2020秋语文版语文七上第9课春word导学案

9、《春》导学案

学科：主备人：谢芳审核人：韦永丽

班别：组别：姓名：

【学习目标】

1．学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法。2．赏析精美语言，体味蕴含的情感。

3. 朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽。

课前预习案

一、文学常识与基础知识积累，做一做，我一定能过关：

（学法：参考课下注释，查阅工具书）

1、朱自清，原名，字，江苏扬州人。现代、。1920年北京大学哲学系毕业。代表作品有《》、《》等名篇。

2、给加点字注音。

酝酿（）（）宛转（）黄晕（）应和（）（）

蓑衣（）抖擞（）（）笼罩（）朗润（）烘托（）

3、解释词语。

呼朋引伴：

花枝招展：

预习跟踪展示案

一、预习跟踪检查

1、正字音。(各组小黑板展示)

2、同桌互相检查预习案题2、3改正效果。

二、整体感知

1、课文是按“盼春—绘春—赞春”的顺序来写的，请准确划分段落结构。

2、学生自由朗读，思考：课文一共描绘了关于春天的哪几幅图画？请给每副画加上一个小标题。

3、在课文中找出比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，欣赏优美、精彩的语言。参考句式：“在………（句）中，我们认为运用了……（说明方法），它能(突出/有力地说明……………”

比喻原句：

赏析：

拟人原句：

赏析：

排比：

赏析：

叠词原句：

赏析：

4、主题探讨。

三、课堂检测

1、指出下列句子运用的修辞。

（1）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。（）（2）东风来了，春天的脚步近了。（）

（3）散在草丛里像眼睛，像星星。（）

（4）“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。（）

四、学后反思

10、《济南的冬天》导学案

学科：主备人：谢芳审核人：韦永丽

班别：组别：姓名：

【学习目标】

1．朗读课文，体会作者对济南冬天的独特感受，从整体上感知济南的冬天之美。2．体会比喻、拟人等修辞方法的作用，品味文中优美的语言,积累文中优美的语句。3．体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。

课前预习案

一、文学常识与基础知识积累，做一做，我一定能过关：

（学法：参考课下注释，查阅工具书）

1、老舍，原名，字，北京人。现代。代表作品有《》、《》等名篇。

2、给加点字注音。

济南（）镶（）水藻（）贮蓄（）

发髻（）澄清（）着落（）看护（）

3、解释词语。

呼朋引伴：

花枝招展：

预习跟踪展示案

一、预习跟踪检查

5、正字音。(各组小黑板展示)

6、同桌互相检查预习案第1、2、3题改正效果。

二、整体感知

1、济南冬天的特点是什么？（引导提示：从第一段文字有几句及标点入手，找出概括句，就能明确所提问题。）

2、课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？

3、齐声诵读第3语段，就如下内容品析研讨，请同学们自主完成。

（1）全段的中心句是：

（2）全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是：（4）文中的动词用得好，如：

（5）文中的色彩词用得好，如：

（6）主要运用了什么修辞方法？

（7）归结本段的写景特色。

4、默读全文，画出文中贴切且给人以美感的比喻、拟人句，并小组讨论、分析，并各举一个例子说明其句子是如何写意情状、传达情韵的。

三、课堂检测

1、将下面划横线句子填写完整，并指出句子分别使用了什么修辞手法？

①看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上着一髻儿白花，好像日本看护妇：（）

②山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，

叫你希望看见一点更美的山的肌肤：（）

③等到快日落的时候，微黄的阳光斜在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色：（）

四、学后反思

11.《竹林深处人家》导学案

学科：主备人：谢芳审核人：韦永丽

班别：组别：姓名：

【学习目标】

1．了解作者抓住景物特征的进行生动描写的写法。

2、学习本文“移步换景”的写法。

3、领略竹农丰收的喜悦，体会作者对江南竹乡的特殊情感。

课前预习案

一、文学常识与基础知识积累，做一做，我一定能过关：

（学法：参考课下注释，查阅工具书）

1、给加点字注音。1、注意下列加点字的注音、短语填空：

晾着（）屏风（）竹坞（）竹箬（）山麓（）绵延（）山岚（）匾箪（）密密匝匝（）

（）手无策名（）其实

2、本文的记叙顺序是

预习跟踪展示案

一、预习跟踪检查

7、正字音。(各组小黑板展示)

2、将自己掌握不好的生字词巩固3—5遍

二、整体感知

1、江南竹乡有哪几方面特色，给你留下怎样印象?

2、说说文中分别从哪几个角度描写竹海景象，突出了竹海的哪些特点？这种写法叫什么?

3、竹乡人家生活在一种怎样的环境氛围中？

4、本文的重点是写山村人家，写竹农丰收的喜悦。作者却用了大量笔墨写竹海、竹坞中无边无际、深不可测、密不见底的竹林，而描写竹林人家的笔墨不到一半，你认为这是否切题？为什么？

三、课堂检测

1、“柳暗花明又一村”出自朝诗人的《》，这句诗的上句是。

四、学后反思