蛋宝宝和蛋妈妈

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蛋宝宝和蛋妈妈

、设计思路

从微不足道的蚂蚁到称霸山林的猛兽,从角落不起眼的小草到高耸入云的参天古树,大自然为我们展开了一幅幅壮观的生命画卷。探究生命,感受生命,才能珍爱生命,敬畏生命,进而做到对世间万物持仁爱之心,达到天人合一的最高境界。

生命的诞生是一种最伟大的自然奇观,生命从无到有的变化过程,以及生命母体

与幼子之间的天然情愫,为幼儿提供了探究生命的最佳视角。本主题从“生命的孕育”着手,以与小班幼儿生活比较贴近的“蛋”为切入点,通过自编“蛋宝宝和蛋妈妈” 主题系列故事引入话题,结合与蛋有关的一系列教学活动,引导幼儿体验动物母体与幼子之间的美好情感,感受生命的奇妙。活动可分为两个部分“蛋的结构”和“蛋里的生命” 。“蛋的结构”这一部分重在引导幼儿通过故事欣赏、分类、绘画、科学探究等活动了解蛋的外形特征,初步感知蛋的内部结构。“蛋里的生命”这一部分重在引导幼儿在音乐、动画片欣赏、故事欣赏、手工等活动中认识部分卵生动物的繁殖特点,感受蛋妈妈对蛋宝宝的呵护之情。

由于涉及春天里卵生动物的繁殖,本主题活动宜在小班下学期4-5 月间展开。教师可根据幼儿发展水平决定活动的课时安排,对于综合性较强,需要幼儿运用多种经验技能来完成任务的活动,可将其分为多个课时加以实施。

二、主要目标

1. 通过欣赏、绘画、泥工等活动体验到蛋妈妈与蛋宝宝之间的美好情感,感受到

卵生动物生命变化的奇妙;

2. 对身边的生命现象感兴趣,有好奇心和求知欲,观察能力和动手操作能力有所提高;

3. 乐意运用语言、身体动作,以及多种美术方式表达自己在活动中的感受;

4. 学画封闭的圆形,并能利用圆形创作出多种形象;学习运用撕、贴、捏、团等手工活动基本技能进行相关的操作活动和创作活动。

三、主题网络

蛋宝宝和蛋妈妈

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蛋的结构J [蛋里的生命」

蛋宝宝站起来了

四、环境创设

1. 互动墙创设:教师广泛搜集关于卵生动物孕育的资料,随着活动的开展,创设相应主题的互动墙,鼓励幼儿细心观察,激发幼儿探索生命诞生的好奇心。

2. 区域设置:根据活动内容,美工区投放相应操作材料,供幼儿活动前熟悉材料,或活动后继续练习,并陈列活动中幼儿创作的作品,以便幼儿观赏和同伴交流;阅读区里投放与主题活动有关的幼儿读物。

3. 生活活动:提供自由交流和集体交流的时间,鼓励幼儿与同伴交流自己对于卵生动物的认识和感受;户外活动中引导幼儿观察园所树林中、草丛中的生命现象。

五、家园合作

请家长和幼儿一起搜集关于卵生动物诞生的资料,建议家长与幼儿一起饲养一两种卵生小动物,陪同幼儿郊游,弓|导幼儿观察野外动物的自然形态。

六、活动案例

活动一谁的蛋宝宝最美丽

活动目标

1. 熟悉故事《谁的蛋宝宝最美丽》的情节,理解故事内容,体验其中的乐趣;

2. 通过欣赏、交流,初步了解蛋宝宝的外形特征。

活动准备

准备与故事内容相关的图画或动画。

活动过程

1. 活动引入:出示故事的关键场景或人物,以提问方式激发幼儿参与活动的兴趣。

2. 故事讲解:结合图画或动画,为幼儿讲解故事《谁的蛋宝宝最美丽》。

谁的蛋宝宝最美丽

这是谁的蛋宝卜

蛋宝宝大集合~~!_

多彩的蛋宝宝

保护小宝贝

3. 讨论交流:通过提问引导幼儿积极参与讨论,帮助幼儿进一步理解故事内容。

-- 故事里都有谁?

-- 他们在讨论什么?

-- 鸡妈妈为什么认为自己的蛋宝宝是最美丽的?

-- 鸭妈妈的蛋宝宝有什么特点?鹌鹑妈妈的呢?

-- 谁又参与了争论?

-- 蝴蝶妈妈、蜗牛妈妈、青蛙妈妈的蛋宝宝漂亮吗?为什么?

-- 这些动物妈妈爱自己的蛋宝宝吗?为什么?

-- 到底谁的蛋最漂亮呢?

-- 你喜欢哪个蛋宝宝?为什么?

