大班下学期区域活动计划
2024年幼儿园大班区角活动计划
2024年幼儿园大班区角活动计划为了促进幼儿的全面发展，培养幼儿的创造力和团队协作能力，我们制定了以下2024年幼儿园大班区角活动计划。
本计划结合了幼儿园大班幼儿的特点和兴趣，旨在为他们提供丰富多样的区角活动，以满足他们的身心发展需求。
一、角色扮演活动1. 职业角色扮演：通过穿上角色服装，幼儿可以扮演不同的职业，如医生、警察、消防员等，了解各种职业的特点和工作内容。
2. 动物角色扮演：幼儿可以扮演不同的动物角色，通过模仿动物的动作、声音和行为，培养他们的动手能力和想象力。
二、生活模拟活动1. 家庭角：模拟家庭环境，提供小家具和儿童厨具，让幼儿扮演家庭成员，在其中学习如何照顾自己和协作生活。
2. 超市角：提供各种商品模型和货架，幼儿可以扮演顾客和售货员，体验购物和交易的过程，培养他们的社交技能和数学概念。
三、科学实验活动1. 沙水角：提供沙子、水以及不同的工具，让幼儿进行探索和实验，观察物质的性质和变化，培养他们的观察力和科学思维。
2. 植物角：培养幼儿的环保意识和责任感，通过观察花草的生长过程、植物的养护，让幼儿了解植物的重要性和生态环境。
四、社交游戏活动1. 小组合作游戏：组织幼儿进行小组游戏，如拼图游戏、积木搭建等，培养幼儿的合作精神和团队意识。
2. 角色游戏：组织角色扮演游戏，如小妖精和勇士的冒险旅程，培养幼儿的情商和想象力。
五、艺术创作活动1. 绘画角：提供画纸、颜料和画笔，鼓励幼儿进行绘画创作，表达自己的感受和想法。
2. 剪纸角：提供各种颜色的纸和剪刀，让幼儿进行剪纸创作，培养他们的手眼协调能力和创造力。
六、语言表达活动1. 图书角：提供各种绘本、故事书和科普读物，鼓励幼儿独立阅读和合作阅读，培养他们的理解能力和语言表达能力。
2. 话剧角：组织幼儿进行简单的话剧表演，让他们通过表演来表达自己的想法和情感。
以上是2024年幼儿园大班区角活动计划，我们将根据幼儿的实际情况和兴趣进行具体实施，以促进他们的身心发展和全面成长。
2024年大班下学期班级区域活动计划
为了确保2024年大班下学期班级区域活动的顺利进行，特制定以下计划：一、活动目标1.培养幼儿自主学习的能力，通过区域活动促进幼儿的全面发展。
2.提供多样化的学习环境，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
3.增强幼儿的社会交往能力，学会合作与分享。
4.发展幼儿的动手能力和创造力，通过实际操作和艺术创作实现。
5.提高幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿在活动中交流和分享经验。
二、活动原则1.自主性原则：幼儿是区域活动的主体，应给予他们自由选择活动内容和方式的权利。
2.发展性原则：区域活动应根据幼儿的年龄特点和发展水平来设计，促进幼儿的个体发展。
3.互动性原则：鼓励幼儿与同伴、教师、材料之间的互动，促进幼儿的社会性和认知发展。
4.整合性原则：将区域活动与其他教育活动相结合，实现教育内容的整合。
5.评价性原则：对区域活动的效果进行及时评价，调整活动内容和方法，以提高活动质量。
三、活动区域设置1.阅读区：提供各种类型的书籍，鼓励幼儿自主阅读和分享阅读经验。
2.科学探索区：设置各种科学小实验材料，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
3.艺术创作区：提供绘画、手工、音乐等艺术创作工具，培养幼儿的审美能力和创造力。
4.角色扮演区：设置不同的角色扮演场景，如医院、商店、厨房等，培养幼儿的社会交往能力。
5.建构区：提供积木、乐高、沙土等建构材料，锻炼幼儿的空间想象力和动手能力。
6.益智区：放置各种智力玩具和谜题，挑战幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
四、活动实施步骤1.准备阶段：提前准备好活动区域所需的材料和设备，并进行消毒。
2.实施阶段：每天安排固定的区域活动时间，幼儿自由选择活动区域，教师进行观察和指导。
3.观察与指导：教师通过观察幼儿的活动过程，了解他们的兴趣和需求，提供适当的指导和建议。
4.分享与交流：活动结束后，组织幼儿分享自己的活动经验，促进语言表达和同伴交流。
五、活动评价1.过程评价：通过观察记录和日常交流，评价幼儿在区域活动中的参与度和表现。
2024年大班区域活动计划
2024年大班区域活动计划一、活动目标在2023年，我们的大班区域活动计划的主要目标是促进孩子的全面发展，培养他们的社交能力、创造力和解决问题的能力。
我们希望通过多样化的活动，提供一个积极、有趣和有挑战性的环境，激发孩子的热情和动力，以及培养他们的自信心和团队合作精神。
二、活动计划1. 创意绘画活动（1月）利用绘画活动，鼓励孩子们发挥想象力和创造力。
我们将安排不同的绘画主题，例如自然风景、动物世界和未来科技等，引导孩子自由表达他们的想法和感觉。
2. 手工制作活动（2月）通过手工制作活动，孩子们可以锻炼他们的精细动作和手眼协调能力。
我们将组织孩子们制作各种手工艺品，例如折纸、剪纸、陶艺等，让他们体验到创造的乐趣和成就感。
3. 自我介绍活动（3月）在这个活动中，孩子们将有机会展示自己并了解其他同学。
我们将组织孩子们进行自我介绍，分享自己的兴趣爱好、家庭背景和梦想等。
通过这个活动，孩子们可以增强彼此之间的了解和友谊。
4. 室内运动竞赛（4月）为了促进孩子们的身体发展和团队合作精神，我们将组织室内运动竞赛。
孩子们将参与各种运动项目，例如接力赛、跳绳比赛和拔河比赛。
这不仅可以锻炼他们的体能，还可以培养他们的团队合作和竞争意识。
5. 户外探索活动（5月）在户外探索活动中，我们将带领孩子们到周边的公园或自然保护区进行探索和观察。
他们将学习如何观察和保护自然，同时也可以锻炼他们的户外探索能力和团队合作精神。
6. 文化艺术表演（6月）在这个活动中，孩子们将有机会展示他们的才艺和表演技巧。
