高中物理课标解读及教学建议
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高中物理课标解读及教学建议
第一部分前言
•一、课程的性质
•物理学的研究内容:研究物质的基本结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律以及所使用的实验手段和思维方法。
•高中物理课程肩负的任务:提高学生科学素养、促进学生全面发展。
•课程性质:基础课程,与九年义务教育物理相衔接,旨在进一步提高学生的科学素养。
1、有助于学生继续学习基本的物理知识与技能
2、体验科学探究过程,了解科学研究方法
3、增强创新意识和实践能力,发展探索自然、理解自然的兴趣与热情;认识物理学对科技进步以及文化和社会发展的
影响;(情感态度)
4、为终生发展,形成科学世界观和科学价值观打下基础
二、课程的基本理念
•目标上注重提高全体学生的科学素养
•结构上注重共同基础,体现课程选择性
•内容上体现时代性、基础性、选择性
•实施上注重自主学习、提倡教学方式多样化
•评价上强调更新观念,促进学生发展。内在激励功能和诊断功能关注过程性评价
三、课程结构及模块说明
•1高中物理课程结构
12个木模块,每模块2学分,必须完成6个必修学分的学习任务。
•2课程模块说明
共同必修-物理1、物理2
选修1系列:侧重物理学与社会的相互联系突出物理学的人文特色
选修2系列:侧重从技术应用角度展示物理学、着重体现物理学的应用性、实践性
选修3系列:让学生较全面的学习物理学基本内容
行为动词说明
•知识与技能目标:了解、认识、理解、应用
•了解:再认或回忆知识;识别、辨认事实或证据;举出例子;描述对象的基本特征(了解、知道、描述、说出、举例说明、列举、表述、简述、对比)
•认识:位于了解与理解之间(认识)
•理解:把握内在逻辑关系;与已有知识建立联系;进行解释、推断、区分、扩展;提供证据;收集整理信息等(阐释、解释、估计、理解、计算、说明、判断、分析、区分)
•应用:在新的情境中使用抽象的概念、原则;进行总结、推广;建立不同情境下的合理联系等(评估、使用、验证、运用、掌握)
•独立操作:独立完成操作;进行调整或改进;尝试与已有技能建立联系等(测量、测定、操作、会、能、制作、设计)
体验性要求的目标动词:经历、反应、领悟
•经历:从事相关活动,建立感性认识等(观察、收集、调查、交流、讨论、阅读、尝试、实验、学习、探究、预测、考虑、经历、体验、参加、参观、查阅)
•反应:在经历基础上表达感受、态度和价值判断
•领悟:具有稳定态度、一致行为和个性化的价值观念等(形成、养成、具有、领略、体会、思考)
第二部分课程目标
一、课程总目标是什么?
二、课程具体目标是什么?
•知识与技能
•过程与方法
•情感态度与价值观
第三部分内容标准
(一)必修一课标解读
•(一)运动的描述
内容标准
•通过史实,初步了解近代实验科学产生的背景,认识实验对物理学发展的推动作用。
具体要求
•知道物理实验是一种重要的科学研究方法,初步了解近代实验科学产生的背景。例如,知道在伽利略之前人们主要是根据思辨来判断是非的,伽利略开创了实验研究的科学方法,奠定了近代科学的基础。
•列举有关史实,说明实验研究方法对物理科学发展的促进作用。
1质点
内容标准
•通过对质点的认识,了解物理学研究中物理模型的特点,体会物理模型在探索自然规律中的作用。
具体要求
•能说出质点的定义,知道质点是一种理想模型。
•能判断在哪些情况下可以把实际物体看成质点,哪些情况下不可以把实际物体看成质点。例如,研究地球绕太阳公转时,可以把地球看成质点;在研究地球自转时就不能把地球看成质点。
•知道理想模型是突出主要因素,略去次要因素的一种科学抽象,它对研究物理问题具有十分重要的作用。
2位移、速度、加速度
•内容标准
•经历匀变速直线运动的实验研究过程,理解位移、速度和加速度,了解匀变速直线运动的规律,体会实验在发现自然规律中的作用。
•具体要求
•能完成匀变速直线运动的实验研究。例如:会用打点计时器、频闪照相法或其他实验方法测量和记录运动物体的时间、位移变化情况,并能依据实验数据推断该物体的运动是否是匀变速直线运动。
•能区分路程与位移,会根据物体的运动轨迹计算位移大小。例如:会正确计算物体做往返运动时的路程和位移。
•理解速率与速度、平均速度与瞬时速度,并能用其定量分析物体运动问题。
•理解加速度,能解释加速度定义式的物理意义,会用该定义式对有关物理量进行计算。例如:会用该定义式计算a、v t、v0、t
•知道匀变速直线运动及其特点,了解匀变速直线运动的规律。例如,它的瞬时速度随时间的变化有什么规律,它的加速度有什么特点。
•通过实验操作、现象观察、数据处理和讨论交流等过程,体会实验在发现物理规律中所起的作用。
3匀变速直线运动规律
内容标准
•能用公式和图像描述匀变速直线运动,体会数学在研究物理问题中的重要性。
具体要求
•掌握匀变速直线运动的瞬时速度公式。例如,知道它是如何推导出的,会运用这一公式进行分析和计算。
•理解匀变速直线运动速度图像的物理意义。例如,能根据物体做匀变速直线运动的有关条件做出其速度图像;能从已知速度图像上提取相关的运动信息。
•掌握匀变速直线运动的位移公式,会运用这一公式进行分析和计算。
•能推导出匀变速直线运动的位移和速度的关系式,并会运用这一公式进行分析和计算。
•知道公式和图像都是研究物理问题常用的重要数学工具。
•(二)相互作用与运动规律
1摩擦力
•内容标准
•通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律,能用动摩擦因数计算摩擦力。
•具体要求
•通过实验了解滑动摩擦产生的条件,会判断滑动摩擦力的方向。知道动摩擦因数,会运用公式f=μN进行计算。•通过实验了解静摩擦产生的条件,会判断静摩擦力的方向,会用力的平衡条件计算静摩擦力的大小。
•知道最大静摩擦力。
2弹力