五年级语文上册-诺曼底号遇难记课件-北师大版
合集下载
五年级上册语文课件-8.1 诺曼底号遇难记 ▎北师大版(共19张PPT)
“火呢？”
“让每个人都到小艇
“灭了。”
上去。奥克勒福大副
“机器怎样？”
你的手枪在吗？”
“停了。”
“在，船长。”
船长喊了一声：
“哪个男人胆敢抢在
“奥克勒福大副！”
女人前面，你就开枪
大副回答：
打死他。”
“到！”
“哪个男人胆敢抢 在女人前面，你就开枪 打死他。”
人道主义精神
大家立时不出声了。 没有一个人违抗他的意志。 人们感到有一个伟大的灵 魂出现在他们的上空。
也没有说，
沉进大海。
小练笔
如果你是这次灾难中获 救的人，眼看着哈尔威船长 和“诺曼底”号一起沉入了 大海，会想些什么？说些什 么？请用文字把你的感受写 下来。
哈尔威船长， 犹如铁铸， 人们
他
纹丝不动， 透过
屹立在
随着
阴惨惨的薄雾，
舰桥上， 轮船
凝视着
一个手势 一起
这尊
也没有做， 沉入了
黑色的雕像
一句话
深渊。
徐徐
也没有说，
沉进大海。
哈尔威船长，他屹立在舰桥上， 一个手势也没有做，一句话也没有 说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮 船一起沉入了深渊。人们透过阴惨 惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像 徐徐沉进大海。
舍己救人
妇女先走，其他乘客 跟上，船员断后。
人道主义精神
镇定自若 临危不乱 舍己救人 人 道主义精神
相有 提任 并何在 论一英 。个伦
海海 员峡 能上 与， 他没
“洛克机械师在哪儿？” 船长问道：
“船长叫我吗？”
“还有多少分钟？”
“炉子怎么样了？”
“二十分钟。”
“海水淹了。”
“够了，”船长说，
五年级上册语文课件-8.1 诺曼底号遇难记 ▎北师大版(共26张PPT)
随堂练习 仿写句子
（1）哈尔威船长屹立在舰桥上，犹如铁铸。（仿写比喻句）
（2）轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘气。（仿写拟人句））
答案：（1）董存瑞高举着炸药包，就像一座丰碑。 （2）被卡主了的引擎沙哑地咆哮着。
易错提示：“奥”在书写时注意上面部分不 封口。
bó
薄
字义：①轻微，少；②看不起，轻视，慢待。 组词：（单薄）（薄弱） 多音：薄（bò）荷 薄（báo）片 辨字： 蒲草 蒲柳 蒲扇 蒲公英
多音多义
diào 调动
调 tiáo
这家店新调（diào）了一批空调 （tiáo）过来以应对即将到来的 调皮 销售旺季。
示例：简短的人物对话全部独立成段，既说明 了当时的气氛紧张，也使船上的人简单了解到 了当时真是的情况，稳定了人心。同时，也反 映出了船长临危不惧、镇定自若的精神。
4.（细节描写）第40~41段属于 ____________________描写，其作用是 __________________________________。
细节 既表现了船长对他人的关切， 也显示了他超乎常人的心理素质及组 织能力。
点拨：细节描写在刻画人物性格、揭示人物 内心世界方面具有举足轻重的地位，因此在 阅读文章时一定要对细节描写加以重视。
精读课文
1.什么要以如此精确的时间作为开头？
因为这是历史上真实而巨大的沉船事 件,铭记它的时间是为了纪念和缅怀过 去；另外,列出时间也能让人感受到将 与作者一起追溯到过去那个瞬间,有身 临其境之感。
字词整合
dǎo
岛
字义：海洋或河流、湖泊里四面被水围着的 陆地叫岛。 组词：（ 小岛）（海岛）（岛屿） 辨字： 小鸟 翠鸟 群鸟
shǐ
驶
北师版五年级语文上册第8单元《“诺曼底”号遇难记》课件PPT
船舶
须 臾 铁铸
一读，提问题
在字词的意义方面，你有什么问题吗？ 小说中有没有什么句子令你费解呢？ 对于小说的情节安排，你有什么疑惑吗？
二读，明结构、析场面、演对话
一、小说主要交代了哪些情节？ 二、你认为哪个情节写得最好？为什么？