我们将组织他们进行歌唱、舞蹈和表演等方面的演出。
这不仅可以展示孩子们的才华，还可以培养他们的自信心和舞台表演能力。
7. 科学实验活动（7月）通过科学实验活动，我们将激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。
孩子们将参与各种简单的科学实验，例如水的密度、光的折射和植物的生长等。
这将帮助他们理解科学的原理和培养逻辑思维能力。
8. 感恩活动（8月）在这个活动中，我们将鼓励孩子们表达他们的感激之情。
2024年区域活动工作计划大班下学期
2024年区域活动工作计划大班下学期在幼儿园教育中，区域活动是一种非常重要的教育形式，它能够促进幼儿的自主学习、社会交往和问题解决能力的发展。
为了更好地开展大班下学期的区域活动，特制定以下工作计划。
一、活动目标1.增强幼儿的自信心和独立性，培养他们自主选择活动和解决问题的能力。
2.通过区域活动，让幼儿在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和主动性。
3.促进幼儿的社会交往能力，学会合作、分享和轮流。
4.提供丰富的学习材料和环境，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
5.通过区域活动，让幼儿体验成功和失败，培养他们的抗挫折能力和情绪管理能力。
二、活动准备1.物质准备：确保每个区域都有充足的、适合大班幼儿年龄特点的教具和玩具，如积木、拼图、角色扮演道具等。
2.环境准备：创设安全、舒适、美观的区域活动环境，合理划分阅读区、建构区、角色扮演区、科学探索区等。
3.教师准备：提前熟悉活动内容，准备好活动指导和观察记录表，以便更好地引导和评估幼儿的活动情况。
三、活动内容与安排1.阅读区：提供各种类型的书籍，包括故事书、科普书、图画书等，鼓励幼儿自主阅读和分享阅读体验。
每周安排一次“故事会”，让幼儿轮流讲故事。
2.建构区：提供积木、乐高、木棍等材料，让幼儿自由搭建建筑物、交通工具等，培养他们的空间想象力和创造力。
每月组织一次建构比赛，评选最佳作品。
3.角色扮演区：设置医院、超市、餐厅等场景，让幼儿通过角色扮演体验不同的职业，发展他们的角色扮演能力和语言表达能力。
每两周更换一次主题。
4.科学探索区：提供各种科学实验材料，如磁铁、放大镜、小电珠等，让幼儿进行简单的科学实验，培养他们的科学探究兴趣和能力。
每月安排一次科学小讲座。
5.艺术创作区：提供绘画、手工、音乐等材料，让幼儿自由创作，表达自己的情感和想法。
每季度举办一次艺术展览，展示幼儿的作品。
四、活动实施1.每天保证至少两个小时的区域活动时间，让幼儿有足够的时间和空间进行自主探索和学习。
幼儿园大班下学期区域活动计划
幼儿园大班下学期区域活动计划
下学期区域活动计划:
1. 健康与运动区域活动:
- 举办运动会，包括跑步比赛、接力赛、投球比赛等项目。
- 组织户外探险活动，如亲子骑行、郊游等。
- 进行各类体操、舞蹈和瑜伽课程，增强孩子们的身体素质和动手能力。
2. 科学与探索区域活动:
- 举办科学实验活动，让孩子们亲身参与和观察现象、探索科学的奥秘。
- 组织参观博物馆、动物园等，开展自然环境的观察和学习。
- 进行植物培育活动，让孩子们亲手种植并观察植物的成长过程。
3. 艺术与创作区域活动:
- 组织美术创作活动，如绘画、手工制作等。
- 进行音乐游戏和音乐表演活动，培养孩子们对音乐的兴趣和欣赏能力。
- 围绕绘本故事开展剧场表演，让孩子们参与创作。
4. 社交与情感区域活动:
- 组织团队合作游戏，培养孩子们的合作意识和团队精神。
- 进行家庭日活动，邀请家长参与并与孩子们一起进行亲子互动。
- 举办友谊周活动，让孩子们学习友善、分享和互助。
5. 语言与沟通区域活动:
- 进行戏剧表演活动，培养孩子们的表达能力和自信心。
- 组织绘本分享活动，鼓励孩子们分享自己喜欢的故事。
- 举办口才比赛或辩论赛，提高孩子们的语言表达和思维能力。
以上是一些可以安排在幼儿园大班下学期的区域活动计划，可以根据实际情况适当调整和增加活动内容，以促进幼儿们的全面发展和兴趣培养。
2024年大班区域活动计划第二学期(大全13篇)
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2024年班级区域活动计划大班
在设计2024年班级区域活动计划时，我们应当考虑到大班幼儿的发展特点，为他们提供丰富多样的活动，以促进他们的全面发展。
以下是一份针对大班幼儿的区域活动计划，旨在提供一个充满探索、学习和创造的环境。
活动目标：1.培养幼儿的自主学习能力和独立解决问题的能力。
2.通过区域活动，促进幼儿社会交往能力的发展。
3.鼓励幼儿在游戏中探索和发现，培养他们的好奇心和创造力。
4.提供多元化的学习机会，帮助幼儿发展语言、数学、科学、艺术等多方面的技能。
区域设置：1.阅读区：提供各种适合大班幼儿阅读的书籍，鼓励幼儿自主阅读，并通过角色扮演、故事讲述等方式分享阅读体验。
2.数学区：投放各种数学教具，如积木、拼图、数字卡片等，让幼儿在游戏中学习数学概念。
3.科学探索区：设置简单的科学实验材料，如磁铁、放大镜、植物种子等，激发幼儿对科学的兴趣。
4.艺术创作区：提供绘画材料、手工工具和各种媒材，鼓励幼儿发挥想象力进行艺术创作。
5.角色扮演区：设置不同的主题场景，如医院、超市、餐厅等，让幼儿在角色扮演中学习社会角色和规则。
6.建构区：提供各种建构材料，如乐高、木块、纸箱等，鼓励幼儿创造性地搭建各种结构。
7.音乐区：配备各种乐器和音乐道具，让幼儿在音乐游戏中感受节奏和旋律。
活动安排：△每周计划：每周设定一个主题，围绕主题开展区域活动，每天至少安排两个区域进行重点活动。
△每日流程：早晨入园时，幼儿根据自己的兴趣选择区域活动；上午有教师指导的集体活动时间；下午继续区域活动，并适时进行户外活动。
教师角色：△观察者：教师通过观察幼儿的活动，了解他们的兴趣和需求，适时调整区域设置和活动材料。
