《工程力学》课程标准解析
工程力学课程标准
《工程力学》课程标准一、课程名称土木工程力学基础二、适用专业适用中等职业教育铁路工程测量专业三、课程性质《工程力学》是中职铁路工程测量专业的一门重要的专业基础课。
本课程也是中等职业学校该专业学生学习的必修课。
通过讲练结合、以讲为主的一体化教学模式，使学生掌握土木工程类专业必备的力学基础知识和基本技能，初步具备分析和解决土木工程简单结构、基本构件受力问题的能力，为学习后续专业技能课程打下基础；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。
四、课程设计基于使学生具备中等职业技术专门人才所必需的工程力学的基本知识，掌握工程构件的受力和平衡规律；掌握工程构件在外力作用下的变形和失效规律；初步掌握杆状构件的强度验算方法；验证实验及训练培养学生的动手能力。
本课程设计了两个个情景来讲述，分别为静力学基础；轴向拉伸压缩杆件强度、刚度分析；注重学生思维培养，突出应用性。
采用多媒体技术教学，给学生展示工程中的各种问题，演示各种实验使教学更生动形象。
五、课程教学目标（一）知识目标1.熟练绘制工程实物结构的受力图；2.掌握轴向拉压杆的内力计算与内力图绘制；3.掌握连接件的实用计算与圆轴扭转计算；4.掌握梁的弯曲内力计算与剪力图、弯矩图的绘制；5.掌握梁弯曲变形时的挠度与转角计算；6.掌握组合变形构件的内力分析；7.熟练掌握细长压杆的临界力与临界应力计算。
（二）能力目标1.熟练掌握轴向拉压杆的强度计算及实际应用；2.熟练掌握连接件与圆轴的强度问题分析及实际应用；3.熟练掌握梁弯曲时的强度计算、刚度计算及实际应用；4.熟练掌握组合变形构件的强度计算及实际应用；5.熟练掌握细长压杆的稳定性分析与计算。
（三）素养目标1.热爱祖国，具有正确的世界观、人生观、价值观以及科学的思想方法；2.能正确认识处理个人和同事及集体的关系，具有奉献精神和团队意识；3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；4.养成安全生产、环境与节能意识；5.具有良好的人际交流能力、团队合作精神。
《工程力学》课程标准
《工程力学》课程标准一、课程性质与定位本课程是面向机械制造与自动化专业学生的一门重要的专业基础课，在整个教学过程中担负着承前启后的任务。
通过本课程的学习，初步培养学生的工程意识和力学素养，使学生了解、理解和掌握刚体的受力分析、平衡规律以及构件在受力后的强度、刚度、稳定性问题。
并培养学生具有清晰的基本概念、必要的基础知识、初步对工程问题的简化能力，一定的分析能力、计算能力、应用能力、创新意识，同时结合本课程的特点，注意培养学生辩证唯物主义的世界观点，求实、上进、爱国的精神，为学习后继课程和将来从事有关的技术工作打下必要的基础。
二、课程设计与理念1.以“必需、够用”为度，由简到难为原则本课程设计的理念是依据“必需、够用”为度，由简到难的原则，遵循学生职业能力培养规律，以培养学生的能力素质、工程力学基本素质和工程应用为主线，着重基本概念和结论的应用，将定义概念、理论知识、工程应用案例、课程训练等融为一体，真正使理论教学与实践教学融合，教学做练一体化，保证学生专业能力、方法能力和社会能力的全面培养。
2.以就业为导向，职业能力为本位为理念本课程以就业为导向，以机械制造与自动化专业相关工作任务和职业能力为本位，精选内容，突出主线，做到案例引领，任务驱动。
能够培养学生掌握工程力学中分析问题、解决问题的基本技能和基本方法，在学生能力和全面素质提高等方面起到引领的作用。
三、课程目标1.总体目标通过本课程的学习，使学生掌握刚体的受力及平衡的基本规律和分析方法，明确杆件的内力、应力、应变、强度、刚度和稳定性等基本概念，掌握必要的基础知识、一定的分析计算能力和初步的试验能力；初步学会利用工程力学的理论和方法分析、解决一些工程实际问题。
2.技能与知识目标（1）掌握工程力学的研究对象，研究方法；（2）掌握一般构件的受力分析，受力图的绘制方法；（3）熟练掌握平面力系的平衡原理、平衡方程和计算方法；（4）掌握拉压、剪切、和弯曲等基本变形的概念和内力计算；（5）熟练掌握在不同变形情况下，杆件强度、刚度和稳定性的概念与计算。
