初中部编版八年级上册语文(背影课件)
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第二部分（2—6段）：
回忆往事，追述在车站与父亲离别情景，表现父爱子 的真挚感情。
第三部分（7段）：
别后思念，在泪光中再现“背影”，抒发深切的怀念 之情。
第一部分：思念父亲 点出背影
我与父亲不相见已二年余了，我最 不能忘记的是他的背影。
小结：本段开篇点题，奠定感情基调 朴素的叙述，点蕴题含着
深突切出的了思背念影之印情象。之深，自然 引出下文对“背影”的回忆。
家
祸不单行 祖父第母亲一去失次第世流业二泪部景惨淡分
渲染悲 凉气氛
亲不离禁回别簌忆的簌往情流事景下，，泪追描忆原写在因背浦影口为 泪，车家，表站的是现不悲与了幸哀父而的流泪
父亲爱子的深挚感情 父亲劝慰儿子 作用 更见父亲的体贴
提问：本文的感情基调忧伤而哀愁，由何而来？ 从文中找一句话。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
13 背 影
情景导入 生成问题
导入新课
同学们，今天我们—起欣赏现代著名作家朱 自清的散文名篇(背影)。大家课前或者以前都 曾经阅读过这一名篇，对之一定都会有或多或 少的感受，比如感情上的被打动，思想上的被 影响，写法上的受教益。今天我们进一步地研 究探讨，当会有更多更深的不同层面的收获。
背 影 朱
“不要表紧现，我他对们父去爱不的好不” 理解从侧面表现了 父亲爱子心切 包含父亲无微 不至的关心
送我上车 和其京脚价实已夫钱我来讲那往年过“我笑已两我心他二次那里的十，时暗迂岁是真，没是北 什聪明过分”
么要紧的了。 反语，是对 为细认写洋心真背溢影着作浓紫 大铺烈毛 衣垫的拣 大爱茶座 衣房说不位和照明能现、嘱应了我理铺托父对解真聪亲父，是明的亲从是了太了爱的侧写父的心理。爱面作亲自描还 表本对责写 文 自、父 的 中 爱 能时 己自满亲 细 所 子 理， 的嘲和临 心 蕴 之 解理 挚。追行 关 含 心 的解 爱悔前 照 的 不 不
哪一次“背影”写得 最具体、最感人？
第二次。
我们先学习第二 次“背影”。
听一听，品一品
听名家朗读
注意把握：
（1）语速和停顿 （2）感情的把握
读一读，品一品
从第六自然段中选择你喜欢的 部分有感情的放声朗读
注意把握：
（1）语速和停顿 （2）感情的把握
读一读，想一想
1、第六段是全文的核心，具体写“背影” 的有哪几句？请用波浪线划出来。 2、作者是从哪几个方面描写父亲背影的？ 3、请用方框划出表现父亲过铁道买桔子的 动词，以“我认为－－用的好，因为－－ －”的句式品味作者用词的妙处。
自 清
作者简介
朱自清(1898－1948),字 佩弦，江苏扬州市人,散文 家、诗人、学者、民主战 士。有诗文集《踪迹》、 《欧游杂记》。散文代表 作是《背影》、《河塘月 色》。
《背影》是记实散文， 写于1925年。
朱自清
作者曾说：“我写《背影》，就因为 文中所引的父亲的来信那句话。当时 读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父 亲待我的许多好处，特别是《背影》 里所叙述的那一回，想起来跟 眼前一 般无二。我这篇文只是写实，……”
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥 胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知 何时能与他相见！
课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？
• 这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念， • 写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主
题。
这段动词准确精当，请根据课文填空：
我看见他 戴着黑布小帽， 穿 着黑布 大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 走 到铁道边， 慢慢 探 身下去，尚不大难。可是 穿 过铁道， 要 爬上那边月台，就不容易了。他用两手 攀 着上面，两脚再向上 缩 ；他肥胖的身子向左 微 倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的 背影，我的泪很快地 流 下来了。
4、父亲为什么不让儿子去买橘子？买来 橘子后“心里很轻松似的”表明了什么心 理？
5、我对父亲的行事本来是有看法的，可是此 时我两次流泪，表明了我怎样的心情？为什么 流泪有怕父亲看见？
归纳：写父亲的背影的目的是： 表现父亲的爱子之情。
归纳段意： 买橘子送别
概括各部分大意
第一部分（1段）：
开篇点题，思念父亲，最不能忘记的是他的“背影”。
6:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什 么地点?