△引导者：在活动中，教师应当给予幼儿适当的指导和建议，引导他们进行深入探索和学习。
△资源提供者：根据幼儿的活动需求，教师应及时提供相应的材料和资源。
评估与反馈：△通过观察记录和作品分析，评估幼儿在区域活动中的表现和发展。
△定期与家长沟通，了解幼儿在家中的表现，调整区域活动以更好地满足幼儿的发展需求。
2024版年度幼儿园大班区域活动教案与计划
4
区域活动概念及意义
1
区域活动定义
区域活动是一种基于孩子兴趣和需要，划分不同 区域进行自主探索、学习和游戏的教育方式。
2 3
区域活动的意义 区域活动能够满足不同孩子的发展需求，促进孩 子全面发展；同时，它也能够培养孩子的自主性、 创造力和合作能力。
区域活动与幼儿园课程的关系 区域活动是幼儿园课程的重要组成部分，与主题 活动、领域教学等相互补充、相互促进。
2024/2/3
创设家庭区域活动环境
引导家长在家中为孩子创设类似幼儿园的区域活动环境，提供丰 富的材料和玩具。
倡导亲子共玩共学
鼓励家长陪伴孩子一起参与区域活动，增进亲子关系，促进孩子全 面发展。
分享家庭区域活动经验
通过家长会、家园联系栏等途径，分享家庭区域活动的经验和做法， 提高家长的育儿水平。
21
问题三
活动评价不够全面客观。有时过于注 重结果评价而忽视过程评价，或者评 价标准不够明确具体。对策是建立完 善的评价体系，包括制定明确的评价 标准、采用多样化的评价方法（如观 察记录、作品展示、幼儿自评等）， 并注重将评价结果反馈给家长和幼儿， 以便他们了解进步情况和改进方向。
2024/2/3
25
未来发展趋势预测及应对策略制定
• 亮点三：教师角色定位准确，注重观察与引导。教师在活动中以观察者、引导者的身份出现，关注幼儿的表现 和反应，及时给予适当的指导和支持，帮助幼儿解决问题，提升经验。
• 经验分享：在活动前进行充分的准备，包括材料准备、环境布置等；在活动中保持灵活性和应变能力，根据幼 儿的实际情况调整活动内容和难度；在活动后及时进行总结和反思，梳理经验教训，为下次活动提供借鉴。
Chapter
2024/2/3
2024年幼儿园大班区域活动学期计划
在设计2024年幼儿园大班区域活动学期计划时，我们应考虑到幼儿的发展特点和兴趣，同时确保活动的教育性和趣味性。
以下是一份详细的区域活动学期计划：区域活动目标1.认知发展：通过区域活动，幼儿能够获得关于自然、社会和文化的初步知识，发展观察力、记忆力和思维能力。
2.情感发展：幼儿能够在区域活动中体验到快乐和满足，培养积极情感，增强自信心和社交技能。
3.技能发展：幼儿能够在区域活动中锻炼手眼协调、精细动作和语言表达等技能，为将来的学习和生活打下基础。
4.社会性发展：幼儿能够在区域活动中学会合作、分享和轮流，发展良好的社会行为和交往能力。
区域活动设置1.图书区：提供各种适合大班幼儿阅读的书籍，鼓励幼儿自主阅读，并通过角色扮演、故事讲述等方式加深对阅读材料的理解。
2.建构区：提供积木、乐高、木棍等材料，让幼儿自由搭建，发展空间想象力和创造力。
3.科学探索区：设置简单的小实验和科学小制作，如植物观察、影子游戏等，激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。
4.艺术区：提供画笔、颜料、手工材料等，让幼儿自由创作，发展他们的审美能力和艺术表现力。
5.角色扮演区：设置医院、商店、厨房等场景，让幼儿通过角色扮演，体验不同的社会角色，发展角色认知和社交技能。
6.运动区：提供球类、跳绳、平衡木等体育器材，让幼儿在游戏中锻炼身体协调性和运动技能。
区域活动实施1.活动规划：根据幼儿的兴趣和能力，每周规划不同的区域活动主题，确保活动的多样性和连贯性。
2.材料准备：根据活动主题准备相应的材料，确保材料的安全性、多样性和可操作性。
3.指导与观察：教师在区域活动中应进行观察和指导，鼓励幼儿自主探索，适时给予帮助和引导。
4.分享与交流：每天设置专门的分享时间，让幼儿分享自己在区域活动中的发现和感受，促进语言表达和社会交往。
区域活动评估1.过程评估：通过观察记录幼儿在区域活动中的行为和表现，评估幼儿的发展状况。
2.成果评估：通过作品展示、表演等方式，评估幼儿的学习成果和能力发展。
2024年班级区域工作计划大班下学期
随着新学期的临近，为了确保班级区域工作的顺利进行，特制定本计划。
本计划将针对大班下学期的实际情况，从多个方面进行详细规划，旨在为幼儿提供一个安全、有趣、富有教育意义的学习环境。
一、区域设置与调整根据幼儿的兴趣和发展需求，本学期将优化现有的区域设置，新增“科学探索区”和“文化体验区”，同时对“图书角”进行升级，增加多样化的阅读材料。
此外，还将根据幼儿的反馈，对区域进行定期调整，确保区域布局的合理性和吸引力。
二、区域活动材料更新为了保持区域活动的趣味性和教育性，将定期更新活动材料。
在“艺术创作区”，将引入新的绘画工具和材料，鼓励幼儿发挥想象力进行创作。
在“角色扮演区”，将增加不同职业的服装和道具，让幼儿在游戏中体验不同的社会角色。
三、区域活动指导与观察教师将加强对区域活动的指导和观察。
通过观察记录，了解幼儿在区域活动中的行为和表现，及时调整活动材料和指导策略，以促进幼儿的发展。
同时，将定期组织区域活动分享会，让幼儿分享自己的游戏经验和感受，促进交流与合作。
四、区域安全与卫生管理安全是区域工作的重中之重。
将定期检查区域内的设施和材料，确保无安全隐患。
同时，加强幼儿的安全教育，培养他们的安全意识和自我保护能力。
在卫生管理方面，将严格执行卫生消毒制度，保持区域内的清洁和卫生。
五、家园共育与区域活动将通过多种方式与家长沟通，让家长了解区域活动的目的和意义，并鼓励家长参与区域活动的设计和实施。
例如，邀请家长志愿者来班级协助区域活动的开展，或者组织家长参与的区域活动设计比赛，共同为幼儿创造一个更加丰富多彩的学习环境。
六、区域活动的评价与反馈将建立区域活动的评价机制，通过幼儿的参与度、兴趣度、学习效果等方面进行综合评价。