“诺曼底”号雾海夜航
开端
“诺曼底”号被
撞
发展
船上一片混乱 对
哈尔威船长、大副、水手等
三读，读片段、配画外音
1．该以怎样的语气去读38——50段，要读 出什么感情？
2．即兴构思，揣摩设想一下船长当时的 心理活动，为这幅画面配上几句画外音。
他一生都要求自己忠于职守，履行 做人之道。做为船长，除了保证船上人 员的生命安全之外，还应保证船的安全， 虽然撞船的责任并不在他，但高度的责 任感、自我牺牲的勇气，使他做出了 “人在船在，船亡人亡”的决定，义无 反顾地选择了这种彻底履行一个船长职 责的举动。
读准字音
bó mí 薄雾弥漫 kū long 窟窿 wēi yì 巍然屹立
sǎng 你推我搡 zhàohuò 肇祸
yì jiàn 小心翼翼 舰桥
wéi lǚ 船 mòdì
殴斗
猝然 酣睡 蓦地
huāng cuò 惊慌 失措
cáo diào qiǎn 嘈杂 调 遣
bó
yú
zhù
“革命就不要家了？没有家哪来的国？连家都不想咋 保国？大话、空话、套话、假话！” 人们被震住了。在这突出政治的年代，谁敢说这样的 话？ “不想家的兵不是好兵。”将军看出了哨兵的紧张， 走上前去，拍了拍还稚嫩的肩，“记着，要想着家里 的父老，才能对得起肩上的钢枪。” 将军走了。
迁移
试写一个人物片段，抓住语言， 结合神态，描写本班一位具 有人格之美的同学。（250字 左右）。
北师大版小学五年级上册语文《“诺曼底”号遇难记》公开课课件PPT、优质教学课件
力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，
左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。 念此私自愧， 尽日不能忘。
1.《观刈麦》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，号
，唐代大诗人。请再写出二句白居易的诗： ，。 2.解释加点词语。
2019/5/4
认读字音、字形
Bó mí 薄雾弥漫 kū long 窟窿 Wēi yì 巍然屹立
sǎng 你推我搡 zhàohuò 肇 祸 2019/5/4
yì
jiàn
小心翼翼 舰桥
ōu 殴斗
cù 猝然
huāng cuò 惊慌失措
cáo
相提并论 嘈杂
bó 船舶
yú 须臾
wéi 船桅
hān 酣睡
lǚ 履行
mòdì 蓦地
diào qiǎn 调遣
zhù 铁铸
年、记载、刊登 zǎi
载 装载、充满
zài
由水引起咳嗽
呛
qiāng
由气体引起咳嗽 qiàng
2019/5/4
夜航
开端
遇难
发展 船上一片混乱
救援 乘客惊恐万状
对 比
船长 忘 忠
镇定沉着 考虑周密
我于 无职
畏守
高潮
对比
救援井然有序
殉职
2019/5/4
将军打量了一下哨兵，以几十年戎马生涯铸就的威 严口吻发问：“想不想家呀？”
“报告首长，为了革命，不想家！” “放屁！”将军剑眉一竖，大声斥责。 哨兵的 腿发抖了。他知道，眼前这位威严的将军是战争年代被 称为“常胜将军”的兰州军区司令员皮定钧。 “革命就不要家了？没有家哪来的国？连家都不想 咋保国？大话、空话、套话、假话！” 人们被震住了。在这突出政治的年代，谁敢说这样 的话？ “不想家的兵不是好兵。”将军看出了哨兵的紧张， 走上前去，拍了拍还稚嫩的肩，“记着，要想着家里的 父老，才能对得起肩上的钢枪。” 将军走了。 2019/5/4
北师大版小学五年级上册语文《“诺曼底”号遇难记》公开课课件PPTPPT、优质教学课件
野（ ）（ ）（ ） 喜（ ）（ ）（ ）
居（ ）（ ）（ ） 忘（ ）（ ）（ ）
练习２ 教学目标： １． 复习巩固汉语拼音字母的大小写。 ２． 认识四种标点符号及它们的用法。 ３． 读句子，在一定语境中进行句式的初步训练。 ４． 熟记成语。 ５． 朗读背诵古诗。 ６． 练习写左右结构的字。 ７． 按一定的顺序观察一幅图，并有条理说一段话。 教学 重难点：认识标点，知道它们不同用法。 教具学具准备：小黑板、挂图。 主要板书安排：练习２ 作业设计：连线，读背训练、写字、说话。 教学时间：四 课时。 教学过程： 一． 教学第一题 １． 审题。 ２． 指导