7:“我”与父亲见面的背景如何？
思考讨论
1、课文写了“我”几次流泪？其原因分别是什么？
悲哀之泪 感动之泪 感伤之泪 伤心之泪
见父亲，睹家境，想祖母 望父买橘，父子离别 背影远去，依依惜别 再现背影，泪光莹莹
思考讨论
2、文中写到了父亲几次背影？
<1惦> 记 背影 （思念父亲）点题 （进入回忆）
合作探究 生成能力
思考讨论 1、文中出现了几次流泪，其原因分别是什么？
2、文中一共写了父亲哪四处背影？
3、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话， 并体会它所含的意思。 4、请简要概括课文的中心意思。
思考讨论
5:请找出本文的文眼。
（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读 出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）
朱自清
背得美文三百篇 不愁笔下无佳作
自我研学 生成新知
xiè sāng chóu chú yū 交卸 奔丧 踌躇 迂腐
pánshān 蹒跚
chāi 差使
tuí 颓唐
jí 狼藉
suǒxiè 琐屑
sù 簌簌
yíng 晶莹
shì 拭
1、贯穿全文的线索是什么？ 以背影为线索。
2、文中一共出现了几次背影？ 出现了四次背影。
如果换成父亲年轻，身体健康，家庭生活富 裕，平静，好不好，为什么？
这部分为全文设置了暗淡的气氛，悲凉的环 境，与父亲对独生子的满腔温情形成对比。对一 个人来说，失业、奔丧、典卖、借钱是最不幸的 遭遇，然而在这惨淡的光景中，父亲并不怨天忧 人，一如既往地爱护着自己的儿子。
再三嘱咐 两次踌躇 亲自送我
<2>刻画 背影 （望父买橘） <3>惜别 背影 （父子分手）
回 忆 部
倒 叙
分ຫໍສະໝຸດ Baidu
<4>再现 背影 （别后怀念）回忆 （回忆结束）
父疼子 父子情深
子爱父
课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪 光中”，这是为什么?
父亲信上说到了“大去之期”，说明他的 身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父 亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作 者不禁泪如泉涌。
回忆往事，追述在车站与父亲离别情景，表现父爱子 的真挚感情。
第三部分（7段）：
别后思念，在泪光中再现“背影”，抒发深切的怀念 之情。
第一部分：思念父亲 点出背影
我与父亲不相见已二年余了，我最 不能忘记的是他的背影。
小结：本段开篇点题，奠定感情基调 朴素的叙述，点蕴题含着
深突切出的了思背念影之印情象。之深，自然 引出下文对“背影”的回忆。
家
祸不单行 祖父第母亲一去失次第世流业二泪部景惨淡分
渲染悲 凉气氛
亲不离禁回别簌忆的簌往情流事景下，，泪追描忆原写在因背浦影口为 泪，车家，表站的是现不悲与了幸哀父而的流泪
父亲爱子的深挚感情 父亲劝慰儿子 作用 更见父亲的体贴
提问：本文的感情基调忧伤而哀愁，由何而来？ 从文中找一句话。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
13 背 影
情景导入 生成问题
导入新课
同学们，今天我们—起欣赏现代著名作家朱 自清的散文名篇(背影)。大家课前或者以前都 曾经阅读过这一名篇，对之一定都会有或多或 少的感受，比如感情上的被打动，思想上的被 影响，写法上的受教益。今天我们进一步地研 究探讨，当会有更多更深的不同层面的收获。
背 影 朱
“不要表紧现，我他对们父去爱不的好不” 理解从侧面表现了 父亲爱子心切 包含父亲无微 不至的关心
送我上车 和其京脚价实已夫钱我来讲那往年过“我笑已两我心他二次那里的十，时暗迂岁是真，没是北 什聪明过分”
么要紧的了。 反语，是对 为细认写洋心真背溢影着作浓紫 大铺烈毛 衣垫的拣 大爱茶座 衣房说不位和照明能现、嘱应了我理铺托父对解真聪亲父，是明的亲从是了太了爱的侧写父的心理。爱面作亲自描还 表本对责写 文 自、父 的 中 爱 能时 己自满亲 细 所 子 理， 的嘲和临 心 蕴 之 解理 挚。追行 关 含 心 的解 爱悔前 照 的 不 不
哪一次“背影”写得 最具体、最感人？
第二次。
我们先学习第二 次“背影”。
听一听，品一品
听名家朗读
注意把握：
（1）语速和停顿 （2）感情的把握
读一读，品一品
从第六自然段中选择你喜欢的 部分有感情的放声朗读
注意把握：
（1）语速和停顿 （2）感情的把握
读一读，想一想
1、第六段是全文的核心，具体写“背影” 的有哪几句？请用波浪线划出来。 2、作者是从哪几个方面描写父亲背影的？ 3、请用方框划出表现父亲过铁道买桔子的 动词，以“我认为－－用的好，因为－－ －”的句式品味作者用词的妙处。
