建筑系系馆建筑设计指导任务书
建筑系馆设计任务书
建筑系馆设计任务书(总4页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-建筑系馆设计任务书建筑系馆设计为三年级上学期第一个设计题目。
围绕建筑设计的三个基本问题“环境/场地”、“功能/空间”、“技术要素”，本题的训练重点为：（1）掌握基地环境的分析方法，能综合分析影响建筑方案的各种因素，通过对外部条件（基地及周边环境、气候条件等）与内部条件（使用者的要求）的分析形成设计构思；（2）注重“行为与空间的关系”，理解空间是行为的载体，空间设计应以行为需求为依据；（3）掌握自然采光、日照与遮阳、人工照明等设计原理，能够在建筑设计中保证满足相关标准的要求。
（4）能够根据设计主题并考虑建筑系馆的特点来进行建筑材料的选用和进行细部设计。
1.场地设计要求：（1）基地北侧为校园北门（非主要大门），北门外拟建城市轻轨，将于2015年竣工。
设计时要考虑轻轨交通对教学楼的影响以及对于轻轨而言教学楼作为城市景观组成部分的视觉效果，要求保留由校园至北门的通道；（2）四教东侧钢楼梯可结合方案统一设计也可拆除；（3）基地南侧为古柏园，要求保留园中古柏并将古柏园与建筑系馆用地进行统一设计；（4）基地东侧为家属住宅楼，设计时要考虑人流影响及保持适宜间距。
2.建筑设计要求：建筑系含建筑学、城市规划、景观建筑设计三个本科专业。
建筑学与城市规划为五年制本科，建筑学每年级4个班及1个国际班；城市规划每年级2个班；景观建筑设计为四年制本科，每年级2个班。
国际班12人四年制，其他每班20-25人。
硕士阶段教学为三年制，硕士生每年30人。
基地面积4300㎡，总建筑面积为6500㎡（上下浮动不超过10%）。
建筑高度小于24米，局部可设计突破体，不得超过40米。
绿化率大于30%。
在设计中要重点思考以下问题：（1）建筑系馆中有哪些不同的人群在使用有哪些不同类型的活动这些活动对空间的要求是什么（专教、讲课教室、美术教室、模型教室、资料室、技术实验室等都有什么样的要求评图空间、展示空间应当如何设计使其更具有灵活性）（2）传统的建筑系馆采取的是什么样的空间组织方式，哪些合理，哪些不合理（3）你认为未来应采用什么样的教学方式应如何进行相应的空间组织（4）如何进行建筑材料的选择和细部设计以实现所要营造的空间和造型效果3.功能用房要求注意：这里的功能要求是满足建筑系基本使用要求的面积参考值。
建筑设计I(1)任务书及指导书
建筑学06 级建筑设计I(1)任务书及指编制：建筑教研室2007 年8 月18 日第一部分茶室建筑设计任务书第二学年第三学期学时：64（课内）一、教学目的：通过小型公共建筑方案设计，初步掌握建筑设计的基本方法和步骤。
1. 重点解决建筑设计中的单一空间设计和功能组合，通过茶室的设计，熟悉小型建筑设计的主要知识框架，培养主动吸收知识，独立研究问题的能力，加深对小建筑设计的理解和认识。
2. 研究探索建筑空间之间的关系，熟悉和掌握建筑适宜的空间尺度，创造个性空间、建筑形态；对室内空间有一定的感知能力，训练学生的空间设计、组合能力。
3. 了解人体工程学，掌握人的行为心理，以及由此产生的对空间的各项要求。
4. 学习并掌握小型建筑设计规范和各项设计的相关要求，熟练掌握草图表达二、设计任务与要求（一）、设计题目茶室建筑设计（二）、设计任务与要求1. 设计任务：拟在某城市景区内新建一高档茶室。
茶室以品茶为主，兼供简单的食品、点心，是客人交友、品茶、休憩、观景的场所。
规模：总建筑面积为400 ㎡（± 5%）2. 设计要求：构思新颖，功能布局合理；解决好总体布局，包括功能分区、出入口、停车位、客流与货流的组织，与环境的结合；注重室内设计，创造与建筑风格相适应的室内环境气氛。
3. 用地概况：该用地位于某市滨湖景区，用地东南面为淡水湖面，湖面平静，景色宜人。
用地植被良好，多为杂生灌木，并有高大乔木，有良好的景观价值。
西侧有旅游专线道路，宽6m，其中车行道4m,两侧路肩各为1m。
西北侧为一小山坡。
4. 房间组成及要求：A. 客用部分·营业厅：200 ㎡。
可集中或分散布置，座位100～120 个。
营造富有茶文化的氛围，空间既有不同的分隔，又有相互的流通和联系。
·付货柜台：15 ㎡。
供各种茶叶及小食品的陈列和供应，兼收银、可设在营业厅内或门厅内。
·门厅：10 ㎡。
引导顾客进入茶室。
·卫生间：12 ㎡。
建筑系馆各房间尺寸
筑设计任务书
备注 每班一室 供一二三年级的建筑班与城规班合用 供四五年级的建筑专业使用 供四五年级的城规专业使用 一二年级使用，每班一室或两班一室 一二三四年级使用，每年级组两室或一室