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第一句说 法完全
(2)看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
（
）向盲婆婆表示自己的心意。
（
）给盲婆婆送蝈蝈。
（
）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
（
）相信会使盲婆婆满意。
(3)指名学生填写。 (4).小结。
(5).分 4 组读课文，每组读一节。 ５． 齐读课文
第二课时 一． 精读训练 １． 看图。
(1) 图上画了什么人？ (2) 戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的？ (3) 盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？ (4).小结图意。 ２． 分小节学习。 第一节
五年级上语文课件-诺曼底号遇难记_北师大版
雨果名言
生活，就是理解。生活，就是面对现实微 笑，就是越过障碍注视将来。生活，就是自己身 上有一架天平，在那上面衡量善与恶。生活，就 是有正义感、有真理、有理智，就是始终不渝、 诚实不欺、表里如一、心智纯正，并且对权利与 义务同等重视。生活，就是知道自己的价值，自 己所能做到的与自己所应该做到的。生活，就是 理智。
yì
jiàn
wéi
船桅 hān 酣睡
lǚ
履行 mòdì 蓦地
小心翼翼 舰桥 ōu cù 殴斗 猝然 huāng cuò 惊慌失措 tí cáo 相提并论 嘈杂 bó yú 船舶 须臾
diào qiǎn 调 遣 zhù 铁铸
弥漫： （烟雾、雾气、水等）充满，布满。 形容山或建筑物高大雄伟的样子。 巍然： 一刹那： 极短的时间，瞬间。 形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 小心翼翼： 来势迅猛，不可抵挡。 势不可挡：形容整齐有序的样子。井，形容整齐。 井然有序：把不同的人或不同的事物混在一起谈 相提并论：论或看待。 失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。 惊慌失措：害怕、慌张、举动失常，不知怎样才 好。
哈尔威船长是一个“忠于职守，履 行做人之道”，沉着应变，舍己救 人的英雄。
课后思考：如果你是船长，你会与你的轮船 一起沉入深渊吗？请简要说说你的理由。
诺曼底号遇难记
哈尔威船长与船共存亡，值得不值得？
诺曼底号遇难记
做一做
如果你是这次灾难当中获救 的人，眼看着哈尔威船长与“诺 曼底”号一起沉入大海，会想什 么？说什么？请用文字把你的感 受写下来。
作业
1、船长站在舰桥上，小心翼翼地驾驶着 他的”诺曼底“号.( ) 2、救援工作进行的井然有序，几乎没有 发生什么争执或殴斗。（ ） 3、面对惊慌失措的人们，他镇定自若。 （ ）
北师大版小学五年级上册语文《“诺曼底”号遇难记》公开课课件PPT、优质教学课件
一．
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。 （1）（ ）、（ ）、（ ）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（ ），
手持（ ）、（ ），打击敌人，百 发百中。
2 海军叔叔在海上作战，他们驾驶（
着（ ）。在海面上巡逻，非常威武。
3 最神气的要数（
），他
们驾驶（ 二．朗读课文
），潜入水下。他们开 ），在蓝天上翱翔。
运用 思考
刻画人物的方法 人物的性格特征
2019/5/4
迁移
试写一个人物片段，运用语言描写 和动作及神态描写突出人物性格特 征与思想品格.