同时，鼓励幼儿参与评价过程，让他们对自己的学习过程进行反思和总结。
通过评价和反馈，不断优化区域活动，提升教育质量。
七、区域活动的专业发展教师将通过专业学习和研讨，不断提升自己的区域活动设计和指导能力。
2024年班级区域活动计划大班下学期
2024年班级区域活动计划大班下学期在幼儿园大班下学期的教育活动中，区域活动扮演着重要角色。
区域活动不仅能够促进幼儿的自主学习，还能培养他们的社会交往能力和解决问题的能力。
为了确保区域活动的有效性和丰富性，特制定以下活动计划。
一、活动目标1.培养幼儿的自主学习能力和探索精神。
2.增强幼儿的社会交往能力和团队合作意识。
3.提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
4.促进幼儿的动手能力和创造力发展。
5.帮助幼儿了解不同的文化和艺术形式。
二、活动原则1.自主性：鼓励幼儿根据自己的兴趣和能力选择活动区域。
2.探索性：提供丰富的材料和环境，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
3.互动性：创造机会让幼儿在活动中与他人互动，学会合作和分享。
4.发展性：根据幼儿的年龄特点和发展水平设计活动，促进他们的全面发展。
三、活动区域设置1.图书角：提供各种类型的图书，鼓励幼儿自主阅读，并定期开展故事会和角色扮演活动。
2.科学发现区：设置各种科学实验材料和工具，引导幼儿进行简单的科学探索活动。
3.艺术创作区：提供绘画、手工、音乐和舞蹈等艺术材料和工具，激发幼儿的创造力和表现力。
4.角色扮演区：设置不同的场景和角色服装，让幼儿在游戏中体验不同的社会角色。
5.建构区：提供积木、乐高、木棍等建构材料，培养幼儿的空间想象力和动手能力。
6.数学区：通过各种数学游戏和教具，帮助幼儿理解基本的数学概念。
四、活动安排1.每周活动计划：根据上述区域设置，每周至少安排两次区域活动时间，每次活动时间不少于30分钟。
2.主题活动结合：将区域活动与主题活动相结合，如在“春天”主题活动中，可以在科学发现区设置植物观察角，在艺术创作区开展春日绘画活动。
3.个别化指导：教师根据幼儿的兴趣和能力，提供个别化的指导和建议。
五、活动评价1.过程性评价：教师通过观察记录幼儿在区域活动中的表现，及时给予反馈和指导。
2.成果展示：定期组织区域活动成果展示，让幼儿分享自己的学习成果和经验。
2024年幼儿园大班区域教学计划下学期
在设计2024年幼儿园大班区域教学计划下学期时，我们应充分考虑幼儿的发展特点和兴趣需求，同时结合教育目标，制定出既符合教育规律又具有实践意义的计划。
以下是一份详细的区域教学计划：一、区域设置与目标1.图书角：提供丰富的阅读材料，培养幼儿的阅读习惯和理解能力。
2.建构区：通过搭建积木、拼图等，发展幼儿的空间想象力和动手能力。
3.美工区：提供各种绘画材料和工具，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4.角色扮演区：通过角色扮演游戏，增强幼儿的社会交往能力和角色认知。
5.科学探索区：提供简单易操作的科学实验材料，激发幼儿的好奇心和科学探索精神。
6.音乐区：提供各种乐器和音乐素材，培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
7.运动区：设置各种体育活动器材，促进幼儿的身体协调性和健康。
二、区域活动安排1.周一至周四：每天上午安排两个区域活动，每个活动时长为30分钟，下午安排一个区域活动，时长为45分钟。
2.周五：全天为自由活动时间，幼儿可以自主选择感兴趣的区域进行活动。
三、区域活动指导1.教师角色：教师作为观察者、引导者和参与者，应给予幼儿适当的指导和支持，鼓励幼儿自主探索和学习。
2.活动指导策略：采用观察、提问、示范、引导讨论等方式，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。
3.个体差异：针对不同能力和兴趣的幼儿，提供个性化的指导和建议，确保每个幼儿都能在区域活动中得到发展。
四、区域活动评价1.过程性评价：通过观察记录幼儿在区域活动中的表现，评价其参与度、合作能力、创造力和问题解决能力等。
2.成果展示：定期组织幼儿展示他们在区域活动中的作品和成果，增强幼儿的自信心和成就感。
3.家长参与：鼓励家长参与区域活动的评价，通过家园合作，全面了解幼儿的发展状况。
五、区域活动管理1.规则制定：与幼儿一起制定区域活动的规则，培养幼儿的规则意识和自我管理能力。
2.材料管理：定期检查和更新区域活动材料，确保材料的安全性和教育性。
3.环境布置：根据季节、节日和主题活动，适当调整区域环境布置，增加新鲜感，激发幼儿的活动兴趣。
幼儿园大班区域活动计划与实施方案
幼儿园大班区域活动计划与实施方案前言区域活动是幼儿园教育中的重要环节，针对不同的区域设计不同的活动，可以满足幼儿的不同需求，增加幼儿的互动与合作意识。
本文将针对大班区域进行活动计划与实施方案的制定，旨在为大班的教师和家长提供更好的教育服务。
区域活动计划大班区域包括绘画区、角色扮演区、构建区、传感区、读物区等。
根据幼儿的年龄特点和需求，本文设计了以下的区域活动计划：绘画区•活动主题：动物园•活动时间：每周一次，每次2小时•活动内容：教师会提供各种绘画素材和颜料，幼儿可以自由选择自己喜欢的动物进行绘制，并在幼儿园墙上展示。
角色扮演区•活动主题：医院•活动时间：每周一次，每次2小时•活动内容：教师提供各种医疗器械和角色扮演道具，幼儿可以自由选择自己想扮演的角色，并在医院场景中进行模拟诊断。
构建区•活动主题：城市建设•活动时间：每周一次，每次2小时•活动内容：教师会提供各种构建玩具，幼儿可以根据自己的想象力和创意，建设自己喜欢的城市场景。
传感区•活动主题：探索自然•活动时间：每周一次，每次2小时•活动内容：教师带领幼儿到户外进行自然探索，观察植物和昆虫，并进行一些简单的实验。