工程力学课程标准
工程力学课程标准课程代码：课程性质：必修课课程类型：B类课（一）课程目标《工程力学》是模具设计与制造专业的一门重要的主干课程。
在整个教学过程中应从高职教育培养目标和学生的实际情况出发，在教学内容的深广度、教学方法上都应与培养高技能人才目标接轨。
通过本课程的学习，使学生达到以下目标：1.深刻理解力学的基本概念和基本定律，熟练掌握解决工程力学问题的定理和公式。
能将实际物体简化成准确的力学模型，应用力学基本概念和定理解决相关力学问题；2.能对静力学问题进行分析和计算，对刚体、物系进行受力分析和平衡计算；3.正确应用公式对受力不很复杂的构件进行强度、刚度和稳定性的计算；4.通过应力状态分析建立强度理论体系。
5.初步掌握材料的力学性能及材料的相关力学实验。
掌握基本实验的操作及测试方法（二）课程内容与要求工程力学分为理论力学和材料力学部分。
理论力学部分以静力学为主，包括静力学基础、力系的简化、力系的平衡。
材料力学部分包括杆件的四种基本变形（轴向拉伸与压缩、剪切与挤压、扭转、弯曲）的内力、应力和变形，应力状态与强度理论，组合变形杆的强度和压杆稳定。
第一篇静力学静力学主要内容有：力的概念，约束与约束反力，受力分析和受力图；力对点的矩，力对轴的矩，力偶与力偶系的简化，力的平移，力系的简化；平衡条件与平衡方程，特殊力系的平衡，空间一般力系的平衡，物体系的平衡，平面静定桁架的内力，考虑摩擦时的平衡。
第二篇材料力学材料力学主要内容有：材料的力学性能，拉伸与压缩时的力学性能，构件的强度、刚度和稳定性，强度条件、刚度条件，应力状态分析与四种强度理论。
课程要求：熟练掌握静力学的基本概念：四个概念、六个公理及推论、一个定理。
能应用静力学的基本理论对刚体进行受力分析；明确平面任意力系的简化；熟练掌握平面力系的平衡方程及其应用；掌握材料力学的基本概念；掌握四种变形方式的内力、应力、内力图；学会四种载荷作用方式下强度、刚度、稳定性计算；理解应力状态与强度理论。
工程力学课程标准
《工程力学》课程标准编写人 薛正福薛正福 课程名称 工程力学工程力学课程类型 专业课程专业课程 考核方式 闭卷闭卷 是否核心课程 是适用专业 机械设计与制造、机电一体化 主要授课方式理论理论 开课时间：大一第二学期 第二学期：第二学期：5252学时学时其中讲课：其中讲课： 42 42学时学时习题练习：习题练习：1010学时学时教学总时数：52学时 课程性质《工程力学》是高职机械设计与制造专业及机电一体化专业的专业基础课。
其有机地将《理论力学》、《材料力学》等几门传统的专业基础课融合为一体，形成以培养机械制造技术应用能力及几点应用技术为主线的新的专业基础课。
培养机械制造技术应用能力及几点应用技术为主线的新的专业基础课。
它是属于技它是属于技术性、工程性的一门课。
术性、工程性的一门课。
教学目标1、方法能力目标、方法能力目标（1）培养学生谦虚、好学的态度；）培养学生谦虚、好学的态度；（2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；（3）培养学生自学能力与自我发展能力；）培养学生自学能力与自我发展能力；（4）培养学生创新能力。
）培养学生创新能力。
2、社会能力目标、社会能力目标（1）培养学生的表达能力、沟通能力及团队协作精神；）培养学生的表达能力、沟通能力及团队协作精神；（2）培养学生分析问题、解决问题的能力；）培养学生分析问题、解决问题的能力；（3）培养学生勇于创新、职业道德及爱国创业精神；）培养学生勇于创新、职业道德及爱国创业精神；（4）培养学生的自我管理、自我约束能力；）培养学生的自我管理、自我约束能力；（5）培养学生的目标追求毅力及挫折承受能力。
）培养学生的目标追求毅力及挫折承受能力。
3、专业能力目标、专业能力目标（1）了解力的基本概念及掌握力矩的计算）了解力的基本概念及掌握力矩的计算（2）掌握力系的简化及力系的平衡）掌握力系的简化及力系的平衡（3）熟悉金属材料在不同工作条件下的应力）熟悉金属材料在不同工作条件下的应力（4）掌握材料刚度与强度的计算）掌握材料刚度与强度的计算（5）掌握材料在不同作用力的作用下的应用）掌握材料在不同作用力的作用下的应用（6）初步具备分析和解决材料加工问题的能力。
