【教育资料】第04课时 细胞怎样构成生物体学习专用
细胞怎样构成生物体复习教案
细胞怎样构成生物体复习教案课题：细胞在构成生物体中的作用一、教学三维目标1.知识与技能：1）描述细胞分裂的基本过程2）概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的3）识别植物体及人体的几种基本组织4）描述植物体和人体的结构层次5）说明单细胞生物可以独立完成生命活动2.过程与方法：通过小组合作研究，提高互助合作意识和表达交流能力3.情感、态度、价值观：强化尊重生命、关爱生命的意识二、教学重、难点1.教学重点：识别植物体及人体的几种基本组织；描述植物体和人体的结构层次2.教学难点：概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的三、主要教学方法：自主研究、小组合作探究、讲授法四、教学实施时间：待定五、教学组织过程：教学导入：同学们，我们的身体是由各种各样的细胞构成的，这些细胞有很大的差异，如上皮细胞、肌肉细胞和神经细胞等。
那么，这些细胞是如何形成的呢？它们是如何构成一个结构复杂的生物体的呢？今天我们来回顾一下第二章《细胞怎样构成生物体》。
教学活动（一）：基础知识复。
要求：1.第一遍：认真阅读回顾本章基础知识，并用红色笔标注每一条知识点中的关键词。
2.第二遍：尝试记忆本章节基础知识，并小组交流口述完成PPT中的填空题。
教学活动（二）：教师以小组为单位抽查学生记忆情况。
教学活动（三）：教师强调易混知识点，重点、难点。
1）区分“生长、分裂、分化”三个词生长——细胞体积变大；分裂——细胞数量增加；分化——形成组织2）生物体的结构层次动物结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体植物结构层次：细胞→组织→器官→植物体。
植物没有系统3）所给出的结构是属于哪个结构层次的？通过练，让学生明确细胞、组织、器官、系统、个体这几个结构层次。
强调问到结构层次时，不能带前面的定语。
细胞怎样构成生物体
细胞怎样构成生物体基本知识点一、生物体由小长大是由于：细胞的生长、细胞的分裂和细胞的分化。
细胞的生长使细胞体积增大，细胞的分裂使数目增多，细胞的分化形成组织。
二、细胞的分裂1、染色体进行复制；2、细胞核分成等同的两个；3、细胞质分成两份，且每份细胞质都有一个细胞核；4、在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁。
三、细胞分裂、细胞分化的概念细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。
细胞分化：在个体发育中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和功能上发生差异性的变化。
四、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态相似、结构、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
植物体的基本组织可以分为五种：保护组织、机械组织、分生组织、输导组织、营养组织。
五、几种组织按一定的顺序排列在一起，相互联系，构成一个具有一定形状，能够行使一定功能的结构，这样的结构叫做器官。
几种组织按照一定的次序构成器官，通常以其中的一种组织为主。
六、动物或人体内能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成系统。
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。
七、动物和人的基本结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体八、植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体绿色开花植物的六大器官：1、营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子。
九、单细胞生物：身体只有一个细胞。
例如：大肠杆菌、酵母菌、草履虫、衣藻十、草履虫：1、结构：纤毛、表膜、收集管、收缩泡、胞肛、口沟、食物泡、细胞质、细胞核：大核（营养核）、小核（生殖核）2、功能：见课本。
十一、单细胞生物与人类的关系1、有益方面：鱼类的天然饵料、净化污水等。
2、有害方面：侵入人体危害人类健康，大量繁殖引起赤潮危害渔业。
十二、观察草履虫1、从草履虫培养液的表层吸一滴培养液的原因是：表层氧气多。
细胞怎样构成生物体-优秀复习ppt课件
神经 血液、软骨
小结：
细发 组
胞
织
器— 系— 人
官
统体
结申
缔经
组且 织织
肌上
缀肉支
运肖
循乎
泌申
比
蠡 分殖 泌系
绕充 统充 绕允
统 48
根 茎
叶 花 果实 种子
植物细胞 分裂 分化
组织 组成
器官 组成
植物体
保护组织 机械组织 分生组织 输导组织 营养组织
49
组织名称 保护组织
作用 具有保护内部柔嫩部分的功能
21
1、 单细胞生物有哪些特点? 2、单细胞生物有哪些? 3、如何才能更好的观察草履虫? 4、草履虫的结构有哪些?各有何作用? 5、单细胞生物对人类有哪些利弊? 6、如何探究草履虫的应激性?
