全民共同致富学案

第四课全民共同致富学案

框充满生机和活力的基本经济制度

教师寄语：关注关心国家经济社会发展.

学习目标：

情感态度：热爱我国的基本经济制度，增强主人翁意识能力：提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。

知识：知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度。

重难点：公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度。

学法指导：自主学习、讨论反思、合作探究

学习过程：

一、思维启动：

致富是我国广大人民群众的共同心愿。邓小平同志说过:"贫穷不是社会主义.”没有生产力的发展，没有全体人民的共同富裕，社会主义的优越性就无从谈起。那么，如何建设社会主义，怎样才能让一切创造财富的源泉充分涌流，实现全体人民的共同富裕呢？认真学习本节内容之后，你就会有更深的体会。

二、自主探究、合作讨论

经济成分：

改革开放以来，在我国经济生活的大舞台上，活跃着多

种所有制经济成分。如：A陈某自己开的杂货铺；B陆某就职的镇办饲料加工厂；c外商鲁某投资的皮鞋厂；D李某就职的中国石油化工总公司。

结合你在生活中的观察，说说上述店铺或企业分别属于

什么经济成分？

给它们分分类：

公有制经济有：

非公有制经济有：

你知道它们划分的依据是什么？用自己的话说。

点拨：从生产资料归谁所有这方面考虑。3、阅读课本回答：公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位一样

吗？分别是怎样的？小结：我国的基本经济制度是：

坚持基本经济制度不动摇：

自己观察课本p46漫画：“艰难的行走”。

交流讨论：说说他们为什么走不快？他们怎样才能走得

快？

° )

根据你以上的分析说说改革开放之前“人民公社化运

动” “大跃进”等“一大二公”的经济体制对当时的生产力来说，是鞋子太大了还是小了？观察P46照片，我国的生产力状况是：

说明我国现在处于：小结：我国是社会主义社会，因此必须坚持以为主体；我国处在社会主义初级阶段，生产力，所以要共同发展。

阅读P47 “天云村的变化。”

你认为天云村有穷变富的主要原因是：

由此你对国家的经济发展联想到：

肖薇的家在沿海某座城市，这里有全国乃至世界上最大的小商品批发市场，个体、私营等非公有制经济也格外发达肖薇的爷爷最近从北方来看望她一家。一天，祖孙两人和肖薇的爸爸就该市的经济发展展开了下面的对话：

爷爷：走在这里的大街上，怎么到处都是公司、商行，见人就是老板、经理。听说你们这里的公共汽车、自来水厂也承包给私人了。人家说你们沿海发达的地方没有国家、集体的经济，全是个人的，我看一点也没错！

爸爸：您老不能对个体、私营经济有偏见呀，这些非公有制经济作用大着呢！

爷爷：那我们毕竟是社会主义国家，还应该坚持公有制的主体地位，国有经济还应该是主导力量。在这里，我看体现不出来。

肖薇：爷爷，您的疑问我上思想品德课时也有。国有经济提供着居民生活和经济运行所必须的电力、燃料等能源，火车、航空、海运等交通运输服务，邮政、电信等通信服务，等等。所

以，人们的衣食住行、所有企业的运转都离不开国有经济，它们的作用至关重要。

爸爸：对我们一方面要坚持公有制作为社会主义经济制

度的基础，一方面也要发展多种所有制经济，这是我国的一项基本经济制度。

）爸爸说非公有制经济的作用很大，你所知道它们的作用有：

例：活跃城乡经济；；

增加财政收入；；。

）肖薇说：公有制经济的作用至关重要，你是如何看的？3）合作探究：随着我国经济体制改革的不断深化，国有企业数量的减少，会不会影响公有制经济的主体地位呢？3、自己阅读P48最后一段，回答：

社会主义的根本任务是：

社会主义的根本目的是：

判断和衡量各项工作是非得失的标准是：你觉得我国的基本经济制度，发展非公有制经济符合“三个有利于”标准吗？由此得到的结论是：

三、总结收获：

通过学习我认识到了：

还有哪些困惑的地方：

四、课堂训练：

我国社会主义经济制度的基础是

A、公有制经济

B、国有经济c、混合所有制经济D、外贸经济

下列关于基本经济制度说法错误的是

A、我国实行以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的经济制度

B、这是与社会主义初级阶段这一基本国情相适应的

c、这一经济制度符合我国的生产力状况，能够促进生产力发展

D、要坚持基本经济制度，就要坚持公有制的主体地位，逐步减少非公有制所占的比重

山东省青岛市民营经济持续快速发展，全市民营经济增加值占全市比重达到50%吸纳就业占全市新增就业的70% 许多民营企业已经打造出了过硬的品牌形象。青岛市长指出，民营经济在青岛正发展着越来越重要的作用，发展民营经济是青岛富裕的必由之路。、

民营经济的性质是怎样的？为什么说发展民营经济是青岛富裕的必由之路？这对于我省其他地市今后的发展有什么启示？第二框切好蛋糕，共同富裕

教师寄语：天下皆贫我独富，我富也贫；天下皆富我亦

富，是为真富。

学习目标：

情感态度：增强主人翁意识，增强劳动观念和干事创业观念，树立诚实劳动，各法致富的观念。、

能力：培养分析、解决问题的能力，能够运用科学的观点正确认识经济生活中的各种现象。

知识：知道与基本经济制度相适应的分配制度，能使一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竟相迸发，使一切创造财富的源泉充分涌流。

重难点：分配制度对于实现共同富裕的重要意义。

学法指导：自主学习，讨论探究，交流共享

学习过程：

一、分配制度的新变化：

阅读P49材料。思考以下问题：

在该企业的收入分配中，哪些生产要素参与了“蛋糕” 的分配？

这种切割方法有什么好处？

想一想，自己家里的经济收入主要有哪些？小结：在我国现阶段，与社会主义经济制度相适应，确立等生产要素按的原则，实行的分配制度。

这种分配制度的好处是：

二、合作探究：诚实劳动、合法致富阅读P51材料一。讨

论: 你对这位大学生的选择作何评价？

这位大学生及周围的人是怎样富裕起来的？