2019/5/4
作业
1．仿写场面：三读课文时配乐朗诵 表演的场面。
2．利用工具书进一步了解疑难词语 的含义及用法，积累词语。
2019/5/4
谢 谢！
2019/5/4
《悲惨世界》最能代表雨果的思想艺术风格，他 以卓越的艺术魅力展示了资本主义社会奴役劳动人民、 逼良为娼的残酷的现实。 然而，作家深信唯有道德 感化是医治社会灾难的良方。小说虽不乏现实主义因 素，但就人物形象的塑造、环境的描写，象征和对比 手 法的运用等方面而言，仍然是一部浪漫主义的杰 作。 2019/5/4
2019/5/4
一读，提问题
在字词的读音、意义方面，你有什么 问题吗？
小说中有没有什么句子令你费解呢？ 对于小说的情节安排，你有什么疑惑
吗？
2019/5/4
二读，明结构、析场面、演对话
一、小说主要交代了哪些情节？ 二、你认为哪个情节写得最好？为什
么？
2019/5/4
组织救人
1.消除惊恐,必须救出60人 果断 2.了解情况,防止险情发生 周密 3.严明纪律,先救弱势群体 人道精神 4.指示快干,确保全部获救 社会责任 5.屹立舰艇,随船沉入深渊 忠于职守
北师大版语文五年级上册“诺曼底”号遇难记课件
你看过《泰坦尼克号》吗？
当船撞上冰山时，船上的人是
怎样处理逃生问题的？
1985年9月1日泰坦尼克号残骸发现
泰坦尼克号残骸
2003年，在 伦敦科学博物馆 展出的“泰坦尼 克”号的一个舷 窗，通过它可以 看到一张“泰坦 尼克”号的照片。
伦敦科学博物馆展示的泰坦尼克乘客的照片。
自读课文，我们来学习伟大的
法国作家雨果的小说《“诺曼底”号
遇难记》，看看“诺曼底”号遇难
时，船长是怎样使大家镇定下来的？
借助拼音认读生字，互相交流识字 方法。
“ 诺 曼 底 ” 号 遇 难 记
读读写写
qiāi
wéi
违
背
gǎng
岗
位
船
舶
巍
然
正确、流利地朗读课文，想一想：
诺曼底号是在什么时间、什么情况下出 发航行的？ 导致海难发生的原因是什么？谁是肇事 者？从哪里可以看出来？小说开头写夜 色，写浓雾，目的是什么？ 刚发生海难时船上出现了怎样的紧急情 况？
今天有记者向你问起当年的事情， 对大家说些什么呢？
客， 你想
把学完后的感受用日记的形式记录下来。
雨果· 维克多 (1802—1885) 是法国小说家、剧作家和诗人， 浪漫主义文学的杰出代表人物。 他的作品也深刻而全面地反映了 那一时代的社会生活，对法国文 学的发展产生了深远影响，在世 界文学史上也占有重要地位。他 的主要作品《巴黎圣母院》《悲 惨世界》《笑面人》《九三年》， 诗集《历代传说》。
正确、流利地朗读课文，想一想：
面对突如其来的灾难，哈尔威船长是怎 样果断地指挥救人的？ 这场海难的结局是什么？
哈威尔船长在沉船之前就没有办法救出 自己吗？他为什么要这做？ 哈尔威船长是个什么样的人？在被救者 眼里呢？你从哪里可以看出来？
当船撞上冰山时，船上的人是
怎样处理逃生问题的？
1985年9月1日泰坦尼克号残骸发现
泰坦尼克号残骸
2003年，在 伦敦科学博物馆 展出的“泰坦尼 克”号的一个舷 窗，通过它可以 看到一张“泰坦 尼克”号的照片。
伦敦科学博物馆展示的泰坦尼克乘客的照片。
自读课文，我们来学习伟大的
法国作家雨果的小说《“诺曼底”号
遇难记》，看看“诺曼底”号遇难
时，船长是怎样使大家镇定下来的？
借助拼音认读生字，互相交流识字 方法。
“ 诺 曼 底 ” 号 遇 难 记
读读写写
qiāi
wéi
违
背
gǎng
岗
位
船
舶
巍
然
正确、流利地朗读课文，想一想：