22
1、从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用 肉眼和放大镜观察草履虫
2、 盖盖玻片，在低倍镜下观察草履虫的形态和运动。如果草 履虫运动过快则可以在液滴中放几根棉花纤维，再盖盖玻片
5、举例说出：单细胞生物与人类的关系(利或害)。 6、探究“草履虫对外界刺激的反应”实验中，应注意 哪些问题? (对照实验、变量)
36
1 、草履虫进行呼吸的结构是 ( C ) A、 纤 毛 B、 伸缩泡 C、 表 膜 D、 收集管 2 、草履虫的食物主要是 ( B ) A、 浮游生物 B、 细菌和微小浮游植物 C、 小型水昆虫 D、 小型原生物 3、 观察草履虫实验中，如果载玻片上的草履虫运动过 快不便观察时，可先在载玻片的培养液的液滴中放( ) A、 土 B、 水 C、 几丝棉花纤维 D、 干燥剂
10
观察植物细胞的变化
植物 先 是 ( 细 胞 核) 后 是 ( 细胞质)
人教版七年级上册生物--细胞怎样构成生物体知识点
人教版七年级上册生物--细胞怎样构成生物体知识点概念：构成生物体的细胞不断从周围环境中吸收营养质，并且转变成组成自身的物质结果：细胞体积增大概念：一个细胞分成两个细胞的过程遗传物质复制， 细胞核一分为二 随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核 植物细胞：在原来细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁，一个细胞分裂成两个细胞 动物细胞：细胞膜从细胞的中部向内凹陷，分裂成两个细胞 结果：细胞数目增多 细胞分裂过程中，染色体的变化最明显 染色体：由DNA 和蛋白质两种物质组成。
DNA 是遗传物质，因 此，染色体是遗传物质的载体分裂后的新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性变化的过程 结果：形成了不同的组织细胞生长、细胞分裂和细胞分化后，遗传物质不会发生改变生物体由小长大的原因：细胞的生长、细胞的分裂和细胞分化细胞的生长、分裂和分化细胞的生长细胞的分裂过程特点细胞分化细胞生长、分裂和分化图解概念：细胞分化产生不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织概念：组织进一步形成器官，由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起，形成具有一定功能的结构动物体的器官：皮肤、大脑、小脑、心脏、肝等 营养器官：根、茎、叶生殖器官：花、果实、种子 系统：由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统由小到大的排列顺序是：细胞→组织→器官→系统→人 名称功能举例上皮组织 具有保护、分泌等功能 口腔黏膜上皮、小肠腺上皮 肌肉组织 能收缩和舒张使机体产生运动心肌、骨骼肌神经组织 感受刺激,传导神经冲动 神经、大脑皮层 结缔组织 具有支持、连接、保护、营养等功能软骨、血液 名称 功能举例分生组织 能不断分裂产生新细胞。
初中初一生物上册《细胞怎样构成生物体》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：细胞的结构与功能、细胞分裂的基本过程、细胞在生物体构成中的作用。
2.难点：
（1）理解细胞分裂过程中染色体数目的变化，以及与遗传稳定性的关系。
2.提出问题：生物体的基本单位是什么？它们如何组合在一起构成复杂的生物体？
3.学生回答：细胞是生物体的基本单位，它们通过不同的方式组合在一起构成生物体。
4.教学过渡：今天我们将进一步学习细胞如何构成生物体，了解细胞的结构、功能以及分裂、分化的过程。
（二）讲授新知
1.教学内容：细胞的结构与功能、细胞分裂、细胞分化。
2.学生在科学思维方面的能力：初一学生正处于从具体思维向抽象思维过渡的阶段，需要教师引导他们运用科学方法进行观察、分析和推理。
3.学生的学习兴趣和动机：生物学作为一门与生活密切相关的学科，教师应激发学生对生命现象的好奇心，提高他们的学习兴趣和积极性。
4.学生的合作与沟通能力：在教学过程中，教师应注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，使他们能够在小组讨论和实验操作中相互协作、共同进步。验报告等方式，了解学生的学习情况，给予及时的反馈和指导。