工程力学课程标准-2019
工程力学课程标准一、课程性质工程力学是一门专业学习领域课程，是机电专业的一门必修基础课。
工程力学是将力学原理应用于有实际意义的工程系统的科学。
本课程的目的是使学生建立对于工程力学的整体认识，掌握力学的最基本概念、理论和方法；了解现代设计技术原理，了解力学在工程中的作用。
为高等学校工科学生提供必备的现代力学基本素质教育，培养学生在工程中认识、提出力学问题，并利用力学知识研究、解决问题的素质和能力。
二、设计理念加强工程观念，结合工程实际问题对学生进行提出问题、分析问题、解决问题的能力培养，学习如何将具体的工程实际问题抽象为力学模型的方法。
在教学过程中，突出运用工程力学知识解决工程实际问题的主线，有目的的选择与工程实际和日常生活有关的例题，在讲解例题时突出对实际问题的简化、建模等过程。
引导学生注意观察周围的实际工程构件及其运动状态，培养学生运用所学的基本理论和方法去分析和解决工程实际问题的能力。
三、设计思路《工程力学》是机械设计的基础，基本思路是：根据本课程对应的工作任务，将工作过程引入教学，培养学生的综合职业能力；以机械零件的受力分析以及强度校核为训练载体，依据机械设计中所需要的知识归纳出具有普遍适应性的学习情境，便于学生的学习和理解。
四、课程衔接1前导课程高等数学2 平行课程机械原理与零件、机械制造技术基础3 后续课程机械设计基础实训、毕业设计五、课程培养目标学习本课程是为了机械设计打下必要的理论基础，依据教学任务和教学基本要求使学生掌握基本知识，进而学会分析问题的基本方法。
具体描述如下：1．专业能力目标（1）通过理论力学方面知识的学习，使学生能够对机械运动中零件的受力进行分析（2）通过对材料力学方面知识的学习，使学生能够正确的选择机械零件使用的材料（3）为后续课程机械设计打下必要的基础2．方法能力目标(1）具有较好的学习新知识和技能的能力（2）具有较好的分析问题和解决问题的能力（3）具备查找手册、各类学习资料的能力3．社会能力目标（1）具有较强的与人交流和沟通的能力（2）具有较强的组织和团队协作能力（3）具有较强的敬业精神和良好的职业道德六、课程教学内容设计将课程内容以工作过程为主线，按照“设计准备—设计方案—设计制作—设计总结”四个工作过程进行任务划分展开教学实施。
《工程力学》课程标准
工程力学课程标准一、课程性质、任务和基本任务1.课程的性质工程力学是一门应用非常广泛的技术基础课。
它一方面可以直接解决工程中的受力分析、运动计算、强度计算和刚度计算问题，另一方面也为一系列后继课程如机械原理、机械设计、汽车构造等提供必备的基础知识。
随着科学技术的发展，很多科学领域的研究都需要工程力学的知识。
所以，工程力学是工程技术人员必备的理论基础。
2.任务和基本要求1）会进行物体的受力分析和求解工程中的平衡为题；2）理解速度、加速度、角加速度、绝对速度、相对速度、牵连速度的概念；会求定轴转动刚体上的速度和加速度；3）了解材料的力学性能；掌握四种基本变形、应力集中和交变应力、压杆稳定的概念；会进行四种基本边线构件的强度计算。
二、课程教学目标按照五年制高职汽车运用技术及相关专业的教学计划的要求，本课程主要讲授静力学、平面汇交力系、力矩与平面力偶系、平面任意力系、摩擦、空间力系、点的运动、刚体的基本运动、点的合成运动、轴向拉伸与压缩、剪切和挤压、圆轴的扭转、直梁弯曲、组合变形的强度计算、动载荷与交变应力等内容。
三、学习内容及要求1）绪论了解工程力学课程的性质、任务和主要内容；了解工程力学的研究对象：机械部件一主要是杆件；了解工程力学中轴向拉伸和压缩、剪切和挤压、扭转、弯曲四种基本变形的强度、刚度问题熟悉课程的性质、任务和基本要求。
（二）静力学基础主要内容：1 .力学的基本概念和公理；2 .约束的概念、特点、约束反力、工程结构及其简化；3 .物体的受力分析和绘制物体的受力图。