诺曼底号是在什么时间、什么情况下出 发航行的？ 导致海难发生的原因是什么？谁是肇事 者？从哪里可以看出来？小说开头写夜 色，写浓雾，目的是什么？ 刚发生海难时船上出现了怎样的紧急情 况？
今天有记者向你问起当年的事情， 对大家说些什么呢？
客， 你想
把学完后的感受用日记的形式记录下来。
雨果· 维克多 (1802—1885) 是法国小说家、剧作家和诗人， 浪漫主义文学的杰出代表人物。 他的作品也深刻而全面地反映了 那一时代的社会生活，对法国文 学的发展产生了深远影响，在世 界文学史上也占有重要地位。他 的主要作品《巴黎圣母院》《悲 惨世界》《笑面人》《九三年》， 诗集《历代传说》。
正确、流利地朗读课文，想一想：
面对突如其来的灾难，哈尔威船长是怎 样果断地指挥救人的？ 这场海难的结局是什么？
哈威尔船长在沉船之前就没有办法救出 自己吗？他为什么要这做？ 哈尔威船长是个什么样的人？在被救者 眼里呢？你从哪里可以看出来？
“诺曼底”号遇难记优秀ppt课件(北师大版五年级语文上册课件)
“
诺 曼 底 ” 号 遇 难 记
读读写写
qiāng
呛
zhì
秩序
gǎ岗ng 位
船 舶bó
w违éi 背 w巍ēi 然
正确、流利地朗读课文，想一想：
▪ 诺曼底号是在什么时间、什么情况下出 发航行的？
▪ 导致海难发生的原因是什么？谁是肇事 者？从哪里可以看出来？小说开头写夜 色，写浓雾，目的是什么？
▪ 刚发生海难时船上出现了怎样的紧急情 况？
包权
人书友圈7.三端同步
P P T模板下载：www.1ppt.c om /m oba n/ 节日P P T模板：www.1ppt.c om /j ie ri/ P P T背景图片：www.1ppt.c om /be ij ing/ 优秀P P T下载：www.1ppt.c om /xia za i/ Word教程： /word/ 资料下载：www.1ppt.c om /zilia o/ 范文下载：www.1ppt.c om /fa nwe n/ 教案下载：www.1ppt.c om /j ia oa n/
0下载券文档一键搜索 VIP用户可在搜索时使用专有高级功能：一键搜索0下载券文档，下载券不够用不再有压力！
内容特 无限次复制特权 权 文档格式转换
知识影响格局，格局决定命运！ VIP有效期内可以无限次复制文档内容，不用下载即可获取文档内容
VIP有效期内可以将PDF文档转换成word或ppt格式，一键转换，轻松编辑！
行业PPT模板：/hangy e/ P P T素材下载：www.1ppt.c om /suc a i/ P P T图表下载：www.1ppt.c om /tubia o/ PPT教程： /powerpoint/ Exc e l教程：www.1ppt.c om /e xc e l/ P P T课件下载：www.1ppt.c om /ke j ia n/ 试卷下载：www.1ppt.c om /shiti/
北师大版语文五上《诺曼底号遇难记》公开课课件
维克多·雨果 诗人、
小说家、政治活动家，19 世纪前期积极浪漫主义文 学运动的领袖，法国文学 史上卓越的资产阶级民主作家。被 誉为“法兰西的民族诗人”，浪漫 主义文学运动的领袖。小说代表作 有《九三年》、《巴黎圣母院》和 《悲惨世界》。
课文内容我知道
• 在一个 的晚上， 行驶在大海上的 号，被 撞了一个大洞，人们 都 ， ，船长 镇 定自若地指挥大家 。结果， 船上 人全部获救，而 却 随船 了。
(6)在你眼中哈尔威船长是一个什么 样的人？你是从哪里看出来的？
临危不乱，沉着冷静，严守职责，舍已救人。
(7) 你认为事故的责任方是谁？为什 责任在‚玛丽‛号。因为这是一个浓雾弥漫