（2）关注学生在学习过程中的表现，鼓励他们积极参与、勇于提问、善于合作。
（3）结合学生的评价结果，调整教学策略，以提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师展示一组生物体的图片，如植物叶片、动物肌肉等，引导学生观察并思考这些生物体由什么构成。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生对所学知识进行总结，强调重点和难点。
七年级上册生物第4章《细胞怎样构成生物体》知识点
七年级上册生物第4章《细胞怎样构成生物体》知识点一、细胞通过分裂产生新细胞：1、生物体由小长大，与细胞生长、细胞分裂和细胞分化有关。
①细胞生长：使细胞的体积增大。
②细胞分裂：结果是使细胞数目增多。
概念：一个细胞分成两个细胞的过程。
③细胞分化：使细胞形态、结构、生理功能改变，形成不同组织。
细胞分化过程中，遗传物质没有发生改变。
高度分化的细胞，不再具有分裂能力。
2、细胞生长：细胞不断从周围环境中吸收营养物质并转变成组成自身的物质，体积会由小变大，但是细胞不能无限长大，生长到一定大小就会进行分裂。
3、细胞分裂过程（核、质、膜、壁）①细胞核由一个分成两个。
②细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。
③植物细胞：在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和细胞壁。
③动物细胞：细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。
细胞分裂过程中，染色体的变化最明显。
染色体先进行复制，再均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞。
两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。
假如某生物正常体细胞中含有n条染色体，该细胞在分裂过程中，染色体数目变化情况是 n→2n→n。
4、染色体由DNA和蛋白质组成。
不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同；同种生物个体的染色体形态和数量是一定的。
5、癌细胞:正常细胞变为癌细胞的过程称为癌变。
①分裂速度非常快，会不断分裂形成肿瘤。
②可侵入邻近的正常组织及远处的组织和器官。
③细胞癌变的实质是细胞的遗传特性发生改变。
④癌细胞不分化。
二、动物体的结构层次：1、人生长发育起点：动物和人体的发育都是从一个细胞开始的，这个细胞是受精卵。
2、细胞分化形成不同的组织：（1）细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化。
（2）组织的概念：由形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。
（3）人的四种基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
第4课时细胞是怎样构成生物体的
3．植物体的结构层次
细胞组织器官系统个体，（五大组织和六大器官）
六、当堂训练
1.识记知识点
2.完成练习
1不管分裂和分化，细胞中的染色体条数都不会改变。
2动物体的结构层次，尤其上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织要懂得区分和判断，是属于什么组织。
3.植物体的分生组织、保护组织、机械组织、输导组织和营养组织中，课本设计到的图片要熟记和辨认。
板
书
设
计
出示答案
疑难解答
教
学
反
思
细胞是怎样构成生物体的，这一课时涉及到细胞分裂，动物体的结构层次，植物体的结构层次。同时为体现结构的完整性，单细胞生物既是细胞层次，又是个体层次的。细胞分裂上，主要掌握分裂过程，先核后质，对内部染色体的变化过程，在正常情况下不管是分裂还是分化，染色体数目是恒定的。而对动物和植物体的结构层次，常常考查的是要让学生判断，首先动植物的区别，其次动植物各自给出一些选项让学生判断，是属于生物体结构的哪一个层次。这一部分知识，学生还要花一定的时间进行课本知识的复习和巩固。