读物区•活动主题：成语故事•活动时间：每周一次，每次2小时•活动内容：教师为幼儿提供成语故事的绘本，和一些简单的成语学习题，让幼儿在阅读故事的同时学习成语。
区域活动实施方案针对上述活动计划，本文也制定了一些实施方案，以保证活动的顺利进行：绘画区1.活动前准备•准备各种绘画素材和颜料•清理绘画区域，确保环境卫生2.活动过程•给每个幼儿提供绘画素材和颜料•鼓励幼儿根据自己的想象力进行绘画，并互相分享和交流•教师可以进行现场指导和帮助3.活动结束•教师帮助幼儿将绘画作品挂在幼儿园的墙上展示•帮助幼儿清理绘画区域，并归类好绘画素材和颜料角色扮演区1.活动前准备•准备各种医疗器械和角色扮演道具•布置好医院场景，确保环境卫生2.活动过程•教师为幼儿讲解医院的角色和常见的医疗器械•鼓励幼儿自由选择自己喜欢的角色进行扮演，进行诊断和治疗等模拟活动•教师可以进行现场指导和帮助3.活动结束•教师帮助幼儿整理医院场景和角色扮演道具，并进行消毒处理构建区1.活动前准备•准备各种构建玩具和场景道具•确保构建区域的环境安全和卫生2.活动过程•鼓励幼儿自由选择自己喜欢的构建玩具，根据自己的想象力建设自己喜欢的城市场景•教师可以进行现场指导和帮助3.活动结束•教师帮助幼儿整理构建玩具并妥善保管传感区1.活动前准备•制定活动路线和安排辅助人员•准备好安全防护用具和应急药品2.活动过程•带领幼儿到户外进行自然探索和观察•用简单的体验实验帮助幼儿理解自然规律和科学知识3.活动结束•清点人数并确保每个幼儿回到教室，检查环境卫生•教师带领幼儿总结本次活动中学习到的知识和体验读物区1.活动前准备•准备好成语故事的绘本和学习题•确保阅读环境安静和整洁2.活动过程•教师为幼儿讲解成语的含义和用法•鼓励幼儿自由选择自己喜欢的故事，阅读并完成相关的学习题3.活动结束•教师和幼儿一起整理好阅读区，保证环境整洁•对幼儿完成的学习题进行批改和反馈结语本文介绍了大班区域活动的计划和实施方案，通过科学合理的活动设计和精细的实施方案，可以让孩子们在快乐和健康中成长。
2024年大班区域活动计划方案（4篇）
大班区域活动计划方案一、材料提供勺子（大、中、小）“躺着的”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。
二、操作层次建议a.用大勺勺红枣、腰果。
（娃娃口大）。
b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆（娃娃口中）。
除小肌肉练习，还尝试用大小勺哪一把更方便。
c.用大、中、小勺勺米或小彩珠（娃娃口小）。
除小肌肉练习外，还探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更适合。
三、提示观察重点：a.幼儿能否手眼协调地操作，是否能控制手的稳定。
b.哪些幼儿还无法熟练运用勺子，易洒落。
指导建议：a.“躺着的”娃娃脸恰恰可以变为“站着的”娃娃脸，以增长距离，提高难度。
b.还可以改用筷子、大小夹子：筷子也从夹有凸凹形状的物体（如腰果）开始，从大到小，从粗糙到光滑。
夹子也可探索大、中、小夹子，夹不同物体。
剥豆（生活劳动）（小班）一、材料提供a.蚕豆（事先浸泡过的）、毛豆或四季豆等;b.小盆子若干（用来放剥好的豆及豆壳）;c.剪刀和剥豆器等小工具。
二、操作层次建议第一层次：幼儿用手剥豆（可先剥蚕豆，再剥毛豆或四季豆）。
第二层次：适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用。
第三层次：当大部分幼儿能熟练地剥豆后，可以按幼儿不同水平，提供一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。
三、提示：观察重点与指导建议a.小班幼儿年龄小，刚开始剥豆时，会用牙齿咬、用力拉常常剥不钓蚕豆皮，教师可及时换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，成功率就会大大提高。
b.在观察中我们发现，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法：有的是拧断后剥;有的是拉掉两侧的茎剥;还有的会用指甲把皮划破后剥。
教师应注意观察随着活动的继续适时地提供剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿自己动手动脑进行尝试。
c.当大部分幼儿都操作过后，可以让剥豆方法不同的几名幼儿来演示，大家共同讨论，哪种剥法又快又好，哪些剥法费力不讨好，帮助幼儿积累经验。
d.让幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨帮忙制作菜肴，进行品尝活动。
大班教学工作计划区域活动
一、活动目标1. 培养幼儿的自主性、独立性和合作意识，提高幼儿的社会交往能力。
2. 通过区域活动，让幼儿在轻松愉快的环境中发展各种技能，提高综合素质。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿的创造力、想象力。
4. 培养幼儿的自我保护意识，提高幼儿的安全防范能力。
二、活动内容1. 建构区（1）活动目标：提高幼儿的空间想象力、动手能力和团队协作能力。
（2）活动内容：搭建各种建筑物，如城堡、高楼、大桥等，并进行角色扮演。
2. 美工区（1）活动目标：培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的绘画、手工制作能力。
（2）活动内容：进行绘画、剪纸、泥塑、手工制作等活动。
3. 角色扮演区（1）活动目标：提高幼儿的社会交往能力，培养幼儿的团队合作精神。
（2）活动内容：进行角色扮演游戏，如医院、超市、餐厅等。
4. 科学探索区（1）活动目标：激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察、实验、探究能力。