的 么？ 黑夜，‚诺曼底‛号尽管‚最漂亮‛‚很年轻‛ 且没
有故障，‚照例‛走的老航线，船长还是‚小 心翼
翼‛‚缓缓‛地驾驶，而‚飞驶‛的‚玛丽‛ 号则‚行 驶速度非常快，负重又特别大‛‚它笔直地朝 着 ‘诺曼底’号逼了过来‛，使‚诺曼底‛号避 无可避。
哈尔威船长、大副、水手等12
17. 船长：‚洛克机械师在哪儿？‛ 18. 洛克：‚船长叫我吗？‛ 19. 船长：‚炉子怎么样了？‛ 20. 洛克： ‚海水淹了。‛ 21. 船长：‚火呢？‛ 22. 洛克： ‚灭了。‛ 23. 船长：‚机器怎样？‛ 24. 洛克： ‚停了。‛ 26. 船长：‚奥克勒福大副！‛ 28. 大副：‚到！‛ 30. 船长：‚我们还有多少分钟？‛ 31. 大副：‚二十分钟。‛ 32. 船长：‚够了，‛ ，‚让每个人都到小艇上去。 奥克勒福大副，你的手枪在吗？‛ 33. 大副：‚在，船长。‛ 34. 船长：‚哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开 枪打死他。‛
惊恐万状 不可开交 舍己救人 来回穿梭
⑴“诺曼底”号是在什么时间、什么
小说家、政治活动家，19 世纪前期积极浪漫主义文 学运动的领袖，法国文学 史上卓越的资产阶级民主作家。被 誉为“法兰西的民族诗人”，浪漫 主义文学运动的领袖。小说代表作 有《九三年》、《巴黎圣母院》和 《悲惨世界》。
课文内容我知道
• 在一个 的晚上， 行驶在大海上的 号，被 撞了一个大洞，人们 都 ， ，船长 镇 定自若地指挥大家 。结果， 船上 人全部获救，而 却 随船 了。
(6)在你眼中哈尔威船长是一个什么 样的人？你是从哪里看出来的？
临危不乱，沉着冷静，严守职责，舍已救人。
(7) 你认为事故的责任方是谁？为什 责任在‚玛丽‛号。因为这是一个浓雾弥漫
的 么？ 黑夜，‚诺曼底‛号尽管‚最漂亮‛‚很年轻‛ 且没
有故障，‚照例‛走的老航线，船长还是‚小 心翼
翼‛‚缓缓‛地驾驶，而‚飞驶‛的‚玛丽‛ 号则‚行 驶速度非常快，负重又特别大‛‚它笔直地朝 着 ‘诺曼底’号逼了过来‛，使‚诺曼底‛号避 无可避。
哈尔威船长、大副、水手等12
17. 船长：‚洛克机械师在哪儿？‛ 18. 洛克：‚船长叫我吗？‛ 19. 船长：‚炉子怎么样了？‛ 20. 洛克： ‚海水淹了。‛ 21. 船长：‚火呢？‛ 22. 洛克： ‚灭了。‛ 23. 船长：‚机器怎样？‛ 24. 洛克： ‚停了。‛ 26. 船长：‚奥克勒福大副！‛ 28. 大副：‚到！‛ 30. 船长：‚我们还有多少分钟？‛ 31. 大副：‚二十分钟。‛ 32. 船长：‚够了，‛ ，‚让每个人都到小艇上去。 奥克勒福大副，你的手枪在吗？‛ 33. 大副：‚在，船长。‛ 34. 船长：‚哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开 枪打死他。‛
惊恐万状 不可开交 舍己救人 来回穿梭
⑴“诺曼底”号是在什么时间、什么
最新北师大版五年级语文上册《“诺曼底号”遇难记》精品课件
我会写
miǎo
秒
写法：“少”右点稍高， 撇向左下长伸。
组词：一秒 秒表 秒针
我会写
yān
淹
写法：左窄右宽，右 部的“大”要写得扁一 些。
组词：淹没 淹死
我会写
wéi
违
写法：平捺伸展， “韦”不宜过大，横画 间隔均匀。
组词：违抗 违反
我会写
kàng
抗
写法：左部形长，右 部横短，横折弯钩伸 展。
组词：违抗 抗议
我会写
bó
薄
写法：“艹”要有覆盖 之势；“氵”偏左，下 部要紧凑。