细胞怎样构成生物体
二、出示目标
1概述细胞分裂过程和染色体变化。
2动物体和植物体的结构层次组成并判断。
3．单细胞生物能够完成生命活动的原因
三、自学指导
按2014中考复习本，阅读知识网络和完成考点展现。
五、后教
知识梳理、核对答案，有针对性地讲解
1分裂过程：先核后质，动物再形成细胞膜，植物还有细胞壁。
2.动物体的结构层次
课 题
第4课时细胞怎样构成生物体
主备教师
刘建亮
授课教师
刘建亮
课型
复习课
课时4细胞怎样构成生物体
器 官：绿色开花植物有六大器官： ________ 、 ________ 、 ________ 、 ________ 、
分生 ________
、
________
。
根
茎
叶
花
果实
种子
生物
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考点三 单细胞生物
全面有效 学习载体
生物
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图4-1 课件目录
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全面有效 学习载体
1．定
草履虫的生活需要氧气
生物
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【解析】 此题考查对照实验的设计，关键是明确实验的变量，同时注意遵循几个原则。此 实验的变量是氧气的多少，其它条件相同且适宜即可。
生物
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全面有效 学习载体 课时作业
生物
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谢谢！
生物
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全面有效 学习载体
②取草履虫放入两只烧杯中，两烧杯中草履虫的大小和数量要相同，放置在相同的生活环
境中。这样做的目的是_________
保证单
_一__变__量__，__排__除__其__他__因__素__对__实__验__的__干__扰__，__提__高__实__验__的__可__信__度__。
细胞核
细胞膜 在原来的细胞的中央，形成新的__________ 。植物细胞还会
细胞壁 形成新的__________ 。
(2)特点：在细胞分裂过程中， __________的变化染最色为体明显。在细胞分裂时染色体会进行
细胞怎样构成生物体教导PPT课件讲义
• 方向是 ← ，图乙中，草
• 履虫的移动方向是 → 。
• （2）出现不同现象的原因
是，甲图中，草履虫受到的
刺激是有害刺激。图乙中， 草履虫受到的刺激是 有利刺激。 由此可以得到的结论是：草履虫能避开有害刺激。，
趋向有利刺激
细胞通过
细胞生长使细胞体积
细 产生新细胞 细胞 使细胞数目增多
胞 动物：细胞→ 组织→ →
动物体
是
四大组织：
怎 植物：细胞→ →
→
。
样
五大组织：
构
结构：
成单细胞生物草履虫 功能：
生
物
体
的
结构：纤毛、表膜、 食物泡、 伸缩泡、 细胞核 功能： 运动、呼吸、消化、 排泄 、遗传信息库
1 、以下各过程属于细★胞分化的是（ ）
• A ⊙→⊙⊙⊙⊙ B ⊙→△＋○ C ⊙→⊙
机械组织 细胞壁 增厚 . 输导组织 ========
功能
分布
根尖、芽的生长
分裂、分化形成 点、茎内的形成
其他组织
层
储藏营养 物质
根、茎、叶、花、 果实、种子
保护
根、茎、叶 的______等
支撑、保护 =========
运输 水、无机盐 茎叶根
. 有机物
向日葵、猫的结构层次比较：
植物
动物
＿分＿生组织
1、回顾易错点，加深理解 2、巩固：动、植物的结构层次 重点巩固：动、植物体的组织
D★．过程③表示细胞癌变
• 3．（2010·石堰市）下列各项中，属于器官的一项是
• A．受精卵 B. 血液 C. 神经元 D. 大脑
• 4．（2010·长沙市）绿豆粥是夏季消暑解渴的佳品。从结构层次上看，其 原料绿豆属于植物体的
《细胞是怎样构成生物体的》教案设计