1个党团工房分类 数量(间)*房间大小（㎡） 专用教室 20*150 讲课教室:合班教室 3*150 普通教室:建筑专业 2*90~100 :城规专业 2*45~50 教 美术教室 8*60或4*120 学 评图教室 8*60或4*120 主 计算机教室 1*180 要 报告厅 1*300 用 展览厅 1*120~240 房 图书资料室 1*240~300 建筑物理实验室 2*90 模型制作室 2*90~120 教学设备用房 2*45 小卖部 面积自定 大会议室 1*120~150 教 小会议室 1*60 学 教师办公室 5*60加2*30 管 行政办公室 5*30 理 接待室 1*30 用 值班管理室 1*30 房 复印室 1*30 设备室 1*30 其他空间要求参考下发的《建筑系馆建筑设计任务书》 建筑组成
建筑系课程设计任务书
建筑系课程设计任务书一、目的：学习和掌握功能复杂，技术性强、艺术性较高的高层旅馆建筑的设计原理和方法，提高对于高层公共建筑的设计分析能力和解决问题的能力。
二、工程概况:在城市（南北方不限）核心商业区繁华地段拟建高层旅馆建筑一座，以满足旅游度假、餐饮娱乐、商务洽谈和会议等活动的需要。
三、设计条件：1、场地条件：场地（见地段示意图）可直接连接城市上、下水及暖、电等管网。
2、建筑规模：总建筑面积20000㎡（可上下浮动5%）主体建筑高度应在24米以上，要求有裙房。
3、旅馆建筑等级：二级4、旅馆功能用房组成及面积要求：（1）、客房部分——使用面积：9000平方米（240间左右）包括客房、卫生间、服务用房、交通空间等其中：单床间双套房占15%，双床间标准客房占85%，每层一间服务用房。
（2）、公共部分——使用面积：4000平方米，其中：1）、门厅、休息厅850平方米内设总服务台、商店、美容美发、休息区、休息茶座、旅行社等。
2）、前台管理150平方米包括经理、会计、值班、保卫等用房6间。
3）、餐饮部分包括的各类餐厅、厨房和酒吧2400平方米，餐厨比为：1：14）、多功能厅300平方米：要求能够满足舞会、学术活动等需要5）、商务洽谈：300平方米，包括大小会议室，可作适当分间（3）、辅助部分——使用面积：1000平方米1）、行政办公400平方米，间数自定，其中包括1间会议室。
2）、消防控制室30平方米。
3）、后勤库房、设备用房若干以及相关的辅助用房。
面积自定。
4）、卫生间若干。
（车库另设在外，不纳入总建筑面积。
）四、设计要求与内容：1、要求：功能合理，技术先进，造型新颖，与地域和用地环境适宜。
2、内容：（1）、总平面图：1：500—1：1000（2）、各层平面图：1：200（3）、主要立面图：两个1：200（4）、剖面图：1—2个1：200（5）、建筑效果图：（6）、设计说明：说明设计构思、方案特点等。
（7）、技术经济指标：总建筑面积、建筑用地面积、容积率。
建筑系馆设计任务书
二年级下学期设计任务书大连民族大学建筑系馆一、设计内容和要求1.项目背景及环境状况大连民族学院建筑系馆隶属建筑学院，服务于建筑学院本科五年制建筑学、五年制城市规划以及四年制风景园林专业，是全体建筑学院师生科研、教学、日常活动的重要场所。
同时，建筑馆将作为整个校区除主教学楼以外的标志性建筑与景点，并与校区现有建筑风格形成呼应（但不作为强制要求）。
由于建筑学院教学过程的实践需求较多，建筑需要同时关注建筑功能的合理分配与富有趣味性的公共空间塑造。
建筑学院按照三个专业建设，各专业每个年级均为2个班，每班30个学生。
教职工100人。
系馆建筑规模为8000-10000平方米。
2.训练目标（1）掌握场地设计相关知识；（2）熟悉景观设计的基本方法；（3）使用特定造型手法完成建筑造型设计；（4）有目的地创造趣味性室内（外）公共空间；（5）建筑设计概念提出与概念表达；（6）建筑设计中相关技术问题的处理与表达方法。
3.设计内容（1）建设规模：建筑限高24M，总建筑面积8000-10000㎡。
（2）用地范围：现龙山小学用地范围，详见附图。
（3）建筑功能组成及面积要求：1教学用房专业教室：建筑学专业10个班（3-3.5㎡/每人，30人/班）城市规划专业10个班（3-3.5㎡/每人，30人/班）风景园林专业8个班（3-3.5㎡/每人，30人/班）讲课教室（多媒体教室）6间，每间90㎡●计算机教室3间，每间90㎡●美术教室3间，每间90㎡（朝北或北向天窗）●报告厅（多功能厅）300㎡●展览厅（形式不限）180㎡●模型制作室1间，90㎡●综合实验室5间，每间90㎡●图书资料室1间，200㎡●复印室1间，30㎡2教学办公与管理用房●教师办公室10-20间，每间30㎡●行政办公室10间，每间30㎡（集中设置）●教学设备仓库3间，每间30㎡（每专业一间）●存图室3间，每间90㎡（每专业一间）●小会议室4间，每间30㎡(供三个系以及行政办公使用)●大会议室1间，60㎡（靠近行政办公室）●接待室1间，30㎡（靠近行政办公室）3其他用房●门厅，面积自定●值班室1间，15㎡●咖啡厅1间，90㎡●小卖部1间，30㎡（可以咖啡厅结合）●设备室3间，每间25㎡（变配电，空调，机房监控）●卫生间与开水间，面积及厕位数根据使用人数推算●公共活动空间面积自定，要求为师生提供一处或多处开展交流、评图、实践课程及学术沙龙等活动的非封闭空间。