自 清
作者简介
朱自清(1898－1948),字 佩弦，江苏扬州市人,散文 家、诗人、学者、民主战 士。有诗文集《踪迹》、 《欧游杂记》。散文代表 作是《背影》、《河塘月 色》。
《背影》是记实散文， 写于1925年。
朱自清
作者曾说：“我写《背影》，就因为 文中所引的父亲的来信那句话。当时 读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父 亲待我的许多好处，特别是《背影》 里所叙述的那一回，想起来跟 眼前一 般无二。我这篇文只是写实，……”
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥 胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知 何时能与他相见！
课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？
• 这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念， • 写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主
题。
这段动词准确精当，请根据课文填空：
我看见他 戴着黑布小帽， 穿 着黑布 大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 走 到铁道边， 慢慢 探 身下去，尚不大难。可是 穿 过铁道， 要 爬上那边月台，就不容易了。他用两手 攀 着上面，两脚再向上 缩 ；他肥胖的身子向左 微 倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的 背影，我的泪很快地 流 下来了。
4、父亲为什么不让儿子去买橘子？买来 橘子后“心里很轻松似的”表明了什么心 理？
5、我对父亲的行事本来是有看法的，可是此 时我两次流泪，表明了我怎样的心情？为什么 流泪有怕父亲看见？
归纳：写父亲的背影的目的是： 表现父亲的爱子之情。
归纳段意： 买橘子送别
概括各部分大意
第一部分（1段）：
开篇点题，思念父亲，最不能忘记的是他的“背影”。
6:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什 么地点?
7:“我”与父亲见面的背景如何？
思考讨论
1、课文写了“我”几次流泪？其原因分别是什么？
悲哀之泪 感动之泪 感伤之泪 伤心之泪
见父亲，睹家境，想祖母 望父买橘，父子离别 背影远去，依依惜别 再现背影，泪光莹莹
思考讨论
2、文中写到了父亲几次背影？
<1惦> 记 背影 （思念父亲）点题 （进入回忆）
合作探究 生成能力
思考讨论 1、文中出现了几次流泪，其原因分别是什么？
2、文中一共写了父亲哪四处背影？
3、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话， 并体会它所含的意思。 4、请简要概括课文的中心意思。
思考讨论
5:请找出本文的文眼。
（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读 出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）
朱自清
背得美文三百篇 不愁笔下无佳作
自我研学 生成新知
xiè sāng chóu chú yū 交卸 奔丧 踌躇 迂腐
pánshān 蹒跚
chāi 差使
tuí 颓唐
jí 狼藉
suǒxiè 琐屑
sù 簌簌
yíng 晶莹
shì 拭
1、贯穿全文的线索是什么？ 以背影为线索。
2、文中一共出现了几次背影？ 出现了四次背影。
如果换成父亲年轻，身体健康，家庭生活富 裕，平静，好不好，为什么？
这部分为全文设置了暗淡的气氛，悲凉的环 境，与父亲对独生子的满腔温情形成对比。对一 个人来说，失业、奔丧、典卖、借钱是最不幸的 遭遇，然而在这惨淡的光景中，父亲并不怨天忧 人，一如既往地爱护着自己的儿子。
再三嘱咐 两次踌躇 亲自送我
<2>刻画 背影 （望父买橘） <3>惜别 背影 （父子分手）
回 忆 部
倒 叙
分ຫໍສະໝຸດ Baidu
<4>再现 背影 （别后怀念）回忆 （回忆结束）
父疼子 父子情深
子爱父
课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪 光中”，这是为什么?
父亲信上说到了“大去之期”，说明他的 身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父 亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作 者不禁泪如泉涌。