（2）活动内容：进行简单的科学实验，如溶解、燃烧、磁铁等。
5. 语言区（1）活动目标：提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的阅读兴趣。
（2）活动内容：进行故事讲述、诗歌朗诵、儿歌演唱等活动。
6. 音乐区（1）活动目标：培养幼儿的音乐素养，提高幼儿的节奏感、协调能力。
（2）活动内容：进行音乐欣赏、乐器演奏、舞蹈等活动。
三、活动实施1. 区域活动时间：每周二、四下午2:00-3:00。
2. 活动准备：提前一周，教师根据活动内容准备相关材料，如积木、画纸、剪刀、胶水、故事书、乐器等。
3. 活动过程：（1）教师介绍活动内容，引导幼儿进入活动区域。
（2）幼儿自主选择活动内容，进行区域活动。
（3）教师巡回指导，关注幼儿活动情况，及时给予帮助和鼓励。
（4）活动结束后，教师组织幼儿进行分享和总结，引导幼儿表达自己的感受和收获。
4. 活动评价：（1）观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿的能力和兴趣。
（2）定期进行区域活动总结，分析活动效果，调整活动内容。
四、注意事项1. 教师要充分了解幼儿的兴趣和需求，合理设置区域活动内容。
下半学期幼儿园区域活动计划
下半学期幼儿园区域活动计划1. 自然科学区域活动计划- 活动主题：四季变化- 活动目标：通过观察和实验，让幼儿理解四季变化的原因和特点，并学习如何保护自然环境。
- 活动内容：- 学习四季的特点和变化，观察天气、植物和动物的变化。
- 进行实验，模拟夏天和冬天的天气变化，了解温度和天气变化的关系。
- 参观花园，观察各类植物的生长和变化。
- 进行环保手工制作，如利用废纸做成可降解花盆等。
2. 艺术区域活动计划- 活动主题：手工制作- 活动目标：培养幼儿动手能力和艺术创造力，提高幼儿的细致和耐心。
- 活动内容：- 使用不同材料（纸、布、线等）制作手工作品，如剪纸、图画、毛线小动物等。
- 进行卡片制作活动，制作生日卡片、感恩卡片等送给亲人朋友。
- 通过美术讲解和绘画活动，培养幼儿的艺术品鉴能力和创造力。
3. 科学探索区域活动计划- 活动主题：发现身边的科学- 活动目标：培养幼儿对科学的兴趣，锻炼观察和发现问题的能力。
- 活动内容：- 进行简单的水实验，观察水的性质和变化。
- 进行物质的测量实验，让幼儿了解物体的重量和体积。
- 通过观察和实验，探索光的传播和反射的原理。
- 进行室内小动物观察活动，了解小动物的生活习性。
4. 图书角活动计划- 活动主题：动手阅读- 活动目标：培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。
- 活动内容：- 开展图画书阅读活动，引导幼儿通过图画理解故事情节。
- 进行感受阅读活动，让幼儿通过触摸、嗅闻等方式感受故事中的道具和场景。
- 进行角色扮演阅读活动，让幼儿亲身经历故事中的情节。
5. 社交情感区域活动计划- 活动主题：友善互助- 活动目标：培养幼儿的社交能力，提高他们与他人和平相处的能力。
- 活动内容：- 进行合作游戏，如抱团过河、串珠等，培养幼儿的合作意识和互助精神。
- 进行情感表达活动，通过绘画和言语表达自己的情感和愿望。
- 进行友谊展示活动，鼓励幼儿分享和展示自己的友谊故事。
2024年大班区域活动计划方案
2024年大班区域活动计划方案一、活动背景和目的近年来，大班区域活动在学龄前儿童教育中扮演着重要的角色。
通过区域活动，可以促进幼儿身体和智力的发展，培养儿童的合作和沟通能力，丰富他们的情感体验。
因此，为了给大班幼儿提供全面发展的机会，我们制定了2023年的大班区域活动计划方案。
本次活动计划的目的是：1.促进幼儿身体、智力和情感的综合发展；2.培养幼儿的合作和沟通能力；3.提高幼儿对自然和社会环境的观察和理解能力；4.丰富幼儿的情感体验，培养他们的文化兴趣；5.增强幼儿的动手能力和创造力；6.培养幼儿的自理能力和独立性。
二、活动内容和安排1. 季节主题活动（春季、夏季、秋季和冬季）每个季节，我们将组织和安排一系列与季节主题相关的活动。
例如，在春季，我们可以组织幼儿采摘水果、观察花朵开放的活动；在夏季，可以组织幼儿参观植物园、沙滩游戏等活动；在秋季，可以组织幼儿收集秋叶、制作纸风筝等活动；在冬季，可以组织幼儿滑冰、做雪人等活动。
通过这些季节主题活动，幼儿可以亲自参与到自然中去，增强对季节的感知能力。
2. 手工制作活动手工制作是培养幼儿创造力和动手能力的重要方式。
我们将定期组织幼儿参与手工制作活动，例如制作纸船、折纸、剪纸等。
通过这些活动，幼儿可以锻炼手部肌肉和手眼协调能力，提高创造力和想象力。
3. 科学探究活动科学探究活动是培养幼儿科学思维和观察能力的重要途径。
我们将组织幼儿参与各种科学实验活动，例如水的浸透实验、植物的生长实验等。
通过这些活动，幼儿可以培养对自然现象的好奇心，提高观察和思考能力。
4. 文化艺术活动文化艺术活动是培养幼儿情感和文化兴趣的重要途径。
我们将组织幼儿参与音乐、舞蹈、绘画等艺术活动。
通过这些活动，幼儿可以培养情感表达能力，增强对艺术的欣赏和理解。
5. 社交游戏活动社交游戏活动是培养幼儿合作和沟通能力的重要方式。
我们将组织幼儿参与各种合作游戏和角色扮演活动。
通过这些活动，幼儿可以学会与他人合作、分享和交流，培养友谊和团队精神。
2024年幼儿园大班下学期区域计划
幼儿园大班下学期区域计划在幼儿园大班下学期的区域活动中，我们旨在提供一个丰富、有趣且富有教育意义的环境，以促进幼儿的全面发展。
以下是我们为2024年幼儿园大班下学期制定的区域计划：一、阅读区1.图书选择：提供适合大班幼儿阅读水平的书籍，包括故事书、科普读物、诗歌集等，鼓励幼儿自主选择阅读材料。
2.阅读角落：设置一个温馨的阅读角落，配备舒适的靠垫和地毯，让幼儿可以在这里安静地阅读。
3.阅读活动：定期举办故事会、角色扮演等活动，激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的语言表达能力。