组词：薄雾 薄弱
多音字
lè （勒索）
勒
lēi （勒住）
词语释义
湍急：水势急。 势不可挡：本课指海水往船里灌，无 法阻挡住。
震荡：震动，动荡。
课文详解
“诺曼底”号是在什么时间什么 情况下出航的？
1870年3月17日夜晚，大海上 夜色正浓，薄雾弥漫。
哈尔威船长并不是把自己给忘 了，这是他有意的不包括，因为他 已经做好了与船共存亡的准备。
2.作者为什么具体描写"一段简短有 力的对话"？
具体描写这段短促简洁的对话， 表明当时情况万分危急，同时 也通过语言展示了船长的人格 魅力。
“诺曼底”号遇难记
雨果，十九世纪法国积 极浪漫主义的代表作家。 代表作《巴黎圣母院》 《悲惨世界》等。他的创 作始终贯穿的是人道主义， 相信"仁爱感化""善心战胜 恶"。
《巴黎圣母院》（1831）是雨果第一 部大型浪漫主义小说。它以离奇和对比 手法写了一个发生在15世纪法国的故事： 巴黎圣母院 副主教克罗德道貌岸然、蛇 蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛女郎爱 斯梅拉尔达。面目丑陋、心地善良的敲 钟人卡西莫多为救女郎舍身。 小说揭露 了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产， 歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍 己为人，反映了雨果的人道主义思想。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
cù hān mòdì
殴斗
猝然 酣睡 蓦地
huāng cuò
惊慌失措
cáo diào qiǎn
相提并论 嘈杂 调 遣
bó
yú zhù
船舶
须臾 铁铸 五年级语文上册-诺曼底号遇难记课件北师大版
舰桥（ qiáo ） 驾驶（ jià ）
弥漫（ mí ） 瞬间（ shùn ）
窟窿（ kū lonɡ） 湍急（ tuān ）
威船长在做什么？为什么他不像其他人选择 逃走
结局：
所有的人都脱险了，只有哈尔威船长犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船 一起沉入了海底
五年级语文上册-诺曼底号遇难记课件北师大版
诺曼底号遇难记
请给文章分段
第一部分 1———5节 雾海夜航 开端 第二部分 6———9节 猝发海难 发展 第三部分 10——44节 ，人们的恐慌，船长镇静指挥救援 高潮
第四部分 45——57节 赞扬英雄船长以身殉职 结局
五年级语文上册-诺曼底号遇难记课件北师大版
震荡可怕极了。一刹那间， 男人、女人、小孩，所有的人都 奔到甲板上，人们半裸着身子， 奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐 万状，一片混乱。海水哗哗往里 灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机 火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
五年级语文上册-诺曼底号遇难记课件北师大版
大家一窝蜂拥了上去，这股 你推我搡的势头，险些儿把小艇 都弄翻了。奥克勒福大副和三名 工头拼命想维持秩序，但整个人 群因为猝然而至的变故简直都像 疯了似的，乱得不可开交。几秒 钟前大家还在酣睡，蓦地，而且， 立时立刻，就要丧命，这怎么能 不叫人失魂落魄！
时间：
1870年3月17日夜晚.
