1922 •K-12(幼稚園到高中13年)
•Helen Parkhurst
•按自己的進度學習
2.3提供更
開放、有更多選擇的課程
讓不可能成為可能
對教與學中，教育者和被教育者之間的能動性和責任心 進行一次大膽的重新分配。
課程標準、評估、技術是課程發展的三大動力。
•人是可教的吗？
探索教师执业新的可能
湖北省武昌实验小学 徐 莉
地方教材《民族教育》
地方教材《写字》
地方教材《生命教育》
地方教材《公民教育》
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NO 包班老师NO
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• 教育历史发展及其对课程的影响 • 课程标准的制定，其哲学、学习理论基础
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• 基于社会学研究方法的课程需求分析与选择