《细胞是怎样构成生物体的》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解细胞的基本概念，知道细胞是生物体的基本结构和功能单位。
2. 使学生掌握细胞的结构和功能，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
3. 帮助学生理解细胞分裂、生长和分化的过程。
4. 培养学生观察、思考和探究细胞构成生物体的能力。
二、教学内容：1. 细胞的基本概念2. 细胞的结构与功能3. 细胞分裂与生长4. 细胞分化5. 细胞与生物体的关系三、教学重点与难点：1. 教学重点：细胞的基本概念、结构与功能，细胞分裂、生长和分化的过程。
2. 教学难点：细胞分裂、生长和分化的机制。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究细胞的基本概念和功能。
2. 使用多媒体演示，帮助学生直观地了解细胞的结构与功能。
3. 利用实验和观察，让学生亲身体验细胞的分裂、生长和分化过程。
4. 开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
五、教学过程：1. 导入：通过展示生物体的图片，引导学生思考生物体是由什么构成的。
2. 探究细胞的基本概念：提问，引导学生回答细胞是生物体的基本结构和功能单位。
3. 介绍细胞的结构与功能：讲解细胞膜、细胞质、细胞核等结构及其功能。
4. 观看多媒体演示：展示细胞膜、细胞质、细胞核等结构的动画，帮助学生直观地了解细胞的内部结构。
5. 实验与观察：安排细胞观察实验，让学生亲自观察细胞结构。
6. 讲解细胞分裂与生长：阐述细胞分裂、生长的过程及其意义。
7. 讲解细胞分化：阐述细胞分化的过程及其意义。
8. 探讨细胞与生物体的关系：引导学生思考细胞如何构成生物体。
9. 小组讨论：让学生分组讨论细胞分裂、生长和分化在生物体发育中的作用。
10. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，解答学生的疑问。
11. 作业布置：布置有关细胞构成的练习题，巩固所学知识。
12. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生对细胞基本概念的理解程度。
细胞怎样构成生物体学案介绍PPT课件讲义
第三章 细胞怎样构成生物体
第一节动物细胞的结构 层次
细胞分化形成组织 组织进一步形成器官 器官构成系统和人体
第三章 细胞怎样构成生物体 第一节 动物体的层次结构
动物和人体的生长发育都是从一个细胞开 始的，这个细胞就是受精卵。
一，细胞分化形成组织
受精卵
分 裂
细胞分化 多个新 细胞
不同的细胞
组织
形 成
概念
细胞分化：在发育过程中，细胞各自具 有了不同的功能，在形态，结构上也逐 渐发生了变化，这个过程叫细胞分化
组织：由形态相似，结构，功能相同的 细胞联合在一起形成的，这样的细胞群 叫组织
受精卵
2细胞
4细胞
细胞分裂的模式图
多个细胞 组织
受精
2细胞
8细胞
细胞分裂的电镜照片（人） 4细胞
运动系统 消化系统 呼吸系统 循环系统 泌尿系统 神经系统 内分泌系统 生殖系统
一个 受精 卵
卵胞 分化
四种组织
各个器官 八大系统 一个完整的人体
1，组织就是由许多（ ）相似，（ ），（ ） 相同的细胞，联合在一起而形成的，不同的（ ）
按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的 结构叫器官。系统是由能够完成（ ）生理功能 的多个器官，按照一定的（ ）构成的。
2，人的皮肤属于（ ）组织，是（ ）的结果。
3，人体内有八大系统，它们是（ ），（ ）， （ ），（ ），（ ），（ ）， （ ）
（ ）。
答案
1，组织就是由许多（形态）相似，（结构）（功能） 相同的细胞，联合在一起而形成的。不同的（组织） 按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构 叫器官。系统是由能够完成（一种或几种）生理功能 的多个器官，按照一定的（次序）构成的。
生物知识点总结：细胞是怎样构成生物体的