建筑毕业设计任务书模板范文
建筑毕业设计任务书模板范文建筑毕业设计是建筑专业学生为毕业能力测评的重要环节，也是对学生多年来所学知识和技能应用的综合考验。
在整个设计过程中，任务书的撰写是一个非常重要的环节。
本文将围绕建筑毕业设计任务书模板范文展开阐述，为广大建筑专业学生提供一些指引。
一、任务书基本信息在任务书的开头，需要填写设计的基本信息，例如：设计的名称、指导教师、学生姓名、专业和班级等。
这些信息能够让读者了解到整个设计的背景和参与者，也是任务书的门面。
二、设计的背景和目的设计背景和目的是本次任务书的重要内容，设计背景需要描述设计项目的具体情况，包括设计项目的定位、所处的区域、现状分析等；而设计目的需要清晰揭示本次设计的目标，例如：环境友好性、建筑实用性、美学价值等。
三、设计任务的内容设计任务的内容是任务书的重点，需要逐项详细描述。
设计任务是毕业设计的核心要素，需要充分考虑设计项目的实际情况和客观要求。
设计任务分为主要任务和辅助任务，需要列举清晰、明确。
主要任务包括设计理念、规划和方案设计，而辅助任务包括材料分析、预算和竣工图等。
四、设计任务的要求设计任务的要求是衡量毕业设计成果是否合格的重要依据。
在任务书中需要明确要求，例如：设计中需要运用的技术规范、设计要求达到的标准、技术要求和质量标准等。
五、设计任务的进度安排设计任务的进度安排是设计过程中的重要指引。
在任务书中，需要安排时间表，明确各个环节完成的期限，以保证设计工作有条不紊地进行。
进度安排的详细性和合理性直接影响到设计的成败。
六、设计任务的评价标准设计任务的评价标准是任务书的核心要素之一。
在设计任务书中，需要写明设计任务的成果评价标准，这是毕业设计的考核标准和口径。
评价标准可以分为定性和定量两种方式，需要保证公正、科学、合理。
总之，建筑毕业设计任务书是建筑专业毕业生毕业设计的指导和纲领，任务书的撰写要充分考虑到设计实际情况和客观要求，合理性、清晰明了性和可操作性是任务书的主要要素。
2014建筑系馆设计任务书
2011级2013——2014第二学期建筑设计任务书2建筑系馆设计任务书一．教学要求：1.学习建筑系馆的设计方法，学习较大体量的公共建筑空间与形体组合的方法2.学习并掌握公共类建筑的建筑设计规范。
3.学习系馆、教学楼等文化教育建筑设计的基本原理，处理好文化建筑的形态与校园环境景观的关系。
二．设计任务项目概况1.项目背景：北京某大学拟为所属的建筑学院兴建建筑系馆。
集合先进的建筑教育理念，运用数字建筑设计技术和教学技术手段，例如信息网络、多媒体互动、虚拟现实、快速成型工艺等，打造数字教育建筑。
2.基地概况：基地位于北京市南郊高教园区，东、南临城市主要道路，北临土木工程学院，西临建筑展览馆和校园广场，用地面积15000平方米。
（见附图）3.交通体系：基地交通方便，邻近校区主入口和图书馆。
4.周边环境：基地西、南侧与工业开发区、其他学校隔路相望。
东南方向是滨河森林公园。
新校区内建筑整体风格简洁现代，教学楼主色调为暗灰色，图书馆为白色编织状外表皮，反映学校办学理念与建筑类学校的特点。
建筑造型新颖，校园整体环境和谐。
三．设计要求1.设计规模：本设计建筑面积规模控制在10000~12000平方米。
建筑高度不超过24米。
2.办学规模：建筑学院本科生教学人数1000人（5年制专业5个班，4年制专业2个班），硕博研究生教学人数600人，教师人数100人，职员20人。
3.具体功能及相应的房间面积分配可根据设计概念自行拟定，也可以根据设计概念加入其他相关的公共服务设施和功能空间。
通常，建筑系馆包括教学、行政、实验、设计研究等功能空间，但随着数字技术在设计、教学等的多方面渗透，多媒体、网络和信息化手段在教学、展示、交流、资料与档案管理等的高效利用，都使得建筑空间有了许多创新的可能。
常规的建筑设计实验，如建筑物理实验、建筑模型实验、建筑可视化实验等，在未来有哪些可能性，也需要参赛者大胆设想。
4.其他经济技术指标根据设计确定。
建筑系馆任务书