教学目标：1 .了解静力学的一些基本概念和公理；2 .掌握约束及其基本类型的结构和简图并确定约束反力；3 .能应用所学知识进行物体的受力分析并会绘制物体的受力图。
（三）平面汇交力系主要内容：1 .几何法一一力的多变形法；2 .解析法；3 .平面汇交力系平衡的几何条件和解析条件。
教学目标：1 .会用力多边形法求合力；2 .会用解析法求合力；3 .能用平衡方程求解工程问题，（四）力矩与平面力偶系主要内容：1 .力矩的概念及计算；2 .力偶、力偶矩；3 .力的平移。
工程力学课程标准
工程力学课程标准工程力学是一门重要的学科，广泛应用于各个工程领域。
为了保证工程力学课程的教学质量，各国都制定了相应的课程标准。
本文将介绍工程力学课程标准的内容和目标。
一、工程力学课程标准的内容1.课程简介：介绍工程力学的概念、目标及其在工程领域中的应用。
2.课程大纲：包含课程的主题、内容和学习目标。
3.课程要求：说明学生应该掌握的知识和技能。
4.授课方式：指定课堂教学、实验课程、项目工作等教学方式。
5.教材和参考书目：教师可以使用的教材和学生可以阅读的参考书目。
6.评估方法：评估学生对课程内容的掌握程度。
二、工程力学课程标准的目标1.培养学生掌握工程力学的基本原理和方法。
2.让学生学会如何应用工程力学知识解决实际工程问题。
3.培养学生发现工程力学理论与实际工程行业的联系。
4.提高学生的创新能力，鼓励学生提出新的解决方案。
5.提高学生的团队协作精神，培养学生的领导能力。
6.为学生提供职业发展方向和机会。
三、工程力学课程标准的意义1.提高课程教学水平，保证教学质量。
2.规范教学进程，使学生在更短的时间内获得更多知识。
3.保持教材和教学方法与当前最新的工程技术发展同步。
4.促进各个大学、研究机构和企业之间的交流和合作。
5.使学生在毕业后更好的适应和应对社会的需要。
四、工程力学课程标准的未来发展1.随着工程技术的不断发展和改变，工程力学课程标准需要不断更新和完善。
2.需要与其他课程标准相适应，以便更好的达成教学目标。
3.需要适应国际化、多元化的发展趋势，与世界各地的工程力学教育体系相匹配。
4.需要注意教育资源的合理配置，确保学生能够在最短时间内获得最多的学习内容。
5.需要注重教师的培训和素质提高，以达成更好的教育效果。
总之，工程力学课程标准是保证工程力学教育质量的基础和保障，对于推动工程技术、培养人才和提高国民素质起到了重要的作用。
在未来的发展中，需要不断的完善和提高，才能更好地适应时代的需求和发展趋势，达到更好的教育效果。
工程力学课程标准
工程力学课程标准一、.课程定位《工程力学》是研究物体机械活动规律以及构件强度、刚度和稳固性等运算道理的科学。
本课程既具有差不多性，即为后续课程的进修供给须要的力学常识与分析运算才能；又具有专门强的工程应用性，即它为调和工程的安稳性和经济性抵触供给了科学的解决方法。
是以，《工程力学》是机械制造与主动化、机电一体化技巧、模具设计与制造专业、数控技巧等专业的重要技巧差不多课。
二、进修目标经由过程义务引领型的项目活动，使学生具备静定构造受力分析才能和内力争的绘制才能；力系均衡前提的应用才能；构件的强度、刚度、稳固性运算才能；全然的力学实验操作才能；工程应用与实际问题的解决才能。
同时培养诚实、守信、善于沟通和合作的品德，为成长职业才能奠定优胜的差不多。
1.专业才能①画图与书写才能；②把物体抽象为力学模型的才能；③静定构造受力分析（外力与内力）才能；④力系均衡前提的应用才能；⑤工程构件（梁、柱）的强度、刚度、稳固性运算才能；⑥全然的力学实验操作才能；⑦工程项目中实际问题的分析与解决的才能。
2.方法才能①查取材料获守信息的才能；②能够或许自立进修新常识、新技巧、新规范、新标准，具备可连续成长的才能；③自力制订筹划并完成义务，并对完成的成果进行展现、分析、评判和总结的才能；④融合贯穿应用常识的才能，逻辑思维与立异思维才能；⑤归纳、推理与小结才能。
3.社会才能①人际交往才能；②具有在复杂情形中干事、与人竞争协作的才能；③具有严肃卖力的工作和一丝不苟的敬业精力；④工程意识、质量意识与社会责随便率性识。
三、进修情境设计1.设计思路力学既是差不多学科又是技巧学科，横跨理工，与各行业的结合专门紧密。