生物知识点总结：细胞是怎样构成生物体的我们在复习的时候，往往不知道头绪，没有办法从头开始，但是又想快速的跟上进度，所以说，知识点梳理那就是非常有必要的了，在这里，为了给同学们节省时间，所以说今天给大家整理了这些知识点。
希望对大家的学习有帮助。
一、细胞通过分裂产生新细胞1、生物的由小长大是由于：细胞的生长、分裂和分化、分不开2、细胞分裂的过程：就是一个细胞分成两个细胞①细胞核先由一个分成两个②细胞质分成两份③植物细胞：在原细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，分裂为两个细胞动物细胞：细胞膜从细胞中部向内凹陷，溢裂为两个新细胞；3、细胞中那些被碱性染料染成深色的物质称作染色体。
染色体是由DNA和蛋白质组成的，DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。
在细胞分裂过程中，染色体变化最为明显，在细胞分裂的不同时期其形态不同。
在细胞分裂时，染色体会进行复制。
分裂后的两个新细胞染色体形态和数目相同。
新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。
染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。
二、动物体结构层次动物和人体的发育都是从一个细胞受精卵开始的，通过细胞分裂产生新细胞。
在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。
由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。
多细胞生物体都是通过细胞分裂增加细胞数目，经过细胞生长和分化形成了生物体内多种多样的细胞，这些细胞进一步形成组织。
动物和人的四种基本组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。
由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，形成器管能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
9、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞—→组织—→器官—→系统—→动物体和人体三、植物体结构层次1、植物体发育从受精卵开始，经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。
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第4课时细胞怎样构成生物体课时阶段训练考点一细胞的生长和分裂1.打开小学毕业影集,你会发现,现在的你,长高了许多,你知道其中的缘故吗（）A.细胞生长的结果B.细胞分裂的结果C.细胞分化的结果D.细胞分裂和生长的结果2.如图4-8中①②③④主要表示了变形虫细胞的分裂过程,下列有关该过程说法错误的是（）图4-8A.细胞核先一分为二,然后细胞质再一分为二B.一个变形虫经过一次分裂形成两个变形虫C.新形成的细胞与原来细胞的遗传物质不能保持连续性和稳定性D.若①中染色体为a条,则它在分裂过程中的变化为3.一个细胞有8条染色体,这个细胞连续分裂3次,形成的细胞数目和每个新细胞中的染色体数分别是（）A.6个和3条B.8个和2条C.6个和8条D.8个和8条4.植物细胞分裂的顺序是（）①细胞质分成两个部分,每一部分含有一个细胞核②细胞核一分为二,成为两个细胞核③新细胞核之间的细胞质中央形成新的细胞膜④产生新的细胞壁A.①②③④B.②①③④C.①②④③D.④②①③考点二动物体的结构层次1.按照构成生物体的结构层次排序,正确的是（）图4-9A.①②④⑤③B.③①⑤②④C.②①③⑤④D.②③①⑤④2.造血干细胞移植是白血病等某些血液病患者治愈的唯一希望。