房间名称面积（约7500～8000平米）备注说明专业教学用房本科专业教室28×（90～105）（㎡/间）（每人平均2.8～3.2㎡）2800 各班级本科专业教室，用于本科生平时学习、上课研究生专业教室6×60（㎡/间）360 研究生平时学习、研究多媒体教室6×60㎡/间360 多媒体授课，可考虑适当合并计算机室2×90㎡/间180美术教室3×90㎡/间270 北面采光评图教室3×90㎡/间270 可为开敞式，或与其他教学空间结合研究讨论室3×20㎡/间60 可为半开敞式报告厅180㎡～200㎡180 220人规模展览厅200㎡200 可以其他公共空间结合图书资料室400㎡400建筑物理实验室3×100㎡/间，300模型制作室3×100㎡/间300教学储藏用房3×50㎡/间150摄影及晒图室1×45㎡/间45研究用房4×100㎡/间400教学管理用房教师办公室10×15～30㎡/间300行政办公室3×15～30㎡/间90院长室5×20㎡/间100系主任室2×20㎡/间40会议室2×30㎡/间601×60㎡/间60复印室1×15～30㎡/间30小商店1×15～30㎡/间30 可提供本专业所需的商品接待室1×40㎡/间40咖啡厅、休闲厅60平米60 可结合室外空间做值班管理室1×30㎡/间30设备房1×20㎡/间，2×30㎡/间80 变配电、空调、机房监控其它门卫室40㎡40 套间，满足值班人员休息需要。
建筑课程设计指导任务书
建筑课程设计指导任务书一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握建筑学的基本知识和技能，培养学生的创新能力和实践能力。
具体来说，知识目标包括了解建筑学的基本概念、历史和发展趋势，掌握建筑设计和建筑施工的基本原理和方法；技能目标包括培养学生的建筑设计能力、绘图能力和沟通表达能力；情感态度价值观目标包括培养学生对建筑事业的热爱和敬业精神，提高学生的社会责任感和团队合作意识。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括建筑学基本概念、建筑设计原理、建筑施工技术、建筑历史和文化等。
具体安排如下：1.建筑学基本概念：介绍建筑学的定义、学科体系和研究领域。
2.建筑设计原理：讲解建筑设计的基本原则和方法，包括平面布局、空间、造型设计等。
3.建筑施工技术：介绍建筑施工的基本工艺和流程，包括结构施工、防水施工、装饰施工等。
4.建筑历史和文化：讲述建筑的发展历程和不同地域、时期的建筑特点，探讨建筑与文化的关系。
三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用多种教学方法，如讲授法、案例分析法、实地考察法等。
具体应用如下：1.讲授法：通过讲解建筑学的基本概念、原理和案例，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：分析经典建筑案例，让学生了解建筑设计的实践过程和技巧。
3.实地考察法：学生参观建筑工地或具有代表性的建筑物，提高学生的实践能力和审美水平。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的建筑学教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：推荐学生阅读相关的建筑学著作和论文，拓展知识面。
3.多媒体资料：利用图片、视频等资料，直观地展示建筑案例和施工过程。
4.实验设备：为学生提供建筑设计软件和模型制作工具，培养学生的实践能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要评估学生的出勤、课堂参与度和团队协作能力；作业包括建筑设计练习、论文和报告等，以考察学生的实践能力和学术素养；考试则分为期中考试和期末考试，全面测试学生对课程知识的掌握程度。
建筑设计IA咖啡厅、茶艺馆任务书
咖啡厅、茶艺馆任务书设计目的:旨在训练学生在城市繁华商业街有限的场地内, 组织好较为复杂的小型公共建筑的功能, 培养方案构思与创意的能力。
训练对空间的感知和空间设计的能力, 在空间设计的基础上进行界面设计、家具与陈设布置设计、光与色的设计, 创造赋予个性与特色的餐饮环境与氛围。
同时了解家具与人体尺度的关系, 了解人的行为心理。
一、基地条件今拟在某繁华商业街夹缝地段建一高档咖啡厅或茶艺馆（从两个地形中任选其一进行设计）, 建筑为两到三层, 总建筑面积不超过450㎡, 设100-120个座位。
地段周围建筑为2至3层, 咖啡厅或茶艺馆与毗邻建筑交界处均不能开窗, 门前可适当退让布置绿地或室外座位。
二、房间组成及使用面积标准1.咖啡厅:咖啡厅是在正餐之外, 以喝咖啡（或饮料）为主, 可提供简单的食品, 供客人交友、约会或休息的场所。
在午后及晚间营业, 讲究气氛轻松, 环境洁净优雅。
所经营的食品一般不在本店加工, 点心、小食品、冰激凌等外购存入冷柜或食品库, 咖啡、压榨鲜果汁及水果沙拉可考虑由本店自行加工。
厕所·男厕、女厕各一间厕位、洗手盆各1个, 男厕小便斗1个共6三、成果要求1.绘制A1墨线图（594㎜×841㎜）, 表现方法为钢笔淡彩:总平面图1: 200或1: 300（全面表达建筑及周边环境关系）各层平面图1: 100（包括室内家具及陈设布置）立面图1: 100（视地段情况绘制1—2个）剖面图（1—2个）1: 100透视图（水彩表现）: 室外大透视1个, 室内透视至少1—2个2.标注房间名称和家具设备, 不必注尺寸。