传统力学内容经典，体系严密，但关于不善于逻辑思维的高职学生，要让其在有限的课时内学到最有应用价值的过程性力学常识，课程团队在课程体系及教授教化内容改革方面的重要思路是：凸起主线，精选内容。
遵守力学的全然研究方法，以刚体受力分析、均衡前提及应用、构件强度、刚度、稳固性、力和活动分析为主线精选、组织与序化进修内容。
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水文与工程地质专业
职业主干课程
《工程力学》
课程标准
江西应用技术职业学院土木工程系2012年四月
目录
1．课程定位
2．工作任务和课程目标工作任务及职业能力
课程目标
3.教学组织
4.教学内容与能力要求
5.教学设施
6.教学方法与手段
7.考核与评价
8.建议与说明
重点及难点
参考教材
参考期刊
1、课程的定位
《工程力学》是水文与工程地质专业必修的主干课程，通过本课程的学习，使学生掌握刚体平衡的基本规律和研究方法；使学生对工程设计中有关构件的强度、刚度、稳定性等问题具有明确的基本概念，掌握必要的基础理论同时具有一定的计算能力。
培养学生应用工程力学的理论和方法，分析、解决工程实际中的力学问题的能力，从而为学习后继课程和工程设计打下坚实的基础。
课程的任务是培养学生的应用能力，通过课堂教学和实践性教学环节相结合，强化学生对基本概念、基本理论、基本方法的理解和掌握：要求学生掌握刚体平衡的基本规律和研究方法；并对各种杆件的强度、刚度和压杆稳定性的基本问题能够熟练地分析和计算。
同时结合本课程特点，培养学生的学习和创造能力。
《工程力学》虽为专业理论课程，却来源于工程实际，通过在课程中增设实际施工的力学计算实训模块，可帮助学生将理论知识转化为工作技能。
2、工作任务和课程目标
工作任务及职业能力
本课程的工作任务及职业能力见表1
表1 工作任务及职业能力分析表
课程目标
依据工程项目的工作过程、工作任务和职业能力要求，本课程的教学目标见表2。
3．教学组织
根据本课程的工作任务及职业能力分析，为提高学生将力学知识和力学分析方法应用到水文地质专业其他相关课程中的能力，本课程设计了六个学习项目，在项目的教学实施中，进一步分解成21个学习情境，课程教学组织见表3
表3 教学组织表
4.教学内容与能力要求
本课程六个项目教学内容及能力要求见表4～表9
表4 项目一教学内容与能力要求
表5 项目二教学内容与能力要求
表6 项目三教学内容与能力要求
表7 项目四教学内容与能力要求
表8 项目五教学内容与能力要求
表9项目六教学内容与能力要求
5．教学设施
多媒体课件、多媒体教室、材料力学测试实验室。
6.教学方法与手段
本课程采用基于工作过程的“教学做一体化”的教学模式，各项目教学采用的具体教学方法和手段见表10
表10 项目教学方法和手段
7.考核与评价
本课程采用过程性评价和结果性评价相结合的考核评价模式，其中过程性评价成绩占课程总成绩的60%，结果性评价成绩占课程总成绩的40%，过程性评价以项目单元考核为依据，结果性评价则进行期末集中性考试，重点考核学生对静力学和材料力学基本知识的掌握（30%）和应用能力的考核（70%
），课程整体成绩表见表11。
过程性评价以项目为单元进行考核，每个项目都从知识、技能、态度三方面进行，考核的依据是提交的成果、作业、测试和平时表现等。
课程考核成绩表见表12。
8.建议与说明
重点及难点
1、重点学习的内容：
（1）结构体系的简化及受力图；
（2）支座约束反力的计算；
（3）平面任意力系的平衡条件和平衡方程；
（4）内力和应力的计算方法；
（5）内力图的绘制；
（6）构件的强度计算；
（7）构件的刚度计算；
（8）压杆的稳定性计算。
2、学习难点
（1）结构的受力分析；
（2）结构平衡方程的建立；
（3）弯矩图的绘制；
（4）正应力和剪应力的计算；
（5）构件的刚度计算。
参考教材
（1）《应用力学》孔七一主编，人民交通出版社，2012（2）《建筑力学》刘宏主编，北京理工大学出版社，2009
（3）《建筑力学》王长连主编，清华大学出版社，2009参考期刊
（1）《山西建筑》主办：山西省建筑科学研究院。