人的造血干细胞产生血细胞的过程在生物学上称为（）A.细胞生长B.细胞分裂C.细胞衰老D.细胞分化3.一个受精卵发育成一个可爱的宝宝,让我们看到了生命的神奇过程,下列叙述错误的是（）图4-10A.①②③表示细胞分裂,④表示细胞分化B.大脑皮层主要由图中的神经组织构成C.人体内的血液属于图中的结缔组织D.细胞分化可导致细胞中遗传物质改变考点三植物体的结构层次1.橘子的果皮、果肉和其中的“筋络”分别属于下列哪一类组织（）①保护组织②营养组织③分生组织④输导组织A.①④③B.②①④C.①②④D.③②①2.下列属于器官的是（）A.一株西瓜B.一个西瓜C.一块西瓜皮D.吃进的西瓜果肉3.与动物体的结构层次相比,植物体的结构层次不包括（）A.细胞B.组织C.器官D.系统考点四单细胞生物1.单细胞生物虽然个体微小,但是与人类的生活有着密切的关系,下列单细胞生物中对净化污水有一定作用的是（）A.乳酸菌B.大肠杆菌C.草履虫D.疟原虫2.[2019·曲靖]在“观察草履虫实验”中,从培养液的表层吸一滴培养液的原因是（）A.表层含氧量高,草履虫比较集中B.表层营养丰富C.草履虫有趋光性,分布在表层D.草履虫身体轻,漂浮在表层3.[2019·眉山]如图4-11所示的四种生物既有相同之处又有不同之处,下列相关说法正确的是（）图4-11A.图中四种生物都只由一个细胞独立地完成各种复杂的生理功能B.图中四种生物共有的细胞结构是细胞膜、细胞质、成形的细胞核C.大肠杆菌和酵母菌的生殖方式为孢子生殖,变形虫和衣藻为分裂生殖D.图中四种生物只有衣藻为生产者,其余都为消费者一、单项选择题1.细胞的体积不能无限增大的原因是（）A.细胞的体积太大太厚重了B.细胞表面积相对减少,膜不能从外界获取足够的生活物质C.细胞表面相对减少,膜能从外界获取足够的生活物质D.细胞与外部环境之间物质交换太快2.[2019·娄底]以下有关细胞分裂的说法错误的是（）A.细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞B.细胞分裂的过程中,变化最明显的是染色体C.细胞分裂产生的新细胞染色体数目是原细胞的两倍D.草履虫生长到一定大小时,就会通过细胞分裂产生新的个体3.如图4-12表示植物细胞的分裂过程,顺序正确的是（）图4-12 A.a→d→b→c B.a→b→c→dC.a→c→d→bD.c→a→d→b4.下列各组中,都属于器官的是（）①苹果的表皮②桃花③心脏④神经元⑤甲状腺A.①②④B.①③⑤C.②③⑤D.②④⑤5.[2019·黄冈]观察根尖的结构图,下列说法正确的是（）图4-13A.伸长区细胞能够从周围环境中吸收营养物质而无限制地长大B.分生区细胞通过分裂产生新细胞,新细胞染色体数目减半C.成熟区的表皮细胞一部分向外突出形成根毛,这是细胞分化的结果D.根尖细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体6.下列说法不正确的是（）A.藕断丝连的“丝”来自输导组织B.植物体与动物体的结构层次相比没有系统C.细胞在形态结构、生理功能上发生差异性的变化叫细胞分化D.细胞分裂形成的新细胞遗传物质是不同的7.下列关于多细胞生物组织的产生、分布和功能的叙述,正确的是（）A.分布于动物和植物体表的组织都有保护作用,都属于保护组织B.在人体内担负运输营养和氧气等作用的是输导组织C.人体内有自身能够产生运动的器官,如胃壁含有肌肉组织D.一只家鸽的四大基本组织,都是通过一个受精卵的分裂和分化形成的,并且各种组织细胞之间的染色体数量都有差异8.[2019·新疆]吃甘蔗时,先要削去坚硬的外皮,然后咀嚼乳白色的结构会有许多甜汁,咀嚼后把蔗渣吐掉。
从结构层次的角度分析,坚硬的外皮、乳白色的结构、咀嚼后的蔗渣分别是（）A.保护组织、营养组织、输导组织B.上皮组织、营养组织、分生组织C.保护组织、输导组织、结缔组织D.上皮组织、营养组织、输导组织9.[2019·惠民]如图4-14是人体内的四种细胞,下列相关的说法错误的是（）图4-14A.不同种类细胞的产生是细胞分化的结果B.①具有产生兴奋和传导兴奋的特性C.②可用作DNA亲子鉴定D.不同种类的细胞形态、结构、功能、寿命等特征也都不同10.如图4-15所示的四幅图表示人体内四种生命活动过程,下列说法正确的是（）图4-15A.代表生物体由小长大的过程依次是②③①B.①过程细胞不断从环境中吸收营养物质,②过程中细胞核和细胞质同时开始分裂C.经过②过程细胞核中的染色体变化最明显,得到的细胞遗传物质发生改变,③过程得到的细胞遗传物质不变D.④中精子和卵细胞各提供一份遗传信息,受精卵中含有生物生长发育的全部遗传信息11.[2019·潍坊]关于细胞分裂和分化的说法,错误的是（）A.动植物细胞分裂过程中都有遗传物质的复制和均分B.细胞分裂产生的新细胞都能持续进行分裂C.细胞分裂和分化是生物体生长发育的基础D.各种组织的形成是细胞分化的结果12.调节人体成为一个复杂、协调、统一的整体,使各种生命活动能够有序进行的系统是（）A.循环系统和神经系统B.呼吸系统和内分泌系统C.神经系统和内分泌系统D.内分泌系统和生殖系统13.下列关于草履虫的说法中,正确的是（）A.有专门的呼吸器官——表膜B.观察时,为了限制草履虫的运动,把载玻片上的水吸干C.为了看清其体表上的纤毛,往往将显微镜的光圈调大,使光线减弱D.能对刺激作出反应,趋利避害二、非选择题14.如图4-16是细胞分裂、生长、分化的大致过程,请据图回答。