3.注明经济技术指标（包括: 占地面积、建筑面积等）四、进度安排本设计完成总学时为8周。
具体任务及时间对照关系如下:1.第1周（8月29日——9月2日）调研及收集基础资料阶段:布题、查阅资料、图示分析、收集思维成果, 要求提交调研报告一份。
2.第2.3周（9月5日——9月16日）构思一草阶段:进一步分析题目, 构思方案。
建筑设计课程任务书
建筑设计课程任务书下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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建筑系馆设计任务书最后
建筑系馆设计任务书最后(总5页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-建筑系馆设计任务书一、项目名称：某大学建筑系馆二、建设地点：中南地区某市三、项目概述：某高校为适应教育事业发展，扩大办学规模，完善教学环境，征得有关部门批准，决定在校区内修建若干规模不等的教学单元。
根据校园规划，拟在校区中心区域建建筑系馆一座，建筑系教学为五年本科每年级两班，每班40位学生。
研究生两年制每年级一班，每班20人。
教职工30人。
建筑面积约为6000 m2。
该项目包括教学用房、行政教研用房、设计事务所用房。
建筑系馆内应为师生提供进行交往、评图、课外活动、学术沙龙等活动的非封闭场所。
此外，室外场地和庭院应该在满足基本的人流交通之基本需要以外，将绿化、小品、台阶、坡道等有机结合，营建适合不同环境行为心理需求的空间领域。
四、用地概况：改项目地处该市某大学校园内，环境优美。
基地呈菱形。
东临校园道路及图书馆。
南面为开阔景观湖面、北临区域内道路，拟建广告新闻系馆及会议厅、西临区域内道路，拟建社科系馆。
(位置图建附件一，地形图见附件二)五、规划设计要求1、规划建筑退让东侧用地边界不得小于9m，退让西侧用地边界不得小于6m。
退让北侧用地边界不得小于6m，退让南侧用地边界不得小于12m。
2、建筑密度不大于40%，绿地率不小于30%3、规划建筑高度不得大于24m，层数不超过6层4、做好室外场地的环境设计，做好交通人流组织设计，考虑机动车与非机动车停放5、规划布局功能分区合理6、做好无障碍设计六、建筑组成设计要求1、教学用房（1）普通教室 6X60m2/间（2）专用教室 10X105m2/间（3）美术教室 2X90m2/间朝北或顶部采光（4）美术工作室 60m2（5）评图教室 3X90m2/间（6）报告厅（多功能厅） 220m2（7）展览厅 240m2（8）图书资料室 240m2单侧采光进深不大于6米（9）模型制作室 2X90m2/间设底层（10）建筑物理实验室 2X90m2/间（11）教学设备用房 90m2（12）摄影及晒图室 60m22、行政教研用房（1）系主任室 3X20m2/间（2）行政办公室 60m2（3）档案室 20m2（4）辅导员办公室 40m2（5）教研室 5X20m2/间（6）模型作业存放室 60m2（7）学生会 20m2（8）会议室 60m2（9）教工活动室 60m2（10）值班管理室 20m2（11）接待室 40m2（12）设备房 20m2（13）小卖部 10m23、设计事务所 (应有单独的出入口)（1）值班及接待室 10m2（2）办公室 220m2（3）主任室 15m2（4）财务室 15m2（5）会议室 30m2（6）开水间 10m24、其他用房及空间要求如下：门厅,面积自定（可考虑与展览区结合设置）。
建筑课程设计任务书
建筑课程设计任务书一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握建筑学的基本概念、原理和设计方法，培养学生的空间想象能力和创新意识，提高学生的审美素养和环保意识。
1.掌握建筑物的基本构成要素，如空间、结构、材料、设备等。
2.了解建筑物的设计原理，包括功能分区、空间、界面处理等。
3.熟悉建筑历史和建筑流派，了解我国建筑的特点和发展趋势。
4.掌握建筑环保和节能知识，提高可持续发展意识。
5.能运用基本的设计原理和方法进行简单的建筑方案设计。
6.能运用计算机辅助设计软件进行建筑草图和效果图的绘制。
7.具备一定的建筑模型制作能力和空间表达能力。
情感态度价值观目标：1.培养学生对建筑艺术的热爱和尊重，提高审美素养。
2.培养学生关注建筑与环境的和谐统一，提高环保意识。
3.培养学生勇于创新、善于合作的精神风貌。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.建筑基本概念：建筑物的定义、分类和基本构成要素。
2.建筑设计原理：空间、功能分区、界面处理等。
3.建筑历史与流派：我国建筑发展史、世界建筑流派及代表作品。
4.建筑结构与材料：建筑结构类型、常用建筑材料及其特性。