二、建构区1.材料提供：准备各种积木、乐高、木块等建构材料，鼓励幼儿自由搭建和创造。
2.主题建构：根据季节、节日或主题活动，设定建构主题，引导幼儿进行主题相关的搭建活动。
3.合作搭建：鼓励幼儿合作完成大型建构项目，培养他们的团队协作能力和问题解决能力。
三、艺术区1.材料供应：提供各种绘画材料、手工工具和不同类型的艺术媒介，如黏土、颜料、纸等。
2.艺术展览：设置一个专门的区域来展示幼儿的艺术作品，增强他们的成就感和自信心。
3.艺术欣赏：定期介绍不同的艺术形式和艺术家，引导幼儿欣赏和理解各种艺术作品。
四、科学探索区1.科学实验：准备一些简单的科学实验材料，如磁铁、放大镜、天平等，让幼儿通过实验探索科学现象。
2.自然观察：设置一个观察角，放置一些动植物标本或活体，让幼儿观察和了解自然界的生物。
3.记录与分享：提供记录本和画笔，鼓励幼儿记录他们的观察和发现，并与其他幼儿分享。
五、角色扮演区1.场景布置：设置不同的场景，如医院、超市、餐厅等，提供相应的角色扮演服装和道具。
2.情境模拟：通过情境模拟，让幼儿体验不同的社会角色，增强他们的社会认知和交往能力。
3.规则意识：引导幼儿在角色扮演中遵守规则，学会等待和轮流，培养他们的规则意识和耐心。
六、运动区1.运动器材：提供球类、跳绳、平衡木等运动器材，鼓励幼儿进行身体锻炼。
2.户外活动：定期组织户外活动，如远足、户外游戏等，让幼儿接触自然，增强体质。
2024年幼儿园区角活动计划大班
在设计2024年幼儿园区角活动计划时，我们应考虑到大班幼儿的年龄特点和发展需求，为他们提供丰富多样的活动，以促进他们的全面发展。
以下是一份针对大班幼儿的区角活动计划，旨在提供一个有教育意义、趣味性和创造性的学习环境。
活动目标：1.培养幼儿的自主学习能力和探索精神。
2.发展幼儿的社会交往能力和合作意识。
3.增强幼儿的身体协调性和运动技能。
4.提升幼儿的语言表达能力和艺术创造力。
活动区域设置：1.图书角：提供各种适合大班幼儿阅读的书籍，鼓励幼儿自主阅读，并分享他们的阅读体验。
2.科学探索区：设置简单的科学实验材料，如磁铁、镜子、水等，让幼儿在游戏中探索科学的奥秘。
3.艺术创作区：提供绘画材料、手工工具和各种废旧物品，鼓励幼儿发挥想象力进行艺术创作。
4.角色扮演区：设置不同的角色扮演场景，如医院、超市、餐厅等，让幼儿在游戏中学习社会角色和交往技能。
5.建构区：提供积木、拼图和其他建构材料，让幼儿自由搭建，发展他们的空间想象力和动手能力。
6.运动区：设置各种运动器材，如球类、跳绳、平衡木等，鼓励幼儿进行体育锻炼，增强体质。
1.周一：图书分享日△幼儿自由选择图书，阅读后分享给其他小朋友。
△老师引导幼儿讨论故事情节，培养他们的语言表达能力。
2.周二：科学小实验△进行简单的科学实验，如浮沉实验、颜色混合等。
△鼓励幼儿记录实验过程和结果，发展他们的观察力和记录能力。
3.周三：艺术创作△利用废旧物品进行艺术创作，如制作环保手工艺品。
△学习使用不同的艺术工具和材料，如水彩、黏土等。
4.周四：角色扮演△幼儿在角色扮演区扮演不同的社会角色，如医生、顾客、厨师等。
△通过角色扮演，学习社会规则和交往技巧。
5.周五：建构挑战△设定不同的建构主题，如搭建城市模型、设计未来房屋等。
△鼓励幼儿合作完成建构任务，培养团队协作能力。
6.每天固定时间：自由活动△幼儿可以根据自己的兴趣和需求选择不同的区角进行活动。
△老师观察幼儿的活动，提供适当的指导和支持。
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大班下学期区域活动计划
“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做；凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想；积极的鼓励胜于消极的制裁！”区域活动是一项集体的活动，是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的过程，有宽松舒畅的活动氛围，有兴趣无穷的活动形式，才能使幼儿充分感受到区域活动的快乐。
喧闹的环境有碍于幼儿静心探究，过分的沉寂，又会使幼儿感到压抑，所以教师应充分发挥自己的潜能，力争让每个区域的幼儿在快乐中悟出新道理，发现新问题，而不是幼儿流于表面上命令的扮演者，岂能有快乐可言？幼儿园为幼儿创设了良好物质环境，提供了丰富的区域活动游戏材料，促进了幼儿活动的主动性、积极性和创新性，点燃幼儿创新的火花，激励幼儿动手的愿望，养成动手的习惯，掌握动手的技能，体验动手的收获，力求让每项活动成为幼儿发展的契机，让每个角落成为幼儿游戏的乐园，让每面墙成为幼儿展示才能的空间，让每样废旧材料成为幼儿创造的资源，让每簇花草树木成为幼儿的朋友！我们班开设了六个活动区，幼儿在区域活动时可以进行充分的选择。
我们时刻紧记以幼儿发展为基础，幼儿的一日生活即教育。
我们也努力做到陶行知的“六大解放”：解放儿童的眼睛、头脑、双手、嘴巴、空间和时间。
一、基本情况分析：
本学期我们根据班级人数、活动室空间的状况以及幼儿的年龄特点重新布置了各种“区域”。
如：美工区、自然区、语言区、图书区、建构区、益智区等；这些“区域”满足了幼儿的需求，充分发挥了区域活动的教育功能。
每天区域活动时，孩子们自由选择自己喜欢的角落，在这块自由的天地里，尽情的发挥、尽情的宣泄、尽情的想象，的确是其乐无穷。
上学期幼儿对区域活动和“缤纷纸艺”活动较感兴趣，参与的积极性很高，但是，幼儿在活动中还存在着一定的问题：如不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着差异，并且发展速度也不一样，还有同伴间不太会合作着玩游戏。
针对幼儿的这个年龄特点，本学期我们的主要工作就是对区域活动和纸艺活动中的薄弱之处重点练习训练，同时进一步巩固幼儿的活动技能，并逐步深化区域活动的主题与目标，让区域活动和科研活动变得更加形象、生动、有趣。