图4-16（1）图中①过程表示,②过程表示,③、④过程表示。
（2）通过图中③、④过程可以看出,是组织形成的必需过程。
（3）④过程形成植物的组织。
15.如图4-17表示植物个体发育不同时期结构层次,请据图回答下列问题。
图4-17（1）细胞从图甲到图乙过程中,细胞内最重要的变化是数量先加倍,后平均分配到两个子细胞中,从而确保了新细胞与原细胞内所含的是一样的。
（2）[b]过程叫细胞的,形成图丙所示的四种结构在结构层次上叫。
（3）图丁所示的植物叶在结构层次上叫。
在植物体的生命活动过程中,绿叶发生的主要生理作用有。
一、单项选择题1.植物体细胞在生长过程中,液泡的变化是（）A.数目增加,体积增大B.数目减少,体积增大C.数目增加,体积不变D.数目减少,体积不变2.[2019·包头]下列关于细胞分裂的叙述正确的是（）A.动植物细胞的细胞分裂过程完全相同B.细胞分裂过程中DNA的数量一定不变C.人体内绝大多数的细胞会一直分裂下去D.草履虫通过细胞分裂进行生殖3.细胞分裂能够产生新细胞,细胞分化可以形成不同的细胞群,对此,以下描述正确的是（）A.所有细胞都能在遗传物质的控制下分化B.不同组织的细胞都具有分裂能力C.同一受精卵经细胞分裂和分化,所产生的细胞内染色体数量是一样的D.多细胞生物体内细胞是随机堆砌在一起的4.[2019·淄博]人受精卵完成一次分裂的过程中,1个细胞核中遗传物质含量的变化曲线是（）图4-185.有关细胞分裂、分化的叙述,正确的是（）A.在细胞分裂的不同时期,染色体形态相同B.在细胞分裂的不同时期,染色体数目相同C.通过细胞分化,细胞功能不发生变化D.通过细胞分化,细胞数目不发生变化6.如图4-19是光学显微镜下看到的洋葱根尖细胞分裂图,下列叙述错误的是（）图4-19A.图中看到的是分生组织的细胞,①是正在分裂的细胞B.②中能清楚地看到染色体,它是由DNA和蛋白质组成C.从图中可以看到细胞分裂时各个时期的染色体的形态的变化D.③是细胞膜,有控制物质进出的功能7.恶性肿瘤的形成是因为细胞（）A.不断分化而不分裂B.不断分裂而不分化C.不断分裂而不生长D.不断生长而不分裂8.[2019·泰安]图4-20表示来自同一人体的四种细胞,下列叙述正确的是（）图4-20A.因为来自同一人体,所以各细胞中的DNA含量相同B.因为各细胞中携带的基因不同,所以形态、功能不同C.虽然各细胞大小不同,但其含量最多的成分都是蛋白质D.虽然各细胞的生理功能不同,但都能通过呼吸作用消耗有机物9.构成苔藓植物、裸子植物和被子植物的器官数分别是（）A.2、4、6B.2、5、6C.3、4、6D.3、5、610.[2019·广东模拟]下列各项属于同一个结构层次的是（）A.南果梨、甲状腺、洋葱鳞片叶B.导管、血管、肾小管C.叶表皮、肾皮质、皮肤D.血液、肝脏、神经元11.关于系统的概念,下列叙述中正确的是（）A.身体某一部分各器官的总和B.体内功能上有某种联系的多个器官的总和C.体内结构上连续的各个器官的总和D.体内能完成一项或几项生理功能的多个器官的总和12.[2019·大兴区一模]在进行外科手术时病人通常要通过注射麻醉剂来使他们感觉不到痛。
麻醉剂可以消除疼痛,在于麻醉剂阻断了痛觉信号传输,大脑暂时接收不到疼的信号。
如果通过静脉注射进入人体,而起到麻醉止痛的效果,参与的系统是（）A.神经系统、呼吸系统B.消化系统、血液循环系统、神经系统C.血液循环系统、神经系统D.呼吸系统、血液循环系统、神经系统二、非选择题13.如图4-21是动物体内的几种组织,请根据图回答下列问题。
图4-21（1）写出各种组织的名称。
①是,②是,③是,④是。
（2）图中所示的在人体内分布最广泛的组织是;细胞排列紧密,细胞间质少的组织是;具有收缩和舒张功能从而产生运动的组织是（填序号）。