5.建筑设备与节能：给排水、供电、暖通空调等设备及节能技术。
6.建筑设计与表达：设计方法、草图绘制、效果图制作等。
7.建筑模型制作与评析：模型制作技巧、作品评析与改进。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解建筑基本概念、原理和设计方法。
2.案例分析法：分析经典建筑案例，引导学生理解和掌握建筑设计要点。
3.实验法：进行建筑模型制作和空间表达训练，提高学生的实践能力。
4.讨论法：学生就建筑作品进行评价和交流，培养学生的批判性思维。
5.计算机辅助设计：运用计算机软件进行建筑设计教学，提高学生的创新能力和实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的建筑教材，为学生提供系统的理论知识。
建筑课程设计指导任务书
建筑课程设计指导任务书一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握建筑基础概念，包括建筑风格、建筑结构、建筑材料等；2. 学生能掌握建筑设计的步骤和原则，具备分析建筑图纸的能力；3. 学生能了解我国著名建筑及其历史背景，增强对本土建筑文化的认识。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计出具有创意的建筑物；2. 学生能够熟练使用建筑绘图软件，绘制出符合规范的建筑图纸；3. 学生能够通过小组合作，完成一个建筑模型的制作。
情感态度价值观目标：1. 学生对建筑学科产生浓厚的兴趣，培养主动探索和研究的习惯；2. 学生在学习过程中，尊重他人意见，培养团队协作精神和沟通能力；3. 学生能够认识到建筑与环境、社会和文化的关系，树立绿色建筑和可持续发展观念。
课程性质：本课程旨在帮助学生掌握建筑设计的基本知识和技能，提高学生的审美素养和创新能力。
结合学生特点和教学要求，课程注重实践性、探究性和综合性。
学生特点：六年级学生具有一定的认知能力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇心，但注意力容易分散，需要激发兴趣和引导学习。
教学要求：注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践和自主探究，以培养学生建筑素养和创新能力为核心。
教学过程中，关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。
二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下三个部分：1. 建筑基础概念- 建筑风格：古代建筑、现代建筑、西方建筑等；- 建筑结构：梁、柱、墙、屋顶等；- 建筑材料：砖、石、混凝土、玻璃等。
教学大纲：共4课时，分别介绍建筑风格、建筑结构、建筑材料等基础知识。
2. 建筑设计方法与步骤- 设计原则：实用、美观、经济、环保；- 设计步骤：需求分析、方案设计、施工图设计等；- 建筑绘图软件：AutoCAD、SketchUp等。
教学大纲：共6课时，讲解设计原则、步骤，并让学生动手操作建筑绘图软件。
3. 著名建筑与建筑文化- 我国著名建筑：故宫、长城、鸟巢等；- 建筑与文化：建筑与地域文化、建筑与历史等。
建筑学课程设计任务书
建筑学课程设计任务书一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握建筑学的基本概念、原理和设计方法，培养学生对建筑学的兴趣和热情，提高学生的审美素养和创造力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解建筑学的基本概念、发展历程和学科体系。
（2）掌握建筑物的空间、形态构成、结构体系、材料和构造等方面的基本原理。
（3）熟悉建筑设计与施工的基本流程和方法。
2.技能目标：（1）培养学生的空间想象能力和绘图能力，使其能够熟练运用建筑学的基本绘图方法。
（2）训练学生进行建筑方案设计和施工图绘制的能力。
（3）提高学生运用计算机辅助设计软件进行建筑设计的技能。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对建筑艺术的热爱，提高其审美素养。
（2）培养学生具备良好的职业道德，关注建筑与环境、社会的和谐发展。
（3）培养学生勇于创新、持续学习的精神，适应建筑学领域的发展需求。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.建筑学基本概念：建筑与建筑学、建筑师的职责与技能、建筑物的基本组成。
2.建筑发展历程：中国古代建筑、中国近现代建筑、外国建筑史、现代建筑运动。
3.建筑空间：空间形态、空间序列、空间组合、空间功能布局。