地点: 环境： 开端：
从南安普敦到格恩西岛的海域上. 大海上夜色正浓，薄雾弥漫. ““诺曼底号”雾夜航行
五年级语文上册-诺曼底号遇难记课件北师大版
诺曼底号遇难记
发展： “诺曼底号”被撞，发生海难，人们惊恐万分
高潮：
没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。全舱的人一片恐慌。 哈尔威船长镇静地指挥着……救援工作进行得井然有序
五年级语文上册-诺曼底号遇难记课件北师大版
本文的体裁是：
小说（小小说）
小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体 的环境描写反映社会生活的一种文学体裁,或通过情节的
展开和环境的渲染反映社会生活的一种文学体裁
人物是小说的核心，情节是小说的骨架，环境是小说的背景。[1] 主要手段 是塑造人物形象。 小说中的人物，称为典型人物，可以通过人物的外貌、动作、语言、心理、 神态进行描写。 环境包括自然环境和社会环境。
五年级语文上册-诺曼底号遇难记课件北师大版
1、从中你读到了什么。
情况危急，场 面混乱
2、哪些词语可以体现出来
惊恐万状
3、 哪个词语最能体现人们的表现
4、海水哗哗往里灌说明了什么。
五年级语文上册-诺曼底号遇难记课件北师大版
想一想
除了船长 船毁人
1、这场灾难确实非以常可外怕，。人们惊恐亡万状，一
片混乱如果继续混全乱部下去脱将险会导致什么后果，
。 故事情节包括序幕， 开端，发展，高潮，结局，尾声）
五年级语文上册-诺曼底号遇难记课件北师大版
诺曼底号遇难记
文中的主人公是谁
哈尔威
读课文，请简单的叙述一下故事情节（时间、地点、环境、起因、 场面、发展高潮、结束）
五年级语文上册-诺曼底号遇难记课件北师大版
诺曼底号遇难记
读完课文后，请简单的叙述一下故事情节
5.几秒钟前大家还在熟睡，而此时就要丧命，这怎么能不
叫人 （ 失魂落魄 ）！ 6.救援工作进行得（ 井然有序 ）。 7.他把每件事情都考虑到了，而对（ 惊慌失措 ）的众 人，他 （ 镇定自若 ）。
五年级语文上册-诺曼底号遇难记课件北师大版
8.他屹立在舰桥上，一个手势也没有打，一句话也没有说，
（ 犹如铁铸 ），（ 纹丝不动 ）。
但是结果是这样吗?
井然
有序
2、原本乱的不可开交的场面变成了什么 样？在这样的转变中谁起了重要作用？
哈件北师大版
为什么
在英伦海峡上没有任何一个船员能与他相提 并论。
哈尔威船长都有哪些画面给你 留下深刻印象？
五年级语文上册-诺曼底号遇难记课件北师大版
哈尔威船长的画面
1、庄严的指挥 2、简短有力的对话 3、悲壮的沉没
五年级语文上册-诺曼底号遇难记课件北师大版
全体安静，注意听命令！ 把救生艇放下去。妇女先 走，其他乘客跟上，船员 断后。必须把六十人救出 去！
五年级语文上册-诺曼底号遇难记课件北师大版
赏析一 镇定自 若的指
忠于职守、 坚守岗位
1、灾难来临挥之际，别人都在惊恐万状而哈尔
五年级语文上册-诺曼底号遇难记课件北师大版
记诺 曼 底
雨号 果遇
难
雨果是法国浪漫主义文学
的旗手和领袖。 代表作有
小说《巴黎圣母院》 、
《悲惨世界》、《九三年》
《海上劳工》、《笑面人》
等。雨果是一位高龄多产
作 家 ， 在 长 达 60 多 年 的 文
学生涯中，为后人留下了
79 卷 文 学 作 品和 4000 多 幅
五年级语文上册-诺曼底号遇难记课件北师大版
五年级语文上册-诺曼底号遇难记课件北师大版
诺曼底号的人们面对海难表 现如何呢。
五年级语文上册-诺曼底号遇难记课件北师大版
震荡可怕极了。一刹那间， 男人、女人、小孩，所有的人都 奔到甲板上，人们半裸着身子， 奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐 万状，一片混乱。海水哗哗往里 灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机 火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
雨果(1802----1885)
绘画作品，是法国和人类 文化宝库中的一份宝贵遗
产。
五年级语文上册-诺曼底号遇难记课件北师大版
认读字音、字形
Bó mí 薄雾弥漫 kū long 窟窿 Wēi yì 巍然屹立
sǎng 你推我搡 zhàohuò 肇祸
yì jiàn
wéi lǚ
小心翼翼 舰桥 船桅 履行
ōu
推搡（ sǎnɡ ） 震荡（ zhèn )
幽灵（ yōu ） 屹立（ yì ）
履行（ lǚ
） 主宰（ zǎi ）
五年级语文上册-诺曼底号遇难记课件北师大版
1.人们还没来得及一一看清，就要死到临头，
（ 葬身鱼腹 ） 2.人们奔跑着，尖叫着，哭泣着，（ 惊恐万状）一片混
乱。
3.海水哗哗地往里灌，（ 势不可挡 ). 4.大家一窝蜂拥了上去，这股（ 你推我搡 ）的势头。