二、本学期区域活动目标：
本学期我班将根据班级和科研特色丰富每一个区域，提供大量的操作材料。
让幼儿通过画、拼、贴、剪、折、捏、摆等形式培养动手操作能力，提升美感；创设适合幼儿认读的阅读识字区，通过摆摆、认认、读读，培养幼儿对认读汉字的兴趣，以及早期阅读的能力；根据主题活动内容，随时创设游戏区域，运用多种形式、多种材料进行综合的、多元化的活动，让孩子在玩中乐，玩中思、玩中求发展，在指导中做到月月有重点，月月有发展。
针对各个区域活动和科研特色“缤纷纸艺”活动合理的制定目标开展实施，具体目标如下：
（一）图书室和语言区
1、养成爱惜图书的好习惯，学习运用废旧材料修补图书。
2、对文字感兴趣，能在成人的启发上认读汉字，愿意学说普通话，
（二）智慧屋和益智宫
1、会做科学小实验，活动有目的，操作认真。
2、能有重点的讲述自己的操作过程并记录结果，有探索欲望。
3、能自觉、有条理的收拾游戏材料。
（三）缤纷纸艺室和美工区
1、会收集利用废旧材料制作简单玩具，发展幼儿的动手制作能力，
2、引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。
3、会用多种工具材料与同伴，用涂、画、捏、折、撕、贴、剪、印染等方法有创造性地合作完成作品。
培养幼儿的合作意识，愿意与他人共同活动。
4、并能交流讲述活动内容与作品，相互学习促进。
（四）建构乐园
1、能运用积木拼搭主题，并能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料
2、能大胆表达自己的意见，正确解决同伴间的纠纷。
能自觉收拾游戏材料。
三、区域活动安排：
第一、二周（3、5---3、9）
星期区域名称活动内容及目标要求
一智慧屋参观智慧屋，讲解规则。
重点指导幼儿玩听音辩声。
二建构乐园重点指导各种积塑，以灯会上的花灯为范例，或发挥想象塑造出最喜欢的花灯。
五缤纷纸艺制作《宫灯》指导通过剪、贴、穿、围等技法做成宫灯。
星期区域名称活动内容及目标要求
一美工区撕纸《螃蟹》掌握沿对角黑线撕开，空白处撕开的技能，学会制作螃蟹，发展幼儿的动手能力。
二益智宫重点指导益智区, 形状接龙、数卡配对等.
五缤纷纸艺重点指导幼儿折《垃圾盒》，便于活动中使用，学会整理.
第四周（3、19---3、23）
星期区域名称活动内容及目标要求
一图书室进室要求安静，不随意乱取乱放图书，养成看书好习惯。
二益智宫智力拼块：感知正方体的特性，制作正方体拼图
五缤纷纸艺重点制导幼儿制作桃花,布置春天主题环境.
第五周（3、26---3、30）
星期区域名称活动内容及目标要求
一美工区小画家：用简单的线条表现可爱的小猪小羊。
二语言区顺口溜《板凳歌》能快速地朗诵, 感知体验童谣的韵律
五缤纷纸艺动物纸偶：学习绘画和剪的的方法制作手指玩偶。
第6周（4、2---4、6）
星期区域名称活动内容及目标要求
一语言区逛动物园：学习按数字顺序阅读故事。
二建构乐园重点指导建构乐园：组合拼搭《美丽的春天》
三缤纷纸艺小瓢虫：学习用线穿孔连接图片。
第7周（4、9---4、13）
星期区域名称活动内容及目标要求
一语言区图画文字：了解汉字的起源，认读汉字。
二益智宫智力大冲浪（钓鱼、打电话、数字找朋友）.
五缤纷纸艺企鹅：学习反复对称折叠，剪企鹅花边的技能。
星期区域名称活动内容及目标要求
一图书室对文字感兴趣，能在老师的指导下认读简单的文字。
二建构乐园设计师（管塑积木、自己设计房屋）。
五缤纷纸艺游艇：看图示制作小游艇。
第九周（4、23---4、27）
星期区域名称活动内容及目标要求
一语言区好看的房子（1）：观察画面上的事物及颜色。
二益智宫同心园:让幼儿计算8以内的加减来拼答同心圆
五缤纷纸艺狮子：制作可以拉动的牵线狮子玩具。
第十周（4、30---5、4）
星期区域名称活动内容及目标要求
一智慧屋认识各种锁，玩开锁游戏。
二建构乐园重点指导建构乐园：用各种积木拼搭公园。
五缤纷纸艺鳄鱼：制作鳄鱼，感知制作活动的快乐。
第十一周（5、7---5、11）
星期区域名称活动内容及目标要求
一语言区好看的房子（2）：乐意与老师朋友一起讲述故事。
二益智宫重点指导益智宫：棋子走迷宫。
五缤纷纸艺彩色房子：给房子涂上自己喜欢的颜色。
第十二周（5、14---5、18）
星期区域名称活动内容及目标要求
一图书室两人合作看书，并相互表演，养成看书好习惯。
二建构乐园重点指导建构乐园：用各种积木拼搭动物园。
五缤纷纸艺卡通钟：制作卡通时钟，了解时针和分针的含义。
星期区域名称活动内容及目标要求
一语言区跑跑跳跳：看图认识“足”字旁的汉字。
二益智宫鸭子：根据数字提醒，进行涂色，画出鸭子。
五缤纷纸艺知了：学习看图示，折出知了的基本形状。
第十四周（5、28---6、1）
星期区域名称活动内容及目标要求
一智慧屋认识各种交通工具.
二建构乐园重点指导建构乐园：用各种积木和废旧材料拼搭马路。
五缤纷纸艺重点指导幼儿学习连续折剪花朵，培养折剪兴趣。
第十五周（6、4---6、8）
星期区域名称活动内容及目标要求
一语言区用简洁的语言描述“圆圆”和“方方”。
二益智宫圆柱体：用各种材料制作圆柱体。
五缤纷纸艺重点指导幼儿折青蛙，并学会变化。
第十六周（6、11---16、15）
星期区域名称活动内容及目标要求
一图书室小小故事会，培养幼儿在同伴面前大胆讲述故事。
二建构乐园重点指导建构乐园：用各种积木盒子拼搭汽车。
五缤纷纸艺撕贴夏天的景物，发展幼儿的创造性。
第十七周（6、18---6、22）
星期区域名称活动内容及目标要求
一语言区重点指导：看动物图片仿编谜语。
二美工区设计名片,和同伴交换名片。
五缤纷纸艺制作礼物,赠给同伴。
第十八周（6、25---6、29）
星期区域名称活动内容及目标要求
一智慧屋重点指导幼儿操作用各色颜色来进行好玩的颜色实验。
二建构乐园重点指导建构乐园：我上小学了。
五缤纷纸艺皱纸加工：练习扭、搓、揉等加工技巧。