4.建筑形态构成：建筑物的外观、体型、立面、色彩、比例和尺度。
5.建筑结构体系：建筑结构的基本类型、结构设计与施工。
6.建筑材料与构造：建筑材料的基本性质、选用与搭配、建筑构造的原理与方法。
7.建筑设计方法：设计原则、设计程序、设计手法、设计表达。
8.建筑施工图绘制：平面图、立面图、剖面图、细部图、透视图。
9.计算机辅助设计：AutoCAD、SketchUp、Revit等软件的应用。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解建筑学的基本概念、原理和设计方法。
2.案例分析法：分析经典建筑案例，引导学生学会欣赏和评价建筑作品。
3.实验法：学生参观建筑工地、博物馆和展览，增强实践体验。
建筑系馆设计任务书
建筑学07班09－10学年上学期建筑设计作业二建筑系馆设计任务书1.引言建筑系馆是大学建筑教育、研究和交流展示的中心；是建筑教学新模式的教与学的空间；吸引国内外建筑家、艺术家来馆短期研究、交流。
是建筑学科师生信息交流、学术研讨、情感沟通的场所。
正因此，建筑系馆具有相对特殊的使用功能要求，虽然都包含有办公和教学区域，但与一般的办公楼或者教学楼有所不同。
2.任务内容2.1.拟在中南地区某大学兴建建筑系馆一座供该校建筑系师生使用。
地形图详见附图。
2.2.该建筑系为五年制本科/二年制硕士研究生，本科每年级一个班35位学生，研究生每年级一班20位学生。
教职工30人。
2.3.系馆规模为5000平方米（增减幅度不超过10%）。
层数为4-5层。
结构类型为钢筋混凝土框架结构。
2.4.空间分布与功能要求见附表一。
3.设计要求建筑系馆的设计需要运用新的教学管理模式和空间创新的手段，着重分析教与学的空间需求，适应与时俱进的教与学的方式，创造鲜明的时代氛围。
3.1.建筑系馆是功能相当复杂的教学建筑。
内部功能包括教学部分、办公部分、集体学术活动与交流部分、设计业务活动部分以及辅助部分。
建筑系馆设计应该充分考虑各个部分的使用特点，进行合理的水平与纵向功能布局。
3.2.由于系馆使用人数较多，换课频繁，应考虑上下课人流集中的特点，将室内外交通组织放在重要地位。
应合理解决垂直、水平通道和门厅出入口的设计，保证系馆各个部分之间流线畅通的交通联系。
3.3.主门厅与综合展示中心相连，其设计是一个重点，应该深入推敲、精心处理。
其中的主楼梯不仅要具有良好的交通功能，还要创造一定的建筑艺术效果，使其与门厅、休息厅、展示厅一起共同形成一个给人深刻印象的、有鲜明特色而富有吸引力的公共空间。
应认真研究门厅与校区道路的连接空间，解决人流交通与车辆存放问题。
主入口处的室外空间应该具有良好的环境设置和节点处理。
3.4.综合展示中心通常进行系史展览、建筑学术展览、各项非限定性自由展出比如学生作业、设计交流、自发性个人作品展示等等，要求充分利用厅、堂、廊综合布置，空间净高宜超过六米，应充分考虑利用室内外空间作为展室的延伸，考虑与建筑外部便捷的空间联系，并考虑较为直接的货运出入口。
建筑系馆设计任务书(三年级下学期第二个设计题目)13.4.22
收集精品文档============================================================== ==========================================绿色理念下的建筑学院院馆设计一、课程教学目标课题设置以绿色理念下的建筑设计为导引，通过南京某生态校园内的建筑学院院馆设计，让建筑学专业学生树立绿色建筑设计理念，探索生态与建筑、行为与场所的有机结合，掌握复杂基地环境下的教育建筑设计方法，实践该类建筑场所营造、功能配置、空间生成、结构材料等方面的设计要求。
二、课题选址及项目概况1、本课题选址位于南京某生态大学校园内，建设用地现状周边具有良好的坡地自然资源和人文景观，校园整体格调和谐统一，环境优雅宜人。
2、项目概况该建筑学院现有建筑学、城市规划和艺术设计三个本科专业和建筑学一级学科硕士点。
目前，该学院教学面积不足，仅能维持日常教学，达不到建筑学专业、城市规划专业的评估要求，与高等教育和建筑业的未来发展很不适应。
因此，建筑学院根据学校“十二五”发展规划要求，拟在“十二五”期间内规划建设一幢独立的系馆。
==============================专业收集精品文档收集精品文档============================= ================================= ==========================================拟在校区山坡地上设计生态型、园林式的新院馆，用地面积≥9000㎡，建筑面积11000㎡左右（±10%），结合绿色建筑设计理念，参照国标《绿色建筑评价标准GB/T50378-2006》有关要求，进行国家绿色公共建筑相关设计研究。