4. 再次欣赏:请幼儿再次欣赏图画或动画,引导幼儿观察蛋宝宝的形象特征,想象、模仿动物妈妈的体态、语言。

5. 延伸互动:请幼儿与家长一起搜集资料,了解除了故事中的这些动物外,还有哪些动物也会生蛋宝宝。

背景资料一

蛋宝宝和蛋妈妈主题系列故事之一

谁的蛋宝宝最美丽

春天来了,阳光洒满了整个池塘,小草悄悄从土里探出头来,柳树抽出了嫩绿的芽儿,花儿也开始绽放。这么好的天气,池塘边的动物妈妈们都在干什么呢?噢,原来它们都在忙碌着准备产蛋。鸡妈妈、鸭妈妈和鹌鹑妈妈在草丛里做了邻居,蝴蝶飞来在一片树叶下安了家,蜗牛慢慢吞吞地钻进了一堆沙土里,青蛙安静地待在池塘里的水草边。

经过努力,鸡妈妈下出了第一颗蛋,这个蛋宝宝多美呀!鸡妈妈忍不住大叫起来:“快看啦!我下出了世界上最美丽的蛋,它是椭圆形的,有着白色的蛋壳!” 鸭妈妈和鹌鹑妈妈听见叫声从草丛中抬起头来。鸭妈妈说:“白色的蛋壳有什么了不起?我的蛋宝宝也是椭圆形的,有着淡绿色的蛋壳!”鹌鹑妈妈说:“我的蛋宝宝也很漂亮呢。看!它一头大一头小,蛋壳有褐色的花斑,就像是画了水彩画!” 其他的动物妈妈也都被叫声吸引了。蜗牛妈妈钻出来对鸡妈妈说:“我下了好多蛋宝宝,瞧!他们都在这儿。每颗都白白的,圆圆的,像珍珠。”蝴蝶妈妈围着一片树叶飞来飞去,她骄傲地说:“我也下了很多蛋宝宝,他们就像小小的黄色珍珠,在太阳下还会发光呢!”青蛙妈妈跳上岸来高兴地说:“哈哈!我的蛋宝宝是黑色的,就像一颗颗黑色的巧克力球!”

听了大家的介绍,鸡妈妈明白了:“噢,原来我们的蛋宝宝都很漂亮,那我们赶快回到家中把蛋宝宝孵出来吧!”

背景资料二

卵生动物

动物由脱离母体的卵孵化出来,叫卵生。鸟类、鱼类、爬行动物类等属卵生动物。卵,也叫“卵子”,指成熟的单个的雌性生殖细胞,也特指动物的蛋。卵的形状像圆球或椭球形,一般不能活动,卵内含有大量的营养物质。各种动物的卵的大小相差很大,蚯蚓、寄生虫的卵要用显微镜才能看到;鱼卵、蛙卵也很小,但用肉眼能见到;平常吃的鸡、鸭、鹅蛋是较大的动物卵。

蛋和卵虽然有时指的都是一回事,但细究起来,二者也有区别,蛋可算是卵的一种,大者为蛋,小者为卵,蛋一般有比较坚硬的外壳,卵的外壳则比较柔软,如鱼卵、虫卵之类。

活动二这是谁的蛋宝宝

活动目标

1. 认识常见的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋,并能对其进行分类;

2. 多种途径感知蛋的结构特征,大胆想象并表达自己的认识和发现。

活动准备

熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干;生的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋各一个;制作鸡、鸭、鹌鹑的窝各一个;水果刀一把;神秘的口袋一只;湿毛巾若干;碗碟若干。活动过程导入环节教师事先将熟的蛋宝宝放进神秘口袋中,引起幼儿注意,并请幼儿摸一摸,猜一猜,以调动幼儿参与活动的兴趣:“宝宝们,今天老师给你们带来了一只神秘的口袋,你们猜猜看,口袋里面有什么宝贝?摸摸看是什么?” 感知蛋的外形特征

1. 这是谁的宝宝:请每位幼儿从口袋里取出蛋宝宝,轻轻地放在湿毛巾上(以免蛋滚动),引导幼儿回忆《谁的蛋宝宝最美丽》中对于蛋的描述,请幼儿猜猜看这些蛋分别是谁的宝宝。

2. 一样和不一样:引导幼儿运用多种感官感知蛋的特征,如滚一滚、摸一摸、看一看,并大胆想一想蛋看起来像什么?比一比蛋宝宝有一样的地方吗?哪里一样?哪里不一样?哪个最大?哪个最小?

送蛋宝宝回家

引导幼儿将各自的蛋分别送回到对应的蛋宝宝的家里:“蛋宝宝和你们玩了这么长时间,它们爸爸妈妈想它们了,请小朋友把蛋宝宝送回家吧!” 认识蛋的内部结构

1. 教师将生蛋依次打开,引导幼儿认识生蛋的内部结构:“这些蛋宝宝的大小,重量、颜色都不一样,那它们有没有一样的地方呢?蛋宝宝里面是什么样子的,想看一看吗?”让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻、说一说,同时带领幼儿认识蛋清和蛋黄,引导幼儿大胆表述自己的感觉(蛋清滑滑的,蛋黄像圆圆的月亮……)并请幼儿用湿毛巾擦干手指。

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