三、设计方法要求●工作方法：要求采用“调研——分析——设计”模式的工作方法，可1-2人进行合作设计，在设计过程中注重以模型启发、促进设计研究。
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毕业设计任务书
级系专业
(学生姓名：学号：班级: )
一•题目：
建筑系系馆建筑设计
同组设计者(学生姓名：学号：
班级：)
二•毕业设计的具体任务要求：
(一)、项目概况
建筑系馆位于某大学一教学区内。
建筑系教学为五年本科，每班30位学生。
研究生两年制，
20 人。
教职工30人。
系馆总建筑面积为4500怦(左右5%),建筑密度不大于40%。
拟建地段用地平整，环境优美，基地西侧与北面为教学区，东面为宿舍区，南面是风景优美的湖面，用地四周绿树成
荫。
基地状况见附图。
(二)、设计要求
(1 )、平面功能合理，流线清晰。
总平面布局中，注意处理好出入口与室外环境的关系，建筑设计充分考虑教学、
办公、学术、辅助等各功能的合理布局，解决好垂直、水平交通。
(2) 、空间组织与建筑造型要体现出教学建筑的特点。
(3) 、注意推敲建筑形体与周围建筑的关系，设计符合所在地区气候特点并注重室内外环境的设计。
绿地率不小于30%。
(4) 、造型与地域环境相协调，并注意突出校园建筑的文化特色。
(三) 、功能布局
(1 )、教学主要用房
♦值班管理室 1X 30 m 2 /间
♦接待室 1 X 40 m 2 /间
♦小卖部 1 X 10 m 2侗
♦设备房
1 X 20 m /间 其他空间要求如下：
♦门厅，数量，面积根据需要自定
♦主门厅包括一个门卫室。
并要求门厅内附设一定的临时展览面积，可根据需要灵活布展。
♦卫生间、开水间各层设置 ♦开水间约6 m,卫生间侧位数由使用人数推算
♦活动空间面积自定。
要求为师生提供一处或几处进行交往、评图、课外活动、学术沙龙等活动的非 封闭场所,既要保证交通便利、便于使用,又要具备相对的独立性,减少对讲课教室的干扰。
♦室外场所,可供学生们交流、休息、搭建小型模型,进行小规模结构构造实验。
♦普通教室层高 3.6〜3.9m
（四）、设计成果
1. 总平面图 1： 500（全面表达建筑与原有地段位置及道路关系。
要求画出准确的屋
顶平面并注明层数；画出详细的室外环境布置,包括铺地、绿化、小品及自行车停
放场地等；标出建筑各出入口位置。
）
2.
分析图（交通分析图、功能分析图、绿化景观图） 3. 各层平面 1：200（报告厅要布置座位； 首层平面表现局部室外环境, 画剖切标志；
各层平面标注层高,同层中有高差变化时必须注明。
）
4.
立面 2〜 3 个 1：200（要求至少有一个立面表现主入口） 5. 剖面 1〜2个 1：200（要求剖到主门厅,剖或看到主楼梯；剖面图应准确反映梁、
板、柱、墙、门窗、楼面及屋面的结构关系；标注层高。
）
6.
彩色透视或鸟瞰图（外观透视图大小不小于 40 cmX 40 cm ）
♦专用教室 ♦讲课教室 ♦美术教室 ♦评图教室 ♦报告厅 ♦展览厅 ♦图书资料室 ♦建筑物理实验室 ♦模型制作室 ♦教学设备用房 ♦摄影及晒图室 (2)教学管理用房 ♦小会议室 ♦教师办公室 ♦行政办公室 ♦复印室 ♦系主任室 10X 90〜105 m 2/间)每人平均 3〜3.5 m 2) 可
以分班设，也可以适当合班设。
6 X 60 m 2 /间，可部分设计成电教室
3 X 90 m /间，朝北或顶部采光
3 X 90 m 2 /间，可为开敞式
180 m 2
240 m 2
240 m 2
2 X 90 m 2 /
间,
1 X 90 m 2/间
1 X 50 m
2 /
间
1X 30 m /间
20 X 15 〜30 m /
间 3X 15〜30 m /
间 1X 15 〜30 m /
间 2X 20 m /间
1 X 90 m
2 / 间
7. 设计说明及技术经济指标（指标包括：总建筑面积、建筑占地面积、容积率、建筑
密度、建筑高度）
8. 所有图纸均采用计算机绘制, A3 图纸打印2套并装订成册, 另交电子版一份（每张
图要有图名、姓名、班级、指导教师。
房间不得用编号表示）。
9. 答辩方式采用多媒体。
（五）、基地地形图
（六）、主要参考资料
1、建筑设计资料集（1）。
楼梯合防火部分。
北京：中国建筑工业出版社,
2、建筑设计资料集（3）。
学校部分。
北京：中国建筑工业出版社，
3、高等学校建筑、规划与环境设计
4、《建筑师设计手册》（上）。
教育建筑部分
5、《建筑设计放火规范》中华人民共和国建设部
6、《建筑学报》，《时代建筑》等相关的专业杂志
（七）、评分标准
1、平时成绩10%
2、功能关系40%
3、建筑造型15%
4、空间环境15%
5、图面表现20
1994 1994
三•毕业设计进度安排：（含毕业实习）
五•系部审核意见:
负责人（签名）：______________。